英検準1級のas well as・along with・together with・in addition toと主語の一致【独自40問】

英検準1級のas well as・along with・together with・in addition toと主語・動詞の一致を、慶英会独自40問で学ぶ無料教材です。4択16問・誤り訂正8問・和文英訳8問・初見長文2題8問で、全文和訳と全解説を収録しています。

英検準1級Readingで主語の中心を見失わない、Writingでis/areやhas/haveを間違えないための独自の追加練習です。英検協会の現行試験内容を参照し、公式過去問の転載はしていません。

結論｜as well asはandと同じではない

in addition toのtoは前置詞なので、後ろに動詞を置くならteachingなどの動名詞にします。文章では主語を特定し、その周囲の補足句を一度外して読んでください。

第1部｜4択16問

Q1. The principal, along with two teachers, ( ) visiting the new library today.

1. are
2. is
3. have
4. were

Q2. Two assistants, together with the director, ( ) preparing the exhibition.

1. is
2. has
3. are
4. was

Q3. The research report, as well as the photographs, ( ) available online.

1. is
2. are
3. have
4. were

Q4. The students and their teacher ( ) joining the science workshop.

1. is
2. has
3. was
4. are

Q5. The library, in addition to the museum, ( ) extended its weekend hours.

1. have
2. has
3. are
4. were

Q6. The volunteers, including the coordinator, ( ) attending the training.

1. is
2. has
3. are
4. was

Q7. Not only the students but also the teacher ( ) concerned about safety.

1. is
2. are
3. have
4. were

Q8. Neither the director nor the assistants ( ) available this afternoon.

1. is
2. has
3. was
4. are

Q9. The proposal, together with its supporting documents, ( ) been reviewed.

1. have
2. has
3. are
4. were

Q10. The organizers, along with the main speaker, ( ) answering questions.

1. is
2. has
3. are
4. was

Q11. The new policy, as well as older rules, ( ) to every participant.

1. apply
2. applies
3. are applying
4. have applied

Q12. The paper guide and the online website ( ) different purposes.

1. serve
2. serves
3. is serving
4. has served

Q13. In addition to ( ) students, the program supports parents.

1. teach
2. taught
3. teaches
4. teaching

Q14. Either the manager or the technicians ( ) responsible for checking the equipment.

1. is
2. has
3. are
4. was

Q15. Both the old library and the community center ( ) located near the station.

1. is
2. has
3. are
4. was

Q16. The school, including its language department, ( ) adopted a new review process.

1. have
2. has
3. are
4. were

第2部｜誤り訂正8問

Q17. The manager, along with two employees, are preparing the timetable.

Q18. The teachers, as well as the principal, is discussing the policy.

Q19. The library and museum has different responsibilities.

Q20. The report, together with its appendices, have been published.

Q21. In addition to prepare lessons, she organizes workshops.

Q22. Not only the assistants but also the director are attending.

Q23. Neither the director nor the researchers is satisfied.

Q24. Both the teacher and the student is ready.

第3部｜和文英訳8問

Q25. 校長は二人の教員とともに報告書を確認している。

Q26. 責任者を含む職員たちは研修へ参加している。

Q27. 学校と図書館はどちらも夜間講座を提供している。

Q28. 資料館は図書館に加え、地域史の講座を始めた。

Q29. 教員だけでなく生徒たちもその計画に賛成している。

Q30. 生徒を教えることに加え、学校は保護者も支援する。

Q31. 責任者も技術者たちも今は利用できない。

Q32. 報告書は写真とともに公開された。

第4部｜初見2長文・内容一致8問

学校の英語講座と職員の配置

A secondary school introduced evening English workshops. The principal, along with several teachers, was responsible for planning the schedule. The teachers, together with the school librarian, were preparing reading materials. In addition to providing online exercises, the program offered printed worksheets for families with limited internet access. Both the school and a nearby community center provided rooms for the trial. After the first month, the principal reported that participation had increased. However, the number of completed worksheets, as well as attendance, was not enough to demonstrate independent learning. Neither the manager nor the assistants were willing to call the trial a complete success without further evaluation. The team planned to compare students’ understanding, staff workload, and access for families unable to attend evening sessions.

Q33. Who was responsible for planning the schedule?

1. Only the community-center manager
2. The principal, with help from teachers
3. Only the librarian
4. Every student

Q34. Who were preparing reading materials?

1. The parents alone
2. Only the principal
3. The teachers, together with the librarian
4. A transport company

Q35. What additional format was offered beyond online exercises?

1. Printed worksheets
2. Telephone examinations only
3. Compulsory video calls
4. No other format

Q36. Why was the result not called complete success?

1. No one attended
2. The school had no teachers
3. The program had been canceled
4. Attendance and worksheet counts did not prove independent understanding

公共の設備点検と記録の比較

A public library, along with a small museum, began reviewing its safety procedures. The library director, as well as several volunteers, was concerned about an aging entrance. Two engineers, together with the town’s maintenance coordinator, were examining whether repairs would be necessary. The director and the engineers agreed to collect evidence before making a final decision. In addition to checking the entrance, the team examined emergency routes and clear signage. The library, including its archive rooms, has a number of public responsibilities, but the first inspection focused only on physical access. Neither the director nor the engineers were ready to claim that one new ramp would solve every problem. Officials planned to ask residents about accessibility and review the costs of ongoing maintenance.

Q37. Who was concerned about the aging entrance?

1. Only the museum volunteers
2. The library director, among others
3. Only a private supplier
4. No one

Q38. Who examined the need for repairs?

1. The archive’s visitors
2. The town’s mayor alone
3. Two engineers working with the coordinator
4. Students from the language club

Q39. What was examined in addition to the entrance?

1. Emergency routes and signs
2. The price of school meals
3. All regional examination results
4. The town’s election rules

Q40. Why did the team avoid calling one ramp a complete solution?

1. A ramp is never useful
2. The library was closed forever
3. They had no inspection records
4. Other barriers and ongoing maintenance still needed assessment

40問すべての正答・日本語訳・文法解説

4択16問

Q1 正答 B is：主語principalは単数。along with以下は主語の数を変えない。 和訳：校長は二人の教員とともに今日新しい図書館を訪ねる。

Q2 正答 C are：主語Two assistantsが複数でare。 和訳：二人の補佐役は責任者と一緒に展示を準備している。

Q3 正答 A is：主語reportが単数。as well asの追加部分は主語に含めない。 和訳：研究報告書は写真とともにオンラインで利用できる。

Q4 正答 D are：andで二つの主語が並ぶためare。 和訳：生徒と教員が理科講座へ参加する。

Q5 正答 B has：主語libraryが単数でhas。 和訳：図書館は博物館に加えて週末の開館時間を延ばした。

Q6 正答 C are：主語volunteersが複数でare。 和訳：調整担当者を含むボランティアは研修へ参加している。

Q7 正答 A is：not only A but also Bは近接する主語teacherに合わせis。 和訳：生徒だけでなく教員も安全を心配している。

Q8 正答 D are：neither A nor Bは後ろに近いassistantsに合わせare。 和訳：責任者も補佐役も今日の午後は不在だ。

Q9 正答 B has：proposal単数＋has been reviewed。 和訳：提案書は付属の資料とともに審査された。

Q10 正答 C are：主語organizersが複数。 和訳：主催者は主な講演者と一緒に質問へ答えている。

Q11 正答 B applies：policyは単数でapplies。 和訳：新たな方針は従来の規則とともに全参加者に適用される。

Q12 正答 A serve：A and Bが複数主語でserve。 和訳：紙の案内とウェブサイトは異なる役割を果たす。

Q13 正答 D teaching：in addition toのtoは前置詞。後には動名詞teaching。 和訳：この制度は生徒を教えることに加え保護者も支援する。

Q14 正答 C are：either A or Bは直近のtechnicians（複数）に合わせare。 和訳：責任者か技術者のどちらかが機器の確認を担当する。

Q15 正答 C are：both A and Bは複数主語でare。 和訳：古い図書館と地域センターはどちらも駅の近くにある。

Q16 正答 B has：主語schoolが単数でhas。 和訳：学校は語学科も含め新しい確認手続きを採用した。

誤り訂正8問

Q17：The manager, along with two employees, is preparing the timetable. 理由：主語managerは単数でis。

Q18：The teachers, as well as the principal, are discussing the policy. 理由：主語teachersは複数でare。

Q19：The library and museum have different responsibilities. 理由：二つの施設をandで結ぶので複数動詞。

Q20：The report, together with its appendices, has been published. 理由：reportが単数主語。

Q21：In addition to preparing lessons, she organizes workshops. 理由：前置詞toの後に動名詞。

Q22：Not only the assistants but also the director is attending. 理由：近接するdirectorに合わせis。

Q23：Neither the director nor the researchers are satisfied. 理由：近接するresearchers（複数）に一致。

Q24：Both the teacher and the student are ready. 理由：both A and Bは複数。

和文英訳8問

Q25：The principal, along with two teachers, is reviewing the report. 理由：principalが単数主語。

Q26：The staff members, including the director, are attending the training. 理由：staff membersが複数。

Q27：Both the school and the library offer evening classes. 理由：both A and Bは複数。

Q28：The museum, in addition to the library, has started local-history classes. 理由：museumが単数主語。

Q29：Not only the teacher but also the students support the plan. 理由：近接するstudentsに複数動詞support。

Q30：In addition to teaching students, the school supports parents. 理由：前置詞to＋動名詞。

Q31：Neither the manager nor the technicians are available now. 理由：近接するtechniciansにare。

Q32：The report, together with the photographs, was published. 理由：report単数＋was。

長文8問の正答・全文和訳・誤答の根拠

学校の英語講座と職員の配置｜全文和訳

中等学校は夜間の英語講座を導入した。校長は複数の教員とともに時間割の計画を担当した。教員たちは図書館員と一緒に読解教材を準備した。オンライン練習の提供に加え、ネット接続が限られる家庭向けの紙のプリントも用意した。学校と近隣の地域センターの両方が試行の教室を提供した。初月後に校長は参加が増えたと報告した。しかし完了したプリント数も、出席数と同様、自力の学習を示す十分な証拠ではなかった。責任者も補佐役も追加評価なしに完全成功と呼ぶことには消極的だった。班は生徒の理解、職員の負担、夜間に参加できない家庭のアクセスを比較する予定だった。

Q33 正答 B：主語principalが計画を担当。 他の3肢：A・C・Dは本文と異なる。

Q34 正答 C：teachersが主語でlibrarianが補足。 他の3肢：A・B・Dは本文にない。

Q35 正答 A：オンラインに加えて紙の教材。 他の3肢：B・C・Dは不適切。

Q36 正答 D：参加・完了件数と自力の理解は別。 他の3肢：A・B・Cは実施状況と反する。

公共の設備点検と記録の比較｜全文和訳

公共図書館は小さな博物館とともに安全手順を見直し始めた。図書館の責任者は複数のボランティアと同様に古くなった入口を心配していた。二人の技術者は町の保守担当者と一緒に修理の必要性を調べた。責任者と技術者たちは最終決定前に証拠を集めることで合意した。入口の点検に加えて緊急経路と分かりやすい案内表示も調べた。図書館は文書庫を含め多くの公共的な責任があったが、最初の点検は物理的なアクセスだけを対象とした。責任者も技術者もスロープ一つで全ての問題が解決すると考える準備はできていなかった。当局は利用しやすさについて住民へ尋ね、継続的な保守費を検討する予定だった。

Q37 正答 B：directorが主語、volunteersは付加情報。 他の3肢：A・C・Dは本文に反する。

Q38 正答 C：主語Two engineersと担当者が点検。 他の3肢：A・B・Dは本文にない。

Q39 正答 A：入口に加え緊急経路と表示を確認。 他の3肢：B・C・Dは調査の対象でない。

Q40 正答 D：物理的な障壁や維持費を含め多面的な確認が必要。 他の3肢：A・B・Cは本文にない。

英作文でよくある修正例

The principal, along with the teachers, are …は形式的な英文では主語principalに合わせisへ修正します。一方、The principal and the teachers are …は複数主語です。語尾の複数形に引きずられず、文の骨格を見抜くことが重要です。

7日間の復習

1. 1日目：4択16問
2. 2日目：誤り訂正8問
3. 3日目：和文英訳8問
4. 4日目：英語講座の長文4問
5. 5日目：図書館設備の長文4問
6. 6日目：主語・動詞の一致を10文で確認
7. 7日目：全40問を再演習

FAQ

A as well as Bは複数主語ですか？

通常はAを主語の中心として動詞を一致させます。A and Bとは区別します。

along withの後に複数名詞があればareですか？

いいえ。前にある主語が単数なら通常isなどを使います。

in addition toの後は動詞の原形ですか？

前置詞toの後なので動名詞です。in addition to teaching studentsのようにします。

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公式情報

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