慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
NEW TREASUREや英検の文法問題では正答できるのに、「なぜその答えなのか」を自分の言葉で説明できないことがあります。慶英会は、正答を選ぶだけで終わらせず、①例文の違いを説明する→②誤った説明を直す→③初見の文を作る→④友達に30秒で教えるという学習法を紹介します。中高一貫校の英語と英検で基礎になる8テーマについて、独自40課題・全模範解答・詳細解説を無料公開します。
教える相手がいなくても、自分の説明を30秒録音し、解説と照合して練習できます。これは慶英会独自の説明力確認教材であり、英検の公式試験出題形式を再現するものではありません。NEW TREASURE教科書本文・学校の非公開テスト・英検過去問は使用せず、例文を独自に作成しました。
30秒で文法を説明できても、適用条件まで説明できるか：三単現・if・to・since・関係詞・冠詞のルールを使い分ける独自8分野48問で確認できます。たとえば「三単現なら必ず-s」と単純化せず、doesやcanの後の原形まで説明する練習に進めます。
結論｜英文法を理解したかは「別の例でも理由を説明できるか」で確認する
文法用語を丸暗記しても、実際の英文が変わったときに使い方を選べない場合があります。『時制が違うから』『主語が複数だから』と根拠を述べ、意味の対比を示す説明ができるか確認します。説明できない場合には元のGrammar解説に戻り、正しい例と誤った例を一組ずつ見直します。英語を人に教えること自体で成績が必ず向上するという保証はありません。
| 手順 | 生徒がすること | 確認の観点 |
|---|---|---|
| 1．理解する | 2つの例文の意味の違いを言う | 主語・時制・条件の違いが明確か |
| 2．誤解を直す | 友達の間違った説明を訂正する | 何が誤りなのか説明したか |
| 3．書き換える | 主語・時刻などを変えて文を作る | 答えを見ずに語順を再現できたか |
| 4．説明する | 30秒で友達に教えるつもりで説明 | 例と理由を相手に伝えられるか |
このページでは、各章の5問目を『30秒説明』としています。説明文を暗唱する必要はなく、意味を保持して自分の言葉で答えることを目標にしてください。説明を録音した場合でも、個人の学習記録として使い、公開する必要はありません。
学習範囲｜中1・中2・中3と英検の使い分け
1〜2章は基本の時制、3〜5章は関係詞・現在完了・受動態、6〜8章は助動詞の意味、ifの使い分け、間接疑問を扱います。学校のStageやLesson配列は採用版・授業進度で異なるため、『Stage2なら必ずここまで』とは決めず、学校で既習の項目から取り組んでください。英検の級別教材と併用する場合も、受験予定級の正式な出題形式は英検協会で確認します。
独自40課題｜文法を30秒で説明できるか？
1．現在形と現在進行形｜習慣か今か
この章の規則：現在形は習慣・一般的事実、be＋動詞-ingは今進行中の動作を表す典型的な形です。nowやevery dayと、主語に応じたbe動詞を確認します。
問1．Choose：She (studies / is studying) in her room right now.
問2．誤説明を訂正：「nowがあるときは必ず三単現の-sを付ける」
問3．二文の違いを説明：I read books every night. / I am reading a book now.
問4．和文英訳：「彼女は今、部屋で英語を勉強しています。」
問5．30秒説明：友達に「なぜShe readsとShe is readingを使い分けるの？」と聞かれたときの答え。
2．過去形とdid｜過去の疑問文・否定文
この章の規則：一般動詞の過去肯定文では動詞を過去形にします。didを使う疑問文・否定文では、動詞を原形に戻します。
問6．Choose：(Did / Do) you see her yesterday?
問7．誤説明を訂正：「Didを入れたら動詞も過去形にしないといけない」
問8．書き換え：He visited Kyoto last year. を疑問文にする。
問9．和文英訳：「彼は昨日テレビを見ませんでした。」
問10．30秒説明：「He went.なのにDid he go?はなぜgoなの？」への答え。
3．関係代名詞｜人を説明するwhoと物を説明するwhich
この章の規則：名詞の後ろに説明を加える関係詞節では、先行詞が人ならwho、物ならwhichを使える場面があります。thatが使える場合もあり、関係詞が主語か目的語かで後続の形が変わります。
問11．Choose：The girl (who / which) won the race is my friend.
問12．誤説明を訂正：「関係代名詞の直後には必ず主語が来る」
問13．二文を結合：I know a boy. He lives in Kobe.
問14．書き換え：The book which I bought is interesting. のwhichを置換できる関係代名詞。
問15．30秒説明：「whoとwhichは名詞を何で区別するの？」への答え。
4．現在完了｜sinceは起点・forは期間
この章の規則：have/has＋過去分詞で過去から現在に続く状態を述べるとき、sinceは起点、forは期間を表します。過去に完了した出来事と区別します。
問16．Choose：I have lived here (since / for) three years.
問17．誤説明を訂正：「sinceは三年間、forは2021年からのように使う」
問18．和文英訳：「彼女は2021年から東京に住んでいます。」
問19．意味の違い：I lived in Tokyo from 2018 to 2020. / I have lived in Tokyo since 2018.
問20．30秒説明：「sinceとforはどう選ぶ？」への答え。
5．受動態｜be＋過去分詞と単なる状態
この章の規則：受動態はbe動詞＋過去分詞で、行為を受ける人・物を主語にします。状態を表す形容詞との区別は文脈にも依存します。
問21．Choose：This bridge (was built / was build) in 1990.
問22．誤説明を訂正：「wasがあるから、その後は動詞の原形でよい」
問23．書き換え：They cleaned the room yesterday. を受動態にする。
問24．意味の違い：The window is open. / The window was opened.
問25．30秒説明：「was paintedのwasはなぜ必要？」への答え。
6．禁止と不要｜must notとdon’t have to
この章の規則：must notは通常禁止、don’t have toは義務がないことを表します。『しなくてもよい』と『してはいけない』の違いが重要です。
問26．意味を選ぶ：You must not enter this room. は禁止か、義務なし（任意）か。
問27．誤説明を訂正：「don’t have toは絶対にしてはいけないという意味」
問28．英訳：「水は持ってくる必要がありません。こちらで用意します。」
問29．二文の違い：You must not leave now. / You don’t have to leave now.
問30．30秒説明：「mustn’tとdon’t have toはどう違う？」への答え。
7．ifの2つの意味｜条件か、〜かどうか
この章の規則：条件節のifでは未来についても現在形を用いるのが通常です。一方『〜かどうか』の名詞節を導くifでは未来のwillを使える場合があります。
問31．Choose：If it (rains / will rain) tomorrow, we will cancel the event.
問32．誤説明を訂正：「ifの後には絶対にwillを置けない」
問33．二文の違い：If she comes, I will help. / I don’t know if she will come.
問34．英訳：「明日雨なら、行事を中止します。」
問35．30秒説明：「If it rainsとif it will rainをどう見分ける？」への答え。
8．間接疑問｜疑問文を文の中に入れる
この章の規則：know・wonderなどの目的語になる疑問詞節は、一般に疑問詞＋主語＋動詞の語順です。疑問詞自体が主語の場合は別の形になることも確認します。
問36．Choose：Do you know where he (lives / does live)?
問37．誤文訂正：I wonder where does she work.
問38．2文を結合：Where is the station? / I don’t know.
問39．Choose：I wonder (who came / who did come) to the party.（中立的な普通の疑問を述べる）
問40．30秒説明：「Do you know where he lives?でdoesを使わないのはなぜ？」への答え。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
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解答・解説｜40課題の模範回答
1．現在形と現在進行形｜習慣か今か｜答え
問1．模範解答：is studying 理由：right nowは今進行中の動作を示します。
問2．模範解答：誤り。今進行している動作ならbe＋動詞-ingを用いることが多い。 理由：三単現の-sは通常の現在形での主語との一致を表します。
問3．模範解答：前者は毎晩の習慣、後者は今読んでいる動作。 理由：every nightとnowが意味の対比です。
問4．模範解答：She is studying English in her room now. 理由：sheに対応するisとstudy→studyingを使います。
問5．模範解答：普段繰り返すことをいうならShe reads。今この瞬間に読書中ならShe is readingと言う。 理由：具体例と場面を示せれば、単に「-ingだから進行形」と暗記するより理解を確認できます。
2．過去形とdid｜過去の疑問文・否定文｜答え
問6．模範解答：Did 理由：yesterdayが過去の場面を示します。
問7．模範解答：誤り。Didの後は動詞の原形を使う。 理由：Did she went? ではなくDid she go?。
問8．模範解答：Did he visit Kyoto last year? 理由：didが過去を示しvisitedはvisitになります。
問9．模範解答：He didn’t watch TV yesterday. 理由：didn’tの後は原形watchです。
問10．模範解答：肯定文はwent自体が過去を示す。一方、疑問文はdidが過去を示すので、その後のgoは原形になる。 理由：時制を表す位置を説明します。
3．関係代名詞｜人を説明するwhoと物を説明するwhich｜答え
問11．模範解答：who 理由：先行詞The girlは人で、whoが節の主語です。
問12．模範解答：誤り。主格のwho自体が節の主語になる場合がある。 理由：The girl who won…ではwhoの直後に動詞wonが来ます。目的格の場合は別です。
問13．模範解答：I know a boy who lives in Kobe. 理由：a boyをwho lives in Kobeが説明します。
問14．模範解答：that 理由：この制限用法では目的格whichをthatにできます。whichを省略することも可能です。
問15．模範解答：人について説明する場合はwhoを、物について説明する場合はwhichを使える。thatも使える場合があるので、先行詞と関係詞の役割を見て判断する。 理由：関係詞の機能と例外の存在を説明します。
4．現在完了｜sinceは起点・forは期間｜答え
問16．模範解答：for 理由：three yearsは期間です。
問17．模範解答：誤り。since 2021が起点、for three yearsが期間。 理由：順序が逆になっています。
問18．模範解答：She has lived in Tokyo since 2021. 理由：2021年を起点として今まで続く意味です。
問19．模範解答：前者は2018〜2020年という過去の居住期間、後者は2018年から現在まで居住していることを表す。 理由：現在も続くかどうかが異なります。
問20．模範解答：いつから始まったかを示す年や日付ならsince、何年・何か月という長さならforを使う。文全体の時制も確認する。 理由：起点か期間かを質問で分ける説明が有効です。
5．受動態｜be＋過去分詞と単なる状態｜答え
問21．模範解答：was built 理由：buildの過去分詞はbuiltです。
問22．模範解答：誤り。受動態ではbe＋過去分詞が必要。 理由：was builtやwas cleanedの形にします。
問23．模範解答：The room was cleaned yesterday. 理由：目的語the roomが主語になり、was cleanedを使います。
問24．模範解答：前者は窓が開いている状態、後者は窓が開けられた動作を受け身で述べる。 理由：openは形容詞としての状態、openedは過去分詞としての行為を表しています。
問25．模範解答：受動態では『何かが塗られた』など行為を受ける側を主語にする。be動詞のwasで時制と主語に合わせ、paintedを過去分詞として使う。 理由：単にedを付けるだけではありません。
6．禁止と不要｜must notとdon’t have to｜答え
問26．模範解答：禁止 理由：must not enterは入室禁止です。
問27．模範解答：誤り。don’t have toは『〜する必要がない』。 理由：してもよい可能性があり、禁止とは限りません。
問28．模範解答：You don’t have to bring water. We will provide it. 理由：不要の意味なのでmust notを使いません。
問29．模範解答：前者は今出てはいけない、後者は今出る必要がない。 理由：禁止と任意の対比です。
問30．模範解答：mustn’tはしてはいけないという禁止、don’t have toはする義務がないという意味。例えば『持込禁止』と『持参不要』は違う。 理由：生活場面の例と結び付けると確認しやすくなります。
7．ifの2つの意味｜条件か、〜かどうか｜答え
問31．模範解答：rains 理由：未来の通常の条件を表すif節では現在形を用います。
問32．模範解答：誤り。『〜かどうか』を表す名詞節ならwillが使える。 理由：I don’t know if it will rain tomorrow. が自然です。
問33．模範解答：前者は『来たら手伝う』という条件、後者は『来るかどうか分からない』という間接的な疑問。 理由：ifの意味が異なるのでwillの扱いも違います。
問34．模範解答：If it rains tomorrow, we will cancel the event. 理由：条件のif節はrains、主節はwill cancelを使います。
問35．模範解答：『もし〜なら』という条件なら未来でも現在形を使うのが通常。『〜かどうか』ならI don’t know if it will rainのようにwillを使える。 理由：『もし』か『かどうか』か、意味を先に確かめる説明です。
8．間接疑問｜疑問文を文の中に入れる｜答え
問36．模範解答：lives 理由：間接疑問where he livesは通常の語順です。
問37．模範解答：I wonder where she works. 理由：wonderの後の間接疑問ではwhere she worksです。
問38．模範解答：I don’t know where the station is. 理由：疑問文語順where is the stationをwhere the station isに変えます。
問39．模範解答：who came 理由：whoが節の主語です。did comeは強調など別の文脈であり、通常の中立的な文では不要です。
問40．模範解答：Do you knowという主文は疑問文だが、後ろのwhere he livesは文の一部として普通の語順になる。主語heに動詞livesが続く。 理由：主文と内部の節を分けて説明します。
30秒説明の採点ルーブリック
| 観点 | 2点 | 1点 | 0点 |
|---|---|---|---|
| 意味 | 習慣・条件などの違いを正確に言えた | 意味を部分的に説明した | 意味が逆・不明 |
| 形 | 動詞や語順のルールを説明できた | 形だけ正しいが理由が弱い | 形が誤り |
| 例文 | 初見の正しい例を自作できた | 本文と同じ例だけ言えた | 正しい例が言えない |
| 誤解への対応 | よくある間違いも直せた | 正解しか説明できない | 誤説明をそのまま受け入れた |
各テーマの5問目を説明し、上記4観点を計8点満点で自己評価してください。これは慶英会の自主学習用の評価尺度で、英検のスコアや学校の評定に換算するものではありません。正しい例文を作れない場合は、その分野の第1〜4問に戻ります。
解説を読んでも説明できないときの対応
一度に覚える規則を減らします。『主語が単数ならどの動詞？』と問いを一つに絞ります。次に正しい例文と間違った例文を一組示し、どこが変わるかを比べます。理由が言えたら、主語や時刻を変えた新しい一文を白紙で書きます。それでも難しい場合は、未習文法が混ざっていないか確認し、学校の既習範囲へ戻します。
7日間の説明力確認メニュー
1日目は1・2章、2日目は3・4章、3日目は5・6章、4日目は7・8章を解きます。5日目は8章すべての5問目だけを30秒ずつ録音し、意味と例文を照合します。6日目は誤説明を直せなかった4問だけを初見の例文に置き換えます。7日目は各章から問題を一つずつ選び、解答を隠して合計8題の再テストをします。学校の定期テスト直前は、その範囲の章だけ優先してください。
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よくある質問
Q．30秒で文法を説明できなければ理解していないのでしょうか？
A．必ずしもそうとは限りません。緊張や言語化への慣れによって説明が難しいこともあります。問題を正しく解けるかと、理由を言葉にできるかを別々に確認してください。
Q．説明する相手がいない場合はどうしますか？
A．ノートに自分の説明を書く、端末に音声を録る、または本文の正解・誤解を読み比べる方法があります。最初から模範解答を読まず、先に自分で試します。
Q．関係代名詞・現在完了など未習の章はどう扱いますか？
A．無理に採点せず未習と記録します。授業で学んだ順に解き、必要に応じて教科書の公式な解説や学校の課題を優先してください。
Q．英検の出題形式と同じですか？
A．いいえ。これは説明力の診断と演習を組み合わせた慶英会独自40課題です。英検の級別問題形式は協会の公式サイトをご確認ください。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
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