慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英作文で「賛成です」と書いたのに、理由には反対の内容を書いてしまう場合、英文法の訂正より前に「意見と理由が同じ方向を向いているか」を確かめましょう。例えば『I think the library should open longer because students would have less time to study.』では、開館時間延長への賛成と、学習時間が減るという理由が矛盾しています。慶英会では中高一貫校の中1・中2と英検学習者向けに、意見と理由の整合性診断8問・理由訂正16問・意見＋理由の英作文16問・初見長文2本8問、計48問・全解答・全文和訳を無料公開します。
意見が異なること自体が誤りではありません。賛成でも反対でも設問に正面から答え、その立場を支える理由を述べることが大切です。なお学校のNEW TREASUREの課題と英検Writingは、回答の文数・語数・形式が異なる場合があります。本記事の短文2文は基礎演習であり、英検公式のWriting模試や採点再現ではありません。
結論｜意見・理由・説明を3つに分けて見直す
| 書く内容 | 例 | 正しいか確かめる質問 |
|---|---|---|
| 意見・立場 | I think schools should have more reading time. | 賛成・反対・希望が明確か |
| 理由 | Students can learn new words by reading. | その理由は本当に立場を支えるか |
| 具体的な説明 | They can find useful expressions in stories. | 理由を少し詳しくできているか |
| 矛盾の修正 | more time → more chances to read | 立場と逆方向の語がないか |
英検3級の公式課題には、Eメール返信と意見英作文があります。形式・内容は日本英語検定協会の3級試験内容で確認できます。英検5級・4級の一次にはWritingはありません。また、Ｚ会のNEW TREASURE公式教材案内は、語彙・文法だけでなく論理的思考や発信力の育成を掲げています。学校の実際の課題条件は先生の指示を優先しましょう。
どんな理由でもよいわけではない｜反対にならない4つの確認
- ①意見が肯定か否定かを確かめる。I agree・I disagree・I want・I do not wantなどを見落とさない。
- ②because以後がその立場を支えるか読む。more・less、can・cannot、important・uselessなどの反対方向の意味に注意。
- ③本文の事実と自分の意見を区別する。調査で『最も人気』でも『最も効果的』とは限らない。
- ④理由を修正した後、別の題材で一文を自力で書く。模範答案を暗記しただけで終わらない。
慶英会独自48問｜問題編
A｜意見と理由がつながっているか8問
問1．意見と理由は整合する？ I think reading at home is useful because I can learn new words.
問2．意見と理由は整合する？ I think school libraries should open longer because students would have less time to study there.
問3．意見と理由は整合する？ I do not think students need more homework because they already have many tasks.
問4．意見と理由は整合する？ I agree that schools should offer music lessons because music lessons are not important at all.
問5．意見と理由は整合する？ I want to join the English club because it will give me more chances to speak English.
問6．意見と理由は整合する？ I disagree with the plan to close the library early because students need a place to study after class.
問7．意見と理由は整合する？ The school should let students use the study room because it has already been closed permanently.
問8．意見と理由は整合する？ I think students should bring water on hot days because staying hydrated can help them feel comfortable.
B｜意見に合う理由へ修正する16問
問9．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I think reading is useful because it gives us no chance to learn new things.
問10．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I want to practice speaking English because I never want to communicate with anyone.
問11．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I agree that school events are important because they never teach students anything.
問12．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I think the library should open longer because students will have less time to use it.
問13．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I do not think we need more tests because students have too much free time and need extra tests.
問14．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I want to use a dictionary because I do not want to understand any English words.
問15．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I like studying with my friends because I never want to talk with them.
問16．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I think saving electricity is important because using more electricity is always good for the environment.
問17．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I think students should read stories because stories are never interesting or helpful.
問18．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I disagree with closing the study room because students do not need any place to study.
問19．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I want to join the clean-up because I hope the town becomes much dirtier.
問20．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I support learning about other countries because I believe it is always a waste of time.
問21．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I want to speak in English more often because I am not interested in improving my speaking.
問22．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I think taking breaks is useful because breaks never help students rest.
問23．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I like group projects because I never want to exchange ideas with others.
問24．意見を維持したまま、逆方向の理由を修正しなさい。 I think practice tests help us learn because they make it impossible to find mistakes.
C｜自分の意見を支える理由を書く16問
問25．意見：学校の図書室を放課後にも使いたい。理由：静かな場所で勉強できる。
問26．意見：授業でペア活動を増やすべきだ。理由：英語で話す練習ができる。
問27．意見：学校での読書時間を続けたい。理由：新しい単語を学べる。
問28．意見：部活動の後に宿題をする時間が必要だ。理由：帰宅後も課題が残っている。
問29．意見：地域清掃に参加したい。理由：公園をきれいに保ちたい。
問30．意見：毎日少しずつ英語を復習したい。理由：学んだことを忘れにくくしたい。
問31．意見：学校で科学実験をもっとしたい。理由：自分で観察できる。
問32．意見：図書館で飲み物を持ち込むルールが必要だ。理由：本や机を守りたい。
問33．意見：文化祭の準備を早く始めるべきだ。理由：直前に慌てたくない。
問34．意見：学校の行事について早めに連絡してほしい。理由：予定を立てやすくなる。
問35．意見：友達と英語で質問し合いたい。理由：予想していない質問にも答える練習になる。
問36．意見：難しい単語だけでなく基本語も復習したい。理由：簡単な単語を正確に使いたい。
問37．意見：学校の提出期限を確認したい。理由：提出を忘れないため。
問38．意見：毎週少し英作文をしたい。理由：文法を自分で使えるようになりたい。
問39．意見：家族と勉強時間について相談したい。理由：ほかの科目にも時間を使いたい。
問40．意見：学校の英語活動で質問したい。理由：分からない所をはっきりさせたい。
D｜読解で別の人の意見・理由を区別する8問
独自長文1｜図書室を長く使う計画
本文：A group of students suggested extending the school library’s opening hours. They argued that many students needed a quiet place to work after class. Another group worried that longer hours would require more staff time. The school has not yet decided whether to extend the hours. The teachers plan to discuss both benefits and costs before making a decision.
問41．延長を支持した生徒の理由は？
問42．懸念を述べた別のグループの理由は？
問43．学校はすでに延長を決めた？
問44．I support longer library hours. の理由として本文に沿う英文を一文書く。
独自長文2｜学校の英語学習アンケート
本文：Thirty students were asked which English activity they enjoyed most. Twelve chose reading stories, ten preferred listening to recordings, and eight chose speaking with friends. The survey recorded preferences, not improvement in test scores. One student said reading helped her learn vocabulary, while another said speaking helped him become more confident. The school plans to measure progress after a future study.
問45．もっとも人気だった活動は？
問46．読書を支持する一人の生徒の理由は？
問47．Speakingを支持する生徒の理由は？
問48．この調査から読書が最も成績を伸ばしたと証明できる？
全48問の解答・理由・独自2長文の全文和訳
整合性の診断｜問1〜8
問1．整合する 結論『読書は役立つ』を『新しい単語を学べる』が支える。
問2．整合しない 長時間開館の支持理由が『学習時間が減る』で逆方向。『more time』等へ直す。
問3．整合する 宿題を増やさない立場と既存課題が多いという理由が結び付く。
問4．整合しない 音楽授業を設ける立場と音楽は全く重要でないという理由が反対。
問5．整合する 英語部への参加希望と英語で話す機会増加が対応。
問6．整合する 早期閉館への反対と放課後の学習場所が必要という理由が対応。
問7．整合しない（理由に説明不足） 『永久閉鎖』が事実なら利用を可能にするための再開を求めるなど説明が必要。閉鎖の事実を作らず、理由を『quiet place to study』へ変える方が明確。
問8．整合する 暑い日の水分補給の推奨を、その利点が支えている。
理由訂正｜問9〜24
問9．I think reading is useful because it helps us learn new things. 読書が役立つ立場に沿って『学べる』理由に修正。
問10．I want to practice speaking English because I want to communicate with more people. 会話練習の希望と交流したい目的がつながる。
問11．I agree that school events are important because students can learn new things through them. 『重要』への支持理由を学ぶ機会へ修正。
問12．I think the library should open longer because students will have more time to use it. longerの理由はmore time。lessは逆。
問13．I do not think we need more tests because students already have many tests. 追加テスト不要の立場に合う理由へ修正。
問14．I want to use a dictionary because I want to understand new English words. 辞書の使用目的は意味の理解。
問15．I like studying with my friends because we can share ideas. 友達と学ぶ利点を理由にする。
問16．I think saving electricity is important because it can help reduce energy use. 節電の主張を省エネの理由で支える。効果の断定を抑えcanを使用。
問17．I think students should read stories because stories can teach them new words. 物語読書の推奨理由を具体的な学習上の利点にする。
問18．I disagree with closing the study room because some students need a quiet place to study. 閉室反対の理由を学習場所の必要性へ修正。
問19．I want to join the clean-up because I want to keep the town clean. 清掃参加の目的を地域をきれいにすることへ合わせる。
問20．I support learning about other countries because it helps us understand different cultures. 他国学習の支持と理解促進を一致させる。
問21．I want to speak in English more often because I want to improve my speaking. 練習する理由を発話力向上という目的に合わせる。
問22．I think taking breaks is useful because breaks can help students rest. 休憩の有用性を休息の効果で支える。
問23．I like group projects because we can exchange ideas with others. グループ活動を好む理由として意見交換を示す。
問24．I think practice tests help us learn because they can show us our mistakes. 練習テストの学習上の利点と理由を一致させる。
意見と理由の英作文｜問25〜40
問25．I want to use the school library after class because I can study in a quiet place. 放課後の図書室利用を希望し、静かな学習場所という理由を示す。
問26．I think we should have more pair activities because we can practice speaking English. should haveとbecauseの論理が一致。
問27．I want to continue reading time at school because I can learn new words. 継続したいという希望を学習上の利点が支える。
問28．I need time to do homework after club activities because I still have assignments to finish. 時間が必要という主張と未完の課題が対応。
問29．I want to join the community clean-up because I want to keep the park clean. 参加したい目的を具体化。
問30．I want to review English a little every day because I want to remember what I learn. 主張『毎日復習する』と記憶の保持という理由が対応。
問31．I want to do more science experiments at school because I can observe things myself. 実験を増やしたい理由として観察の機会を示す。
問32．I think the library needs rules about drinks because we want to protect books and desks. ルールが必要という主張を備品保護という理由が支える。
問33．We should start preparing for the school festival early because we do not want to rush at the last minute. 早期準備を推奨する目的を示す。
問34．I want the school to tell us about events early because we can plan our schedules more easily. 早期連絡と計画しやすさを結ぶ。
問35．I want to ask and answer questions in English with friends because we can practice answering unexpected questions. 質問応答の練習と初見対応がつながる。
問36．I want to review basic words as well as difficult ones because I want to use simple words correctly. 基本語復習と正確に使う目的が一致。
問37．I want to check school deadlines because I do not want to miss any submissions. 期限確認による提出漏れの防止。
問38．I want to write a little English every week because I want to use grammar on my own. 作文練習の目的を文法運用に明確化。
問39．I want to talk with my family about study time because I also need time for other subjects. 相談の理由を時間配分に置く。
問40．I want to ask questions in English class because I want to understand what I do not know. 質問する目的と分からない点の解消が対応。
初見読解｜問41〜48
独自長文1全文和訳：生徒のあるグループは図書室の開館時間延長を提案した。放課後に静かな学習場所が必要な生徒が多いと主張した。別のグループは時間延長で職員の勤務時間が増えることを懸念した。学校は延長するかまだ決めておらず、決定前に利点と費用の両方を検討する予定。
独自長文2全文和訳：30人が最も楽しんだ英語活動を尋ねられ、12人が物語読書、10人が音声聴取、8人が友達との会話を選んだ。調査は好みを記録したもので得点向上は測っていない。ある生徒は読書で語彙を学べると言い、別の生徒は会話で自信がついたと言った。学校は今後の調査で進歩を測る予定。
問41．Many students needed a quiet place to work after class. 主張を支える理由はquiet placeの必要性。
問42．Longer hours would require more staff time. 反対・懸念側の理由は職員の時間。
問43．No. has not yet decidedなので未決定。
問44．Because students need a quiet place to study after class. 支持側の理由だけを使い、反対側の懸念を賛成の根拠と混同しない。
問45．Reading stories. 12人で最多。
問46．Reading helped her learn vocabulary. 語彙学習を助けたこと。
問47．Speaking helped him become more confident. 話すことで自信がついたこと。
問48．No. survey recorded preferences, not improvement in test scores。
7日間で意見・理由の矛盾を減らす
- 1日目：問1〜8でbecause以後の理由がどちらの立場を支えるか確認する。
- 2日目：問9〜16の逆方向の理由を、元の主張に沿う一文へ修正する。
- 3日目：問17〜24も修正し、must／mayやmore／lessなど反対の意味を表す語を確認する。
- 4日目：問25〜32で短い日本語から意見＋理由の一文を白紙で書く。
- 5日目：問33〜40を自力で解き、内容と英文法を分けて点検する。
- 6日目：長文1・2で異なる人の賛成・反対と理由を取り違えず読み取る。
- 7日目：学校の既習文法で別の意見文を作り、理由が立場を支えるか他者へ説明する。
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- 添削後に自力で英作文を書けない48問：直してもらった後の別文練習。
よくある質問
英作文の賛成・反対はどちらが正解ですか？
問いが意見を求める場合、特定の立場だけが唯一の正解とは限りません。選んだ立場を支える理由と、課題の正式な条件を確認します。
理由が意見と逆になったときは意見を変えるべきですか？
どちらも選べる場合はありますが、この教材では意見を保ったまま理由を直す練習をしています。実際の学校・英検の課題条件に従ってください。
意見と理由が同じことの繰り返しでもよいですか？
理由には、なぜその立場を取るのかという説明が必要です。結論を言い直すだけで終えず、具体的な根拠を一つ加えましょう。
英検3級Writingはこの48問と同じ形式ですか？
いいえ。英検3級にはEメール・意見英作文の正式課題があり、本記事は短い主張・理由の基礎練習です。語数・指示は公式問題に従ってください。
NEW TREASUREの意見発表でも使えますか？
学校の既習語彙・文法で自分の考えと理由を書く練習として使えます。ただし採用Stage・Lesson・課題指示を優先してください。
この48問は公式過去問ですか？
いいえ。慶英会が独自制作した英作文と読解の補助教材で、英検・Ｚ会・学校の公式問題ではありません。
慶英会｜最大1か月無料体験・英語学習相談
NEW TREASUREの英作文で理由が思い浮かばない、英検Writingで意見は決めたのにbecauseの後で逆の意味を書いてしまう場合は、まず一文ずつ論理と文法を分けて確認することが重要です。慶英会は中高一貫校の英語・NEW TREASURE・英検に対応したオンライン個別指導を行っています。
参考にした公式情報
編集・独自教材制作：慶英会。2026年10月29日確認。48問・答案例・長文・全訳・解説は慶英会独自制作であり、英検公式過去問・出版社の教材本文を転載していません。
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体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する