慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準1級の二次面接で社会的な意見を問われたとき、質問に『全員が使える』『必ず費用が減る』『一回の欠席で意欲がないと分かる』などの強い前提が含まれる場合があります。実際の社会問題は条件により結果が変わるため、Not necessarily. / That may be true in some cases, but … と丁寧に範囲を限定し、意見と理由へ進む練習が役立ちます。慶英会が独自に制作した6テーマ・30課題で、前提・立場・理由・代案・追加質問の順に発話します。
本教材の質問は公式面接カードや出題予想ではありません。英検準1級の二次試験では、4コマナレーションや社会的な話題への意見質問があります。質問の前提を修正すること自体ではなく、質問に直接答え、自然な英語で理由を説明することが重要です。
意見を組み立てる5段階
①Yes / No / Not necessarilyで質問に答える。②everyone / always / necessarilyなどの範囲を必要に応じて調整する。③異なる観点から理由を二つ示す。④必要なら条件を付けた実行案を示す。⑤追加質問へ答える。前提を否定して終わらず、その話題についてどう考えるかまで述べましょう。
練習方法
各テーマの設問を解答を見ずに口頭で答えます。最初は短く、次に理由2つを入れて30〜60秒程度で説明してください。模範英文は練習用の一例であり、実際の英検二次試験の回答を保証するものではありません。
独自テーマ1｜デジタル教材と紙の教材
練習用質問
Since all students can use digital textbooks, shouldn’t schools stop providing printed materials?
【質問の和訳】全生徒が電子教科書を使えるのだから、紙の教材を廃止すべきではありませんか。
Q1〜Q5：前提を修正し意見を説明する
Q1. 質問中の未確認の前提を英文で抜き出し、その問題点を説明してください。
Q2. Yes / No / Not necessarilyなどを用いて最初の立場を英語で述べてください。
Q3. 理由を異なる二つの観点から述べてください。
Q4. 公平性・費用・実現可能性を考慮した代案を一つ述べてください。
Q5. 追加質問「Wouldn’t a digital-only system save money?」に答えてください。
全解答・使える英語表現
A1. All students can use digital textbooks. 【問題点】全生徒が同じように使えるという前提は本文中に証拠がない。
A2. Not necessarily. Some students may have difficulty using digital materials at home. 【和訳】必ずしもそうではありません。自宅での電子教材利用が難しい生徒もいる可能性があります。
A3. First, Printed materials provide an alternative when devices or internet access are unavailable. Second, Offering both formats allows schools to examine different students’ needs. 【解説】異なる二つの理由を述べ、全員・必ずという断定を避けます。
A4. Schools could keep a limited printed option while testing digital materials and comparing total support costs. 【解説】結論から現実的な対応へつなぎます。
A5. It might reduce printing expenses, but devices and technical support also cost money. Schools should compare total costs. 【解説】追加の反対意見を無視せず、条件と根拠を添えます。
一連の回答の英語モデル
I would not assume that all students can use digital textbooks equally. Some may have limited internet access or difficulty using devices at home. Printed materials can still be useful in those situations. Digital textbooks may offer advantages, such as easier updates, but schools should also consider technical support and maintenance costs. I would prefer a mixed system at first. Schools could offer both formats and ask students which one they can use comfortably. After examining access, learning conditions, and costs, they could make a more informed decision.
【モデルの日本語訳】電子教材を全員が同じように使えるとは限らない。家庭の通信や端末で困る人がいるため紙にも役割がある。電子教材の更新しやすさは利点だが支援・保守費も必要。両方を残して使いやすさと費用を調べてから判断する。
自己点検：最初の一文で質問に答えたか。前提を修正した後、話題自体から逃げず、理由・条件・実行案までつながっているか。
独自テーマ2｜自転車レーンと公共交通
練習用質問
Since bicycles always reduce traffic congestion, should towns replace local bus routes with bicycle lanes?
【質問の和訳】自転車は必ず交通渋滞を減らすのだから、町はバス路線を自転車レーンへ置き換えるべきですか。
Q6〜Q10：前提を修正し意見を説明する
Q6. 質問中の未確認の前提を英文で抜き出し、その問題点を説明してください。
Q7. Yes / No / Not necessarilyなどを用いて最初の立場を英語で述べてください。
Q8. 理由を異なる二つの観点から述べてください。
Q9. 公平性・費用・実現可能性を考慮した代案を一つ述べてください。
Q10. 追加質問「Wouldn’t maintaining both options be too expensive?」に答えてください。
全解答・使える英語表現
A6. Bicycles always reduce traffic congestion. 【問題点】全地域で必ず渋滞を減らすとは証明されていない。
A7. Cycling may help in some areas, but I would not claim that it always solves congestion. 【和訳】自転車は一部地域で役立ち得ますが、必ず渋滞を解消するとは言えません。
A8. First, Some residents cannot cycle easily, so buses remain important for access to essential services. Second, The effects of a new lane depend on road conditions, safety, and travel patterns. 【解説】異なる二つの理由を述べ、全員・必ずという断定を避けます。
A9. A town could test a bicycle lane while retaining buses and measuring travel times and accessibility. 【解説】結論から現実的な対応へつなぎます。
A10. Costs may rise temporarily, but removing buses could exclude some residents. A trial can help compare benefits and costs. 【解説】追加の反対意見を無視せず、条件と根拠を添えます。
一連の回答の英語モデル
Cycling can be a useful option, but it would be too strong to say that bicycles always reduce congestion. The results depend on roads and travel patterns. Moreover, some residents cannot cycle easily and may need buses to reach shops or public facilities. Rather than replacing bus routes immediately, a town could test a bicycle lane in a suitable area. It should measure safety, travel times, and access for different groups. If the results show clear benefits without excluding residents, the town could then consider further changes.
【モデルの日本語訳】自転車の利点はあるが、必ず渋滞を減らすわけではない。道路条件や交通需要が異なり、自転車を使いにくい住民にはバスが重要。路線をすぐ廃止するのではなく、レーンを試し、安全・所要時間・アクセスを検証する。
自己点検：最初の一文で質問に答えたか。前提を修正した後、話題自体から逃げず、理由・条件・実行案までつながっているか。
独自テーマ3｜博物館のデジタル化と原作品
練習用質問
Since museums can make digital copies, do you think original objects no longer need preservation?
【質問の和訳】博物館がデジタル複製を作れるなら、原作品を保存する必要はなくなりますか。
Q11〜Q15：前提を修正し意見を説明する
Q11. 質問中の未確認の前提を英文で抜き出し、その問題点を説明してください。
Q12. Yes / No / Not necessarilyなどを用いて最初の立場を英語で述べてください。
Q13. 理由を異なる二つの観点から述べてください。
Q14. 公平性・費用・実現可能性を考慮した代案を一つ述べてください。
Q15. 追加質問「Wouldn’t keeping both versions waste resources?」に答えてください。
全解答・使える英語表現
A11. Digital copies can replace everything that makes original objects valuable. 【問題点】デジタル複製は原作品の全ての特徴を代替できるとは限らない。
A12. Digital copies are valuable, but they do not necessarily replace original objects. 【和訳】デジタル複製には価値がありますが、原作品を必ずしも代替しません。
A13. First, An original may contain material details that a digital image cannot fully capture. Second, Digital copies can expand access without requiring repeated handling of fragile originals. 【解説】異なる二つの理由を述べ、全員・必ずという断定を避けます。
A14. Museums should preserve originals and provide carefully labeled digital copies for education. 【解説】結論から現実的な対応へつなぎます。
A15. Both require resources, but they have different purposes. Museums should review preservation priorities and costs. 【解説】追加の反対意見を無視せず、条件と根拠を添えます。
一連の回答の英語モデル
Digital copies make museum collections easier to study from a distance, but I would not say that original objects are unnecessary. A digital image may not record every feature of an object’s materials or condition. Originals can therefore remain important for research and preservation. At the same time, copies allow more people to study collections without repeatedly handling fragile items. I would support keeping originals under suitable conditions and offering selected digital versions for education. Museums should clearly identify which objects are originals and which materials are digital interpretations.
【モデルの日本語訳】複製は遠隔学習に有効だが、素材や状態を全て記録できるとは限らない。原作品を保存し、壊れやすい実物に触れず複製を教育・研究へ活用する。どちらが原物か明示することが大切。
自己点検：最初の一文で質問に答えたか。前提を修正した後、話題自体から逃げず、理由・条件・実行案までつながっているか。
独自テーマ4｜ボランティアと公共サービス
練習用質問
Since volunteers work without a salary, shouldn’t towns use only volunteers for public services?
【質問の和訳】ボランティアは無給なのだから、公共サービスは全てボランティアだけで運営すべきではありませんか。
Q16〜Q20：前提を修正し意見を説明する
Q16. 質問中の未確認の前提を英文で抜き出し、その問題点を説明してください。
Q17. Yes / No / Not necessarilyなどを用いて最初の立場を英語で述べてください。
Q18. 理由を異なる二つの観点から述べてください。
Q19. 公平性・費用・実現可能性を考慮した代案を一つ述べてください。
Q20. 追加質問「Isn’t paying professional staff unfair when others volunteer?」に答えてください。
全解答・使える英語表現
A16. Volunteer services have no operating costs and can replace all professional staff. 【問題点】無給でも研修や調整の費用があり、専門職員の全業務を代替できるとは限らない。
A17. Volunteers are important, but their work does not mean a service has no costs. 【和訳】ボランティアは重要ですが、運営費がゼロという意味ではありません。
A18. First, Projects may still require equipment, training, coordination, and supervision. Second, Essential services need continuity, and volunteers may not always be available. 【解説】異なる二つの理由を述べ、全員・必ずという断定を避けます。
A19. Towns could combine trained volunteers with professional staff and evaluate service quality. 【解説】結論から現実的な対応へつなぎます。
A20. Their responsibilities and required availability may be different. Clear duties and fair support matter. 【解説】追加の反対意見を無視せず、条件と根拠を添えます。
一連の回答の英語モデル
Volunteers contribute greatly to communities, but I disagree that towns should rely only on unpaid workers for essential services. Volunteer activities can still require equipment, training, coordination, and supervision. Some services must also operate reliably every day, and volunteers may not always be available. I would prefer a system in which trained volunteers support professional staff with clearly defined responsibilities. The town should examine service quality and total operating costs before expanding volunteer roles. This approach recognizes volunteers’ contributions without assuming that all work can be provided without paid staff.
【モデルの日本語訳】ボランティアの貢献は大きいが、必須の公共サービスを無給の人だけで運営すべきではない。研修・機材・監督には費用がかかり、安定運営にも人員が必要。専門職とボランティアの役割を明確にし、サービス品質と総費用を検証する。
自己点検：最初の一文で質問に答えたか。前提を修正した後、話題自体から逃げず、理由・条件・実行案までつながっているか。
独自テーマ5｜補習の欠席と学習意欲
練習用質問
If a student misses one lesson, does that prove the student is not serious about learning?
【質問の和訳】生徒が一度授業を欠席したら、勉強に真剣ではない証拠になりますか。
Q21〜Q25：前提を修正し意見を説明する
Q21. 質問中の未確認の前提を英文で抜き出し、その問題点を説明してください。
Q22. Yes / No / Not necessarilyなどを用いて最初の立場を英語で述べてください。
Q23. 理由を異なる二つの観点から述べてください。
Q24. 公平性・費用・実現可能性を考慮した代案を一つ述べてください。
Q25. 追加質問「Wouldn’t makeup lessons encourage students to skip classes?」に答えてください。
全解答・使える英語表現
A21. One absence proves a lack of motivation. 【問題点】一回の欠席では意欲の有無は証明されない。
A22. Not necessarily. Students may miss a lesson for reasons unrelated to motivation. 【和訳】必ずしもそうではありません。意欲とは無関係の理由で欠席する場合もあります。
A23. First, Illness, family responsibilities, or schedule conflicts may prevent attendance. Second, Long-term preparation and effort reveal more than one isolated absence. 【解説】異なる二つの理由を述べ、全員・必ずという断定を避けます。
A24. Teachers could provide clear attendance rules and a reasonable way to review missed material. 【解説】結論から現実的な対応へつなぎます。
A25. That is a reasonable concern, so schools could set clear conditions and monitor use rather than allowing unlimited changes. 【解説】追加の反対意見を無視せず、条件と根拠を添えます。
一連の回答の英語モデル
One missed lesson does not necessarily show that a student lacks motivation. Students sometimes experience illness, family responsibilities, or unavoidable schedule conflicts. It is better to consider their effort over time than to judge them by one event. Of course, attendance rules still matter because teachers need to plan lessons fairly. I would suggest clear procedures for reporting an absence and a reasonable way to review important material. Such a policy could help students who genuinely need support without assuming that every absence is deliberate or promising unlimited makeup sessions.
【モデルの日本語訳】一度の欠席は意欲不足の証明ではなく、病気や家庭事情、予定の重複などの理由もある。継続的な努力を重視しつつ、明確な出欠規則と合理的な復習制度を設けることが望ましい。
自己点検：最初の一文で質問に答えたか。前提を修正した後、話題自体から逃げず、理由・条件・実行案までつながっているか。
独自テーマ6｜行政申請の完全オンライン化
練習用質問
Since online applications are more convenient for everyone, should public offices eliminate telephone and paper services?
【質問の和訳】オンライン申請は全員に便利なのだから、役所は電話と紙の案内を全て廃止すべきですか。
Q26〜Q30：前提を修正し意見を説明する
Q26. 質問中の未確認の前提を英文で抜き出し、その問題点を説明してください。
Q27. Yes / No / Not necessarilyなどを用いて最初の立場を英語で述べてください。
Q28. 理由を異なる二つの観点から述べてください。
Q29. 公平性・費用・実現可能性を考慮した代案を一つ述べてください。
Q30. 追加質問「Wouldn’t keeping several options create unnecessary costs?」に答えてください。
全解答・使える英語表現
A26. Online applications are more convenient for every resident. 【問題点】全住民に端末・通信環境・必要な操作能力があるという前提には根拠がない。
A27. Online forms can save time for many residents, but they may not work equally well for everyone. 【和訳】オンラインは多くの人に便利でも、全員に同じように利用できるとは限りません。
A28. First, Some residents may have limited access to devices or need help with complex procedures. Second, Offering more than one channel can protect access to essential public services. 【解説】異なる二つの理由を述べ、全員・必ずという断定を避けます。
A29. Public offices could improve online forms while keeping limited telephone and paper support. 【解説】結論から現実的な対応へつなぎます。
A30. There may be additional costs, but excluding residents also has consequences. The office should compare costs and accessibility. 【解説】追加の反対意見を無視せず、条件と根拠を添えます。
一連の回答の英語モデル
Online applications can make public services easier for many residents, but it would be inaccurate to say they are more convenient for everyone. Some people have limited device access or need help understanding complex procedures. If telephone and paper support disappeared completely, those residents might struggle to obtain essential services. I would support improving online forms while keeping limited alternatives. Public offices could record how each option is used and compare costs. This would allow decisions to be based on actual needs instead of assuming that every resident has identical circumstances.
【モデルの日本語訳】オンラインは多くの住民に便利だが、全員が同じように使えるとは限らない。端末や複雑な手続に困る人に配慮し、デジタル改善と紙・電話の代替手段を併用して利用・費用を調べる。
自己点検：最初の一文で質問に答えたか。前提を修正した後、話題自体から逃げず、理由・条件・実行案までつながっているか。
デジタル教材｜A2〜A5相当の理由・代案・追加応答の日本語訳：理由1：端末やインターネットを使えないときは紙教材が代替手段になる。理由2：両形式を提供すれば生徒ごとの需要を調べられる。代案：紙の選択肢を限定的に維持しながら電子教材を試し、支援費用も比較する。追加質問への回答：印刷費は減るかもしれないが、端末や技術支援にも費用が必要である。
自転車とバス｜A2〜A5相当の理由・代案・追加応答の日本語訳：理由1：自転車に乗りにくい住民もいるため、生活に必要な移動にはバスが重要。理由2：道路・安全・移動需要により自転車レーンの効果は違う。代案：バスを維持し、限定的な自転車レーンを試して所要時間と利用しやすさを調べる。追加質問への回答：併用は短期費用が増えるかもしれないが、バス撤去で困る住民もいるため総合比較する。
原作品とデジタル複製｜A2〜A5相当の理由・代案・追加応答の日本語訳：理由1：デジタル画像では原作品の材質や状態の細部をすべて捉えられない場合がある。理由2：複製を利用すれば壊れやすい実物を繰り返し触らずに学習機会を広げられる。代案：原作品を適切に保存し、複製だと分かる表示を付けて教育に利用する。追加質問への回答：両方に費用はかかるが役割が異なるため、保存の優先度と費用を検証する。
ボランティアと公共サービス｜A2〜A5相当の理由・代案・追加応答の日本語訳：理由1：無給の活動でも機材・研修・調整・監督には費用がかかる場合がある。理由2：重要なサービスには継続性が必要で、常にボランティアが確保できるとは限らない。代案：専門職員と訓練済みボランティアを組み合わせ、サービス品質を測る。追加質問への回答：必要とされる責任や対応可能時間は異なるため、役割分担と適切な支援を明確にする。
補習欠席と学習意欲｜A2〜A5相当の理由・代案・追加応答の日本語訳：理由1：病気・家庭事情・予定の重複による欠席がある。理由2：一回の出来事より長期的な準備・努力が学習意欲を判断する材料になる。代案：明確な出席規則と、欠けた教材を合理的に復習する方法を用意する。追加質問への回答：無制限の振替は避け、条件を明示して利用状況を確認する。
行政申請のオンライン化｜A2〜A5相当の理由・代案・追加応答の日本語訳：理由1：端末や通信へのアクセスが限られ、複雑な手続には支援を要する住民がいる。理由2：複数の申請手段があれば重要な行政サービスへのアクセスを守りやすい。代案：オンラインの改善と限定的な紙・電話支援を併用する。追加質問への回答：運営費が増える可能性はあるが、住民が手続できなくなる影響も考えて費用とアクセスを比較する。
回答が弱くなる3パターン
Not necessarily. だけで終わると自分の意見が分かりません。Everyone will benefit. は根拠のない普遍化になりやすく、This proves … は測定していない成果を断定する危険があります。It may help some people, but … のように範囲を整え、具体的な理由と提案へ進みます。
7日間の復習
1日目：六つの質問へ最初の一文で答える。2日目：不適切な前提を指摘する練習。3日目：異なる理由2つを言う。4日目：公平性や費用の条件を添える。5日目：追加質問6題に回答。6日目：模範を見ずに30課題を音読・説明。7日目：英検協会公式の二次試験サンプル・バーチャル二次試験で実際の形式を確認。
FAQ｜質問に含まれる前提を否定してもよいですか？
無理に根拠のない前提へ同意する必要はありません。ただし試験中は質問の趣旨に直接答え、意見・理由を明確に示すことを優先します。
FAQ｜難しい単語が必要ですか？
複雑な単語を使うこと自体よりも、質問の意味を理解し、自然な文法で理由を述べられることが重要です。まず意味の明確な短い英文で練習してください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する