慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英作文が1文ずつなら書けるのに、2文目から主語・時制・代名詞が崩れる場合は、英文をただ同じ時制にそろえるのでなく、各文が『誰について』『いつの出来事』を述べているか確認してください。慶英会では、中高一貫校の中1・中2と英検学習者向けに、2文の整合性診断8問・誤文訂正16問・2文英作文16問・初見2長文8問、計48問の全解答と全文和訳を無料公開します。
英検の公式試験やNEW TREASUREの正式問題を再現する教材ではありません。英検3級の意見英作文・Eメールなど実際の形式と、学校の指定文数・語数・時制はそれぞれの正式な指示を優先してください。2文の時制が違うこと自体が常に誤りという意味ではありません。昨日の行動と明日の予定なら、むしろ過去形と未来表現を使い分ける必要があります。
結論｜2文目を書く前に「誰」「いつ」「何を」をもう一度確認する
2文目の文法は正しいのに、理由が一文目の意見と反対になる場合：主語・時制を直した後は論理の向きも確認しましょう。英作文の意見と理由が矛盾するときの独自48問では、賛成・反対の立場とbecause以下の理由が一致しているかを診断し、別の題材で短文を自力で作れます。
| 確認するもの | 1文目 | 2文目での注意 |
|---|---|---|
| 主語 | Ken / My sister / The students | He / She / Theyの指す対象を保つ |
| 時 | yesterday / every day / tomorrow | 同じ時点か別の時点かで時制を選ぶ |
| 動詞の形 | She studies / They study | 三単現・助動詞の後の原形を確認 |
| 指示語・代名詞 | a book / two questions | it / themの単複をそろえる |
| 条件・意味 | if it rains / not decided | 未来の条件と未決定を勝手に確定へ変えない |
例えば『I visited the museum yesterday. I will write a report tomorrow.』は、1文目が過去で2文目が未来でも正しい英文です。一方『She goes to school every day. She go with her brother on Fridays.』では、どちらも現在の習慣であり、第2文のgoをgoesへ直す必要があります。正しく時制を選ぶには、その文の時間と主語を確認します。
英検とNEW TREASUREの学習で2文をまとめて練習する理由
日本英語検定協会の3級試験内容では、一次試験WritingとしてEメール返信と意見英作文が別に設けられています。実際の作文では設問へ対応する内容を書く必要があり、全文にわたる意味・文法・語形の一致が大切です。またＺ会 NEW TREASURE公式教材案内は、段階に応じた文法の理解と論理的な発信を重視しています。学校採用のStage・Lesson・定期テスト範囲は学校の資料で確認してください。
2文を書くときの4ステップ
- ①1文目の主語・動詞・時点を下線で確認する。そこに誰・何を置いたか記す。
- ②2文目は同じ人物の話か、別の人物の話かを決める。人物が変わるなら適切な主語に置き換える。
- ③時間表現を確認し、昨日→今日→明日の変化があれば適切に過去・現在・未来を使い分ける。
- ④it・they・them・thereの指す対象と、could・must・mayなどの意味が元の事実を変えていないか確認する。
慶英会独自48問｜問題編
問1〜8は2文の関係が正しいかを判断します。問9〜24は2文目を中心とする誤り訂正、問25〜40は日本語から2文の英作文、問41〜48は2つの独自長文から主語・時点・人物・未決定を読み分けます。解答を見る前に、両文の主語と時点だけ紙に書く方法も有効です。
A｜2文のつながりを判断する8問
問1．2文は正しい？理由も考える。 I went to the museum yesterday. I took three photos there.
問2．2文は正しい？理由も考える。 She studies English every day. She study with her brother on Sundays.
問3．2文は正しい？理由も考える。 Our class visited the museum last week. We will write a report tomorrow.
問4．2文は正しい？理由も考える。 The library has twenty desks. They is available after school.
問5．2文は正しい？理由も考える。 Ken bought a book yesterday. He reads it every evening.
問6．2文は正しい？理由も考える。 The club planned an event on Monday. The event was canceled on Wednesday.
問7．2文は正しい？理由も考える。 My sister likes music. They plays the piano after school.
問8．2文は正しい？理由も考える。 If it rains tomorrow, we will stay inside. We will study English together.
B｜2文目の主語・時制・語形を直す16問
問9．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 Mai plays tennis after school. She practice with her friends on Fridays.
問10．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 The students went to the library yesterday. They borrow two books there.
問11．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 We are going to visit the museum tomorrow. We visited it at ten tomorrow.
問12．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 My brother is interested in science. He like reading science books.
問13．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 There are three computers in the room. It are used after school.
問14．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 Yesterday I studied English at home. Today I studied English every day.
問15．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 I bought a notebook yesterday. I will used it in class tomorrow.
問16．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 Ken and Yui are in the English club. She meet on Wednesdays.
問17．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 The book was written in English. They is useful for my class.
問18．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 My mother has worked here for five years. She started the job tomorrow.
問19．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 Our school held a concert last Friday. We are enjoy the music there.
問20．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 Rina has two brothers. He are both interested in history.
問21．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 We will visit the center next week. We has prepared three questions already.
問22．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 The students cleaned the classroom yesterday. They will cleaned it again tomorrow.
問23．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 If it rains on Sunday, we will stay home. We watched a movie that day.
問24．不自然または文法的に誤った箇所を、意味を保った2文に直す。 The teacher gave us two questions. We answered it after class.
C｜異なる主語・時点でも書ける2文英作文16問
問25．「私は昨日図書館へ行きました。そこで本を2冊借りました。」
問26．「彼女は毎日英語を勉強します。日曜日には友達と勉強します。」
問27．「私たちは昨日その展示を見ました。明日は感想を書きます。」
問28．「ケンには自転車があります。彼はそれを毎朝使います。」
問29．「私は3年間この学校で英語を勉強しています。昨年は英語部にも入りました。」
問30．「その本は学校にあります。それは多くの生徒に読まれています。」
問31．「明日雨が降れば、私たちは家にいます。そこで英語を勉強します。」
問32．「生徒たちは先週3つの質問を作りました。今日それらへ答えました。」
問33．「母は図書室で働いています。彼女は午後5時に仕事を終えます。」
問34．「この問題は前の問題より難しいです。それには理由が2つあります。」
問35．「その映画を先週見ました。今もその話が好きです。」
問36．「彼らは来週博物館へ行きます。すでに計画を立てています。」
問37．「英語部は火曜に集まります。その部員は毎週短い英語を読みます。」
問38．「彼女はその規則を知りませんでした。先生が昨日それを説明しました。」
問39．「私はまだ結果を知りません。学校は来週それを発表します。」
問40．「二人の生徒が昨日発表しました。先生は今日二人に質問しました。」
D｜初見の2長文で誰がいつ何をしたか確認8問
慶英会独自長文1｜図書館の予定変更と記録
Original English：On Monday, the library committee planned a reading event for Friday. However, the school hall became unavailable on Wednesday, so the committee moved the event to Saturday. The members sent an email to the students that evening. The school will provide books, but students must bring notebooks. The committee has not decided whether the event will be recorded.
問41．委員会が最初に予定を立てた曜日は？
問42．イベントの変更前の開催日は？
問43．イベントの最終的な開催日は？
問44．メールを送ったのは誰？
慶英会独自長文2｜学校の学習支援活動
Original English：Last month, our school started an optional study-support program. Thirty students borrowed sample note sheets, and twelve attended question sessions after class. Teachers held those sessions on Thursdays. Some students said the program helped them feel more confident. However, the school has not measured changes in test scores. It will review the results at the end of the term before deciding whether to continue next year.
問45．ノート見本を借りた生徒は何人？
問46．質問会に参加した生徒は何人？
問47．学力向上は測定済み？
問48．来年の継続は決定済み？
全48問の解答・理由・全文和訳
2文の整合性｜問1〜8
問1．正しい went / tookが両方とも昨日の出来事。thereは博物館を指し、場所が一貫する。
問2．誤り 第2文も現在の習慣でSheが三単現。studyではなくstudiesが必要。
問3．正しい 訪問は過去、報告書を書くのは未来。2文の時制が違っても時点と整合する。
問4．誤り Theyは複数のdesksを指すのでareが必要。
問5．正しい 購入は昨日の過去、読むのは現在の習慣。itはbookを指す。
問6．正しい 計画と中止が過去に起きたという時系列で成立する。『月曜開催予定だった』とは書かれていない。
問7．誤り My sisterを受ける代名詞は文脈上she。She playsが自然。性別・性自認を特別に指定する意図のない例。
問8．正しい if条件節は現在形、主節と次文は未来の予定。明日雨の場合の行動として意味がつながる。
誤り訂正｜問9〜24
問9．Mai plays tennis after school. She practices with her friends on Fridays. 第2文のSheは三単現現在。practicesにする。 和訳：マイは放課後にテニスをします。金曜日に友人と練習します。
問10．The students went to the library yesterday. They borrowed two books there. 第2文も昨日の行動なのでborrowed。 和訳：生徒たちは昨日図書館へ行き、そこで本を2冊借りました。
問11．We are going to visit the museum tomorrow. We will visit it at ten tomorrow. tomorrowという未来の時点に対して過去形visitedを使わない。 和訳：私たちは明日博物館を訪れる予定です。明日10時に訪れます。
問12．My brother is interested in science. He likes reading science books. Heの三単現現在はlikes。 和訳：弟（兄）は科学に興味があり、科学の本を読むのが好きです。
問13．There are three computers in the room. They are used after school. three computersを指す主語はThey。複数受動態are used。 和訳：部屋にパソコンが3台あり、放課後に使われます。
問14．Yesterday I studied English at home. I study English every day. 習慣を言う第2文のevery dayには現在形studyが自然。Todayとevery dayの混同も修正。 和訳：昨日家で英語を勉強しました。毎日英語を勉強しています。
問15．I bought a notebook yesterday. I will use it in class tomorrow. willの後は動詞原形use。 和訳：昨日ノートを買いました。明日の授業で使う予定です。
問16．Ken and Yui are in the English club. They meet on Wednesdays. 複数人のKen and Yuiを受ける主語はThey。現在の習慣はmeet。 和訳：ケンとユイは英語部に所属しており、水曜日に集まります。
問17．The book was written in English. It is useful for my class. 単数のthe bookはItで受ける。 和訳：その本は英語で書かれ、私の授業に役立ちます。
問18．My mother has worked here for five years. She started the job five years ago. 現在まで5年間続く勤務の開始は過去。tomorrowではなくfive years ago。 和訳：母はここで5年間働いており、5年前にその仕事を始めました。
問19．Our school held a concert last Friday. We enjoyed the music there. コンサート当時の行動なのでenjoyed。are enjoyは不適切。 和訳：学校は先週金曜にコンサートを開催し、私たちはそこで音楽を楽しみました。
問20．Rina has two brothers. They are both interested in history. two brothersは複数。They are bothで二人とも。 和訳：リナには兄弟が2人いて、2人とも歴史に興味があります。
問21．We will visit the center next week. We have prepared three questions already. Weは複数人称扱いでhave prepared。訪問は未来、質問の準備はすでに済んだ。 和訳：私たちは来週センターを訪れる予定で、質問を3つすでに用意しています。
問22．The students cleaned the classroom yesterday. They will clean it again tomorrow. willの後は原形clean。昨日の過去形cleanedと区別。 和訳：生徒たちは昨日教室を掃除しました。明日また掃除します。
問23．If it rains on Sunday, we will stay home. We will watch a movie that day. Sundayの未来の条件を述べ、同じ日の予定なのでwill watchが適切。 和訳：日曜に雨なら家にいる予定です。その日に映画を見るつもりです。
問24．The teacher gave us two questions. We answered them after class. two questionsは複数なので目的格them。 和訳：先生は質問を2つ出し、私たちは授業後にそれらへ答えました。
2文英作文｜問25〜40
問25．I went to the library yesterday. I borrowed two books there. yesterdayで両文とも過去形。thereは図書館。
問26．She studies English every day. She studies with her friends on Sundays. Sheが2文とも主語。studiesが三単現現在。
問27．We saw the exhibition yesterday. We will write our impressions tomorrow. sawは過去、will writeは未来。機械的に同一時制へ揃えない。
問28．Ken has a bicycle. He uses it every morning. HeはKen、itはbicycle。usesは三単現。
問29．I have studied English at this school for three years. I joined the English club last year. have studiedは継続、joinedは昨年の行動。
問30．The book is at school. It is read by many students. Itは単数の本、is readは現在受動態。
問31．If it rains tomorrow, we will stay home. We will study English there. if条件節現在形、主節と次文は未来。thereは自宅。
問32．The students prepared three questions last week. They answered them today. Theyは生徒、themはthree questions。todayは当日に起きた行動としてansweredが自然。
問33．My mother works in the library. She finishes work at five in the afternoon. My mother / Sheを対応。現在の習慣でworks、finishes。
問34．This question is harder than the previous one. There are two reasons for that. thanで比較、There areで理由2つを表す。
問35．I watched the movie last week. I still like the story. watchedは過去、likeは現在の気持ち。
問36．They will go to the museum next week. They have already made a plan. will goは未来、have already madeは準備済み。
問37．The English club meets on Tuesdays. Its members read a short English passage every week. 単数のclubはmeets、membersは複数でread。
問38．She did not know the rule. The teacher explained it yesterday. did not＋原形know、explainedは過去、itはthe rule。
問39．I do not know the result yet. The school will announce it next week. 現在の未知と未来の発表。itはresult。
問40．Two students gave presentations yesterday. The teacher asked them questions today. Two studentsは複数、themは二人を指す。yesterdayとtodayを区別。
初見長文｜問41〜48
長文1全文和訳：月曜日、図書委員会は金曜の読書会を計画した。しかし水曜日に講堂が使えなくなったため、土曜日へ変更した。委員はその夜に生徒へメールを送った。本は学校が用意するが、ノートは生徒が持参する。行事を録画するかは未決定。
長文2全文和訳：先月、学校は任意の学習支援制度を始めた。30人がノート見本シートを借り、12人が放課後の質問会に参加した。教師は木曜に質問会を開いた。一部の生徒は自信が増したと言ったが、学校は試験点数の変化を測っていない。学期末に結果を検討して、来年続けるか決める予定。
問41．Monday. On Monday … planned。開催曜日ではなく計画した曜日を問う。
問42．Friday. planned … for Friday。
問43．Saturday. moved … to Saturday。
問44．The committee members. The members sent an email。
問45．Thirty. Thirty borrowed … sheets。
問46．Twelve. twelve attended … sessions。
問47．No. has not measured changes in test scores。
問48．No. before deciding whether … continue。
7日間の復習｜1文から2文、さらに初見英文へ
- 1日目：Aの8問を解き、『時制が違う＝誤り』という決めつけを避け、時点を確認する。
- 2日目：Bの問9〜16で三単現・過去・willの後の原形を見直す。
- 3日目：Bの問17〜24で複数のThey・themと受動態、現在完了を復習する。
- 4日目：Cの問25〜32を解き、主語・日時を自分で決めて2文を書く。
- 5日目：Cの問33〜40を解き、条件・否定・theyの対応を点検する。
- 6日目：初見長文1・2で、計画時点・変更・未決定を分けて答える。
- 7日目：解答を見ず、学校で学んだ別の話題で2〜3文を書き、主体・時点・代名詞を確認する。
関連無料教材
- 難しい日本語をやさしい英語に言い換える48問：まず英文一つが書けない場合。
- 記述答案の自己点検：文法だけでなく条件も確認したい場合。
- 英作文を添削後に自力で書けない48問：修正版を写しても翌日書けない場合。
- 本文と設問の言い換え・48問：2文以上の読解で意味を取り違える場合。
よくある質問
2文の英作文では時制を同じにするべきですか？
必ずしも同じではありません。1文目が昨日の出来事、2文目が明日の予定なら過去形と未来表現を使い分けるのが自然です。
2文目のHe・She・Theyはどう決めますか？
1文目の誰を指しているかで決めます。単数・複数や人・物を区別し、読み手が特定できる代名詞を使います。
英検3級のWritingでは2文だけ書けばよいですか？
いいえ。公式のEメール・意見英作文はそれぞれ指示内容と語数目安があります。この48問は2文を正確につなぐ基礎練習で、試験の分量は再現していません。
NEW TREASUREの学校英作文も2文目の誤りが減れば満点になりますか？
満点は保証できません。学校の指定構文・語数・使用教材・内容・採点方針を優先してください。
英文で同じ単語を繰り返してもよいですか？
指示先が曖昧になるくらいなら同じ名詞を再び使ってもかまいません。ただし文章の自然さは内容・場面によって変わります。
この48問は学校のテスト問題や英検の過去問ですか？
いいえ。慶英会独自の2文英作文・誤り訂正・2長文で、公式過去問や出版社本文は転載していません。
慶英会｜最大1か月無料体験・英語学習相談
NEW TREASUREの一文は作れるのに二文目で時制や代名詞を誤る、英検のWritingで文を増やすと文法が崩れる場合は、まず誰が・いつ・何をしたかを二文ごとに確認することが重要です。慶英会では中高一貫校の英語、NEW TREASURE、英検を対象としたオンライン個別指導を実施しています。
参考にした主な公式情報
編集・独自教材制作：慶英会。2026年10月29日確認。本記事の48問・模範英文・英文長文・和訳は独自作成であり、Ｚ会や英検協会の問題転載ではありません。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する