英検2級の弱点診断20問｜語彙・Eメール・英文要約・意見英作文・二次面接を無料チェック【2026年】

英検2級の勉強を始めたいけれど、「単語・長文・要約・英作文・二次面接の何から手をつければよいか分からない」という場合は、まず弱点を可視化しましょう。 慶英会のこの無料教材では、語彙・熟語、Eメール長文、英文要約、意見英作文、二次面接の5分野×4問＝独自20問を用意しました。解答と間違いの理由を確認し、点数が低い分野からそれぞれの専用教材へ進めます。問題を大量に解くだけでなく、学習順を決めるための自己診断として利用してください。

注意：この20問は慶英会の学習用の独自診断です。英検協会による正式な模擬試験、CSEスコアの換算表、合否判定ではありません。リスニングの音声試験を含まないため、4技能全体の実力は測れません。

ページ内ジャンプ：全20問の問題／全問の答えと根拠／分野別の点数表と次に使う教材／12日間の学習例。

英検2級の公式形式と、この診断で分かる範囲

日本英語検定協会が公開する英検2級の試験内容では、一次試験はリーディング・ライティングとリスニング、二次試験は英語面接に分かれます。リーディングには短文空所補充17問、長文語句空所補充6問、長文内容一致8問があります。ライティングは英文要約と意見英作文です。本教材の20問は公式の問題数・試験構成を縮小した模試ではなく、失点原因を発見するための5領域サンプルです。

まず20問を自力で解き、分野ごとに正答数0〜4を記録します。知っている単語だけで当てるのではなく、本文から正解の根拠を示せるか、誤答選択肢を説明できるかも確認しましょう。音読・スピーキングは、必要に応じて家族や指導者の前で実演してください。

弱点診断20問｜5分野それぞれ4問

第1分野｜語彙・熟語の使い分け（問1〜4）

動詞と目的語・前置詞・文法上の形の3点を確認するセクションです。

問1．The town plans to ___ the opening hours of the public library.

• A. extend
• B. escape
• C. refuse
• D. depend

問2．She is responsible ___ organizing the training.

• A. to
• B. with
• C. for
• D. in

問3．We are looking forward to ___ the new members.

• A. meet
• B. meeting
• C. met
• D. meets

問4．The school decided to cut down ___ food waste.

• A. from
• B. at
• C. on
• D. with

4問が終わったら、まだ解答を見ずにその分野で迷った語句・文法・根拠をメモしましょう。

第2分野｜Eメール長文の条件読解（問5〜8）

「変更後」と「変更なし」、期限と対象者を区別します。次の架空メールを読んで答えてください。

共通の英文・設定： Dear members of the Science Club, We planned to hold our evening presentation on Friday, May 22, at 5:00 p.m. However, the school hall will be used for another event that day, so our presentation has been moved to Thursday, May 21. The starting time remains 5:00 p.m., and the event will still take place in the school hall. Everyone who has already registered can attend without signing up again. If you cannot come on Thursday, please email us by Wednesday, May 20, at noon so that we can update our seating plan. You may bring a family member, but the visitor must register separately because the number of seats is limited. We hope to see you there. — Science Club Office

問5．Why was the presentation moved to Thursday?

• A. A speaker was absent.
• B. The hall is needed for another event on Friday.
• C. Too few members registered.
• D. The club wanted to begin earlier.

問6．What has NOT changed?

• A. The date of the event.
• B. The need to register family members.
• C. The starting time and venue.
• D. The deadline for emailing the club.

問7．What should a registered member do if they cannot attend on Thursday?

• A. Email the club by Wednesday at noon.
• B. Sign up again on Friday.
• C. Send a message after the presentation.
• D. Visit a different hall.

問8．What must a family member do?

• A. Arrive before 4:00 p.m.
• B. Bring a science textbook.
• C. Use an existing member’s registration.
• D. Register separately.

4問が終わったら、まだ解答を見ずにその分野で迷った語句・文法・根拠をメモしましょう。

第3分野｜英文要約の情報選択（問9〜12）

英語を短くする際に、元の英文の事実・条件・限界を守れるか確認します。次のオリジナル英文を読んで4問に答えてください。

共通の英文・設定： Some public libraries have started lending sports equipment, such as basketballs and badminton sets, to local residents. People who want to try a new activity can borrow these items for a week without buying them. The programs may help families save money and encourage residents to spend time outdoors. However, librarians must check equipment for damage and make sure each item is returned on time. Some libraries also have a limited number of items, so popular equipment may not always be available.

問9．Which opening sentence best preserves the topic?

• A. All cities give free sports equipment to children.
• B. Some public libraries lend sports equipment to local people.
• C. Libraries now sell sports equipment online.
• D. Every resident must borrow equipment each week.

問10．Which pair is central to a balanced summary?

• A. Free parking and job opportunities.
• B. A sports festival and a school test.
• C. Cost savings and outdoor activity, plus damage and limited supply.
• D. The names of every kind of sports equipment.

問11．Which sentence incorrectly strengthens the original claim?

• A. The programs may help some families save money.
• B. Borrowing can allow people to try activities.
• C. Popular equipment may not always be available.
• D. The programs will always save every family money.

問12．What should a writer avoid adding to the summary?

• A. The possibility of reducing expenses.
• B. A claim that the program has doubled sports participation nationwide.
• C. The need to return equipment on time.
• D. The fact that supplies may be limited.

4問が終わったら、まだ解答を見ずにその分野で迷った語句・文法・根拠をメモしましょう。

第4分野｜意見英作文の理由と具体例（問13〜16）

次のTOPICに賛成する文章を想定し、二つの理由の独立性・文法・具体例を点検します。

共通の英文・設定： TOPIC: Do you think local governments should create more public gardens?

問13．Which pair gives two substantially different supporting reasons?

• A. Gardens are relaxing, and gardens help people feel calm.
• B. Gardens are beautiful, and gardens look nice.
• C. Gardens can reduce stress, and residents can learn about plants.
• D. Gardens are good, and gardens are excellent.

問14．Which sentence is grammatically correct?

• A. Public gardens helps people.
• B. A public garden can helps people.
• C. Public gardens helping people relax.
• D. Public gardens can help people relax.

問15．Which example specifically supports learning about plants?

• A. Visitors can compare leaves and learn which plants need shade.
• B. I think gardens are very good.
• C. Some parks are near shops.
• D. Gardens should be everywhere, always.

問16．Which statement is appropriate for a careful conclusion?

• A. Every garden solves every environmental problem.
• B. Public gardens can benefit communities when they are well maintained.
• C. All people must visit public gardens every day.
• D. No public garden requires any maintenance.

4問が終わったら、まだ解答を見ずにその分野で迷った語句・文法・根拠をメモしましょう。

第5分野｜二次面接の展開説明・時制（問17〜20）

英検2級二次面接No.2の3コマを文章で模擬した練習です。公式カードはイラスト形式ですが、ここでは時系列と文法を確認します。

共通の英文・設定： 場面1：A woman was carrying several boxes into a community center. 場面2：The bottom of one box broke, and some books fell onto the floor. 場面3：A volunteer helped her pick up the books and gave her a stronger box.

問17．Which sentence describes a background action in progress?

• A. The box breaks now.
• B. She was carrying several boxes.
• C. The volunteer will help tomorrow.
• D. She had bought all the books.

問18．Which sentence naturally describes the unexpected event?

• A. The box was always new.
• B. She will take a box next year.
• C. The books have never existed.
• D. The bottom of one box broke, and books fell.

問19．Which sentence gives the result of the story?

• A. A volunteer helped her pick up the books and gave her a stronger box.
• B. She is carrying every box forever.
• C. A volunteer will build a new community center.
• D. The books were never on the floor.

問20．Which follow-up opinion response is appropriate to ‘Should more people volunteer at community centers?’

• A. Yes, and because useful maybe.
• B. I do not know. Box.
• C. Yes. Volunteers can support local activities and meet residents.
• D. Yesterday the bottom broke, and no one helped.

4問が終わったら、まだ解答を見ずにその分野で迷った語句・文法・根拠をメモしましょう。

20問の答え・全問解説

語彙・熟語の使い分け｜問1〜4の答え

問1：正解 A. extend
extend opening hours＝開館時間を延長する。escape（逃れる）やrefuse（拒否する）は意味が合いません。dependはonなどを伴います。

問2：正解 C. for
be responsible for + 名詞／-ing。organizingも前置詞forの後なので-ing形です。

問3：正解 B. meeting
look forward toはtoが前置詞の熟語。後続は名詞または動名詞meetingです。

問4：正解 C. on
cut down on＝〜を減らす。「on」の付いた熟語として記憶します。

Eメール長文の条件読解｜問5〜8の答え

問5：正解 B. The hall is needed for another event on Friday.
Fridayにthe school hall will be used for another event とあり、別の行事が理由です。

問6：正解 C. The starting time and venue.
starting time remains 5:00 p.m. / still take place in the school hall から、時刻と会場は不変です。

問7：正解 A. Email the club by Wednesday at noon.
cannot come on Thursdayならby Wednesday, May 20, at noonまでに連絡です。

問8：正解 D. Register separately.
visitor must register separately と明示。会員が登録済みでも同行家族の登録は別です。

英文要約の情報選択｜問9〜12の答え

問9：正解 B. Some public libraries lend sports equipment to local people.
Some public librariesという範囲と「貸す」という仕組みを正確に残すBが適切です。

問10：正解 C. Cost savings and outdoor activity, plus damage and limited supply.
利点（節約・屋外活動）と課題（破損・品数制限）を含めると主題を維持できます。

問11：正解 D. The programs will always save every family money.
本文はmay help familiesという可能性であり、always / every familyを付けた断定は過大です。

問12：正解 B. A claim that the program has doubled sports participation nationwide.
全国の参加率が2倍という数値は原文にありません。要約に自分のデータ・意見を加えません。

追加練習｜本文全体の英文要約モデル（47語・空白区切り）：Some public libraries lend sports equipment to residents, allowing families to try activities without purchasing new items. The programs may save money and encourage outdoor exercise. However, libraries must check items for damage and timely returns, and limited supplies mean that popular equipment is not always available.
本文の利点・制約・対象範囲を残しており、原文にない数字や意見は足していません。45〜55語で自分なりに書き直してみてください。これは設問に対する英検協会の公式模範解答ではなく、慶英会の独自例です。

意見英作文の理由と具体例｜問13〜16の答え

問13：正解 C. Gardens can reduce stress, and residents can learn about plants.
Cは心身のリラックスと植物の学習という異なる効果を提示します。A・B・Dは同じ意味の反復です。

問14：正解 D. Public gardens can help people relax.
canの後は動詞原形help。主語が複数のgardensでもcan helpです。

問15：正解 A. Visitors can compare leaves and learn which plants need shade.
植物観察から知識が得られる例として具体的です。

問16：正解 B. Public gardens can benefit communities when they are well maintained.
can benefit と when well maintainedで効果と条件を正確に述べています。

二次面接の展開説明・時制｜問17〜20の答え

問17：正解 B. She was carrying several boxes.
was carrying は場面1で継続していた背景の動作です。

問18：正解 D. The bottom of one box broke, and books fell.
brokeとfellの過去形で、そのとき発生した出来事を伝えます。

問19：正解 A. A volunteer helped her pick up the books and gave her a stronger box.
本を拾うのを手伝い、丈夫な箱を渡したという二つの対処を、helpedとgaveの過去形で説明しています。

問20：正解 C. Yes. Volunteers can support local activities and meet residents.
立場（Yes）＋一般的な理由（地域の活動支援と交流）があり、意見質問に答えています。

自己採点｜5分野の点数と次に使う教材

各分野4点満点、合計20点満点です。この点数は合格見込みや本番のCSEスコアには変換できません。「何を先に練習すると効果が大きいか」を決める参考値です。

• 0〜1点：その分野の基本語句・文型・問題の読み方から確認し、解答解説を使って最初の一題を解き直す。
• 2点：誤答の原因が語彙・文法・条件読解・時制のどれか分類し、関連教材の前半から練習する。
• 3点：正解の根拠を他人に説明できるか確認してから、同じ分野の追加問題に進む。
• 4点：いったん強みと見なし、次の分野へ。ただし選択肢を推測だけで当てた場合は追加演習で確認する。

分野ごとの追加教材と診断の読み方

第1分野 語彙・熟語の使い分け：前置詞・句動詞が特に弱い場合は、depend on／take part in／look forward to -ingを英語の一文として再現する練習が優先です。　熟語・句動詞30問（慶英会の独自教材）

第2分野 Eメール長文の条件読解：日時の変更と応募・返信の期限を分けられなかった場合は、before・by・instead・still・remainを手がかりに読みます。　Eメール読解16問（慶英会の独自教材）

第3分野 英文要約の情報選択：someをallに強めたり、原文にない数値を入れたりしたら、数量・条件・因果の意味を保存する練習が必要です。　英文要約の数量・条件・因果18問（慶英会の独自教材）

第4分野 意見英作文の理由と具体例：理由2つが同義反復になった場合は、費用・時間・学習・安全・環境など別の効果を選びます。　理由の独立性と文法18問（慶英会の独自教材）

第5分野 二次面接の展開説明・時制：was/were＋-ingと過去形が混ざったら、背景→変化→結果を声に出して説明します。　3コマ時制24問（慶英会の独自教材）

間違いの記録方法｜正答数だけで終わらせない

ノートや印刷した教材に、①問題番号、②自分の答え、③正解、④誤答原因、⑤次に再テストする日、の5つを残します。例えば「問7：変更日と元の日付を混同」「問13：二つの理由が同じ意味」「問18：過去進行形が出ない」のように具体的に書くと、翌週に改善したかを検証できます。

12日間の学習計画

• 1日目：20問を解き、5分野の正答数を記録する。時間を測ってもよいが、合格判定とは扱わない。
• 2日目：0〜2点の分野を一つ選び、専用教材の最初の問題群を解く。
• 3日目：同じ分野で間違いの理由を自分の言葉で説明する。
• 4日目：もう一つの弱点分野へ移り、独自教材を解く。
• 5日目：語彙・文法の失点がある場合は、熟語と前置詞を短文ごと復習する。
• 6日目：Eメール・要約の失点がある場合は、本文の条件や範囲を線引きする。
• 7日目：意見英作文なら理由の独立性、面接なら時制と話の順序を集中練習する。
• 8日目：診断問1〜10を選択肢を見ずに復習し、根拠を説明する。
• 9日目：診断問11〜20を同様に復習し、できれば音読・口頭説明まで行う。
• 10日目：英検協会の公式過去問で本番の出題形式・解答欄を確認する。
• 11日目：公式過去問を使い、ここに含まれないリスニングも練習する。
• 12日目：最初の診断と同じ技能を新しい問題で再測定し、残る弱点に合わせて学習順を更新する。

よくある質問

20問で満点なら英検2級に合格できますか？

合格を示すものではありません。この教材は一部の弱点を確認する診断であり、公式の出題形式・問題数や評価方法とは異なります。リスニング、時間配分、長文の全体理解、実際のライティング答案、音読・面接などは公式過去問や指導で別途確認する必要があります。

初めて2級を受ける中学生にも使えますか？

使用できますが、すべての項目を初回に正答する必要はありません。学校英語の基本文法に弱点が見つかったら、無理に2級の問題を進めるより、主語・動詞・時制・接続を再確認してから取り組む方が効果的な場合があります。

英文要約と意見英作文では何が違いますか？

英文要約は本文の重要な情報を正確にまとめる課題、意見英作文は設問の問いに対して自分の立場と理由を説明する課題です。要約に自分の見解を混ぜたり、意見英作文で本文をただ写したりしないように区別してください。

弱点のある分野はどれから取り組みますか？

一律の順序ではなく、誤答数と目標受験日から決めます。ただし基本的な動詞の形が分からない場合は英作文・面接にも影響するため、語彙と文法の修正を先行させると効率的です。

慶英会の個別指導・無料体験

ここで分野別の正答数が分かったら、特に点数が低かった分野の答案や、学校の英語定期テストの問題を準備してご相談ください。慶英会では英検と学校英語の勉強を別々に増やすのではなく、共通する弱点を整理して復習量を最適化します。最大1か月無料体験・学習相談の受付はこちらです。

参考にした主な公式情報

• 日本英語検定協会｜2級の試験内容・出題形式（2026年10月26日確認）
• 日本英語検定協会｜2級の過去問・二次試験サンプル（2026年10月26日確認）

編集・監修：慶英会。問題20問、Eメール、要約用英文、選択肢、答え・解説はすべて慶英会が制作した自主学習用教材です。実際の英検協会の試験問題、公式模試、CSE推定、合格保証ではありません。

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