慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英検準1級の長文内容一致では、本文にある単語を含む選択肢が正答とは限りません。only、some、mayなどの限定表現、因果関係、筆者の見解と関係者の発言の区別を根拠に判断します。以下の3英文と12問は慶英会のオリジナル教材です。
公式試験では準1級のリーディングに短文語句空所18問、長文語句空所6問、内容一致7問があり、ライティングに英文要約1問と意見英作文1問があります。この教材は公式過去問ではありません。出題情報は日本英語検定協会の公式案内をご確認ください。
使い方：本文→設問→答え合わせ
最初は解答を隠して読み、本文中の根拠となる一文に印を付けて答えてください。解答後には正誤だけでなく、言いすぎ・主語の取り違え・因果関係の飛躍がないかを確かめます。
英文1：都市の夜間照明
A city installed brighter lights along a riverside path after residents reported feeling unsafe. A survey conducted six months later found that more people used the path in the evening. Although some officials attributed this increase to the lights, the survey did not ask users why they had chosen the route. During the same period, a new bus stop opened nearby. Environmental groups also warned that stronger lighting might affect insects and nocturnal birds. The city plans to study both pedestrian activity and wildlife before expanding the project.
【全文和訳】住民の不安を受け、市は河川沿いの道に明るい照明を設置した。半年後の調査では夕方の利用者が増えたが、その理由は質問していない。同時期に新しいバス停もできた。環境団体は昆虫や夜行性の鳥への影響を懸念し、市は拡大前に歩行者と野生生物の双方を調査する予定だ。
英文1：都市の夜間照明｜独自演習
Q1 The survey proves that lighting caused the increase. True or False?
Q2 Which other change might have affected use of the path?
Q3 Who expressed concern about wildlife?
Q4 What will happen before expansion?
英文1：都市の夜間照明｜解答・根拠解説
A1 False. 調査は利用者が増えたことを示すだけで原因を確定していない。
A2 A new bus stop opened nearby. 近隣のバス停新設。
A3 Environmental groups. 環境団体。
A4 The city will study pedestrian activity and wildlife. 利用状況と生態系への影響を調査する。
英文2：オンライン講義の視聴
A college recorded lectures so students could review difficult sections. Students who watched the videos regularly tended to achieve higher scores, but researchers cautioned that the finding did not establish that watching videos directly improved performance. Motivated students might both watch more videos and study longer. Some students also reported that recordings made it easier to manage part-time jobs. The college decided to retain face-to-face classes while offering recordings as additional resources.
【全文和訳】大学が難しい部分を復習できるよう講義を録画した。頻繁に視聴する学生の得点は高い傾向だったが、研究者は直接の因果関係は証明できないと注意した。意欲が高い学生は動画も多く見て長く勉強する可能性がある。録画はアルバイトとの両立にも役立つという声があり、大学は対面授業を残して補助教材として提供する。
英文2：オンライン講義の視聴｜独自演習
Q5 Does the study prove a direct causal effect?
Q6 What alternative explanation is given?
Q7 Were all students said to find recordings helpful for part-time work?
Q8 Will recordings replace in-person classes?
英文2：オンライン講義の視聴｜解答・根拠解説
A5 No. 相関関係はあるが直接的因果関係までは示されていない。
A6 Motivated students may both watch videos and study longer. 学習意欲という別要因。
A7 No. Some students reported it. 一部の学生の報告である。
A8 No. They will supplement face-to-face classes. 対面授業を補完する。
英文3：衣類回収制度
A clothing retailer began collecting used garments for reuse. The company announced that thousands of items had been received, but it did not disclose how many were actually resold or recycled. Critics argued that collection totals alone were insufficient to measure environmental benefits. In response, the retailer promised to publish annual figures showing how garments were processed. Independent observers said that such reports could improve transparency, provided the definitions and counting methods were clear.
【全文和訳】衣料品店が古着回収を開始し、数千点を受け取ったと発表した。ただし実際に再販売・再資源化された数は示していない。批判者は回収数だけでは環境面の効果を測れないと指摘した。店は処理方法別の年次報告を約束した。独立した観察者は定義と計数方法が明確なら透明性向上に役立つと述べた。
英文3：衣類回収制度｜独自演習
Q9 What did the retailer disclose?
Q10 What important result was not disclosed?
Q11 Why were collection totals considered insufficient?
Q12 Under what condition might future reports improve transparency?
英文3：衣類回収制度｜解答・根拠解説
A9 The number of items collected, described as thousands. 回収点数。
A10 Numbers actually resold or recycled. 実際の再販売・再資源化数。
A11 Collection is not the same as confirmed environmental benefit. 回収だけでは処理結果が不明だから。
A12 If definitions and counting methods are clear. 用語の定義と集計方法が明確な場合。
実戦補強｜4択で根拠を示す独自Q13〜Q24
最初の12問は、英文から答えを直接説明するための診断問題でした。次の12問は、同じ3英文を用いて『4択の中から本文に一致するものを選ぶ』練習です。1問ずつ、本文のどの英語表現を根拠にできるかを確認してください。文章は推論の基礎を鍛えるための短縮版であり、本番の長文の長さを再現した完全模試ではありません。
都市の夜間照明（本文1）｜4択4問
Q13. What does the survey clearly show?
A. The new lights made every resident feel safe.
B. More people used the riverside path in the evening.
C. The bus stop had no effect on visitors.
D. No animals were affected by the lights.
Q14. Why is it difficult to say that brighter lights caused the increase?
A. The survey was never carried out.
B. The lights were installed after the survey.
C. Users were not asked their reasons, and a bus stop opened nearby.
D. The report stated that the route had become unpopular.
Q15. What concern did environmental groups raise?
A. Lighting might affect insects and nocturnal birds.
B. The new bus stop was too expensive.
C. Rivers would become impossible to cross.
D. Streetlights might delay bus services.
Q16. What does the city plan to do before expanding the project?
A. Close the riverside path at night.
B. Remove the new bus stop.
C. Replace all lighting with advertising signs.
D. Examine pedestrian activity and wildlife.
都市の夜間照明（本文1）｜全選択肢の根拠・誤答分析
A13. B。正答根拠：調査から直接確認できるのは、夕方の利用者が増えたという事実だけ。理由の調査はしていない。
誤答の理由：A：全住民の安全感は調査で証明されていない。 ／ C：バス停の影響は不明である。 ／ D：野生生物の影響はこれから調査する。
A14. C。正答根拠：理由を調べておらず、同時期のバス停新設が交絡要因となりうる。
誤答の理由：A：実際には半年後に調査が実施された。 ／ B：照明設置後に調査した。 ／ D：利用者が増加したとある。
A15. A。正答根拠：環境団体は昆虫と夜行性の鳥への影響を懸念した。実際の被害を確認したという意味ではない。
誤答の理由：B：バス停費用は述べていない。 ／ C：川を渡れなくなるという記載はない。 ／ D：バスの遅延は関係ない。
A16. D。正答根拠：the city plans to study both pedestrian activity and wildlife が根拠。
誤答の理由：A：閉鎖の計画はない。 ／ B：バス停の撤去はない。 ／ C：広告看板への変更はない。
オンライン講義（本文2）｜4択4問
Q17. What did researchers caution about the video-viewing data?
A. Watching videos directly caused every score improvement.
B. The association did not establish a direct causal effect.
C. Video access reduced the number of seminars.
D. Most participants stopped studying.
Q18. Which alternative explanation is mentioned?
A. More motivated students may study longer and watch more videos.
B. The videos contained easier examination questions.
C. Students were paid for watching lectures.
D. Computers were faster than classroom projectors.
Q19. What did some students say about recordings?
A. They guaranteed higher test scores.
B. They could replace every required course.
C. They made part-time work easier to manage.
D. They were unavailable outside the classroom.
Q20. How will the college use the recordings?
A. By ending face-to-face classes.
B. By making them the only method of instruction.
C. By limiting them to instructors.
D. By keeping classes and offering recordings as extra resources.
オンライン講義（本文2）｜全選択肢の根拠・誤答分析
A17. B。正答根拠：点数が高い傾向があっても直接の因果関係は断定できない。
誤答の理由：A：因果関係が証明されたとは述べない。 ／ C：授業数減少の情報はない。 ／ D：勉強をやめたとの記載はない。
A18. A。正答根拠：意欲の高い学生が視聴量も学習時間も多い可能性がある。
誤答の理由：B：問題が易しいとは述べていない。 ／ C：報酬制度はない。 ／ D：機器速度に言及はない。
A19. C。正答根拠：Some students also reported that recordings made it easier to manage part-time jobs. が根拠。
誤答の理由：A：保証までは述べない。 ／ B：対面授業は残される。 ／ D：利用不可という記載はない。
A20. D。正答根拠：retain face-to-face classes while offering recordings as additional resources。
誤答の理由：A：retainの反対。 ／ B：onlyは本文のadditionalに反する。 ／ C：学生向けの復習教材。
衣類回収と透明性（本文3）｜4択4問
Q21. What information did the retailer release?
A. The number of garments collected, described as thousands.
B. The exact environmental benefits of each item.
C. The complete number of garments resold or recycled.
D. The full method used by independent observers.
Q22. Why did critics consider collection totals insufficient?
A. No garments had been collected.
B. The retailer had closed its stores.
C. The number reused or recycled was not disclosed.
D. The company had stopped keeping records.
Q23. What did the retailer promise?
A. To guarantee a fixed reduction in emissions.
B. To publish yearly figures on how garments were processed.
C. To stop accepting used clothes.
D. To sell all returned clothes without inspection.
Q24. Under what condition could future reports improve transparency?
A. The totals are large enough.
B. The reports avoid technical details.
C. The number of visitors increases.
D. Definitions and counting methods are clear.
衣類回収と透明性（本文3）｜全選択肢の根拠・誤答分析
A21. A。正答根拠：発表したのは数千点を回収したという情報で、再販売・再資源化の内訳は公表していない。
誤答の理由：B：環境効果を確定したとは述べない。 ／ C：むしろ非公開の情報。 ／ D：独立観察者は方法を求めた立場。
A22. C。正答根拠：回収しただけでは、その後の処理と実際の環境上の効果が分からない。
誤答の理由：A：数千点回収した。 ／ B：閉店は記述されていない。 ／ D：記録自体の停止は説明されていない。
A23. B。正答根拠：annual figures showing how garments were processed という処理方法の年次開示。
誤答の理由：A：排出削減量の保証なし。 ／ C：回収停止の方針ではない。 ／ D：全品再販売の断定はない。
A24. D。正答根拠：provided the definitions and counting methods were clear という条件付きの評価。
誤答の理由：A：量だけでは足りない。 ／ B：むしろ方法の明示が条件。 ／ C：来訪者数との関係は述べていない。
4択の誤答を見抜く5つの診断ルール
① 全員・絶対・常に・onlyなど、本文より強い範囲に変更していないか。② may・might・couldといった可能性を確定にしていないか。③ 相関を直接の因果関係にすり替えていないか。④ 主語がofficials・researchers・critics・some studentsなど別の話者になっていないか。⑤ 調査済みの事実と、これから調査する予定が入れ替わっていないか。
校閲強化｜初見8ケースで「本文に書かれたこと」だけを選ぶ
ここからは前半の3長文とは別の、慶英会が作成した独立した8つの短い英文と4択問題です。英検準1級の読解では、数値の母数、調査で確認したこと、提案と実施の違い、因果関係の断定を見分けます。各問の本文を読んで、必ず正しい選択肢を1つ選んでください。
Passage: After a museum introduced free entry on Fridays, the number of Friday visitors increased. However, the museum did not ask visitors why they came.
Question: What is supported by the report?
A. Free entry was proved to be the only cause. / B. Friday visits increased, but the exact reason is not established. / C. Every visitor came because admission was free. / D. The museum stopped charging admission every day.
Passage: A town received 120 survey forms. Thirty were incomplete, so researchers analyzed only the complete forms.
Question: How many forms were analyzed?
A. Ninety. / B. One hundred and twenty. / C. Thirty. / D. None.
Passage: Bus delays decreased after a town revised its routes. Researchers also noticed that road traffic was lighter during the same period.
Question: Which conclusion is most reasonable?
A. The route changes definitely caused the improvement. / B. Bus delays increased. / C. Road traffic became heavier. / D. The change in delays may have had more than one cause.
Passage: A library plans to offer online reservations next year if the city approves the required budget. No final decision has been made.
Question: What can readers conclude?
A. The reservation system is already operating. / B. Funding has definitely been approved. / C. The planned service depends on a future budget decision. / D. The library has canceled its plan.
Passage: Some residents welcomed a proposal to enlarge the park, while others opposed it because they worried about maintenance costs.
Question: What does the passage show?
A. Every resident supported the proposal. / B. Residents had different opinions about the proposal. / C. No resident supported the proposal. / D. The park has already been closed.
Passage: The new water filter removed dust during the trial. The researchers had not yet tested whether it removed harmful bacteria.
Question: Which statement is supported?
A. Dust removal was observed, but bacterial removal was not established. / B. The water was proved safe to drink. / C. The filter did not remove any dust. / D. The filter removed all harmful bacteria.
Passage: The school sold 45 reusable bottles at its festival. The records did not show how often the buyers reused them afterward.
Question: Which is a justified conclusion?
A. All 45 bottles were reused every day. / B. Every buyer stopped using disposable bottles. / C. No reusable bottles were sold. / D. Forty-five bottles were sold, but reuse frequency remained unknown.
Passage: After a writing workshop, the students wrote longer essays on average. The teacher did not compare the results with those of students who had not taken the workshop.
Question: Which interpretation is the safest?
A. The workshop was proved to improve every student’s writing quality. / B. Essay length did not change. / C. Average essay length rose, but a direct causal effect was not proved. / D. Students who skipped the workshop wrote no essays.
8問の正解・全誤答の分析
- B. 増加は確認できますが理由を質問していないので、入場無料が唯一の原因だと断定できません。A・Cは因果の断定、Dは金曜日限定を毎日に広げた誤りです。
- A. 120−30＝90。complete formsだけを分析したためAが正答です。Bは受領総数、Cは不完全数、Dは本文に反します。
- D. 路線変更と交通量低下が同時に起きています。原因を一つに断定できません。Aは因果の飛躍、B・Cは事実の逆転です。
- C. if the city approvesとNo final decisionが根拠です。A・Bは未実施・未承認を既成事実化し、Dは中止を創作しています。
- B. Some … while others …で意見が分かれたことが明示されています。A・Cはall/noneへの誇張、Dは無関係です。
- A. 確認済みの結果はほこりの除去だけです。B・Dは未検査を安全性の証明と誤認し、Cは観察結果と逆です。
- D. 販売数45は事実ですが再使用頻度は不明です。A・Bは結果の創作、Cは販売実績と矛盾します。
- C. 観察結果は平均の語数増加のみで、比較群がありません。Aは質と因果の両方を誇張、Bは逆、Dは本文にない情報です。
復習方法：正答できた問題でも、誤答のどこで「一部→全員」「可能性→確定」「販売数→使用回数」「同時期に変化→原因が確定」などのすり替えが起きたかを説明してください。この8ケースは慶英会が作成した練習用の架空の例で、英検公式過去問でも実在する研究報告でもありません。
正答率別の復習方法
Q13〜Q24で11〜12問正解：本文の根拠を各30秒で示す速度練習へ。8〜10問正解：間違えた選択肢の限定語と主語を下線で確認。7問以下：先に3英文の全文和訳と既存Q1〜Q12で内容理解を確定させ、4択へ戻る。正答率は慶英会が設定した復習目安で、英検協会の合否基準ではありません。
試験形式の確認・FAQ
英検準1級の内容一致は○×形式ですか？
いいえ。準1級Readingの長文内容一致は4肢選択形式です。ここでの最初の12問は根拠を理解するための独自診断、後半の12問は4肢選択の練習です。
本文と同じ単語が選択肢にあると正解ですか？
必ずしもそうではありません。同じ語を含んでいても主語・時制・限定・因果関係が変わっていれば誤りです。意味の一致で判定します。
本文に書かれていないことを常識で推測してもよいですか？
本文の根拠を越えた決めつけは避けてください。選択肢と根拠の対応が明確なものを優先します。
長文の時間切れ対策は何から始めますか？
各設問の主語・対象・時制・限定語を先に把握し、本文中の根拠を探して答える練習が有効です。慣れたら公式過去問の長さと制限時間で練習してください。
次に進む慶英会の無料教材
英検準1級Reading完全模試31問 ／ 因果・最終判断の接続語40問 ／ リスニングの訂正・限定40課題
公式の試験形式：https://www.eiken.or.jp/eiken/exam/grade_p1/solutions.html。短縮版の英文・すべての設問と解答は慶英会のオリジナル教材です。
解き直しのチェックリスト
①本文にない評価や具体例を追加していないか。②some・may・might・could・tend toといった限定を消していないか。③誰の意見かを取り違えていないか。④相関関係を因果関係と断定していないか。⑤利点だけでなく対立する制約も捉えたか。
関連教材・公式情報
英検級別教材ガイド ／ 英検準1級Reading完全模試 ／ 英検準1級Writing模試
試験内容の一次情報：日本英語検定協会・準1級試験内容
英語の学習相談・最大1か月無料体験
慶英会では、英検と学校英語の両方を意識した個別学習の相談を受け付けています。現在の級、失点箇所、受験予定が分かる範囲で無料体験・お問い合わせフォームからお知らせください。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する