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英検3級無料模試【第139セット】Reading30問＋Writing2題｜移動図書館・海外スポーツ・学校案内図

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英検3級無料模試【第139セット】Reading30問＋Writing2題

慶英会の独自教材。移動図書館・海外スポーツ交流・学校の案内図改善を題材に、短文15問・会話5問・長文10問・Writing2題を全解答と全文和訳付きで学習できます。

公式の出題形式と本教材

英検協会の3級試験内容ではReading15・5・10問とWriting2題、Reading＋Writingは65分です。Eメール15〜25語、意見文25〜35語が目安。本記事は慶英会の創作問題で公式過去問ではありません。

Part1｜短文15問

  1. We have used the book bus (　) elementary school.

    1. for
    2. since
    3. during
    4. until

  2. The maps (　) by students yesterday.

    1. made
    2. were made
    3. making
    4. makes

  3. If the bus (　) late, we will call the office.

    1. arrives
    2. will arrive
    3. arrived
    4. arriving

  4. The girl (　) helped us is in Grade Nine.

    1. which
    2. where
    3. who
    4. when

  5. Our club enjoys (　) badminton.

    1. play
    2. playing
    3. to play
    4. played

  6. This map is (　) than that one.

    1. easy
    2. easiest
    3. easily
    4. easier

  7. The teacher asked us (　) the signs.

    1. check
    2. checking
    3. checked
    4. to check

  8. Please tell me which door (　).

    1. to use
    2. using
    3. used
    4. use

  9. I was reading when my friend (　).

    1. calls
    2. called
    3. calling
    4. has called

  10. We have never (　) there before.

    1. practice
    2. practiced
    3. practicing
    4. practices

  11. There are (　) visitors now than yesterday.

    1. less
    2. little
    3. fewer
    4. fewest

  12. The bag is light enough for Emi (　).

    1. carry
    2. carrying
    3. carried
    4. to carry

  13. I’m interested in (　) sports rules.

    1. learn
    2. learning
    3. learned
    4. to learn

  14. The signs must be (　) before the event.

    1. check
    2. checking
    3. checked
    4. checks

  15. She has already (　) the schedule.

    1. read
    2. reads
    3. reading
    4. to read

Part2｜会話5問

  1. A: May I join the afternoon book-bus class?
    B: (　)

    1. Yes, register by Thursday.
    2. I saw a bus yesterday.
    3. The books are heavy.
    4. The room is blue.

  2. A: Where is the bus stop on this map?
    B: (　)

    1. It is a new map.
    2. Beside the school gate.
    3. I went there yesterday.
    4. The street is busy.

  3. A: How often do you play badminton?
    B: (　)

    1. For an hour.
    2. At school.
    3. Three times a week.
    4. With my friends.

  4. A: I sent the wrong room number. Sorry.
    B: (　)

    1. The room is large.
    2. I went there yesterday.
    3. The number is on the wall.
    4. That’s OK. Send me the correct one.

  5. A: Why did the class test the new map?
    B: (　)

    1. Because they wanted visitors to find the library easily.
    2. At three o’clock.
    3. With the teacher.
    4. For one week.

Part3｜長文3題10問

掲示｜移動図書館の本探し講座

BOOK BUS DAY — COMMUNITY CENTER

Saturday

The morning story session starts at ten but is already full.

The afternoon workshop on finding books in the mobile library begins at two in Room 102. Eight places are available.

Bring a library card and a notebook. The center will provide practice books and maps.

Children under twelve must come with an adult. Register by Thursday evening.

The west entrance is closed. Use the north door beside the café.

  1. Which session is still available?

    1. Morning story session.
    2. Afternoon book workshop.
    3. Both.
    4. Neither.

  2. What should visitors bring?

    1. Maps.
    2. Practice books.
    3. A library card and notebook.
    4. A bicycle.

Eメール｜海外校とのスポーツ交流

Hi Noa,

Thank you for sending your sports-club photos. Our class is planning an online meeting about sports.

We planned to meet on Wednesday at three, but our gym will be used for a school event. Our call has moved to Friday at four fifteen.

I will introduce a ball game. My friend Pete will show us how to serve in badminton.

Could you prepare two questions about sports students at our school enjoy? Please send them by Thursday morning.

You don’t need to send the photos again.

Your friend,

Maya

  1. Why did the call move?

    1. The photos were lost.
    2. The gym is needed for an event.
    3. Pete cannot play.
    4. The school will close.

  2. What will Pete demonstrate?

    1. A ball game.
    2. A school tour.
    3. A new gym.
    4. A badminton serve.

  3. When must Noa send questions?

    1. By Thursday morning.
    2. On Friday evening.
    3. On Wednesday afternoon.
    4. After the call.

説明文｜学校案内図の改善

A school made a map to help visitors find the library. The first map had small letters and only a red line to show the route.

Ten visitors tried the map, and four reached the library without help. Others said the letters were too small.

Students made a new map with larger letters, clear arrows, and a written description. They checked the route with school staff.

The next week, ten different visitors tried the new map. Eight reached the library without help.

One student said the map would now help everyone. The teacher explained that only twenty visitors had been tested, and the groups were different.

The students decided to ask more visitors for comments. They learned that a useful map should be clear and tested with real people.

  1. What was a problem with the first map?

    1. It was heavy.
    2. It had no school name.
    3. The letters were too small.
    4. It was printed in red.

  2. How many succeeded with the first map?

    1. Two.
    2. Three.
    3. Eight.
    4. Four.

  3. What did the students add?

    1. Larger letters, arrows, and a description.
    2. More small letters.
    3. Only a red line.
    4. Prices of school lunches.

  4. How many succeeded with the new map?

    1. Four.
    2. Eight.
    3. Ten.
    4. Twenty.

  5. Why did the teacher reject the claim about everyone?

    1. The map was never tested.
    2. No students helped.
    3. Only twenty different visitors had been tested.
    4. The library was closed.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール（15〜25語）

Hi! Which book-bus class will you join? What will you bring? Your friend, Emma

問32 意見文（25〜35語）

Do you think schools should make clear maps for visitors?

Reading全30問の解答と詳解

短文15問

  1. 正答B since　小学校のころから移動図書館車を利用しています。　since＋時点。
  2. 正答B were made　地図は昨日生徒に作られました。　過去の受動態。
  3. 正答A arrives　バスが遅れれば事務室に電話します。　条件節は現在形。
  4. 正答C who　手伝った女子は中学3年です。　人にはwho。
  5. 正答B playing　クラブはバドミントンを楽しみます。　enjoy＋動名詞。
  6. 正答D easier　こちらの地図のほうが簡単です。　比較級easier。
  7. 正答D to check　先生は標識を確認するよう頼みました。　ask人to do。
  8. 正答A to use　どの扉を使うか教えてください。　which door to use。
  9. 正答B called　友達が電話したとき読書中でした。　過去進行中の出来事はcalled。
  10. 正答B practiced　そこで練習した経験がありません。　現在完了。
  11. 正答C fewer　今は昨日より来訪者が少ないです。　可算名詞にはfewer。
  12. 正答D to carry　エミが運べるほど軽いです。　enough to do。
  13. 正答B learning　スポーツの規則の学習に関心があります。　前置詞in＋動名詞。
  14. 正答C checked　行事前に標識の確認が必要です。　受動態must be checked。
  15. 正答A read　彼女は日程をもう読みました。　readの過去分詞は同じ綴り。

会話5問

  1. 正答A Yes, register by Thursday.　参加できるかと登録期限を答えます。
  2. 正答B Beside the school gate.　Whereには位置を答えます。
  3. 正答C Three times a week.　How oftenには頻度。
  4. 正答D That’s OK. Send me the correct one.　謝罪を受けて正しい番号を求めます。
  5. 正答A Because they wanted visitors to find the library easily.　Whyに理由で答えます。

長文3題の全文和訳と10問の根拠

掲示｜移動図書館の本探し講座

全文和訳：移動図書館の日は土曜日です。午前10時のお話会は満員ですが、午後2時の102室での本探し講座には8席あります。図書カードとノートを持参し、本と地図は施設が用意します。12歳未満は大人同伴で、木曜夕方までに登録します。西入口は閉鎖され、カフェ隣の北扉を使います。

  1. 正答B Afternoon book workshop.

    根拠英文：Eight places are available.

    解説：午後の講座です。

  2. 正答C A library card and notebook.

    根拠英文：Bring a library card and a notebook.

    解説：カードとノートです。

Eメール｜海外校とのスポーツ交流

全文和訳：ノアへ。部活動の写真をありがとう。スポーツについてオンラインで交流します。水曜3時の予定でしたが体育館が学校行事に使われるため、金曜4時15分に変更されました。マヤは球技、ピートはバドミントンのサーブを紹介します。ノアは相手校の生徒の好きなスポーツについて2質問を木曜朝までに送ります。写真の再送は不要です。

  1. 正答B The gym is needed for an event.

    根拠英文：our gym will be used for a school event.

    解説：学校行事があるため。

  2. 正答D A badminton serve.

    根拠英文：Pete will show us how to serve in badminton.

    解説：サーブの方法です。

  3. 正答A By Thursday morning.

    根拠英文：Please send them by Thursday morning.

    解説：木曜朝までです。

説明文｜学校案内図の改善

全文和訳：学校は来訪者が図書館を探すための地図を作りました。初版は字が小さく赤い線しかありませんでした。10人中4人だけが助けなしで到着し、他の人は文字が小さいと指摘しました。生徒たちは文字を大きくし、矢印と道順を加え、職員と確認しました。翌週、別の10人中8人が自力で到着しました。しかし調査は計20人の異なる参加者なので、全員に効果があるとは断定できません。さらに意見を集め改善することにしました。

  1. 正答C The letters were too small.

    根拠英文：the letters were too small.

    解説：文字が小さかったためです。

  2. 正答D Four.

    根拠英文：four reached the library without help.

    解説：初版は4人。

  3. 正答A Larger letters, arrows, and a description.

    根拠英文：larger letters, clear arrows, and a written description.

    解説：文字・矢印・説明。

  4. 正答B Eight.

    根拠英文：Eight reached the library without help.

    解説：新版は8人。

  5. 正答C Only twenty different visitors had been tested.

    根拠英文：only twenty visitors had been tested, and the groups were different.

    解説：参加者が少数だからです。

Writing模範解答・語数・和訳

問31（21語）

I will join the afternoon book-finding workshop. I will bring my library card and a notebook because I want to learn.

和訳：午後の本探し講座に参加します。学びたいので図書館カードとノートを持参します。

問32（27語）

Yes, I do. First, clear maps help visitors find classrooms without getting lost. Second, they make school events easier for new students and their families to enjoy.

和訳：賛成です。分かりやすい地図は迷わず教室を見つける助けになり、行事を新入生や家族が楽しみやすくします。

復習の3つの要点

午前の本のお話会は満員ですが午後2時の102室の講座には8席あります。スポーツ交流は水曜3時から金曜4時15分へ変更されました。学校案内図は初回10人中4人、新版は別の10人中8人が到着し、少人数の結果から全員への効果は断定できません。

翌日の復習5問

  1. since elementary schoolとfor elementary schoolの正しいほうは？
  2. 午後の本探しの教室は？
  3. スポーツ交流の新日時は？
  4. 旧案内図で到着した人は？
  5. 新版では何人？
復習の正答

since elementary school／102室／金曜午後4時15分／4人／8人

よくある質問

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