英検準1級のsuch as・including・namely・for example・as・likeの違い【独自40問】

英検準1級の英作文で具体例を挙げるとき、such as・for example・including・namely・as・likeは同じ意味ではありません。such asは例示、includingは包含、namelyは内容の特定、asは役割、likeは類似や例示に使えます。慶英会の独自40問（和訳12・語法4択12・誤文訂正8・独自4長文8問）を、全文和訳と正解の根拠付きで無料公開します。

英検準1級には英文要約1題と意見英作文1題があります。日本英語検定協会の公式試験内容で出題形式をご確認ください。この教材は英語表現を正確に選ぶための慶英会独自問題で、公式過去問ではありません。Cambridge Dictionary｜Such asとBritish Council｜As and likeも参照しました。

結論｜例示・包含・特定・役割・類似の違い

• such as＋名詞句：前のカテゴリーの例を示す。Schools offer activities such as art and science.
• for example／for instance：独立した説明文や具体例を導く。For example, some families need online lessons.
• including＋名詞句：ある集合の一部に含まれることを示す。The plan covers several services, including public transport.
• namely：直前の抽象的な内容や数量を具体的に特定する。Three factors, namely cost, safety, and access …。
• as＋名詞句：仕事・立場・用途を表す。She worked as a guide.
• like＋名詞句：類似や比較。She looks like a guide.は実際の役割を保証しない。likeが例を示す場合もあり、such asより口語的な傾向がある。
• 注意：such asとincludingは必ず不完全な一覧を表すと断定せず、前後の文脈で対象範囲を確認する。

演習A｜英文の例示・役割・類似を和訳する12問

A1. Schools can offer activities such as robotics and drama.

A2. The center provides assistance, including advice about housing.

A3. The study used three measures, namely cost, access, and safety.

A4. For example, some families may not have internet access.

A5. She worked as a guide at the museum.

A6. She looked like the museum guide, but she was a visitor.

A7. The report covered public services, including school transport.

A8. Materials such as glass and metal require different recycling methods.

A9. The school used the hall as a temporary study room.

A10. Buildings like the old hall may need additional insulation.

A11. The review identified two priorities, namely safety and affordability.

A12. The organization studied tools such as questionnaires and interviews.

演習B｜文脈に合う表現を選ぶ4択12問

B1. She served ___ a volunteer coordinator during the trial.

1. such as
2. as
3. for example
4. including

B2. The town investigated materials ___ concrete and steel.

1. such as
2. as
3. for example
4. namely

B3. The project used exactly three criteria, ___ cost, safety, and access.

1. like
2. as
3. despite
4. namely

B4. ___, some students cannot attend evening classes because of transport difficulties.

1. Such as
2. Including
3. For example
4. As a

B5. The report discusses several services, ___ medical transport.

1. as
2. including
3. namely
4. despite

B6. The museum used the old storage room ___ an exhibition space.

1. as
2. such as
3. for example
4. including

B7. Students explored subjects ___ environmental science and history.

1. as
2. namely
3. however
4. such as

B8. The new speaker sounded ___ the former director, although they were unrelated.

1. as
2. such as
3. like
4. including

B9. The team identified four requirements, ___ trained staff, safe rooms, clear rules, and funding.

1. like
2. namely
3. as
4. although

B10. ___, the revised survey included residents who had not participated previously.

1. For example
2. Such as
3. Including
4. As for a

B11. The program involved several tasks, ___ training staff to answer questions.

1. as
2. like
3. namely
4. including

B12. He worked ___ an educational consultant for the project.

1. such as
2. including
3. as
4. for instance

演習C｜不自然な例示・役割の英文を訂正する8問

C1. The school offered subjects as music and art.

C2. He worked such as a volunteer coordinator.

C3. For example some residents had limited internet access.

C4. The town introduced three methods namely interviews, surveys, and observation.

C5. The program offered support, include financial advice.

C6. The museum used the old room such as temporary storage.

C7. The school offered activities such as to play sports and visiting museums.

C8. For example, such as buses can improve access.

演習D｜独自4長文・内容一致8問

長文1｜学校の学習機会

A school considered several activities, such as robotics, drama, and debate. The principal emphasized that these were examples rather than a complete list of possible subjects. For example, some families wanted online options because they lived far from campus. The school later selected three priorities, namely accessibility, teaching quality, and cost. Teachers explained that identifying priorities did not guarantee that every family would be able to participate immediately.

D1. What does such as introduce?

1. A complete list of every possible subject.
2. Examples of possible school activities.
3. An official ban on robotics.
4. The number of students enrolled.

D2. Which items did namely identify?

1. The names of three teachers.
2. Every student’s favorite subject.
3. Three priorities used by the school.
4. A guarantee of immediate participation.

長文2｜博物館の説明員

A local museum hired a researcher as an exhibition guide. Some visitors said she looked like a famous historian, but she was not that person. Her work included explaining how old photographs had been preserved. For example, she discussed several ways to protect fragile documents from light. The director noted that these demonstrations were intended to inform visitors, not prove that all preservation problems had been solved.

D3. What role did the researcher actually hold?

1. An exhibition guide.
2. A famous historian appearing in a photograph.
3. The museum’s only visitor.
4. A transport engineer.

D4. What did visitors mean by looked like?

1. She held the historian’s exact job.
2. She had written every historical document.
3. She had proved all restoration methods.
4. She resembled someone but was not that person.

長文3｜都市の交通費調査

A town measured several transport costs, including fuel and vehicle maintenance. Officials stressed that the calculation also needed to consider workers’ time and accessibility. Their report named two immediate concerns, namely safety and reliable schedules. They gave examples such as poorly lit bus stops and unclear notices. However, they did not claim that every stop suffered from both problems, and further inspections were planned.

D5. What does including fuel and vehicle maintenance indicate?

1. Those are the only possible costs.
2. Costs were not measured.
3. Those costs were part of what was examined.
4. Every vehicle was replaced.

D6. What was the status of problems at stops?

1. Every stop was proved unsafe.
2. Only some examples were identified; more checking was needed.
3. No stop was considered.
4. All issues had already been corrected.

長文4｜公共調査の方法

An environmental organization used exactly three methods, namely interviews, field observations, and laboratory tests. Participants worked as volunteers rather than as paid staff. The researchers published examples of the questions they had asked, including how local residents used nearby parks. They cautioned that these examples did not represent the full questionnaire. For example, some questions addressed maintenance costs that were not included in the public summary.

D7. How many methods did the study use?

1. Exactly three specified methods.
2. An unknown number with no limits.
3. Only interviews.
4. No fieldwork.

D8. What did the published examples represent?

1. Every question in the complete survey.
2. Only questions about laboratory costs.
3. Evidence that respondents had been paid.
4. Part of the questionnaire, not necessarily all of it.

全40問の正解・和訳・詳しい解説

A｜英文解釈12問

A1 和訳：学校はロボット製作や演劇などの活動を提供できる。 説明：such asは既述のカテゴリーactivitiesの具体例。ここでは活動を網羅したとは言わない。

A2 和訳：センターは住宅に関する助言を含む支援を提供する。 説明：including以下は支援に含まれるもの。助言以外の支援もあり得る。

A3 和訳：調査では費用・アクセス・安全という三つの指標を用いた。 説明：namelyがthree measuresの中身を特定する。

A4 和訳：例えば、一部家庭はインターネットを利用できないかもしれない。 説明：For exampleは独立節全体に例を示す。some／mayを消さない。

A5 和訳：彼女は博物館で案内係として働いた。 説明：asは実際の仕事・役割を示す。

A6 和訳：彼女は博物館の案内係に似ていたが、実際には来訪者だった。 説明：likeは類似。guideとして働いていたとは言っていない。

A7 和訳：報告書は通学交通を含む公共サービスを扱った。 説明：includingは包含、公共サービス全体の列挙ではない。

A8 和訳：ガラスや金属などの素材には異なるリサイクル方法が必要である。 説明：such asがmaterialsの例を示す。

A9 和訳：学校はホールを一時的な自習室として使った。 説明：asは実際の用途・機能。

A10 和訳：古いホールのような建物には追加の断熱が必要な場合がある。 説明：likeは類似する建物の比較。mayも残す。

A11 和訳：審査は安全と費用負担のしやすさという二つの優先事項を特定した。 説明：namelyによりtwoの内容が示される。

A12 和訳：団体は質問票や聞き取り調査などの手法を研究した。 説明：such asは手法の具体例を挙げる。

B｜語法4択12問

B1 正解B：as。和訳：彼女は試行中、ボランティアの調整役として働いた。 解説：仕事・役割を表すas。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B2 正解A：such as。和訳：町はコンクリートや鋼材などの素材を調べた。 解説：materialsの例を名詞句で示すsuch as。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B3 正解D：namely。和訳：計画は費用・安全・アクセスの三条件だけを用いた。 解説：exactly threeの内容をnamelyで明示する。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B4 正解C：For example。和訳：例えば交通上の問題で夜間の授業に参加できない生徒がいる。 解説：独立文の冒頭の具体例にはFor example,。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B5 正解B：including。和訳：報告は医療目的の移動手段を含む複数サービスを扱う。 解説：前のservicesの一部にmedical transportが含まれる。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B6 正解A：as。和訳：博物館は古い保管庫を展示室として使った。 解説：実際の使用用途を示すas。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B7 正解D：such as。和訳：生徒は環境科学や歴史などの分野を学んだ。 解説：subjectsの例示。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B8 正解C：like。和訳：新しい講演者の声は前部長に似ていたが血縁関係はなかった。 解説：声の類似はlike。職業の役割でない。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B9 正解B：namely。和訳：チームは研修済み職員、安全な部屋、明確な規則、資金という四条件を挙げた。 解説：four requirementsを明示して列挙する。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B10 正解A：For example。和訳：例えば修正調査は以前参加しなかった住民も含めた。 解説：例を述べる独立文の導入。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B11 正解D：including。和訳：制度には質問に回答する職員の研修など複数の業務が含まれた。 解説：業務の一部にstaff trainingを含む。namelyはseveralを一項目で特定しにくい。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

B12 正解C：as。和訳：彼は事業の教育相談員として働いた。 解説：役割を表すas＋名詞句。 他の選択肢は名詞句との結びつきや文全体の意味に合わない。

C｜誤文訂正8問

C1 修正文：The school offered subjects such as music and art. 理由：独立した例示にはas単独でなくsuch asを使う。

C2 修正文：He worked as a volunteer coordinator. 理由：実際の役割はas。such asは例示。

C3 修正文：For example, some residents had limited internet access. 理由：文頭For exampleは通常コンマで区切る。

C4 修正文：The town introduced three methods, namely interviews, surveys, and observation. 理由：namelyは列挙する内容の前に置き、文書ではコンマで区切る。

C5 修正文：The program offered support, including financial advice. 理由：前置詞的なincluding＋名詞句。

C6 修正文：The museum used the old room as temporary storage. 理由：実際の用途を示すuse A as B。

C7 修正文：The school offered activities such as playing sports and visiting museums. 理由：such asの後を動名詞句でそろえる。

C8 修正文：For example, buses can improve access. 理由：For exampleとsuch asの重複で不自然。

D｜4長文8問の正解・本文根拠

長文1日本語内容：学校はロボット・演劇・討論などを例示したが全科目を列挙したわけではない。遠方家庭のオンライン参加の希望もあり、優先事項として利用しやすさ・授業の質・費用の三点を示した。

D1 正解B：Examples of possible school activities.。根拠：“examples rather than a complete list”。such asは例示で網羅ではない。

D2 正解C：Three priorities used by the school.。根拠：“three priorities, namely accessibility, teaching quality, and cost”。namelyが三項目を特定。

長文2日本語内容：研究者は展示案内係として働き、有名な歴史家に似ていると感じた来訪者もいたが本人ではなかった。展示業務には保存方法の説明が含まれ、解決済みでない問題もあると説明した。

D3 正解A：An exhibition guide.。根拠：“hired a researcher as an exhibition guide”。asは実際の役割。

D4 正解D：She resembled someone but was not that person.。根拠：“looked like a famous historian, but she was not that person”。likeは類似で身分の同一性ではない。

長文3日本語内容：町は燃料・車両維持などの費用を調べ、職員の時間とアクセスも考慮した。差し迫った二つの懸念を安全と確実な時刻表と特定し、暗い停留所や不明瞭な通知を例に挙げたが全停留所に問題があるとは述べていない。

D5 正解C：Those costs were part of what was examined.。根拠：“several transport costs, including fuel and vehicle maintenance”。例示された費用以外もあり得る。

D6 正解B：Only some examples were identified; more checking was needed.。根拠：“did not claim that every stop … further inspections”。例を全体へ拡大しない。

長文4日本語内容：環境団体は面接、現地観察、実験室検査の三方法を用いた。参加者は有給職員ではなくボランティアとして働いた。公開した設問は一部の例示であり、維持費に関する質問など公開要約に含まれないものもあった。

D7 正解A：Exactly three specified methods.。根拠：“exactly three methods, namely interviews, field observations, and laboratory tests”。明確に三つと特定。

D8 正解D：Part of the questionnaire, not necessarily all of it.。根拠：“examples did not represent the full questionnaire”。例示と完全な一覧を区別。

英検準1級の意見英作文での使い分け

意見英作文では「一般的な理由→具体例」の順が分かりやすい構成です。例えば、Public libraries provide useful services, such as study rooms and access to information. とすれば具体例を示せます。一方、The project had two goals, namely reducing costs and improving access. は二つの目標を特定した文であり、単なる一例という読みを避けられます。実在する調査数値や成果を根拠なく付け加えないようにします。

7日間の復習プラン

1. 初日：A12問を和訳し表現の機能を説明する
2. 2日目：B12問の正しい語法を選ぶ
3. 3日目：C8問の例示表現と役割を訂正する
4. 4日目：D4長文8問で例と全部の範囲を区別する
5. 5日目：such asを使った例示文を5つ作る
6. 6日目：namelyとincludingを用いて文章を比較する
7. 7日目：準1級の英作文を120〜150語で作り直す

よくある質問

such asとlikeは同じですか？

いずれも例を示せる場合がありますが、such asは書き言葉で好まれる傾向があり、likeは比較・類似の意味でも使われます。文脈に応じて選びます。

such asの前は必ずコンマが必要ですか？

必ずではありません。補足的に例を付ける場合はコンマを置くことが多く、名詞を特定するのに必要な例示ならコンマなしも自然です。

namelyを使えば完全な一覧だと確定できますか？

namelyは前に述べた内容を具体的に特定する働きがあります。何件を示したのか、名詞の数量や文脈を合わせて確認しましょう。

職業の「〜として」にはlikeが使えますか？

実際の役割を述べるならas a teacher、as a guideなどが自然です。like a teacherは類似するという意味で、本人の職業を確定しません。

この40問から英検準1級の合否を予測できますか？

できません。慶英会の独自教材であり、公式問題数・採点に対応しません。

関連教材と慶英会の無料体験

準1級英作文の冠詞・前置詞・不可算名詞の誤用／並列構造40問／英文要約の名詞化・動詞化32問。

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参考にした公式・文法情報

英検協会｜準1級試験内容／Cambridge Dictionary｜Such as／British Council｜As and like。2026年10月28日確認。全40問は慶英会の独自制作です。