英検準1級の英文要約｜名詞化・動詞化で意味を変えない独自32問【全解説】

英検準1級の英文要約では、動詞を名詞化したり、名詞表現を動詞へ戻したりすると情報を整理しやすくなります。ただし、誰が何をしたのか、実際に起きたのか、どの範囲の結果かを変えてはいけません。慶英会では名詞化10問・動詞化10問・意味を変えた要約の訂正8問・独自長文4問の計32問を全解説で公開します。

英検準1級の英文要約は60〜70語です。日本英語検定協会の準1級サンプル解答用紙でも確認できます。名詞化は英検協会が使用を義務づける技巧ではなく、内容を正確にまとめる一つの方法です。以下は慶英会が独自制作した練習問題です。

結論｜名詞化・動詞化で意味を保つ4つのルール

• 行為者：The town decided → the town’s decision。意思決定の主体を変えない。
• 対象：reduce fees → a reduction in fees。何を減らしたかを変えない。
• 限定：some、two、may、might、not necessarilyを残す。部分を全体へ変えない。
• 時間・因果：plan to improveをimprovedへ変えない。相関を原因の証明へしない。

名詞化は文を短くする目的で使いますが、曖昧になった場合は動詞中心の英文の方が正確です。要約を提出する前に、名詞化した表現を元の動詞へ戻して同じ情報になるか確認しましょう。

演習A｜二文を名詞化して一文へまとめる10問

動作の主体・数量・結果を変えずに、最初の文を名詞表現へ言い換えて一文にしてください。

1. A1. The council delayed the vote. This caused uncertainty.
2. A2. The library extended its opening hours. This increased electricity use.
3. A3. Researchers discovered an error. This delayed publication.
4. A4. The school lowered its fees. This encouraged more applications.
5. A5. The museum restored two paintings. This attracted attention.
6. A6. The team investigated several complaints. This revealed a scheduling problem.
7. A7. The city introduced an online form. This saved some processing time.
8. A8. The agency approved a short trial. This allowed testing to begin.
9. A9. The committee rejected one proposal. This surprised some residents.
10. A10. The organizers changed the schedule. This reduced confusion.

演習B｜名詞表現を動詞中心の文へ戻す10問

名詞句の主語を、動詞を使って書き換えてください。事実の程度は変えないでください。

11. B1. The town’s construction of a new path improved access.
12. B2. The committee’s postponement of the vote raised questions.
13. B3. The school’s introduction of optional classes increased participation.
14. B4. The museum’s publication of its methods helped readers.
15. B5. The team’s identification of a missing record prompted further checks.
16. B6. The company’s adjustment of delivery times reduced delays on two routes.
17. B7. The district’s repair of the entrance improved accessibility.
18. B8. The group’s comparison of two estimates revealed a difference.
19. B9. The school’s decision to test the system raised privacy concerns.
20. B10. The residents’ opposition to the plan led to another meeting.

演習C｜意味を変えてしまった要約を訂正する8問

21. C1 原文：The council may increase fees.　誤要約：The council increased fees.
22. C2 原文：Only some families reported better access.　誤要約：Every family reported better access.
23. C3 原文：Researchers found a correlation.　誤要約：Researchers proved that one factor caused the other.
24. C4 原文：The town plans to restore the old hall.　誤要約：The restoration has been completed.
25. C5 原文：One of three routes was rejected.　誤要約：All three routes were rejected.
26. C6 原文：A volunteer suggested a new method.　誤要約：The organization formally adopted the method.
27. C7 原文：The trial did not establish long-term benefits.　誤要約：The trial proved the program was ineffective.
28. C8 原文：The city introduced the program partly to reduce traffic.　誤要約：The program eliminated all traffic problems.

演習D｜独自2長文・内容一致4問

長文1｜図書館の予約手続き

A small library introduced a shorter online form for reserving study rooms. Staff found fewer errors after the change. However, the library had also provided clearer instructions at the same time, so managers could not determine which measure contributed most. They planned another trial before expanding the system. The director explained that a reduction in errors was encouraging but not proof that the form alone had caused the improvement.

D1. Which conclusion correctly preserves the uncertainty?

1. The shorter form alone was proved effective.
2. Errors fell, but two changes happened together.
3. No changes were tested.
4. The system had already been adopted nationwide.

D2. What is planned before wider expansion?

1. Another trial.
2. Immediate closure.
3. A complete ban on reservations.
4. Removal of all instructions.

長文2｜高校の選択講座

A school offered optional evening workshops to support students preparing for examinations. Registration increased after the school sent clearer reminders, but teachers noted that motivated students might have been more likely to apply. The school did not claim that higher registration proved better grades. Instead, teachers decided to compare learning outcomes among students who attended and those who did not. They also wanted to check whether transport made evening sessions difficult for some families.

D3. What increased?

1. Every student’s examination score.
2. The number of buildings.
3. Registration for optional workshops.
4. The number of school buses.

D4. Why was a comparison proposed?

1. Results were already proven.
2. Only parents would attend.
3. Participation was compulsory.
4. Registration alone could not show improved learning.

全32問の正解・詳しい解説

A｜名詞化10問

1. A1. The council’s decision to delay the vote caused uncertainty. 主体は議会。採決を延期したのであって否決したわけではない。
2. A2. The library’s extension of opening hours increased electricity use. 開館時間延長が電力使用の増加に関係する。
3. A3. The researchers’ discovery of an error delayed publication. 発見したのは研究者であり、発表が遅れた。
4. A4. The school’s reduction of fees encouraged more applications. 引き下げたのは料金である。
5. A5. The museum’s restoration of two paintings attracted attention. 修復した絵の数量twoを維持する。
6. A6. The team’s investigation of several complaints revealed a scheduling problem. 複数の苦情に関する調査で日程の問題が分かった。
7. A7. The city’s introduction of an online form saved some processing time. someの限定を消して「すべての処理時間を節約」としない。
8. A8. The agency’s approval of a short trial allowed testing to begin. 短期試行だけの承認で恒久運用ではない。
9. A9. The committee’s rejection of one proposal surprised some residents. one・someを残し、全部の案や全住民へ広げない。
10. A10. The organizers’ change to the schedule reduced confusion. 日程変更が混乱を減らしたという意味を維持する。

B｜動詞化10問

11. B1. The town constructed a new path, which improved access. construction→constructed。
12. B2. The committee postponed the vote, which raised questions. postponement→postponed。
13. B3. The school introduced optional classes, which increased participation. optionalを残す。
14. B4. The museum published its methods, which helped readers. methodsを公開した。
15. B5. The team identified a missing record, which prompted further checks. identifiedの主体を維持する。
16. B6. The company adjusted delivery times, which reduced delays on two routes. 改善は二路線に限定されている。
17. B7. The district repaired the entrance, which improved accessibility. 修理の主体は地区。
18. B8. The group compared two estimates and found a difference. 比較したのは二つの推定。
19. B9. The school decided to test the system, which raised privacy concerns. 試験を決めたことと全面導入済みを混同しない。
20. B10. Residents opposed the plan, which led to another meeting. 反対の主体は住民である。

C｜要約訂正8問

21. C1. The council may increase fees. mayを削ると値上げが実施済みに見える。
22. C2. Some families reported better access. 部分を全体に広げない。
23. C3. Researchers found a correlation. 相関が分かっただけで因果の証明ではない。
24. C4. The town plans to restore the old hall. 計画を完了へ変えない。
25. C5. One of the three routes was rejected. 一つと三つ全部は違う。
26. C6. A volunteer suggested a new method. 提案と組織の採用は別。
27. C7. The trial did not establish long-term benefits. 未確認と無効の証明を混同しない。
28. C8. The city introduced the program partly to reduce traffic. 目的と実際の結果を混同せずpartlyを保持する。

D｜長文4問

29. D1 正解B：also provided clearer instructions at the same timeが根拠。二つの変更が同時に行われた。
30. D2 正解A：planned another trial before expandingが根拠。拡大前の再試行。
31. D3 正解C：Registration increasedが根拠。成績ではなく登録が増えた。
32. D4 正解D：did not claim that higher registration proved better gradesが根拠。参加人数と学習成果を分ける。

要約へ応用する4ステップ

1. 英文の主節を特定して、主体・行動・結果・制約をメモする。
2. 名詞化しても誰が何をしたのか保持する。
3. may・some・beforeなどを削って意味を変えない。
4. 出来上がった名詞化表現を動詞文に戻し、原文と比較する。

7日間の復習

初日にA10問を名詞化、2日目にB10問を動詞へ戻します。3日目にC8問の誤りを分類し、4日目に独自長文4問へ答えます。5〜6日目は英検準1級の60〜70語英文要約を自作し、7日目に公式過去問で主体・数量・推量・因果の情報を落とさず説明できるか確認してください。

よくある質問

名詞化を多用すると英検準1級で高得点になりますか？

名詞化そのものが高得点を保証するわけではありません。正確な内容・読みやすい構成・自然な語彙と文法が重要です。

名詞化するとき主語を消してもよいですか？

主体が意味の中心なら残す必要があります。誰が行動したか曖昧になったときは動詞を使った方が分かりやすい場合があります。

The council may raise feesをthe increase in feesと言えますか？

そのままでは値上げが実施済みだと読まれかねません。a possible increase in feesやa proposal to raise feesのように可能性を保ちます。

32問の正答率でCSEスコアは予測できますか？

できません。慶英会の独自練習問題であり、公式の採点方式には対応していません。

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参考にした主な公式情報

日本英語検定協会｜準1級の試験内容／日本英語検定協会｜準1級の英文要約欄。2026年10月28日確認。独自32問・解答は慶英会制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する