英検準1級の現在分詞・過去分詞の形容詞｜remaining・affected・concerning独自40問【全解説】

英検準1級の長文でremaining・affected・affecting・concerned・concerningを読み違えると、誰が行動し、誰が影響を受けたのかが逆になります。慶英会では現在分詞・過去分詞の形容詞的用法を、英文解釈12問、語形4択12問、誤文訂正8問、独自4長文8問の独自40問で徹底練習します。問題・模範訳・全解答・詳しい解説は無料です。

英検準1級の公式形式では短文語句空所補充18問、長文語句空所補充6問、内容一致7問が出題されます（日本英語検定協会の試験内容）。本教材は英文の構造と主体を正確に読むため慶英会が独自作成した練習で、公式過去問ではありません。

結論｜現在分詞・過去分詞で何が違う？

• 現在分詞-ing：the changes affecting residents（住民へ影響を与える変更）のように、名詞が動作する側。
• 過去分詞-ed：the residents affected by the changes（変更の影響を受けた住民）のように、名詞が作用を受ける側。
• 感情の形容詞：confusing instructions（混乱を招く説明）と confused users（困惑した利用者）。
• remainingとremained：remaining fundsは残っている資金。remained fundsとは通常言わない。
• concernedとconcerning：concerned residentsは心配している住民、concerning evidenceは気がかりな証拠。concerningには「〜に関して」という前置詞の用法もある。
• 後置修飾：documents published yesterday＝昨日公表された文書。現在分詞と過去分詞で、能動・受動を確認する。

演習A｜英文12問・主体と作用を和訳する

A1. The remaining tasks require another day.

A2. The residents affected by the storm received support.

A3. The changes affecting local businesses were discussed.

A4. The concerned parents requested a meeting.

A5. The report contained concerning figures.

A6. The instructions were confusing to new users.

A7. The confused passengers asked for directions.

A8. The bridge damaged in the flood needs repairs.

A9. The storm damaging the coast moved north.

A10. The researcher reviewing the files found an error.

A11. The files reviewed by the researcher contained mistakes.

A12. The growing demand for care services worried officials.

演習B｜文脈に合う分詞形容詞を選ぶ12問

B1. The ___ funds will be used for further inspections.

1. remained
2. remaining
3. remain
4. remainable

B2. Residents ___ by the storm received emergency supplies.

1. affected
2. affecting
3. affect
4. affection

B3. The changes ___ local stores were introduced gradually.

1. affected
2. affect
3. affection
4. affecting

B4. Several ___ residents questioned the safety of the road.

1. concerning
2. concern
3. concerned
4. concerns

B5. The report presented ___ evidence of unequal access.

1. concerned
2. concerning
3. concern
4. concerns

B6. The ___ instructions led to several mistakes.

1. confusing
2. confused
3. confuse
4. confusion

B7. The ___ passengers asked for clearer directions.

1. confusing
2. confuse
3. confusion
4. confused

B8. The bridge ___ by the flood remains closed.

1. damaging
2. damage
3. damaged
4. damages

B9. A storm ___ the coast forced residents to evacuate.

1. damaged
2. damaging
3. damage
4. damages

B10. The researcher ___ the records discovered an error.

1. reviewing
2. reviewed
3. review
4. reviews

B11. The records ___ last week contained several errors.

1. reviewing
2. reviews
3. review
4. reviewed

B12. The city is considering ways to meet the ___ demand for buses.

1. grown
2. grew
3. growing
4. growth

演習C｜誤文訂正8問

C1. The remained tasks will be completed tomorrow.

C2. The residents affecting by the storm needed shelter.

C3. The changes affected local firms caused concern.

C4. A concerning resident asked about the risks.

C5. The confused explanation was difficult to follow.

C6. The report publishing yesterday contained errors.

C7. The workers repaired the bridge damaging in the storm.

C8. The increasely demand surprised the planners.

演習D｜独自4長文・内容一致8問

長文1｜博物館の展示案内

A fictional museum examined complaints from confused visitors who had struggled to follow the exhibition route. Staff found that the signs published on the website differed from the signs displayed near the entrance. The director described the conflicting information as a concerning problem. The team replaced damaged signs and invited volunteers to test the revised route. However, officials said positive comments from a few visitors were not enough to prove that the museum had become accessible to everyone.

D1. Who was described as confused?

1. The signs themselves.
2. Visitors struggling to follow the route.
3. The director’s computer.
4. The damaged wall.

D2. Which statement matches the director’s conclusion?

1. The museum had proved universal accessibility.
2. Every sign had been correct.
3. Positive comments alone were insufficient to prove benefits for everyone.
4. No repair was undertaken.

長文2｜交通事業の新しい計画

A city reviewed proposed changes affecting public transport workers. The plan included a revised timetable and additional training for drivers. Several concerned employees requested information about longer shifts. Managers said the growing number of passengers made reliable services important, but they refused to approve the new schedule before completing a safety review. The council also asked whether temporary staff could provide support without increasing workloads for existing employees.

D3. What did affecting describe?

1. Changes that influenced transport workers.
2. Workers who had already changed jobs.
3. The council’s budget alone.
4. Only the timetable’s color.

D4. What did managers require before approving the timetable?

1. An increase in ticket prices.
2. A completed safety review.
3. A new railway station.
4. Public approval from every passenger.

長文3｜沿岸の環境調査

Scientists studying a fictional coastal habitat gathered samples from several locations. Some plants damaged by a recent storm needed special handling, while the remaining samples were stored for later examination. The researchers were concerned about inaccurate measurements but described the results as preliminary rather than conclusive. They explained that the apparent recovery of vegetation might be affected by seasonal conditions and decided to compare observations from additional months.

D5. What happened to the damaged plants?

1. They were immediately sold.
2. They were ignored.
3. They required special handling.
4. They were used to prove complete recovery.

D6. Why were the findings described as preliminary?

1. Seasonal conditions might affect the observations.
2. All samples were lost.
3. The researchers had canceled the study.
4. Every measurement was independently verified.

長文4｜大学の教材と説明会

A university prepared an online guide for incoming students. The guide was intended to explain the remaining steps in registration and the documents required for enrollment. Some students found the instructions confusing, while others appreciated the updated checklist. The staff member reviewing the responses suggested clearer examples and a shorter form. Before publishing a final version, the university planned to test the guide with students who had not attended earlier information sessions.

D7. Which steps did the guide explain?

1. Steps already canceled.
2. Only campus tour routes.
3. The remaining registration requirements.
4. A plan to replace all staff.

D8. Who suggested clearer examples?

1. A staff member reviewing students’ responses.
2. The forms themselves.
3. All teachers at other schools.
4. A student who had never read the guide.

全40問の模範解答・日本語訳・詳しい解説

A｜英文解釈12問

A1 模範訳：残っている作業にはもう1日必要だ。 説明：remainingは「残っている」という現在分詞由来の形容詞。tasksは残っている側で、remained tasksとは通常しない。

A2 模範訳：嵐の影響を受けた住民は支援を受けた。 説明：affectedは「影響を受けた」。住民が誰かに影響を与えた意味ではない。

A3 模範訳：地域企業に影響を与える変更が議論された。 説明：affectingはchangesが影響を与える能動的な関係。

A4 模範訳：心配している保護者たちは面談を求めた。 説明：concernedは心配している人を表す形容詞。

A5 模範訳：報告書には懸念を生じさせる数値が含まれていた。 説明：concerningは懸念を生じさせる形容詞。前置詞concerning（〜に関して）という別用法もある。

A6 模範訳：説明は新しい利用者にとって分かりにくかった。 説明：confusingは混乱を生じさせる説明を表す。

A7 模範訳：戸惑った乗客たちは道を尋ねた。 説明：confusedは混乱した人の状態。

A8 模範訳：洪水で損傷した橋は修理が必要だ。 説明：damagedは橋が損傷を受けた受動的な状態。

A9 模範訳：沿岸に被害を与えていた嵐は北へ移動した。 説明：damagingはstormが被害を与える能動的な関係。

A10 模範訳：資料を調べていた研究者が誤りを見つけた。 説明：reviewingは研究者が調べる行為者。

A11 模範訳：研究者が調べた資料には誤りが含まれていた。 説明：reviewedは資料が調べられる側で、by the researcherが行為者。

A12 模範訳：介護サービスへの増え続ける需要を当局は懸念した。 説明：growing demandは需要そのものが増える意味。grown demandは同じ意味の一般的な名詞修飾ではない。

B｜4択12問

B1 正解B：remaining。和訳：残った資金は追加点検に使われる。 解説：remaining funds＝残っている資金。 他の選択肢：remained／remain／remainableは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B2 正解A：affected。和訳：嵐の被害を受けた住民は緊急物資を受け取った。 解説：住民は嵐の影響を受けた側なのでaffected。 他の選択肢：affecting／affect／affectionは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B3 正解D：affecting。和訳：地元商店に影響する変更は段階的に導入された。 解説：changesがstoresへ影響する。 他の選択肢：affected／affect／affectionは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B4 正解C：concerned。和訳：心配する複数の住民が道路の安全性に疑問を示した。 解説：心配している住民はconcerned residents。 他の選択肢：concerning／concern／concernsは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B5 正解B：concerning。和訳：報告書はアクセスの不公平を示す懸念すべき証拠を提示した。 解説：evidenceが懸念を生じさせる意味でconcerning。 他の選択肢：concerned／concern／concernsは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B6 正解A：confusing。和訳：紛らわしい説明が複数の誤りを招いた。 解説：instructionsが人を混乱させる側。 他の選択肢：confused／confuse／confusionは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B7 正解D：confused。和訳：戸惑った乗客はもっと明確な道案内を求めた。 解説：passengersが混乱した状態。 他の選択肢：confusing／confuse／confusionは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B8 正解C：damaged。和訳：洪水で損傷した橋は閉鎖中だ。 解説：橋が被害を受けているのでdamaged。 他の選択肢：damaging／damage／damagesは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B9 正解B：damaging。和訳：沿岸に被害を与える嵐が住民の避難につながった。 解説：stormがcoastへ被害を与える。 他の選択肢：damaged／damage／damagesは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B10 正解A：reviewing。和訳：資料を確認中の研究者が誤りを発見した。 解説：研究者が資料を確認する行為者。 他の選択肢：reviewed／review／reviewsは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B11 正解D：reviewed。和訳：先週確認された記録には誤りがいくつかあった。 解説：資料が先週確認されたという受動。 他の選択肢：reviewing／reviews／reviewは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

B12 正解C：growing。和訳：市は増加するバス需要へ対応する方法を検討している。 解説：需要が増え続けるという意味でgrowing demand。 他の選択肢：grown／grew／growthは名詞との能動・受動の関係、または語形が不適切です。

C｜誤文訂正8問

C1 修正文：The remaining tasks will be completed tomorrow. 解説：remaining tasksは「残っている作業」。remained tasksは一般的な形でない。

C2 修正文：The residents affected by the storm needed shelter. 解説：住民は被害を受ける側なので過去分詞affected。

C3 修正文：The changes affecting local firms caused concern. 解説：local firmsへ影響を与えるchangesは現在分詞affecting。

C4 修正文：A concerned resident asked about the risks. 解説：心配している住民はconcerned。concerning residentなら人が他者に懸念を生じさせる別の意味。

C5 修正文：The confusing explanation was difficult to follow. 解説：説明が人を混乱させるのでconfusing。※「混乱した説明」という別意味ならconfusedも文脈によりあり得るため、ここでは『分かりにくい説明』の意味に直す。

C6 修正文：The report published yesterday contained errors. 解説：報告書は公表された側。published yesterdayは受動の後置修飾。

C7 修正文：The workers repaired the bridge damaged in the storm. 解説：橋は嵐で損傷を受けた。damagedが適切。

C8 修正文：The increasing demand surprised the planners. 解説：increasing demandが「増え続ける需要」。increaselyは語形として誤り。

D｜4長文8問の正解・本文根拠

長文1の日本語内容：展示順路で困った来訪者の苦情を博物館が調べ、ウェブサイトと現地の標識の不一致を見つけた。懸念を生じさせる問題として損傷標識を交換したが、少数の好評だけで全員のアクセス改善は証明できないとした。

D1 正解B：Visitors struggling to follow the route.。本文根拠：“confused visitors … struggled to follow”。混乱したのは訪問者。

D2 正解C：Positive comments alone were insufficient to prove benefits for everyone.。本文根拠：“not enough to prove … accessible to everyone”。全体への一般化を避ける。

長文2の日本語内容：市は交通事業職員に影響する変更を検討した。心配する従業員は長時間の勤務を懸念し、乗客の増加がある一方、安全性の審査を完了する前の承認は避けた。臨時職員を増やしても既存職員の負担が増えないか確認した。

D3 正解A：Changes that influenced transport workers.。本文根拠：“changes affecting public transport workers”。changesがworkersに影響を与える。

D4 正解B：A completed safety review.。本文根拠：“before completing a safety review”。安全審査が先。

長文3の日本語内容：沿岸を研究する科学者は各地の試料を集め、嵐で損傷した植物は特別に扱い、残りの試料を保管した。計測の正確さに懸念があり、結果は暫定的で、植生回復の見え方には季節も影響するため追加観測を行う。

D5 正解C：They required special handling.。本文根拠：“plants damaged … needed special handling”。損傷を受けた植物の扱い。

D6 正解A：Seasonal conditions might affect the observations.。本文根拠：“might be affected by seasonal conditions”。時期による変動があり得る。

長文4の日本語内容：大学は入学手続に残る作業と必要書類を説明する案内を作成した。一部の生徒には分かりにくく、回答を点検していた職員は例示と用紙の短縮を提案。以前の説明会に参加していない生徒にも試行したうえで最終版を公開する計画だった。

D7 正解C：The remaining registration requirements.。本文根拠：“remaining steps in registration”。残された手続き。

D8 正解A：A staff member reviewing students’ responses.。本文根拠：“staff member reviewing the responses suggested”。reviewingの行為者はstaff member。

3分で判断する分詞のチェック手順

1. 修飾される名詞を囲む。
2. その名詞が「動作する側」か「動作を受ける側」かを確認する。
3. 感情形容詞では、人が感じているのか、事柄が感情を生じさせているのかを分ける。
4. 残存・変化・完了の時点を本文と照合する。
5. 最後に英文を日本語で自然に説明し、主語がすり替わっていないか点検する。

7日間の復習

1. 初日：A12問で主体と影響を受けた人を説明する。
2. 2日目：B12問を解く。
3. 3日目：C8問を誤文訂正。
4. 4日目：D4長文8問の根拠を確認する。
5. 5日目：affected／affecting、confused／confusingをそれぞれ英文5組で書く。
6. 6日目：remaining／growing／publishedの名詞修飾を使って要約文を書く。
7. 7日目：英検協会の過去問で分詞の修飾方向を説明する。

よくある質問

現在分詞は必ず進行中ですか？

いいえ。現在分詞の形容詞的用法では一般的な性質や能動の関係も表します。The growing demand … は単に「今この瞬間だけの進行」ではありません。

concernedとconcerningはどう違いますか？

concerned residentsは心配する住民、concerning informationは懸念を生じさせる情報です。concerningには「〜について」という前置詞の用法もあります。

published yesterdayは誰が公表したことになりますか？

修飾されたdocumentsなどが公表された側で、行為者を文に明示するならpublished by the councilのようにby句を使えます。

この40問から英検準1級のCSEを計算できますか？

できません。慶英会の独自演習であり、公式の出題や採点を再現したものではありません。

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副詞節の省略・if necessary40問／with＋名詞＋分詞の独自30問／間接疑問文40問。

慶英会では英検準1級の文法・読解を、単なる暗記ではなく長文の主体・因果・限定の判断まで個別に指導しています。最大1か月完全無料体験・学習相談はこちら。

参考にした主な公式情報

日本英語検定協会｜準1級試験内容／日本英語検定協会｜公式過去問。2026年10月28日確認。英文・問題・全解答は慶英会が独自制作しました。