慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準2級の英文を理解しているか、同じ意味の別の英文に書き換えられるかで確認したい中学生へ。慶英会が独自制作した同意文書き換え60問を無料公開します。現在完了、because・despite・unless、不定詞・動名詞、比較級・最上級、受動態、関係代名詞・間接疑問文の6分野に分け、各10題の問題・全模範解答・和訳・文法の根拠を掲載しました。
英検準2級の公式Readingは29問、WritingはEメールと意見英作文の2題であり、同意文書き換え60問がそのまま英検本試験に出るわけではありません。本教材は学校のNEW TREASUREなどで身につけた文法を、英検のReading理解やWritingに応用するための慶英会独自の補強課題です。公式形式は日本英語検定協会の準2級試験内容、公式過去問は公式サイトを参照してください。
別の形式で読解の正確さを確認：英検準2級・誤訳訂正40問（否定・日時・比較・条件）。この同意文書き換えで扱った現在完了・接続詞などを、英文を読んで意味を取り違えないかという観点から再テストできます。
同意文書き換えのコツ｜意味を変えない4つのチェック
- 元英文の内容を日本語で確認する。誰が・いつ・なぜ・どうなったかを明確にしてから書き換える。
- 指定の表現に合わせて文の形を変える。because＋節はbecause of＋名詞句、too … toはnot … enough toなど。
- 主語・比較方向・時制・否定を変えない。more/less、before/after、must not/don’t have toを取り違えない。
- 解答を読んで理解しただけで終わらず、翌日にモデルを隠して自力で一文を書く。別表現も意味と文法が正確なら成立する場合がある。
目次：1.時制・現在完了・過去の習慣／2.理由・逆接・条件の接続語／3.不定詞・動名詞・結果の書き換え／4.比較級・最上級・数量の言い換え／5.受動態・分詞・使役の書き換え／6.関係詞・間接疑問文・修飾の書き換え／60問の模範解答・詳しい解説／無料教材・学習相談
問題編 1｜時制・現在完了・過去の習慣・10題
問1 She began studying French three years ago and still studies it.
書き換えの指示：現在完了形を使って1文で書き換える。
問2 I last saw Ken in April.
書き換えの指示：sinceを使って書き換える。
問3 They arrived at two o’clock and are still waiting.
書き換えの指示：sinceを使った現在完了進行形にする。
問4 In elementary school, she rode a bicycle to school every day, but she doesn’t now.
書き換えの指示：used toを使って書き換える。
問5 We have never stayed at this hotel before, but we are staying here now.
書き換えの指示：This is the first timeで始める。
問6 The library began opening on Sundays in May and still does so.
書き換えの指示：since Mayを使って書き換える。
問7 The rain stopped just before we left the house.
書き換えの指示：By the timeで始める。
問8 We arrived in this town in 2022 and still live here.
書き換えの指示：since 2022を使った現在完了にする。
問9 The school stopped using paper forms last year and still uses only online forms.
書き換えの指示：no longerを使う。
問10 It is ten years since my grandparents moved to this city, and they still live here.
書き換えの指示：現在完了で何年間住んでいるか表す。
問題編 2｜理由・逆接・条件の接続語・10題
問11 The game was canceled because it rained heavily.
書き換えの指示：because ofを使って書き換える。
問12 Although it rained, the students played soccer.
書き換えの指示：despiteを使って書き換える。
問13 The bus was late, so we missed the beginning of the concert.
書き換えの指示：Becauseで始める。
問14 If you do not show your student card, you cannot enter.
書き換えの指示：Unlessで始める。
問15 She kept studying even though she was tired.
書き換えの指示：in spite ofを使って書き換える。
問16 This route is longer, but it costs less than the old one.
書き換えの指示：Althoughで始める。
問17 The museum was closed because workers were repairing it.
書き換えの指示：because ofを使う。
問18 You can borrow this camera if you return it tomorrow.
書き換えの指示：as long asを使って書き換える。
問19 He stayed home because he had a fever.
書き換えの指示：because ofを使って書き換える。
問20 The park was crowded, so we decided to leave early.
書き換えの指示：thereforeを使って2文にする。
問題編 3｜不定詞・動名詞・結果の書き換え・10題
問21 She went to the library because she wanted to study quietly.
書き換えの指示：目的のto不定詞を使って1文にする。
問22 It is important that students check information sources.
書き換えの指示：for students toを使って書き換える。
問23 It was difficult for me to answer the final question.
書き換えの指示：I foundで始める。
問24 He is too young to join the course.
書き換えの指示：not old enoughを使って書き換える。
問25 It was so cold that we could not play outside.
書き換えの指示：too … toを使う。
問26 Reading novels is enjoyable for her.
書き換えの指示：She enjoysで始める。
問27 He stopped using plastic bags and does not use them now.
書き換えの指示：no longerを使う。
問28 We did not have enough time to finish the project.
書き換えの指示：too littleを使う。
問29 Tom helped me carry the boxes.
書き換えの指示：to carryを使った同意文にする。
問30 We went to the park to take pictures of birds.
書き換えの指示：because we wanted toを使って書き換える。
問題編 4｜比較級・最上級・数量の言い換え・10題
問31 My bicycle is faster than yours.
書き換えの指示：Your bicycleで始めてslowerを使う。
問32 Anna is the tallest student in her class.
書き換えの指示：No studentで始める。
問33 This task is easier than the previous one.
書き換えの指示：The previous taskで始め、more difficultを使う。
問34 The library opens at nine, but the museum opens at ten on the same day.
書き換えの指示：one hour earlierを使って書き換える。
問35 The old road is five kilometers long, and the new road is three kilometers long.
書き換えの指示：two kilometers shorterを使う。
問36 I have three books, and my brother has five books.
書き換えの指示：two moreを使う。
問37 This plan costs ten thousand yen, and that plan costs twenty thousand yen.
書き換えの指示：half as muchを使う。
問38 Class A has twenty students, and Class B has twenty-five students.
書き換えの指示：five more studentsを使う。
問39 There was no cheaper available way to travel than taking the bus.
書き換えの指示：the least expensiveを使う。
問40 The park is more crowded on Sunday than on Saturday.
書き換えの指示：less crowdedを使って書き換える。
問題編 5｜受動態・分詞・使役の書き換え・10題
問41 Workers built the bridge in 2020.
書き換えの指示：The bridgeで始まる受動態にする。
問42 The school will send the details to families tomorrow.
書き換えの指示：The detailsで始まる受動態にする。
問43 Workers have already repaired the lights.
書き換えの指示：The lightsで始まる現在完了受動態にする。
問44 People use this room for meetings.
書き換えの指示：This roomで始まる受動態にする。
問45 A scientist discovered this plant in 1990.
書き換えの指示：This plantで始める受動態にする。
問46 The club is preparing the stage now.
書き換えの指示：The stageで始まる進行形の受動態にする。
問47 Someone stole her bag yesterday.
書き換えの指示：Her bagで始まる受動態にする。
問48 The students must return all books by Friday.
書き換えの指示：All booksで始まる受動態にする。
問49 The teacher gave the students extra time.
書き換えの指示：The studentsで始まる受動態にする。
問50 Someone had locked the door before we arrived.
書き換えの指示：The doorで始まる過去完了の受動態にする。
問題編 6｜関係詞・間接疑問文・修飾の書き換え・10題
問51 A girl lives nearby. She won the contest.
書き換えの指示：whoを使って1文にする。
問52 We visited a museum. It was built in 1920.
書き換えの指示：thatを使って1文にする。
問53 The woman is our teacher. Her son studies abroad.
書き換えの指示：whoseを使って1文にする。
問54 The library is next to the station. I borrowed a book there.
書き換えの指示：whereを使って1文にする。
問55 Do you know? When does the shop close?
書き換えの指示：間接疑問文でDo you knowから始める。
問56 I cannot remember. Where did I put my ticket?
書き換えの指示：間接疑問文でI cannot rememberから始める。
問57 She asked me, "Are you ready?"
書き換えの指示：ifを使った間接話法にする。
問58 He left early because he was ill.
書き換えの指示：The reason whyで始める。
問59 The teacher explained how we should use the equipment.
書き換えの指示：how toを使い短く書き換える。
問60 I borrowed a book. A local author wrote it.
書き換えの指示：written byを使った1文にする。
全60問の模範解答・和訳・書き換えの根拠
ここに示すのはモデル答案です。指示された語句・文型を使い、元の内容を変えず文法的に自然な別の表現も正答になり得ます。解答には指定の語句が入っているか確認してください。
解答編 1｜時制・現在完了・過去の習慣
問1 She has studied French for three years.
元文の意味：彼女は3年前にフランス語を学び始め、今も続けています。
文法・語法の根拠：現在完了の継続はhas studied＋for three years。
問2 I have not seen Ken since April.
元文の意味：私は4月以来、健に会っていません。
文法・語法の根拠：I last saw …を現在完了の否定＋sinceで表す。
問3 They have been waiting since two o’clock.
元文の意味：彼らは2時からずっと待っています。
文法・語法の根拠：have been waitingは継続、sinceは起点。
問4 She used to ride a bicycle to school every day.
元文の意味：彼女は小学校時代、毎日自転車で通学していました。
文法・語法の根拠：used toは過去の習慣で今は続いていないことを表す。
問5 This is the first time we have stayed at this hotel.
元文の意味：私たちがこのホテルに泊まるのは今回が初めてです。
文法・語法の根拠：This is the first time＋現在完了で初めての経験。
問6 The library has been open on Sundays since May.
元文の意味：その図書館は5月から日曜日も開いています。
文法・語法の根拠：has been openは開館状態の継続。
問7 By the time we left the house, the rain had stopped.
元文の意味：家を出るころには雨はやんでいました。
文法・語法の根拠：先に雨がやんだので過去完了had stopped。
問8 We have lived in this town since 2022.
元文の意味：私たちは2022年からこの町に住んでいます。
文法・語法の根拠：have livedは住み続けている状態。
問9 The school no longer uses paper forms.
元文の意味：学校はもはや紙の申込書を使っていません。
文法・語法の根拠：no longer＋一般動詞で現在ではもう〜しない。
問10 My grandparents have lived in this city for ten years.
元文の意味：祖父母はこの都市に10年間住んでいます。
文法・語法の根拠：期間はfor ten years、過去から現在まで継続。
解答編 2｜理由・逆接・条件の接続語
問11 The game was canceled because of heavy rain.
元文の意味：大雨だったため試合は中止されました。
文法・語法の根拠：because＋節をbecause of＋名詞句へ。
問12 Despite the rain, the students played soccer.
元文の意味：雨にもかかわらず生徒たちはサッカーをしました。
文法・語法の根拠：although＋節とdespite＋名詞句を区別。
問13 Because the bus was late, we missed the beginning of the concert.
元文の意味：バスが遅れたため演奏会の始めに間に合いませんでした。
文法・語法の根拠：原因・結果をBecause＋節で再構成。
問14 Unless you show your student card, you cannot enter.
元文の意味：学生証を見せなければ入場できません。
文法・語法の根拠：unless＝if … notで同じ条件。
問15 In spite of being tired, she kept studying.
元文の意味：疲れていたにもかかわらず彼女は勉強を続けました。
文法・語法の根拠：in spite ofの後は名詞・動名詞。
問16 Although this route is longer, it costs less than the old one.
元文の意味：この経路は長いものの、古い経路より安く済みます。
文法・語法の根拠：althoughで対照的な2つの事実をつなぐ。
問17 The museum was closed because of repair work.
元文の意味：博物館は修理作業のため閉館していました。
文法・語法の根拠：because ofの後は名詞句repair work。
問18 You can borrow this camera as long as you return it tomorrow.
元文の意味：明日返却する限り、このカメラを借りられます。
文法・語法の根拠：as long asは条件。
問19 He stayed home because of his fever.
元文の意味：彼は熱があったので家にいました。
文法・語法の根拠：理由を名詞句his feverで表す。
問20 The park was crowded. Therefore, we decided to leave early.
元文の意味：公園が混雑していたので、私たちは早めに帰ることにしました。
文法・語法の根拠：thereforeは前文の結果を表す。
解答編 3｜不定詞・動名詞・結果の書き換え
問21 She went to the library to study quietly.
元文の意味：彼女は静かに勉強するため図書館へ行きました。
文法・語法の根拠：to studyは目的。
問22 It is important for students to check information sources.
元文の意味：生徒が情報源を確認することは重要です。
文法・語法の根拠：It is＋形容詞＋for A to do。
問23 I found it difficult to answer the final question.
元文の意味：私は最後の問題に答えるのが難しいと感じました。
文法・語法の根拠：find it＋形容詞＋to do。
問24 He is not old enough to join the course.
元文の意味：彼はその講座に参加できるほど年齢が高くありません。
文法・語法の根拠：too … toとnot … enough toの対応。
問25 It was too cold for us to play outside.
元文の意味：寒すぎて私たちは外で遊べませんでした。
文法・語法の根拠：too＋形容詞＋for A to do。
問26 She enjoys reading novels.
元文の意味：彼女は小説を読むことを楽しんでいます。
文法・語法の根拠：enjoy＋動名詞reading。
問27 He no longer uses plastic bags.
元文の意味：彼はもうプラスチックの袋を使っていません。
文法・語法の根拠：stop doingとno longerの対応。
問28 We had too little time to finish the project.
元文の意味：私たちにはその企画を終えるための時間が少なすぎました。
文法・語法の根拠：not enough timeとtoo little time。
問29 Tom helped me to carry the boxes.
元文の意味：トムは私が箱を運ぶのを手伝ってくれました。
文法・語法の根拠：help A (to) doはどちらも可能。
問30 We went to the park because we wanted to take pictures of birds.
元文の意味：私たちは鳥の写真を撮りたかったので公園に行きました。
文法・語法の根拠：目的のto不定詞を理由の節に変換。
解答編 4｜比較級・最上級・数量の言い換え
問31 Your bicycle is slower than mine.
元文の意味：私の自転車はあなたのものより速いです。
文法・語法の根拠：比較対象の順序を入れ替え、fasterをslowerへ。
問32 No student in her class is taller than Anna.
元文の意味：アンナはクラスで最も背が高い生徒です。
文法・語法の根拠：最上級を比較級＋no studentで言い換え。
問33 The previous task is more difficult than this one.
元文の意味：今回の課題は前回のものより簡単です。
文法・語法の根拠：easierの比較方向を反転。
問34 The library opens one hour earlier than the museum.
元文の意味：図書館は博物館より1時間早く開きます。
文法・語法の根拠：時刻の差は1時間。
問35 The new road is two kilometers shorter than the old one.
元文の意味：新しい道は古い道より2キロメートル短いです。
文法・語法の根拠：5−3＝2、短い方を主語に。
問36 My brother has two more books than I do.
元文の意味：兄弟は私より本を2冊多く持っています。
文法・語法の根拠：5−3＝2でmore＋可算名詞books。
問37 This plan costs half as much as that one.
元文の意味：この計画の費用はあの計画の半分です。
文法・語法の根拠：10,000円は20,000円の半分。
問38 Class B has five more students than Class A.
元文の意味：B組はA組より生徒が5人多いです。
文法・語法の根拠：人数の差は5人。
問39 Taking the bus was the least expensive available way to travel.
元文の意味：利用可能な移動手段のうちバスが最も安価でした。
文法・語法の根拠：no cheaper … thanから最上級へ。
問40 The park is less crowded on Saturday than on Sunday.
元文の意味：その公園は土曜より日曜の方が混雑しています。
文法・語法の根拠：比較の向きを逆転してless crowdedを使う。
解答編 5｜受動態・分詞・使役の書き換え
問41 The bridge was built in 2020.
元文の意味：作業員は2020年に橋を建設しました。
文法・語法の根拠：過去の受動態was built。
問42 The details will be sent to families by the school tomorrow.
元文の意味：学校は明日家庭へ詳細を送ります。
文法・語法の根拠：未来の受動態will be sent。
問43 The lights have already been repaired.
元文の意味：作業員はすでに照明を修理しました。
文法・語法の根拠：have been repairedが現在完了の受動態。
問44 This room is used for meetings.
元文の意味：人々はこの部屋を会議に利用します。
文法・語法の根拠：一般的な用途を現在受動態is usedで。
問45 This plant was discovered by a scientist in 1990.
元文の意味：科学者は1990年にこの植物を発見しました。
文法・語法の根拠：was discovered by＋行為者。
問46 The stage is being prepared by the club now.
元文の意味：クラブは今ステージを準備しています。
文法・語法の根拠：is being preparedは進行中の受動態。
問47 Her bag was stolen yesterday.
元文の意味：誰かが昨日彼女のかばんを盗みました。
文法・語法の根拠：stealの過去分詞stolen。
問48 All books must be returned by Friday.
元文の意味：生徒は金曜までに本をすべて返す必要があります。
文法・語法の根拠：助動詞must＋be＋過去分詞。
問49 The students were given extra time by the teacher.
元文の意味：先生は生徒に追加の時間を与えました。
文法・語法の根拠：giveの受動態were given。
問50 The door had been locked before we arrived.
元文の意味：私たちが到着する前に誰かが扉に鍵をかけていました。
文法・語法の根拠：had been lockedは過去完了の受動態。
解答編 6｜関係詞・間接疑問文・修飾の書き換え
問51 The girl who won the contest lives nearby.
元文の意味：その大会に優勝した少女は近くに住んでいます。
文法・語法の根拠：whoが主語となりgirlを後ろから説明。
問52 The museum that we visited was built in 1920.
元文の意味：私たちが訪れた博物館は1920年に建てられました。
文法・語法の根拠：目的格の関係代名詞that。
問53 The woman whose son studies abroad is our teacher.
元文の意味：息子が海外で学んでいる女性は私たちの先生です。
文法・語法の根拠：whoseが所有関係を表す。
問54 The library where I borrowed a book is next to the station.
元文の意味：私が本を借りた図書館は駅の隣です。
文法・語法の根拠：場所を表す関係副詞where。
問55 Do you know when the shop closes?
元文の意味：その店が何時に閉まるか知っていますか。
文法・語法の根拠：間接疑問文は疑問詞＋主語＋動詞。
問56 I cannot remember where I put my ticket.
元文の意味：切符をどこに置いたか思い出せません。
文法・語法の根拠：where I putの語順は平叙文。
問57 She asked me if I was ready.
元文の意味：彼女は私に準備ができているか尋ねました。
文法・語法の根拠：asked me if＋主語＋動詞、時制の一致。
問58 The reason why he left early was that he was ill.
元文の意味：彼が早退した理由は病気だったからです。
文法・語法の根拠：the reason why … was that … で理由を説明。
問59 The teacher explained how to use the equipment.
元文の意味：先生は用具の使い方を説明しました。
文法・語法の根拠：how to useは使用方法の説明。
問60 I borrowed a book written by a local author.
元文の意味：私は地元の作家が書いた本を借りました。
文法・語法の根拠：written byはbookの後置修飾。
正答数から復習を決める方法
まず自力で60問を解き、時制・接続詞・不定詞・比較・受動態・関係詞の6分野で誤答を集計します。間違いが多い分野の10題を翌日もう一度解き、7日後に元の英文からモデルを見ずに書き直してください。これは慶英会の学習用練習で、得点を英検のCSEスコアや合格点に換算できません。
よくある質問
英検準2級の本試験に同意文書き換えはありますか？
この形式の60題は英検準2級の公式試験問題ではありません。英文法の理解を確かめ、Readingの同義表現の判別やWritingの正確さを高めるための練習です。
同じ意味なら模範解答以外の表現でもよいですか？
指定語句・文法条件に合い、時制や否定などの意味が変わっていなければ別解も考えられます。今回はまず指定された構文を使えるかを確認してください。
中高一貫校の定期テストにも使えますか？
時制・受動態・不定詞・関係詞などの基本文法は学校英語にも共通します。ただし採用教科書の版・Stage・Lesson、学校の試験範囲に合わせて必要な分野を選んでください。
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参考にした公式情報：日本英語検定協会・準2級の試験内容／公式過去問。問題・モデル英文・日本語訳・解説は慶英会の独自制作です。