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英検3級無料模試【第141セット】Reading30問＋Writing2題｜美術館のバリアフリー・工芸交流・図書返却

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英検3級無料模試【第141セット】Reading30問＋Writing2題

英検3級のReadingでは、条件を正しく読み、貸出中と紛失など似ている表現の違いを理解する力が必要です。慶英会第141セットは美術館のバリアフリー見学、海外との工芸品交流、図書の貸出記録を題材とする独自32課題。全解答・根拠英文・長文全文和訳・Writingの模範解答を無料掲載します。

公式の試験形式と解き方

日本英語検定協会の3級試験内容ではReadingは短文15問・会話5問・長文10問、WritingはEメール・意見英作文各1題で、Reading＋Writingは65分です。語数目安はEメール15〜25語・意見英作文25〜35語。問題・英文は慶英会が独自制作し、公式過去問を転載していません。

初めに30問を解き、根拠英文を見つけて正答を確認します。Writingは友人の2質問への回答と2つの異なる理由を点検してください。

Part1｜短文語句空所補充15問

  1. I have visited this art museum (　) I was in Grade Seven.

    1. for
    2. since
    3. during
    4. until

  2. The new museum guides (　) by the volunteers last month.

    1. wrote
    2. were written
    3. writing
    4. writes

  3. If the lift (　) broken, we will use the ramp.

    1. is
    2. will be
    3. was
    4. being

  4. The boy (　) made the bowl is my classmate.

    1. which
    2. when
    3. who
    4. where

  5. Our class hopes (　) an exhibition next year.

    1. hold
    2. holding
    3. to hold
    4. held

  6. This route is (　) than the stairs for some visitors.

    1. safe
    2. safest
    3. safely
    4. safer

  7. The guide asked us (　) the safety notice first.

    1. read
    2. to read
    3. reading
    4. reads

  8. Could you tell me how (　) the ticket machine?

    1. use
    2. using
    3. to use
    4. used

  9. I was drawing when the teacher (　) the room.

    1. enters
    2. entered
    3. entering
    4. has entered

  10. We have never (　) such a large handmade bowl.

    1. see
    2. saw
    3. seen
    4. seeing

  11. There are (　) people in the second group than in the first.

    1. less
    2. fewer
    3. little
    4. fewest

  12. The instructions were too hard for us (　).

    1. follow
    2. following
    3. followed
    4. to follow

  13. The students are good at (　) short stories in English.

    1. tell
    2. telling
    3. told
    4. to tell

  14. The pictures must be (　) before the exhibition.

    1. check
    2. checking
    3. checked
    4. checks

  15. I have already (　) my library books.

    1. return
    2. returned
    3. returning
    4. returns

Part2｜会話空所補充5問

  1. A: Can I join the museum’s afternoon workshop?
    B: (　)

    1. Yes. There are seven places left.
    2. The museum is old.
    3. I visited yesterday.
    4. The workshop is about history.

  2. A: Could you explain where the ramp begins?
    B: (　)

    1. The ramp is wide.
    2. Sure. It’s beside the main gate.
    3. I walked yesterday.
    4. The tickets are free.

  3. A: How often does your family make pottery?
    B: (　)

    1. With my grandmother.
    2. At the community center.
    3. About once a month.
    4. For two hours.

  4. A: Sorry, I sent the wrong room number.
    B: (　)

    1. The room is upstairs.
    2. I went there yesterday.
    3. The number is printed.
    4. That’s all right. Please send the correct one.

  5. A: Why did the students check each returned book?
    B: (　)

    1. Because they needed to know which books were still missing.
    2. At four thirty.
    3. With the librarian.
    4. For about an hour.

Part3｜掲示・Eメール・説明文の長文10問

掲示｜バリアフリーの美術館見学（問21〜22）

ART MUSEUM ACCESS DAY

Saturday — City Art Museum

The morning gallery talk begins at 10:00 a.m. and is already full.

The afternoon guide workshop begins at 2:00 p.m. in Room 201. Seven places are still available.

Please bring your student card and a notebook. The museum will provide printed maps and pencils.

Visitors who cannot use stairs should use the ramp beside the north gate. The main lift is closed for repairs.

Please register online by Thursday evening. Children under twelve must attend with an adult.

  1. Which event can a new visitor still join?

    1. The morning gallery talk.
    2. The afternoon guide workshop.
    3. Both without registration.
    4. A Sunday drawing class.

  2. Which route should someone who cannot use stairs take?

    1. The broken main lift.
    2. The old staircase.
    3. The ramp beside the north gate.
    4. The staff-only door.

Eメール｜海外校に手作り陶器を紹介（問23〜25）

Hi Hinata,

Thank you for the pictures of the bowls your class made. Our school is planning an online exchange about crafts in our towns.

At first, we planned to talk on Wednesday at three. However, the school computer room will be used for a test then, so our call will be on Friday at four thirty instead.

I will explain how people in my town make simple pottery. My friend Oliver will talk about making baskets from plants.

Could you send two questions about what materials local craft workers use? Please email them by Thursday morning so I can check the English.

There is no need to send your bowl pictures again.

Your friend,

Anna

  1. Why was the meeting moved?

    1. The bowl pictures were lost.
    2. The computer room will be used for a test.
    3. Oliver has no baskets.
    4. Anna is leaving the town.

  2. What will Oliver talk about?

    1. Simple pottery.
    2. The museum’s opening hours.
    3. Old school books.
    4. Making baskets from plants.

  3. When should Hinata send the questions?

    1. By Thursday morning.
    2. By Friday evening.
    3. On Saturday.
    4. After the call.

説明文｜返却された図書の冊数を確かめる（問26〜30）

A school library had sixty books on a special shelf at the beginning of the week. On Monday, twenty books were borrowed.

On Tuesday, twelve of those borrowed books were returned. A student counted fifty-two books on the shelf and said that eight books had been lost.

The librarian explained that eight books were still on loan. They were not necessarily lost. The class checked the borrowing record and found that the eight books had return dates later that month.

The students made a simple chart with separate columns for books on the shelf, books currently borrowed, and books reported missing.

They learned that sixty books could be accounted for: fifty-two on the shelf and eight still borrowed. The librarian asked them not to call borrowed books lost without checking the records.

The new chart helped the class answer visitors’ questions more clearly.

  1. How many books were on the shelf at the start of the week?

    1. Twenty.
    2. Fifty-two.
    3. Sixty.
    4. Seventy-two.

  2. How many borrowed books were returned on Tuesday?

    1. Eight.
    2. Ten.
    3. Twenty.
    4. Twelve.

  3. Why were the eight books not necessarily lost?

    1. They were still on loan.
    2. The students had burned them.
    3. The library had never owned them.
    4. All the books were damaged.

  4. How many books were on the shelf after the returns?

    1. Forty.
    2. Fifty-two.
    3. Sixty.
    4. Twenty.

  5. What did the new chart separate?

    1. Books by their covers.
    2. Books by price.
    3. Books on the shelf, on loan, and reported missing.
    4. Books written by local writers.

Part4｜Writing2題

問31 Eメール返信（15〜25語）

Hi! I’d like to visit the art museum’s access day. Which activity will you join? What will you bring? Your friend, Mia

参加する回と持参する物の両方に答えてください。

問32 意見英作文（25〜35語）

Do you think schools should help students learn about local crafts?

自分の意見と異なる2つの理由を書きます。

Reading全30問の正答・解説・全文和訳

短文15問

  1. 正答 B：since

    和訳：中学1年のときからこの美術館を訪れています。

    文法解説：since＋開始時点。

  2. 正答 B：were written

    和訳：新しい博物館案内は先月ボランティアによって書かれました。

    文法解説：過去受動態were written。

  3. 正答 A：is

    和訳：エレベーターが故障していたらスロープを使います。

    文法解説：未来条件はif節の現在形。

  4. 正答 C：who

    和訳：その器を作った男の子はクラスメートです。

    文法解説：人の主格関係代名詞who。

  5. 正答 C：to hold

    和訳：私たちのクラスは来年展示会を開きたいと思っています。

    文法解説：hope to do。

  6. 正答 D：safer

    和訳：一部の来訪者にはこの経路の方が階段より安全です。

    文法解説：thanに合わせてsafer。

  7. 正答 B：to read

    和訳：案内人は先に安全注意を読むよう頼みました。

    文法解説：ask 人 to do。

  8. 正答 C：to use

    和訳：券売機の使い方を教えてください。

    文法解説：how to use。

  9. 正答 B：entered

    和訳：先生が入室したとき、私は絵を描いていました。

    文法解説：過去進行中に起きた出来事は過去形entered。

  10. 正答 C：seen

    和訳：こんなに大きな手作りの器を見たことはありません。

    文法解説：have never＋過去分詞seen。

  11. 正答 B：fewer

    和訳：第2グループは第1グループより人数が少ないです。

    文法解説：peopleは数えられるのでfewer。

  12. 正答 D：to follow

    和訳：説明は私たちには難しすぎて従えませんでした。

    文法解説：too … for 人 to do。

  13. 正答 B：telling

    和訳：生徒たちは短い物語を英語で話すのが得意です。

    文法解説：good at＋動名詞。

  14. 正答 C：checked

    和訳：展示会の前に写真を確認しなければなりません。

    文法解説：must be checked。

  15. 正答 B：returned

    和訳：図書館の本はすでに返しました。

    文法解説：have＋過去分詞returned。

会話5問

  1. 正答 A：Yes. There are seven places left.

    会話全文和訳：午後の講座に参加できますか。／はい、7席空いています。

    理由：参加の可否を空席の情報で答えています。

  2. 正答 B：Sure. It’s beside the main gate.

    会話全文和訳：スロープはどこから始まるか教えてください。／正門のそばです。

    理由：スロープの位置を具体的に示します。

  3. 正答 C：About once a month.

    会話全文和訳：家族で陶芸をする頻度は？／月に一度くらいです。

    理由：How oftenには頻度で答えます。

  4. 正答 D：That’s all right. Please send the correct one.

    会話全文和訳：間違った教室番号を送ってごめんなさい。／大丈夫、正しい番号を送ってください。

    理由：謝罪に対して正しい番号を求めます。

  5. 正答 A：Because they needed to know which books were still missing.

    会話全文和訳：返却された本を確認したのはなぜ？／まだ返されていない本を知る必要があるからです。

    理由：Whyには理由。

長文3題の全文和訳と10問の根拠

掲示｜バリアフリーの美術館見学（問21〜22）

全文和訳：市立美術館のアクセシビリティ体験会は土曜日です。午前10時の展示解説は満員、午後2時の201室の案内講座には7人分の空きがあります。学生証とノートは持参し、印刷した地図と鉛筆は美術館が用意します。階段を使えない来訪者は北門横のスロープを利用します。メインのエレベーターは修理中です。登録は木曜夕方まで、12歳未満は大人同伴です。

  1. 正答 B：The afternoon guide workshop.

    根拠英文：Seven places are still available.

    詳解：午後の講座に空きがあります。

  2. 正答 C：The ramp beside the north gate.

    根拠英文：use the ramp beside the north gate.

    詳解：北門のスロープです。

Eメール｜海外校に手作り陶器を紹介（問23〜25）

全文和訳：ヒナタへ。クラスが作った器の写真をありがとう。町の工芸品についてオンライン交流を準備しています。水曜午後3時の予定でしたがパソコン室でテストがあるため金曜午後4時30分に変更しました。アンナは町の陶芸、オリバーは植物を使ったかご作りを紹介します。地元の工芸品に使う材料について質問2つを用意し、木曜朝までに送ります。器の写真は再送不要です。

  1. 正答 B：The computer room will be used for a test.

    根拠英文：the school computer room will be used for a test then

    詳解：テストで部屋を使うためです。

  2. 正答 D：Making baskets from plants.

    根拠英文：My friend Oliver will talk about making baskets from plants.

    詳解：植物を使うかご作りです。

  3. 正答 A：By Thursday morning.

    根拠英文：Please email them by Thursday morning

    詳解：期限は木曜朝。

説明文｜返却された図書の冊数を確かめる（問26〜30）

全文和訳：学校図書館には週の初めに特設棚に60冊の本があり、月曜に20冊が貸し出されました。火曜にそのうち12冊が返却され、棚には52冊ありました。ある生徒は8冊紛失したと言いましたが、司書は8冊はまだ貸出中であり、紛失と決まったわけではないと説明しました。貸出記録を見ると8冊とも返却期限はその月の後半でした。生徒は棚にある本、貸出中の本、紛失の報告があった本を分けて記録する表を作りました。棚52冊と貸出中8冊で合計60冊を説明でき、貸出記録なしで紛失と判断してはいけないと学びました。

  1. 正答 C：Sixty.

    根拠英文：sixty books on a special shelf at the beginning of the week.

    詳解：最初は60冊でした。

  2. 正答 D：Twelve.

    根拠英文：twelve of those borrowed books were returned.

    詳解：12冊が返却されました。

  3. 正答 A：They were still on loan.

    根拠英文：eight books were still on loan.

    詳解：まだ貸出中だったためです。

  4. 正答 B：Fifty-two.

    根拠英文：fifty-two books on the shelf

    詳解：棚には52冊ありました。

  5. 正答 C：Books on the shelf, on loan, and reported missing.

    根拠英文：separate columns for books on the shelf, books currently borrowed, and books reported missing.

    詳解：在庫・貸出中・紛失報告を区別しました。

Writing2題の模範解答・語数・和訳

問31 Eメール（20語）

I will join the afternoon guide workshop. I will bring my student card and a notebook to the art museum.

和訳：午後の案内講座に参加します。美術館へ学生証とノートを持参します。参加する回と持ち物に回答しています。

問32 意見英作文（26語）

Yes, I do. First, students can learn how people in their town make useful objects. Second, trying crafts together helps classmates cooperate and respect different skills.

和訳：賛成です。第一に、町の人たちが役立つ物をどう作るか学べます。第二に、協力して工芸品を作り、さまざまな技術を尊重できるようになります。

3つの失点を防ぐ読み方

空席と参加条件を正確に読む

午前の展示解説は満員、午後2時の201室に7枠あります。階段を使えない場合は北門横のスロープを利用できます。

Eメールの新日程と担当者を整理

工芸品交流は水曜午後3時から金曜午後4時30分へ変更。Annaが陶芸、Oliverがかご作り、Hinataは木曜朝までに質問を2つ送ります。

貸出中の本を紛失と決めつけない

最初の60冊のうち20冊が貸し出され、12冊が返却されました。棚に52冊、貸出中が8冊で合計60冊です。記録を確認して判断します。

翌日の復習5問

  1. since I was in Grade Sevenとfor I was in Grade Sevenの正しい方は？
  2. 午後の美術館の講座は何号室ですか。
  3. 工芸品交流の変更後の日時は？
  4. 火曜に返却された本は何冊？
  5. まだ貸出中だったのは何冊？
復習の解答
  1. since I was in Grade Seven
  2. 201室
  3. 金曜午後4時30分
  4. 12冊
  5. 8冊

よくある質問

公式過去問ですか？

いいえ。慶英会の独自問題です。英検公式3級過去問と併用してください。

本教材の得点から公式CSEスコアを出せますか？

独自問題の正答数を公式CSEスコアや合否に直接換算できません。

長文で正解した後の復習は？

本文の根拠を一文ずつ示して、誤答の選択肢が何と異なるかを説明してください。

関連する無料教材と慶英会の学習相談

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