英検4級の長文読解が苦手な中学1・2年生に必要なのは、難しい単語を全て暗記することだけではありません。たとえば掲示の「開催10時」と「集合9時50分」、Eメールの「したかったこと」と「実際にしたこと」、説明文の「現在」と「来年の計画」を正しく区別する力が求められます。日本英語検定協会が公表する4級の出題形式は、リーディング35分のうち、長文の内容一致が10問・4肢選択で、掲示・案内、Eメール（手紙文）、説明文を扱います。この記事では慶英会オリジナルの長文3題・4択10問と全問の根拠解説、誤答選択肢の検証、初見の追加確認問題、5日間の復習方法を掲載しました。英検の公式過去問ではありませんが、答えを本文で証明する練習を通じて、中高一貫校の定期テスト読解にもつなげます。
2026年度の英検4級長文内容一致は10問・3種類
公益財団法人日本英語検定協会が公開する4級の試験内容では、リーディングの長文内容一致選択は10問です。扱われる文書は掲示・案内、Eメール（手紙文）、説明文で、解答は4肢選択です。本記事はそれらの文章形式を使った慶英会オリジナル問題集です。英検協会の公式過去問を転載したものではなく、語数・設問配分・難易度を完全に再現するものでもありません。制度や過去問は英検協会の4級出題内容と4級過去問の公式ページで確認できます。
最初に確認：英検4級の筆記35分と長文10問の位置づけ
英検4級の公式試験内容では、リーディングは合計35分です。内訳は短文の語句空所補充15問、会話文の空所補充5問、日本文付き語句整序5問、長文内容一致10問。したがって、10問だけで4級の総合的な合否を判断することはできません。さらに、リスニングは別の試験です。本記事のオリジナル長文10問は、公式の文章種類と解答方式を参考にした演習で、語数・問題配分・難度の完全再現ではありません。
| 公式の長文種類 | 読むときに優先する情報 | よくある取り違え |
|---|---|---|
| 掲示・案内 | 日付・集合／開始時刻・場所・申込条件 | 開始と集合、開催日と締切を混同 |
| Eメール・手紙文 | 差出人と宛先、過去・現在・未来、相手への依頼 | 希望と実際、質問した相手と本人の行動を混同 |
| 説明文 | 出来事の順序、理由・変化、今後の予定 | 過去にしたことと次にしたいことを混同 |
実際の解答順序は本人の理解度に合わせて調整して構いません。ただし、一つの選択肢に本文と同じ単語があるという理由だけで決めず、必ず問いの種類と英文の意味を照合してください。
3種類の文章で最初に探すもの
掲示・案内：日時・場所・条件・持ち物
イベントの案内では、開始時刻、集合時刻、申込期限が別々に書かれることがあります。例えば10時開始でも9時50分集合という場合、What time should children come?という質問には集合時刻を探します。また無料と書いてあるイベントで、持参が必要な物と主催者が用意する物を読み分けます。
Eメール：過去の出来事と将来の予定
last Saturdayは過去、next Sundayは未来を示します。『やりたかったこと』と『実際にしたこと』がbutやsoで分かれる場合もあります。例えばテニスコートが使えず卓球に変えた場合、何をしたのかという質問には卓球と答えます。
説明文：理由・変化・結果・今後の予定
説明文では、問題が発生した理由や先生の助言を受けて何が変わったかが問われます。first、at first、after that、now、next springの順に出来事を整理し、過去の出来事と来年の予定を混同しないようにしましょう。
英検4級オリジナル長文読解3題・4択10問
問題文・人名・施設名・イベント内容はすべて学習のための架空の設定です。各長文を読んで、1〜4のうち最も適切な答えを選びましょう。解答は3題すべての後にあります。単に正解を選ぶだけでなく、本文のどの英文に書いてあるかを示す練習も行ってください。
長文1｜掲示・案内：Green Town Library — Saturday Book Event
SATURDAY BOOK EVENT
Green Town Library
Saturday, October 24
10:00 a.m. to 11:30 a.m.
Do you like animal stories? Come to our reading event! Ms. Brown will read two short stories. After the stories, children can draw pictures of their favorite animals. The library will give everyone paper and colored pencils.
This event is for children from 8 to 12 years old. It is free, but only twenty children can join. Please tell the library staff your name by Wednesday, October 21. You can also call the library.
Children should come to Room 2 on the second floor at 9:50 a.m. Parents can wait in the room next to Room 2.
We hope to see you there!
問題1：What will children do after listening to the stories?
1. Buy books about animals.
2. Draw pictures of animals.
3. Watch a science movie.
4. Play sports outside.
問題2：What must children do to join the event?
1. Pay the library staff.
2. Bring their own pencils.
3. Register by October 21.
4. Come with their teachers.
問題3：Where should children go when they arrive?
1. Room 2 on the second floor.
2. The reading room on the first floor.
3. The room next to the library entrance.
4. The park behind the library.
長文2｜Eメール：A Message from Emma to Riku
Hi Riku,
How are you? I had a busy weekend. On Saturday, my brother and I went to a new sports center near our house. We wanted to play tennis, but the tennis courts were full. So we played table tennis instead. It was fun!
Next Sunday, my school will have a music event. My friends and I will sing three English songs. We practice after school every Tuesday and Thursday. Our music teacher helps us.
The event will start at two o’clock in the afternoon in the school hall. My parents are coming, and I can invite one more person. Would you like to come? Please tell me by Friday.
After the event, we can go to a small cafe across from the school.
See you soon,
Emma
問題4：Why did Emma play table tennis on Saturday?
1. Her brother did not like tennis.
2. The tennis courts were not available.
3. The sports center had no tennis balls.
4. Her friends wanted to play table tennis.
問題5：How often do Emma and her friends practice their songs?
1. Every Saturday.
2. Only on Friday.
3. Every Tuesday and Thursday.
4. Three times every Sunday.
問題6：What does Emma want Riku to do?
1. Come to the music event.
2. Buy a new table tennis bat.
3. Teach her English on Saturday.
4. Go to the sports center on Friday.
長文3｜説明文：A School Garden Project
A Garden for Our School
Last April, students at Sunny Hill School started a small garden behind their school building. Their science teacher, Mr. Lee, gave them some seeds. The students planted flowers and tomatoes. They wanted to make the school a nicer place.
At first, the students watered the plants every afternoon. In May, however, some of the plants looked dry. Mr. Lee told the students that the plants needed more water on hot days. After that, they checked the soil every morning and watered the plants when necessary.
In July, the students picked their first tomatoes. They gave some to the cooks in the school kitchen. The cooks used the tomatoes in a salad for lunch. Many students enjoyed eating it.
Now the garden club has twelve members. Next spring, they want to grow carrots and potatoes. They also hope that students from other classes will help them.
問題7：Where did the students make their garden?
1. Near the school gate.
2. Inside the science classroom.
3. Behind the school building.
4. Next to the school kitchen.
問題8：What did the students change after talking to Mr. Lee?
1. They planted trees in another town.
2. They checked the soil every morning.
3. They stopped growing tomatoes.
4. They visited a different school.
問題9：What happened to some of the tomatoes in July?
1. They were used in a school lunch.
2. They were sold at a market.
3. They were given to another school.
4. They were left in the garden all summer.
問題10：What does the garden club want to do next spring?
1. Build a new sports center.
2. Stop taking care of the plants.
3. Open a shop near the school.
4. Grow different vegetables.
演習前の解答欄｜正答率だけでなく根拠を記録する
| 問題 | 選んだ番号 | 本文の根拠（自分で記入） |
|---|---|---|
| 1・2・3 | ＿＿／＿＿／＿＿ | 該当する英文の行・語句を示す |
| 4・5・6 | ＿＿／＿＿／＿＿ | 時制・曜日・誘いの表現に印をつける |
| 7・8・9・10 | ＿＿／＿＿／＿＿／＿＿ | 出来事が起きた順序を確かめる |
4肢から選ぶだけでなく、本文のどこが根拠かを一つ示してから答え合わせをしてください。正解した問題も理由が曖昧なら、根拠を説明し直します。公式試験の得点換算や合格点ではなく、家庭用の学習診断表です。
全10問の解答・解説
長文1：掲示・案内
問題1：正解2番（Draw pictures of animals.）
【根拠と考え方】After the stories, children can draw pictures of their favorite animals. が根拠。読書の後に絵を描く。
問題2：正解3番（Register by October 21.）
【根拠と考え方】Please tell the library staff your name by Wednesday, October 21. が申込み期限を示す。
問題3：正解1番（Room 2 on the second floor.）
【根拠と考え方】Children should come to Room 2 on the second floor at 9:50 a.m. と明記。
長文2：Eメール
問題4：正解2番（The tennis courts were not available.）
【根拠と考え方】We wanted to play tennis, but the tennis courts were full. So we played table tennis instead. が理由。
問題5：正解3番（Every Tuesday and Thursday.）
【根拠と考え方】We practice after school every Tuesday and Thursday. とある。three English songsは練習回数ではない。
問題6：正解1番（Come to the music event.）
【根拠と考え方】Would you like to come? Please tell me by Friday. により音楽イベントへの招待。
長文3：説明文
問題7：正解3番（Behind the school building.）
【根拠と考え方】started a small garden behind their school building が場所。
問題8：正解2番（They checked the soil every morning.）
【根拠と考え方】After that, they checked the soil every morning and watered the plants when necessary. が指導後の変更点。
問題9：正解1番（They were used in a school lunch.）
【根拠と考え方】cooks used the tomatoes in a salad for lunch が根拠。
問題10：正解4番（Grow different vegetables.）
【根拠と考え方】want to grow carrots and potatoes なので、来春は別の野菜を育てる。
全10問の誤答選択肢を分析｜なぜほかの3択ではないのか
正答の番号を覚えるだけでは初めて読む英文に対応できません。次の表では、各設問で間違えやすい理由を本文の情報と比較します。選択肢に同じ単語があることと、本文の意味に合うことは別です。
| 問題・正解 | 誤答を選ばない理由 | 次の問題での確認点 |
|---|---|---|
| 1＝2 | 本は読むが購入するとは書かれていない。映画や屋外スポーツも行わない | after the storiesが示す順序 |
| 2＝3 | 参加無料で、紙と色鉛筆も図書館が用意する。先生の同伴条件もない | 申込期限と必要な持ち物を分離 |
| 3＝1 | 隣の部屋は保護者の待機場所。子どもの集合先は2階Room 2 | 人物ごとに指定場所が異なるか |
| 4＝2 | 兄の好みや道具不足が理由ではなく、コートが埋まっていた | wanted toとactually didの違い |
| 5＝3 | 3曲を歌う予定だが練習回数ではない。Tuesday・Thursdayの週2回 | 数量と頻度を混同しない |
| 6＝1 | 誘っているのは音楽イベント。金曜は返事の期限でスポーツセンター訪問日ではない | Would you like to …? の目的 |
| 7＝3 | 庭は校舎の裏で、門前・理科室内・学校厨房の隣とは記載されない | behind の位置関係 |
| 8＝2 | 変更点は朝に土を確認して必要時に水をやること。栽培をやめたわけではない | After thatが示す行動の変更 |
| 9＝1 | トマトは売ったり他校に渡したりせず、給食のサラダに使われた | gave to the cooks → used in a salad |
| 10＝4 | 来春の計画はニンジンとジャガイモ。スポーツ施設や店の計画はない | 現在育てているものと次の予定を区別 |
誤答の選択肢が本文に存在しない場合、本文で明示された正解との違いを根拠に消去します。本文にない情報を現実の常識から補わないことが、英検の内容一致問題で重要です。
選択肢が正しそうに見えても間違う4パターン
【パターン1：時間の入れ替え】10時開始と9時50分集合、10月21日の申込締切と10月24日の開催日を混同する。【パターン2：希望と事実の入れ替え】テニスをしたかったが実際には卓球をした、という順番を読む。【パターン3：同じ単語に引っ張られる】sports centerと書かれていても質問は学校のmusic eventについてかもしれない。【パターン4：時期の入れ替え】今年育てたトマトと来春育てたいニンジン・ジャガイモを区別する。これらはどれも本文の内容を正確に追う練習で改善できます。
英語が苦手な子向け・読解の5つの手順
①質問だけを先に読み、日時・人物・行動のどれを聞かれるか確認する。②本文を読み、質問のキーワードに関係する箇所を探す。③該当する英文とその前後を読み、原因と結果を整理する。④4つの選択肢を比較する。⑤答え合わせで、正解に使った英文を一つ示す。全訳しようとして時間がかかる場合は、まずこの手順を練習してください。ただし、英文法と語彙が不足している場合には学校教材での基礎復習も欠かせません。
この教材で覚えたい表現
1. after the stories：お話の後で
2. favorite animals：好きな動物
3. by Wednesday：水曜日までに
4. on the second floor：2階で
5. were full：満員・満杯だった
6. instead：代わりに
7. twice a week：週に2回
8. would you like to …?：～しませんか
9. at first：最初は
10. check the soil：土の状態を確認する
11. after that：その後
12. when necessary：必要なときに
13. hope to …：～したいと願う
初見に強くなる追加確認ドリル6問（短答式）
以下は4肢選択10問を終えた後、根拠を自力で取り出せるかを確かめる追加練習です。短答式6問は公式の英検4級形式ではなく、慶英会が独自に作成した転移学習用の教材です。
追加教材A｜プールの案内（2問）
SCHOOL SWIMMING DAY — Friday, June 12. Meet by the pool at 8:45 a.m. The lesson starts at 9:00 a.m. Bring a towel and a water bottle. The school will lend swimming caps.
追加問題A1. What time should students meet? 追加問題A2. What two things should students bring?
追加教材B｜変更された休日の予定（2問）
Hi Yui, I wanted to go cycling on Sunday, but it rained all morning. My brother and I made a cake at home instead. Next Wednesday, we are going to try cycling again. — Lisa
追加問題B1. What did Lisa do instead of cycling? 追加問題B2. When does Lisa plan to go cycling again?
追加教材C｜学校の花壇（2問）
Last month, students in Class 2 planted flowers by the school gate. They watered the flowers every Monday and Thursday. The flowers are growing well. Next month, the students want to put a small sign by the gate so visitors can learn about the flowers.
追加問題C1. On which two days did the students water the flowers? 追加問題C2. What do they want to put by the gate next month?
追加ドリルの解答と根拠
A1＝At 8:45 a.m.（lesson starts at 9:00は開始時刻）。A2＝A towel and a water bottle.（swimming capsは学校が貸与）。B1＝She made a cake with her brother.（but it rained と instead）。B2＝Next Wednesday.（Sundayは中止になった日）。C1＝Every Monday and Thursday.（wateredの後の曜日）。C2＝A small sign.（Next month以降の予定）。この6問は合格基準を測るものではありません。正答と根拠が一致するかを確認してください。
10問の誤答を原因別に分ける小さな振り返り表
| つまずき方 | 該当しやすい設問 | 次に取り組む復習 |
|---|---|---|
| 開催日時・集合時間を混同 | 問題2・3、追加A1 | 日時・時刻の役割を日本語で区別 |
| 予定と実際の行動を混同 | 問題4・6、追加B1 | wanted / but / insteadに印 |
| 数量・頻度を取り違える | 問題5、追加C1 | three songsとtwice a weekの違い |
| 理由・結果の理解が不十分 | 問題8・9、追加B1 | 原因→変化→結果を2文で説明 |
| 将来の予定と過去を混同 | 問題10、追加B2・C2 | last / now / nextなど時の表現を整理 |
2回目の練習では、同じ10問だけを繰り返して正答率が上がったことを成果とみなさず、初見の公式過去問や追加教材で根拠を見つけられるかを確認してください。選択肢の丸暗記と読解力の改善は区別する必要があります。
5日間の復習プラン
1日目：長文1の掲示・案内を解き、日付・時刻・場所・持ち物を線で囲む。2日目：長文2のEメールを解き、過去と未来を色分けする。3日目：長文3の説明文を解き、『最初の状況→問題→助言→結果→予定』を日本語でまとめる。4日目：間違えた問題だけをもう一度解き、正解の根拠を音読する。5日目：英検協会の公式過去問で長文内容一致に挑戦し、初めて読む文章にも対応できるか確認する。
よくある質問
本番の長文内容一致は何問ですか？
英検協会が公開している4級の試験形式では10問です。本記事の独自教材も10問ですが、英検公式問題の文章の長さ、難易度、設問の配分を再現しているわけではありません。
4級の長文はすべて日本語に訳す必要がありますか？
時間に余裕がある学習時は丁寧に読んでかまいません。ただし本番対策では、質問に必要な情報を探し、本文の根拠に基づいて選ぶ練習が重要です。読めない箇所の文法や語彙も解答後に見直しましょう。
中高一貫校の定期テストにも使えますか？
はい。学校のテストで問われる日時、人物の行動、理由と結果の理解は長文読解でも共通します。英語の定期テストが苦手な場合は、本文の一文を日本語に訳すだけでなく、英語の質問に英語で短く答える練習まで発展させてください。
英検と中高一貫校の学校英語を両立する
英検4級の読解でつまずく生徒は、動詞の過去形、助動詞、疑問詞、前置詞などの基本が不十分な場合があります。慶英会では英検・中高一貫校の学校英語・定期テスト対策を組み合わせたオンライン個別指導を行っています。学校教材や過去の誤答から弱点を把握し、必要な文法と読解を練習することが重要です。慶英会の個別指導・最大1か月無料体験を見る。
関連記事：英検4級以外にも学校の定期テストで初見の読解問題を間違える場合は、中高一貫校の初見長文が読めない原因5つ、テスト返却後の学習計画は失点分析と14日間の復習法をご覧ください。英検級の選び方は中高一貫校生の英検取得戦略で解説しています。
参考にした主な公式情報
・日本英語検定協会｜英検4級の試験内容
・日本英語検定協会｜英検4級の過去問・試験内容
確認日：2026年10月11日。
監修：慶英会 塾長。本文の英語長文・登場人物・学校・イベント・設問・解答は、慶英会の独自教材です。英検協会の公式問題・模範解答ではありません。