慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の授業進度と英検の実際の出題形式を区別し、日々の学習で直せる失点原因を解説します。
英検3級リスニング第2部で、英語は聞こえているのに4択で迷う。1回目の放送で何を聞くべきか分からず、2回目も同じ箇所を聞き逃す。中高一貫校の中1・中2でよくある学習上のつまずきです。第2部は会話の内容一致を問う10問で、放送は2回。正解を決めるのは単語を一つ聞き取れたかではなく、「誰が・何を・いつ・どこで・どのように」と、途中で予定が変わったかを会話全体から整理する力です。
2026年度の英検協会公式案内では、3級リスニングは第1部10問、第2部10問、第3部10問の合計30問です。第1部は1回、第2・3部は各2回放送とされています。この記事では、第2部の4択問題に絞り、会話の転換点・選択肢の引っかけ・1回目と2回目の使い分けを解説します。さらに慶英会の独自台本15題・全問解説、家庭での音読練習、14日間の復習計画を掲載します。独自台本は英検公式問題でも音源でもないため、本番に向けて公式の録音問題を必ず使ってください。
学習相談と最大1か月完全無料体験の受付条件は最新の無料体験案内をご確認ください。LINEの友だち追加だけでは相談受付完了となりません。
最初の結論｜2回の放送で、聞き取る仕事を分ける
| 放送 | 何を確認する？ | やってはいけないこと |
|---|---|---|
| 放送前 | 設問と4択を読み、問われる種類を決める | 選択肢をすべて日本語訳しようとして次の放送を逃す |
| 1回目 | 会話の話題と候補の答えを一つ選ぶ | 単語一つが選択肢にあっただけで決定する |
| 2回目 | 変更・否定・but・insteadなどを確かめる | 1回目と同じ部分だけをなんとなく聞く |
| 解答後 | 正答の根拠となる一文を思い出す | 正解を記憶したまま台本を見て満足する |
1回目で完璧に聞こうとすると、分からない単語に引きずられて次の文を逃します。設問がWhenなら曜日・時刻、Whereなら場所、Whyなら理由、Whatなら予定や物を中心に注意します。ただし、設問の語だけ拾えれば解けるとは限りません。変更前と変更後で同じ種類の単語が二つ以上登場する問題があるため、動詞・否定・対比も必要です。
英検3級公式形式：第1部・第2部・第3部の違いを確認
日本英語検定協会の3級試験内容では、リーディング・ライティング65分とリスニング約25分が案内されています。第2部は会話の内容に関する質問へ答える10問、放送2回、印刷された4肢選択です。前後の発話を理解して一つの答えを選びます。
| 形式 | 公式の問題数 | 放送回数 | 答え方 |
|---|---|---|---|
| 第1部：会話の応答文選択 | 10問 | 1回 | 会話の最後に続く自然な応答を選ぶ。3択で選択肢は読み上げ |
| 第2部：会話内容一致 | 10問 | 2回 | 会話の内容について、印刷された4択から答える |
| 第3部：文の内容一致 | 10問 | 2回 | 短いパッセージの内容を、印刷された4択から答える |
第2部と第3部はいずれも2回放送ですが、第2部では人物のやり取り・計画変更・発言への反応を追い、第3部では物語文や説明文の主題・事実・順序を追います。関連する第3部の長めの文を聞く独自16問と区別してください。3級の級の目安は中学卒業程度であり、中1・中2だから受験できないという制限ではありません。
第2部で間違える6つの典型と、誤答を防ぐ聞き方
①最初に聞こえた予定を「決定」と勘違いする
例として、Shall we meet at four? の後に Could we meet at five thirty instead? と続く場合、fourは提案であり、five thirtyが変更後の候補です。さらにSureなどで了承されれば答えが確定します。問題を解く際は「最初」「変更後」「最終決定」を矢印でつないで考えてください。
②聞こえた名詞が選択肢にあると反射的に選ぶ
会話にlibrary・gym・classroomの三つが登場することは珍しくありません。設問が「次にどこへ行くか」なのに「すでに探した場所」を答えると不正解になります。場所の単語だけではなく、went / looked / will go といった動詞の時点を聞き取ることが大切です。
③but・instead・not this weekの後を聞き逃す
第2部で重要なのは、否定から新しい情報に切り替わる部分です。I wanted to … but … や We planned to … instead … の後には、最終予定や断る理由が現れやすくなります。ただし、butが出たら必ずその後だけが答えという機械的ルールではありません。設問と会話全体の意味を照合します。
④数字の対象を取り違える
Adult tickets cost twelve dollars, but student tickets cost eight. という会話では、金額が二つ聞こえます。何を買う人かを同時に確認しなければ解けません。曜日・値段・数量については「数字＋対象者・時間・物」をセットでメモする練習が有効です。
⑤Whyの質問なのにWhenの情報を答える
会話の中にSundayやThursdayが出ると、その単語が印象に残りがちです。しかしWhy can’t he join? を聞いているなら必要なのは理由です。設問を受けたら答えの種類を一語で日本語にしておきます。「日時」「場所」「理由」「物・行動」のラベルで十分です。
⑥2回目に何を確かめるか決めていない
1回目で候補を仮決めしたら、疑問点を一つ持ちます。「木曜か火曜か」「彼は自分で払うのか」「図書館は既に探した場所か」のように具体的にします。2回目はその一点を中心に聞き、聞き取れた根拠と選択肢の整合を確認します。2回目を「もう一度同じように聞くだけ」にしないことが改善の入口です。
家庭での練習手順｜文字台本を隠し、音を聞く状況を作る
ここからの独自15題には音声ファイルを付けていません。本文に台本をそのまま表示するため、画面を見ながら読めば「読解」の練習になってしまいます。保護者や講師が台本と設問を英語で読み上げる、または適切な読み上げ機能で音声化し、学習者は台本を見ずに4択だけを見る方法で練習してください。英検の公式音声を代替するものではありません。
- ①読み手は、台本の二人の話者を明確に区別して自然な速さで読む。読み手が一人でも声色を極端に変える必要はない。
- ②解答者には先にQUESTIONと4択を渡し、台本は隠す。選択肢は英文のまま読ませる。
- ③1回目の後に仮の答えを選ぶ。根拠が不明なら「なぜ迷うか」を短くメモする。
- ④2回目に変更・否定・数字・場所などの不明点を狙って聞き、最終解答を一つ選ぶ。
- ⑤解答後に台本を開き、答えの根拠文に線を引く。音で聞けなかった語やつながりを短く復習する。
- ⑥2〜3日後に選択肢の順序を見ず、改めて台本を隠して解く。覚えた答えを再生できるだけでは定着とは判断しない。
本番に近い練習には、英検協会の3級公式過去問ページで音源・スクリプト・問題を確認してください。公式問題を解く際は、初回は途中で停止・巻き戻しをせず、本来の放送回数に合わせて取り組みます。復習段階だけ区間再生やスクリプト照合を行います。
【慶英会独自15題】会話内容一致の4択練習・全問解説
以下の台本15題は慶英会の独自作成であり、英検協会の過去問・再現問題・試験予想ではありません。公式3級の第2部は10問ですが、弱点別の練習量を確保するため独自問題は15題にしました。まずは設問と選択肢だけを見て、台本を音読してもらう形で解答し、後から台本と解説を確認してください。
第1問｜集合時刻の変更
QUESTION：What time will they meet?
- A．At four.
- B．At five.
- C．At five thirty.
- D．At six.
読み上げ用の独自会話台本：
Girl: Shall we meet at the library at four today? ／ Boy: I have basketball practice until five. Could we meet at five thirty instead? ／ Girl: Sure. I’ll wait for you near the entrance.
正答：C。最初のfourではなく、練習後に提案されたfive thirtyが合意された集合時刻。最後のSureが決定の合図です。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第2問｜学校への移動手段
QUESTION：How will the girl go to school?
- A．By bicycle.
- B．On foot.
- C．By train.
- D．By bus.
読み上げ用の独自会話台本：
Boy: Are you riding your bike to school tomorrow? ／ Girl: No, it is broken. I thought about walking, but it may rain, so I will take the bus. ／ Boy: That’s a good idea.
正答：D。bikeとwalkingはどちらも候補として登場しますが、Noとbutの後にwill take the busと最終決定が述べられます。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第3問｜図書館で探す本
QUESTION：What book did the boy borrow today?
- A．A blue science book.
- B．A green history book.
- C．A green science book.
- D．A blue history book.
読み上げ用の独自会話台本：
Girl: Do you have the blue science book, Ken? ／ Boy: I returned it yesterday, but I borrowed the green history book today. ／ Girl: I see. I need the history book for tomorrow’s lesson.
正答：B。色・科目・時点を組み合わせる問題。returned yesterdayとborrowed todayを取り違えないようにします。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第4問｜行事の会場変更
QUESTION：Where will the music show be held?
- A．In the garden.
- B．In the classroom.
- C．In the gym.
- D．In the library.
読み上げ用の独自会話台本：
Boy: Is the school music show still in the garden? ／ Girl: No. The weather report says heavy rain. The teachers moved it to the gym. ／ Boy: Then I’ll tell my parents to go there.
正答：C。gardenは以前の予定で、moved it to the gymが新しい会場。天気の理由を先に聞き取り、場所の変更を予測します。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第5問｜宿題の締め切り
QUESTION：When is the report due now?
- A．This Friday.
- B．This Sunday.
- C．Next Monday.
- D．Next Tuesday.
読み上げ用の独自会話台本：
Girl: I thought our English report was due on Friday. ／ Boy: It was, but Ms. Brown changed the date to next Tuesday because of the school holiday. ／ Girl: Great. I can check it again this weekend.
正答：D。Fridayは元の締切、next Tuesdayが変更後。nowという設問の語に注意します。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第6問｜週末の行き先
QUESTION：Where will the boy’s family go?
- A．To the beach.
- B．To a science museum.
- C．To a shopping center.
- D．To a movie theater.
読み上げ用の独自会話台本：
Boy: My family planned to go to the beach this Saturday. ／ Girl: Are you still going? ／ Boy: No. The weather looks bad, so we’re visiting the science museum instead.
正答：B。予定と実際の差を問う問題。plannedとinsteadの対比が答えを決めます。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第7問｜誘いを断る理由
QUESTION：Why can’t the boy play tennis on Sunday?
- A．He is sick.
- B．He must study for a test.
- C．His grandparents are visiting.
- D．He has a soccer game.
読み上げ用の独自会話台本：
Girl: Would you like to play tennis on Sunday afternoon? ／ Boy: I’d love to, but my grandparents are coming to our house then. ／ Girl: I understand. Maybe we can play next week.
正答：C。I’d love toは前向きでも、but以下が断る理由です。来訪予定を聞き取れば、本人の病気や宿題と区別できます。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第8問｜学習方法の助言
QUESTION：What should the boy do first?
- A．Listen many times without a script.
- B．Read the script and check words.
- C．Write a long English essay.
- D．Ask the teacher for another recording.
読み上げ用の独自会話台本：
Boy: I can’t understand this English news recording. ／ Girl: First, read the short script and check the words you don’t know. Then listen again. ／ Boy: I’ll try that tonight.
正答：B。firstとthenの順序が中心。listen againは2段階目なので、最初にすべき行動はスクリプト確認です。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第9問｜遠足の持ち物
QUESTION：What do the students need to bring?
- A．Lunch boxes.
- B．Water bottles.
- C．Cameras.
- D．Maps.
読み上げ用の独自会話台本：
Girl: Do we need to bring lunch for the school trip? ／ Boy: The school will prepare lunch, but we must bring our own water bottles. ／ Girl: Okay. I’ll put one in my bag now.
正答：B。lunchは学校側が用意、butの後のmust bringが生徒の必要物。聞こえた名詞をそのまま選ばない練習です。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第10問｜映画館のチケット
QUESTION：How much will the boy pay?
- A．Six dollars.
- B．Eight dollars.
- C．Ten dollars.
- D．Twelve dollars.
読み上げ用の独自会話台本：
Boy: How much is a ticket for the movie? ／ Girl: It’s twelve dollars for adults and eight dollars for students. ／ Boy: I’m a student, so I’ll pay eight dollars.
正答：B。大人料金twelveが先に出ますが、話者はstudentと名乗るためeight dollarsです。数値と対象者を一緒に聞きます。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第11問｜クラブ活動の曜日
QUESTION：When will the photography club meet this week?
- A．On Monday.
- B．On Tuesday.
- C．On Thursday.
- D．On Friday.
読み上げ用の独自会話台本：
Girl: Is the photography club meeting on Tuesday this week? ／ Boy: Not this week. Our teacher has another meeting, so the club will meet on Thursday. ／ Girl: Thanks. I’ll change my calendar.
正答：C。Tuesdayは質問文にあるだけで確定していません。Not this weekの後のThursdayを聞き取ります。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第12問｜誕生日の贈り物
QUESTION：What will the boy buy for his sister?
- A．A basketball.
- B．A pair of running shoes.
- C．A music book.
- D．Some colored pencils.
読み上げ用の独自会話台本：
Boy: I’m looking for a birthday gift for my sister. She doesn’t really like sports. ／ Girl: What does she enjoy? ／ Boy: Drawing pictures. I think I’ll buy her some colored pencils.
正答：D。スポーツが好きでないという否定とDrawing picturesで贈り物を絞る。最後のwill buyが明確な答えです。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第13問｜書類の提出
QUESTION：What do the students need to give their teacher?
- A．A passport.
- B．A permission form.
- C．A photograph.
- D．A travel guide.
読み上げ用の独自会話台本：
Girl: Did you hear about the school trip to Australia? ／ Boy: Yes. We need to give the permission form to our teacher by Wednesday. ／ Girl: I thought it was Friday. I’ll bring it tomorrow.
正答：B。会話にはAustraliaと締切の話が出ますが、設問は物を尋ねています。permission formが提出する対象です。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第14問｜忘れ物を探す場所
QUESTION：Where will the boy look next?
- A．In his classroom.
- B．Near the gym.
- C．Next to the library desk.
- D．At the school gate.
読み上げ用の独自会話台本：
Boy: I can’t find my umbrella. I checked the classroom already. ／ Girl: I saw a black umbrella next to the library desk after lunch. ／ Boy: That may be mine. I’ll go there.
正答：C。classroomはすでに探した場所。next to the library deskが次に探しに行く場所。nextを聞き落とさないことが重要です。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
第15問｜授業形式の変更
QUESTION：How will the students have the lesson?
- A．In the school library.
- B．Online.
- C．Outside.
- D．They will not have a lesson.
読み上げ用の独自会話台本：
Girl: Are we having our English lesson at school this evening? ／ Boy: No. There is a problem with the electricity, but the teacher said we can have the lesson online. ／ Girl: I’ll get my computer ready.
正答：B。schoolで行わないことと、授業自体が中止になることは違います。but … onlineが決定事項です。ほかの選択肢は、会話に登場した変更前の情報、登場人物の異なる条件、または会話にない情報に当たるため、根拠を照合してください。
15題を通して解く際、単に正答数だけを数えると次の学習が決まりません。「変更前の情報を選んだ」「数字と対象を取り違えた」「設問を読み違えた」「単語を音で認識できなかった」の四つに誤答を分類してください。15題の正答率は英検協会の合格可能性を示す指標ではなく、苦手の型を発見するための自作診断です。
独自15題の正答一覧と、確認する聞き取りポイント
| 問題 | 正解 | 問われたこと |
|---|---|---|
| 1 | C | 集合時刻の変更 |
| 2 | D | 学校への移動手段 |
| 3 | B | 図書館で探す本 |
| 4 | C | 行事の会場変更 |
| 5 | D | 宿題の締め切り |
| 6 | B | 週末の行き先 |
| 7 | C | 誘いを断る理由 |
| 8 | B | 学習方法の助言 |
| 9 | B | 遠足の持ち物 |
| 10 | B | 映画館のチケット |
| 11 | C | クラブ活動の曜日 |
| 12 | D | 誕生日の贈り物 |
| 13 | B | 書類の提出 |
| 14 | C | 忘れ物を探す場所 |
| 15 | B | 授業形式の変更 |
一覧だけを暗記して再テストすると、できたように見えてしまいます。再練習時は英語台本を隠して同じ状況を音で聞き、解答後に「どの発話が根拠か」を日本語で説明させます。説明できない場合はたまたま正答した可能性があるため、まず台本の意味から見直しましょう。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の授業進度と英検の実際の出題形式を区別し、日々の学習で直せる失点原因を解説します。
学習相談では、リスニングの「全部聞こえない」という悩みを、語彙の認識不足、文法理解、会話の転換点、設問の読み違いに分けて整理します。学校の英語小テストや教材で扱った語順を活用し、英検専用の学習時間を無制限に増やさないことも重視しています。
英検の学習と学校の定期テストを両立したい場合は、受験予定級・過去問で苦手なPart・定期テスト予定を分かる範囲で整理してください。申込条件は無料体験案内から確認できます。
1回目・2回目の聞き方を変える練習：1問を三段階で復習
例えば第1問の集合時刻を間違えたとします。最初にfourが聞こえてAを選んだなら、数字を聞き取る力はあるのに「予定変更」を追う力が弱い可能性があります。次はI have basketball practice until five. Could we meet at five thirty instead? の二文を聞き、becauseに相当する理由とinsteadに相当する変更が理解できるかを確かめます。
次の練習では、選択肢を見ずに「最初は4時、バスケットボールの練習で5時半に変更」と口頭で要約します。最後に同じ構造の新しい会話（例：TuesdayからThursdayへの予定変更）を聞き、数字以外の情報へ応用できるかを確認してください。答えを記憶するだけでは、初見問題には対応しにくいためです。
中高一貫校の授業と英検3級リスニングを両立させる
学校の授業でも、ペアワークや教科書の会話文で依頼・提案・予定変更を扱うことがあります。学校でどの教材が使われているかは校種だけで決められません。自分の学校の配布プリントや定期考査の範囲に出てきたwill / be going to / can / could / want to / instead / becauseなどを、英検第2部の聞き取りにも使ってください。
例えば、学校で過去形を学んでいるなら We planned to go to the beach, but we visited a museum. のような英文で「予定」と「実際」を比べます。未来形を学んでいるなら We will meet on Thursday instead. のように変更後の予定を聞き取ります。この二つを別々の暗記課題にする必要はありません。学校の小テストが不安定なら、英検の新しい教材を増やすより既習の語彙・文法の復習を優先する方がよい場合があります。
14日間の対策｜毎日15〜20分、同じ誤りを減らす
| 日 | 取り組む練習（目安） | 確認する力 |
|---|---|---|
| 1 | 公式問題で第2部を解き、苦手な設問の型を三つ書く | 設問理解と会話理解の差を確認 |
| 2 | 独自問題1〜3を台本を隠して聞く | 時刻・本・交通手段を区別 |
| 3 | 前日の誤答台本を音読し、変更前と変更後をマーク | 否定・対比への感度を上げる |
| 4 | 独自問題4〜6を2回ずつ聞く | 場所・締切・旅行の変更を追う |
| 5 | 学校の会話教材から予定変更の表現を3つ探す | 学校英語との重複を減らす |
| 6 | 独自問題7〜9を聞き、理由・順序・持ち物を答える | WhyとWhatの違いを意識 |
| 7 | 第1〜9問の誤答だけを台本なしで再テスト | 答えの暗記と聞き取りを区別 |
| 8 | 独自問題10〜12を聞く | 金額と人物の条件を結び付ける |
| 9 | 数字が出る会話を使い「数字＋対象」を口頭で再現する | 取り違えの防止 |
| 10 | 独自問題13〜15を聞き、物と場所と授業形式を整理 | 設問の種類に注意 |
| 11 | 公式過去問の第2部を停止せず本来の回数で解く | 本番に近い制約へ戻す |
| 12 | 間違えた音声をスクリプトで確認して3文音読 | 音声認識と語彙を接続 |
| 13 | 学校の英語教材の会話文を聞き、変更や否定を1つ探す | 学校の成績にも還元 |
| 14 | 公式問題の別の回で第2部を解き、誤答の型を比較 | 次に練習すべき型を決める |
これは家庭用の練習モデルであり、14日後の英検合格を保証する計画ではありません。1日15〜20分が長すぎる場合は、学校英語を優先し、5〜10分の復習へ短縮してください。定期テストまで14日以内で学校の課題や英単語が不安定な場合、英検の新規問題を増やすより、学校で出た会話文を正確に聞けるようにする方法があります。
「過去問で第2部だけが苦手」なら本記事の会話解釈が優先課題かもしれません。一方、第1〜3部すべてで語彙が聞き取れない場合は、級相当の語彙・音読から見直します。伸び悩む原因を区別したうえで、対策の重心を変えてください。
保護者が確認したい4つの指標と、相談する目安
- 初見での正答率：同じ問題を繰り返し解いて上がった数字と区別し、公式問題の別回で確認する。
- 誤答の種類：「予定変更」「数字」「理由」「単語の音」のどれが多いかを1週間単位で記録する。
- 正答根拠の説明：本人が該当箇所を指して、選択肢を消した理由まで話せるか確認する。
- 学校の学習負担：英検のために提出物・単語小テスト・定期テスト準備が滞っていないかを見る。
同じタイプの誤りが3回以上続き、台本を見てもなぜその答えになるか説明できない場合は、リスニングだけでなく英文の意味理解に戻ることが必要かもしれません。学校の英語が平均点以下で基礎文法に不安がある場合、受験級を上げる前に学校の既習範囲を定着させる判断も重要です。これは英検協会の公式な進級・受験基準ではなく、家庭で相談を検討する目安です。
よくある質問
英検3級リスニング第2部は何問ですか？
英検協会の2026年度時点の公開形式では、第2部は10問です。会話の内容に関する4択問題で、放送回数は2回と案内されています。
第2部は何回聞けますか？
公式の試験内容では第2部は2回放送です。第1部の会話応答は1回放送なので混同しないでください。会場や受験方式に関する最新の注意事項も協会から確認してください。
台本を見ながら練習してもよいですか？
最初から台本を見ると主に読解練習になります。まず台本を隠して音声で聞き、解答後に台本と照合する方が、どの言葉を音で認識できなかったか分かりやすくなります。本記事の独自問題は保護者や講師が読み上げる練習用です。
第2部で聞こえた単語と同じ選択肢を選んではだめですか？
選択肢と同じ単語が答えの根拠になることもありますが、それだけでは十分ではありません。否定された情報、変更前の予定、別の人物の情報が選択肢に含まれる場合があります。設問と会話全体に合うか確認してください。
3級に合格するために第2部だけ満点にすればよいですか？
英検は複数技能のCSEスコアで合否が判定されるため、特定のPartの満点だけでは合格を保証できません。英作文・読解・リスニングの全体と二次試験の準備を確認してください。
中1・中2でも第2部の練習をすべきですか？
学年ではなく現状の理解度で判断します。3級受験を予定し、公式問題で第2部の失点が多いなら効果的な練習対象です。一方、5級・4級の基本語彙が不安なら土台を先に整えてください。
3級のリスニングと学校英語をつなぐ関連記事
- 英検3級リスニングは第1部が1回・第2・3部は2回放送｜三つのPartの違いと準備
- 3級リスニング第3部の内容一致｜物語・説明文で主題と情報を追う練習
- 英検3級と定期テストの28日間計画｜学校課題とリスニングの時間配分を整理
- 英検3級はいつ受ける？4技能での判断｜受験級と時期に迷う場合
- 英検級別・目的別記事ガイド｜3級・準2級以降の対策を探す
慶英会の無料学習相談：聞こえない理由を技能別に整理
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の授業進度と英検の実際の出題形式を区別し、日々の学習で直せる失点原因を解説します。
慶英会では、中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の英語教材・定期テストと英検の学習を分けずに整理します。英検3級の第2部が苦手でも、実際には音声と文字の対応、語順理解、設問先読み、変更前と変更後の区別など、直す場所が異なります。直近の公式過去問でどのPartを間違えたかが分かれば、相談時の分析が具体的になります。
塾長は慶應義塾大学卒・英検1級。英検3級から準2級、学校の定期テストの英語まで、現在の学力・学習時間に合わせて取り組む課題を検討しています。最大1か月完全無料体験の対象学年・回数・受付条件は、無料体験・学習相談のご案内と慶英会公式サイトをご確認ください。独自問題から合格を保証することはありません。
LINEでは「英検3級リスニング第2部の相談」と、学校の学年・苦手なPart・英検の受験予定を分かる範囲でお送りください。友だち追加のみで相談受付は完了しません。
参考にした主な公式情報
- 公益財団法人 日本英語検定協会｜3級の試験内容（一次試験の時間、第1〜3部の出題形式・問題数・放送回数）
- 公益財団法人 日本英語検定協会｜3級の過去問・試験内容（公式過去問・リスニング音源・解答・スクリプト）
- 公益財団法人 日本英語検定協会｜各級の目安（3級は中学卒業程度）
- 公益財団法人 日本英語検定協会｜英検CSEスコア（複数技能によるスコア表示・合否判定）
公式情報の確認日：2026年10月15日。第2部10問・2回放送・4択など試験形式は英検協会の公式案内に基づきます。独自15題の会話台本・選択肢・解説、誤答の分類、14日間計画は慶英会の独自制作であり、試験の再現問題・予想問題・公式音源・英検協会による採点ではありません。試験を申し込む際は最新の公式案内を確認してください。