英検3級無料模試【第140セット】Reading30問＋Writing2題｜フードバンク・国際交流・気温調査

英検3級無料模試【第140セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級の読解では、案内文の参加条件と、数値の差からどこまで結論を出せるかを区別する力が重要です。慶英会の第140セットは地域のフードバンク、海外校との地域交流、夏の公園と校庭の気温比較を題材にした独自32課題。短文15問・会話5問・長文10問・Writing2題の全解答、根拠英文、長文全文和訳を無料公開します。

英検3級の公式形式と教材の進め方

日本英語検定協会の3級試験内容では、Readingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメール・意見英作文が各1題で、Reading＋Writingは65分です。語数目安はEメール15〜25語、意見英作文25〜35語。慶英会独自の練習問題で、英検公式過去問の転載ではありません。

まず本文を読んで正答を選び、長文の該当英文を自分で探します。英作文は質問2つへの回答・異なる理由2つ・語数を確認しましょう。

Part1｜短文語句空所補充15問

1. Our class has helped at the food bank (　) last September.

   1. for
   2. since
   3. during
   4. until

2. The food boxes (　) by volunteers yesterday.

   1. packed
   2. were packed
   3. packing
   4. packs

3. If the train (　) late, we will call our host family.

   1. arrives
   2. will arrive
   3. arrived
   4. arriving

4. The woman (　) gave us the tickets works at the station.

   1. which
   2. where
   3. who
   4. when

5. We decided (　) the food boxes before noon.

   1. deliver
   2. delivering
   3. to deliver
   4. delivered

6. This street is (　) than the road near the river.

   1. wide
   2. widest
   3. widely
   4. wider

7. The teacher asked me (　) the numbers once more.

   1. check
   2. to check
   3. checking
   4. checked

8. Could you tell us how (　) to the community center?

   1. get
   2. getting
   3. to get
   4. got

9. We were having lunch when the guide (　).

   1. arrives
   2. arrived
   3. arriving
   4. has arrived

10. Have you ever (　) in a school exchange program?

    1. take part
    2. took part
    3. taken part
    4. taking part

11. There are (　) available seats today than yesterday.

    1. less
    2. little
    3. fewer
    4. fewest

12. The bag is too heavy for my brother (　).

    1. carry
    2. carrying
    3. carried
    4. to carry

13. The students are interested in (　) local history.

    1. learn
    2. learning
    3. learned
    4. to learn

14. The instructions must be (　) before the event.

    1. read
    2. reading
    3. reads
    4. to read

15. We have already (　) the schedule to the visitors.

    1. send
    2. sent
    3. sending
    4. sends

Part2｜会話空所補充5問

16. A: May I still join the afternoon food-packing class?
    B: (　)

    1. Yes, but please register by Thursday.
    2. The food boxes are brown.
    3. I ate lunch yesterday.
    4. The station is nearby.

17. A: Could you check the English in this sign?
    B: (　)

    1. The sign is on the door.
    2. Of course. Let me read it.
    3. I saw a sign yesterday.
    4. The lesson is upstairs.

18. A: How often do your classmates visit the food bank?
    B: (　)

    1. Near the market.
    2. With a teacher.
    3. About twice a month.
    4. For ninety minutes.

19. A: Sorry, I sent the old meeting time.
    B: (　)

    1. The time is written on the paper.
    2. I went to the meeting.
    3. The teacher has a watch.
    4. That’s all right. Please send the updated time.

20. A: Why did the class measure temperatures more than once?
    B: (　)

    1. Because one measurement might not show the usual temperature.
    2. On Thursday morning.
    3. With our science teacher.
    4. For about ten minutes.

Part3｜掲示・Eメール・説明文の長文10問

掲示｜地域のフードバンク体験（問21〜22）

FOOD BANK VOLUNTEER DAY

Saturday — Green Community Center

The morning workshop about collecting canned food starts at ten and is already full.

The afternoon food-packing workshop starts at two in Room 106. Six places remain.

Please bring a notebook and comfortable shoes. Volunteers will receive gloves and packing materials at the center. Do not bring food from home.

Students under twelve must attend with an adult. Register online by Thursday evening.

The south entrance is closed for repairs. Use the north entrance beside the bicycle parking area.

21. Which activity still has places for new visitors?

    1. The morning canned-food workshop.
    2. The afternoon food-packing workshop.
    3. Both workshops without registration.
    4. A Sunday evening class.

22. What should volunteers NOT bring?

    1. A notebook.
    2. Comfortable shoes.
    3. Food from home.
    4. Their student cards.

Eメール｜海外校との地域交流（問23〜25）

Hi Kaito,

Thank you for sending the photos of your town’s community center. Our school is preparing an online exchange about places where people help each other.

We first planned to talk on Tuesday at four. However, the computer room will be used for a science test that afternoon. The call will take place on Friday at five instead.

I will introduce our local food bank. My friend Chloe will show pictures of a community garden where families grow vegetables.

Could you write two questions about the activities our students do after school? Please email them by Thursday morning so I can prepare my answers.

You don’t need to send the community center photos again.

Your friend,

Noah

23. Why was the online call moved?

    1. The photos were lost.
    2. The computer room will be used for a science test.
    3. Chloe is away on Friday.
    4. Noah lost his computer.

24. What will Chloe show?

    1. A map of Kaito’s town.
    2. A video about the school bus.
    3. A list of books.
    4. Pictures of a community garden.

25. By when must Kaito send his questions?

    1. By Thursday morning.
    2. On Friday evening.
    3. On Saturday morning.
    4. By Tuesday night.

説明文｜町の暑さを比較した生徒（問26〜30）

Four students wanted to know whether the town park was cooler than the school playground in summer. One afternoon, they measured 29 degrees in the park and 34 degrees in the playground.

A student said that the park was always five degrees cooler. Their teacher reminded the group that the measurements had been taken only once. The park had been measured in the shade at two o’clock, but the playground had been measured in direct sunlight at three o’clock.

The students realized that the places and times were different. They decided to measure both places at the same times for several days and to record whether each thermometer was in sunlight or shade.

They also planned to use the same kind of thermometer in both places. Their new report would explain exactly what they measured and what they still needed to check.

The class learned that a difference between two numbers does not always prove a general rule.

26. What was the temperature in the town park?

    1. 25 degrees.
    2. 34 degrees.
    3. 29 degrees.
    4. 30 degrees.

27. How much cooler was the first park measurement?

    1. Two degrees.
    2. Three degrees.
    3. Four degrees.
    4. Five degrees.

28. Why couldn’t the class conclude the park was always cooler?

    1. They measured at different times and under different light conditions.
    2. No temperatures were recorded.
    3. Both places had the same temperature.
    4. The students were measuring the weather in winter.

29. What will students record in the improved test?

    1. Only the temperature in the park.
    2. Whether each thermometer is in sun or shade.
    3. Only the color of the thermometer.
    4. The number of people in the playground.

30. Why will they use the same kind of thermometer?

    1. To make the report longer.
    2. To increase the temperature.
    3. To keep measuring equipment consistent.
    4. To take photographs more easily.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール返信（15〜25語）

Hi! I want to visit the food bank volunteer day. Which workshop will you join? What will you bring? Your friend, Emma

参加したい講座と持参物の2質問に答えてください。

問32 意見英作文（25〜35語）

Do you think students should help at community food banks?

立場を示し、異なる2つの理由を書いてください。

Reading全30問の解答・詳しい解説・和訳

短文15問

1. 正答 B：since

   和訳：クラスは昨年9月からフードバンクを手伝っています。

   文法解説：開始時点のlast Septemberにはsince。

2. 正答 B：were packed

   和訳：食品の箱は昨日ボランティアによって詰められました。

   文法解説：複数主語の過去受動態were packed。

3. 正答 A：arrives

   和訳：電車が遅れたらホームステイ先へ電話します。

   文法解説：現実の未来条件を表すif節は現在形。

4. 正答 C：who

   和訳：私たちに切符を渡した女性は駅で働いています。

   文法解説：人の主格関係代名詞who。

5. 正答 C：to deliver

   和訳：正午までに食品箱を届けることに決めました。

   文法解説：decide to do。

6. 正答 D：wider

   和訳：この通りは川沿いの道より広いです。

   文法解説：thanのある比較級wider。

7. 正答 B：to check

   和訳：先生は数字をもう一度確かめるよう頼みました。

   文法解説：ask 人 to＋動詞原形。

8. 正答 C：to get

   和訳：地域センターへの行き方を教えてください。

   文法解説：how to get to～。

9. 正答 B：arrived

   和訳：案内人が到着したとき昼食を食べていました。

   文法解説：過去進行中に起きたことは過去形arrived。

10. 正答 C：taken part

    和訳：学校交流プログラムに参加したことはありますか。

    文法解説：have＋過去分詞taken part。

11. 正答 C：fewer

    和訳：今日は昨日より空席が少ないです。

    文法解説：数えられるseatsの比較級fewer。

12. 正答 D：to carry

    和訳：このかばんは弟には重すぎて運べません。

    文法解説：too heavy for 人 to carry。

13. 正答 B：learning

    和訳：生徒たちは地域の歴史を学ぶことに関心があります。

    文法解説：前置詞inの後は動名詞。

14. 正答 A：read

    和訳：行事の前に説明書を読まなければなりません。

    文法解説：must be＋過去分詞read（綴りは原形と同じ）。

15. 正答 B：sent

    和訳：来場者へ日程をすでに送りました。

    文法解説：have＋過去分詞sent。

会話5問

16. 正答 A：Yes, but please register by Thursday.

    全文和訳：午後の食品の箱詰め講座に参加できますか。／はい、ただし木曜までに登録してください。

    理由：空席と登録条件に答えています。

17. 正答 B：Of course. Let me read it.

    全文和訳：看板の英語を確認してくれますか。／もちろん、読ませてください。

    理由：確認の依頼を引き受けます。

18. 正答 C：About twice a month.

    全文和訳：クラスメートはどれくらいフードバンクを訪れますか。／月2回ほどです。

    理由：How oftenには頻度を答えます。

19. 正答 D：That’s all right. Please send the updated time.

    全文和訳：古い集合時刻を送ってごめんなさい。／大丈夫、更新した時刻を送ってください。

    理由：古い連絡を受け、正しい時刻の再送を求めます。

20. 正答 A：Because one measurement might not show the usual temperature.

    全文和訳：なぜ何度も気温を測ったのですか。／1回の測定では普段の気温が分からないからです。

    理由：Whyには理由が必要です。

長文3題の全文和訳と10問の根拠

掲示｜地域のフードバンク体験（問21〜22）

全文和訳：地域フードバンク体験は土曜日にグリーン地域センターで開かれます。午前10時の缶詰回収講座は満員ですが、午後2時から106室で行う箱詰め講座には6人分の空きがあります。ノートと歩きやすい靴を持参し、手袋と梱包用品は施設が用意します。食品の持参は禁止です。12歳未満は大人同伴で、木曜夕方までに登録します。南入口は修理中なので駐輪場隣の北入口を利用します。

21. 正答 B：The afternoon food-packing workshop.

    英文根拠：Six places remain.

    解説：午後の箱詰め講座に6枠あります。

22. 正答 C：Food from home.

    英文根拠：Do not bring food from home.

    解説：食品は持ってきてはいけません。

Eメール｜海外校との地域交流（問23〜25）

全文和訳：カイトへ。町の地域センターの写真をありがとう。人々が助け合う場所についてオンライン交流を準備しています。当初は火曜午後4時でしたが、コンピューター室を理科のテストで使うため、金曜午後5時に変更されました。ノアは地域のフードバンク、クロエは家族が野菜を育てる地域菜園の写真を紹介します。カイトは相手校の生徒の放課後の活動について質問を2つ書き、木曜朝までにメールします。写真は再送不要です。

23. 正答 B：The computer room will be used for a science test.

    英文根拠：the computer room will be used for a science test that afternoon.

    解説：試験のため教室が使えないからです。

24. 正答 D：Pictures of a community garden.

    英文根拠：My friend Chloe will show pictures of a community garden

    解説：Chloeは地域菜園の写真を紹介します。

25. 正答 A：By Thursday morning.

    英文根拠：Please email them by Thursday morning

    解説：送付期限は木曜朝です。

説明文｜町の暑さを比較した生徒（問26〜30）

全文和訳：4人の生徒は夏に町の公園が校庭より涼しいかを調べました。ある午後、公園は29度、校庭は34度でした。生徒の1人は公園はいつも5度涼しいと言いましたが、先生は1回しか測定していないと指摘しました。公園は午後2時の日陰、校庭は午後3時の直射日光で測っていました。場所と時刻が異なるため、生徒たちは数日間、両方を同時刻に測り、日なたか日陰かも記録することにしました。同じ種類の温度計を使い、何を測ったか、何をまだ確認する必要があるかを報告します。2つの数値の差だけでは一般的な法則は証明できません。

26. 正答 C：29 degrees.

    英文根拠：29 degrees in the park

    解説：公園は29度です。

27. 正答 D：Five degrees.

    英文根拠：29 degrees in the park and 34 degrees in the playground.

    解説：34−29＝5度の差です。

28. 正答 A：They measured at different times and under different light conditions.

    英文根拠：The park had been measured in the shade at two o’clock, but the playground had been measured in direct sunlight at three o’clock.

    解説：時刻も日照条件も違いました。

29. 正答 B：Whether each thermometer is in sun or shade.

    英文根拠：record whether each thermometer was in sunlight or shade.

    解説：日なたか日陰かを記録します。

30. 正答 C：To keep measuring equipment consistent.

    英文根拠：use the same kind of thermometer in both places.

    解説：測定条件をそろえるためです。

Writing2題の模範解答・語数・和訳

問31 Eメール（19語）

I will join the afternoon food-packing workshop. I will bring a notebook and comfortable shoes to the community center.

和訳：午後の食品箱詰め講座に参加します。地域センターへノートを持っていき、歩きやすい靴を履きます。どの講座か・何を持参するかの2つに答えています。

問32 意見英作文（27語）

Yes, I do. First, students can learn how people help families in their town. Second, volunteer work teaches them to cooperate with others and become more responsible.

和訳：賛成です。第一に、町の人が困っている家族を助ける方法を学べます。第二に、ボランティア活動で協力することと責任感を身につけられます。社会の理解と協働の2理由です。

間違えやすい3つのポイント

午前・午後の空席と禁止事項

午前10時の講座は満員ですが午後2時の106室には6席あります。食品は持参禁止で、手袋は施設が用意します。

Eメールの予定変更と担当

地域交流のオンライン通話は火曜午後4時から金曜午後5時へ変更。Noahはフードバンク、Chloeは地域菜園、Kaitoは木曜朝までに質問を2つ送ります。

気温の差と原因を分ける

公園29度・校庭34度の差は5度ですが、公園は午後2時の日陰、校庭は午後3時の日なたでした。いつでも5度違うという結論は出せません。

翌日の復習5問

1. since last Septemberとfor last Septemberではどちらが正しいですか。
2. 午後の箱詰め講座は何時から何号室ですか。
3. 海外校との通話は何曜日の何時に変更されましたか。
4. 気温の差は何度でしたか。
5. なぜいつも同じ差とは判断できませんか。

復習の答え

1. since last September
2. 午後2時・106室
3. 金曜午後5時
4. 5度
5. 測定時刻と日なた・日陰の条件が異なるため

よくある質問

本記事は英検公式過去問ですか？

いいえ。慶英会の独自問題です。英検協会の3級過去問と併用してください。

本教材の正答数からCSEスコアを算出できますか？

独自問題の得点を公式CSEスコア・合否に直接換算することはできません。

長文の根拠はどのように探しますか？

疑問文の人物・日時・数量を特定してから、本文に明示された英文を探します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する