慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
英語長文で複数人の意見を読むときは、誰が何を提案し、どんな理由を述べ、どこが共通しているかを分けることが重要です。慶英会が制作した4つの討論と独自40問を使い、NEW TREASUREの初見Readや英検Reading、意見をまとめる英作文につながる学習を行います。
すべて慶英会の完全創作英文であり、実際の学校の議論・公式過去問・出版社の教科書本文ではありません。
結論｜3人の意見は4項目に整理する
①Who：発言者、②Preference：何を希望するか、③Reason：なぜそう考えるか、④Common ground／Decision：共通点と実際に決定した内容。prefer、would rather、suggestを見分け、提案されただけの案を実施済みと断定しないことが重要です。
4討論40問の解き方
各討論を読んで10問ずつ解きます。最後には発言の違いと決定状況を英語2文で要約してください。折りたたみの模範解答・根拠と、各英文の全文和訳を掲載しています。
図書室の追加開館
FICTIONAL SCHOOL COUNCIL DISCUSSION. Aya says, ‘I prefer opening the library at eight in the morning because some students need a quiet place before class.’ Ken says, ‘I would rather keep it open until six in the evening because students who join clubs need study time later.’ Mei says, ‘I suggest Saturday morning because students could visit without rushing after school.’ All three believe a quiet study room is valuable. The school has enough staff for only one additional hour a week during the trial. The principal has not selected a plan. The council will ask more students for feedback on Friday.
問1．What does Aya prefer or suggest?
問1の解答・根拠
解答例：Aya prefers or suggests morning opening at eight.
解説：Ayaの発言と対象を対応させる。
問2．Why does Aya support that idea?
問2の解答・根拠
解答例：a quiet place before class
解説：Ayaのbecause節や理由を本文で確認。
問3．What does Ken prefer or suggest?
問3の解答・根拠
解答例：Ken prefers or suggests evening opening until six.
解説：Kenの発言と対象を対応させる。
問4．Why does Ken support that idea?
問4の解答・根拠
解答例：club members need study time later
解説：Kenのbecause節や理由を本文で確認。
問5．What does Mei prefer or suggest?
問5の解答・根拠
解答例：Mei prefers or suggests Saturday morning opening.
解説：Meiの発言と対象を対応させる。
問6．Why does Mei support that idea?
問6の解答・根拠
解答例：students could visit without rushing after school
解説：Meiのbecause節や理由を本文で確認。
問7．What do the three students agree about?
問7の解答・根拠
解答例：a quiet study room is valuable
解説：個々の提案が違っていても共通点を確認。
問8．What limitation or condition must they consider?
問8の解答・根拠
解答例：only one additional staffed hour per week
解説：人数・時間・未確認情報などの条件。
問9．Has the final plan been approved?
問9の解答・根拠
解答例：No.
解説：議論中であり決定済みではない。
問10．Write a fair two-sentence English summary.
問10の解答・根拠
解答例：Aya prefers morning opening, Ken favors evenings, and Mei suggests Saturday mornings. They all value a quiet study space, but the principal has not chosen a plan.
解説：3人の意見を偏りなく紹介し、未決定事項を保つ。
資料1の全文和訳
架空の生徒会討論。アヤは授業前の静かな場所が必要なので朝8時の開館を希望。ケンは部活動後に勉強したい生徒がいるため夕方6時までの開館を希望。メイは放課後に急がず利用できる土曜午前を提案しています。3人とも静かな学習室に価値を認めています。試行期間に追加できる職員の時間は週1時間のみ。校長は案を未決定で、生徒会は金曜に追加の意見を集めます。
復習では発言者の名前を取り違えず、賛否・理由・共通点と未承認の計画を整理しましょう。
英語クラブの校外学習先
FICTIONAL ENGLISH CLUB MEETING. Rina says, ‘I would like to visit the history museum because we could explain old objects in English.’ Taro says, ‘I prefer the science center because we could discuss experiments and their results.’ Yui says, ‘I suggest the local park because we might interview visitors about nature, although we would need their permission.’ All three want to practice explaining information in English. The club can choose only one destination and has not voted. A parent-signed form is required whichever place is chosen. The teacher has not checked transport costs. Members will compare official opening hours before making a decision.
問11．What does Rina prefer or suggest?
問11の解答・根拠
解答例：Rina prefers or suggests the history museum.
解説：Rinaの発言と対象を対応させる。
問12．Why does Rina support that idea?
問12の解答・根拠
解答例：students could explain old objects
解説：Rinaのbecause節や理由を本文で確認。
問13．What does Taro prefer or suggest?
問13の解答・根拠
解答例：Taro prefers or suggests the science center.
解説：Taroの発言と対象を対応させる。
問14．Why does Taro support that idea?
問14の解答・根拠
解答例：students could discuss experiments and results
解説：Taroのbecause節や理由を本文で確認。
問15．What does Yui prefer or suggest?
問15の解答・根拠
解答例：Yui prefers or suggests the local park.
解説：Yuiの発言と対象を対応させる。
問16．Why does Yui support that idea?
問16の解答・根拠
解答例：students might interview visitors with permission
解説：Yuiのbecause節や理由を本文で確認。
問17．What do the three students agree about?
問17の解答・根拠
解答例：practicing explanations in English
解説：個々の提案が違っていても共通点を確認。
問18．What limitation or condition must they consider?
問18の解答・根拠
解答例：only one destination can be chosen; parent-signed forms are required
解説：人数・時間・未確認情報などの条件。
問19．Has the final plan been approved?
問19の解答・根拠
解答例：No.
解説：議論中であり決定済みではない。
問20．Write a fair two-sentence English summary.
問20の解答・根拠
解答例：Rina favors the museum, Taro the science center, and Yui the park. All want to practice English explanations, but the club has not voted.
解説：3人の意見を偏りなく紹介し、未決定事項を保つ。
資料2の全文和訳
架空の英語クラブ。リナは古い展示物を英語で説明するため歴史博物館を希望。タロウは実験と結果を説明するため科学館を希望。ユイは自然について来訪者へ取材できる公園を提案しますが、取材には許可が必要です。3人とも英語で情報を説明する練習を望んでいます。訪問先は1か所のみで未投票。どの訪問先でも保護者の署名が必要です。交通費は未確認で、決定前に開館時間を比べる予定です。
復習では発言者の名前を取り違えず、賛否・理由・共通点と未承認の計画を整理しましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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紙とデジタルの宿題
FICTIONAL CLASSROOM DISCUSSION. Haru says, ‘I prefer paper because I can underline grammar examples by hand.’ Nao says, ‘I prefer digital assignments because I can correct sentences without rewriting an entire page.’ Emi says, ‘I suggest using paper for reading and computers for writing because different tasks need different tools.’ All three want clear feedback from their teacher. The class has not compared exam results for the two formats. These comments are personal opinions, not a school-wide experiment. The homework policy has not changed. The teacher plans to ask students which tasks are difficult before making a recommendation.
問21．What does Haru prefer or suggest?
問21の解答・根拠
解答例：Haru prefers or suggests paper worksheets.
解説：Haruの発言と対象を対応させる。
問22．Why does Haru support that idea?
問22の解答・根拠
解答例：handwritten underlining helps with grammar
解説：Haruのbecause節や理由を本文で確認。
問23．What does Nao prefer or suggest?
問23の解答・根拠
解答例：Nao prefers or suggests digital assignments.
解説：Naoの発言と対象を対応させる。
問24．Why does Nao support that idea?
問24の解答・根拠
解答例：sentences can be corrected without rewriting a page
解説：Naoのbecause節や理由を本文で確認。
問25．What does Emi prefer or suggest?
問25の解答・根拠
解答例：Emi prefers or suggests paper for reading and computers for writing.
解説：Emiの発言と対象を対応させる。
問26．Why does Emi support that idea?
問26の解答・根拠
解答例：different tasks may need different tools
解説：Emiのbecause節や理由を本文で確認。
問27．What do the three students agree about?
問27の解答・根拠
解答例：clear teacher feedback
解説：個々の提案が違っていても共通点を確認。
問28．What limitation or condition must they consider?
問28の解答・根拠
解答例：no measured comparison of exam scores
解説：人数・時間・未確認情報などの条件。
問29．Has the final plan been approved?
問29の解答・根拠
解答例：No.
解説：議論中であり決定済みではない。
問30．Write a fair two-sentence English summary.
問30の解答・根拠
解答例：Haru favors paper, Nao prefers digital assignments, and Emi suggests using both for different tasks. All want clear feedback, and the school has not changed its policy.
解説：3人の意見を偏りなく紹介し、未決定事項を保つ。
資料3の全文和訳
架空のクラス討論。ハルは文法例文に手で線を引けるため紙を好みます。ナオはページを書き直さず文を修正できるためデジタルを好みます。エミは読解には紙、作文にはパソコンを使い分ける案を提案します。3人とも先生から明確なフィードバックを望みます。紙とデジタルの試験結果は比較しておらず、発言は個人の意見です。宿題方針は未変更で、先生は推奨を決める前に難しい課題を調べます。
復習では発言者の名前を取り違えず、賛否・理由・共通点と未承認の計画を整理しましょう。
学校祭の英語発表テーマ
FICTIONAL FESTIVAL PLANNING. Sora says, ‘I suggest local-history interviews because residents could explain the area, if they agree to be interviewed.’ Koki says, ‘I prefer our recycling survey because we already have answers from fifty students.’ Mina says, ‘I would like a water-use experiment because measurements could make our presentation more specific, but we have not collected them yet.’ All three agree that a presentation should identify its sources. Only one topic can be presented during the ten-minute slot. No topic has been approved. Sora’s interviews have not been arranged, the survey does not cover the whole school, and Mina’s experiment has not been conducted. The students will check what evidence is available.
問31．What does Sora prefer or suggest?
問31の解答・根拠
解答例：Sora prefers or suggests local-history interviews.
解説：Soraの発言と対象を対応させる。
問32．Why does Sora support that idea?
問32の解答・根拠
解答例：residents could explain the area with permission
解説：Soraのbecause節や理由を本文で確認。
問33．What does Koki prefer or suggest?
問33の解答・根拠
解答例：Koki prefers or suggests the recycling survey.
解説：Kokiの発言と対象を対応させる。
問34．Why does Koki support that idea?
問34の解答・根拠
解答例：fifty responses are already available
解説：Kokiのbecause節や理由を本文で確認。
問35．What does Mina prefer or suggest?
問35の解答・根拠
解答例：Mina prefers or suggests a water-use experiment.
解説：Minaの発言と対象を対応させる。
問36．Why does Mina support that idea?
問36の解答・根拠
解答例：measurements could make the report more specific
解説：Minaのbecause節や理由を本文で確認。
問37．What do the three students agree about?
問37の解答・根拠
解答例：identifying evidence sources
解説：個々の提案が違っていても共通点を確認。
問38．What limitation or condition must they consider?
問38の解答・根拠
解答例：only one topic fits the ten-minute slot
解説：人数・時間・未確認情報などの条件。
問39．Has the final plan been approved?
問39の解答・根拠
解答例：No.
解説：議論中であり決定済みではない。
問40．Write a fair two-sentence English summary.
問40の解答・根拠
解答例：Sora suggests interviews, Koki favors a recycling survey, and Mina proposes an experiment. All value evidence, but the group has not approved a final topic.
解説：3人の意見を偏りなく紹介し、未決定事項を保つ。
資料4の全文和訳
架空の学校祭の英語発表計画。ソラは同意を得た住民へ地域史の取材をする案。コウキはすでに50人の回答があるリサイクル調査を希望。ミナは具体的な測定値を使える水の使用量実験を希望しますが、まだ測定していません。3人とも出典の明示が必要と考えています。発表は10分でテーマ1つのみ、最終決定は未承認。取材は未手配、調査は全校を対象としておらず、実験も未実施です。証拠を確認してから選びます。
復習では発言者の名前を取り違えず、賛否・理由・共通点と未承認の計画を整理しましょう。
公平な英語要約に使う4表現
A prefers X, while B prefers Y.／They agree that …／The group has not decided yet.／More evidence is needed before making a decision. 意見と確認された事実の違いを保ちましょう。
7日間の復習
1～4日目に4討論を1題ずつ学習し、5日目に理由を英語で説明、6日目に2文要約だけ再作成、7日目に学校の別の英文資料や受験級の公式Readingで同じ読み方を練習します。
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よくある質問
意見が3つあれば1つを正解と判断しますか？ 読解では発言者の主張を正確に再現し、本文に採用や承認の記載がなければ決定したと書きません。
本人の意見と測定されたデータは同じですか？ 個人の感想・提案と、試験結果や調査数値は異なります。資料の根拠を区別してください。
英検の本番形式ですか？ いいえ。英文の意見比較・要約を練習する慶英会独自の補助教材です。
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監修・編集：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。4つの架空討論・独自40問・英語2文要約・全訳と根拠解説は慶英会が独自制作したものです。
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