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英検2級無料模試【第6セット】Reading31問＋Writing2題｜独自33題・全解答

編集・運営：慶英会公式ブログ（運営・編集方針）

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

最大1か月完全無料体験・学習相談（Web）｜公式LINEで相談｜料金・無料体験の条件

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英検2級の無料模試・第6セットです。慶英会が独自に制作したReading31問（短文17問・長文語句空所6問・内容一致8問）＋Writing2題（英文要約・意見英作文）、合計33題を全解答・根拠・模範英文とともに無料公開します。第1〜第5セットとは別題材の初見練習です。

英検公式の問題形式を参考にしていますが、すべて慶英会による独自問題です。実際の公式過去問を転載しておらず、英文の難度・本文の長さ・採点条件が本番と完全に一致することを保証するものではありません。リスニング音声は含みません。

結論｜Reading31問とWriting2題を85分で通し練習

独自の時間配分例は短文14分・長文空所13分・内容一致20分・英文要約17分・意見英作文17分・見直し4分で計85分です。協会の指定配分ではなく、苦手分野の発見を優先して調整してください。

英検2級の公式試験形式との対応

日本英語検定協会の2級試験内容では、短文空所17問・長文空所6問・内容一致8問、英文要約1題・意見英作文1題、別途リスニングがあります。英文要約は45〜55語、意見英作文は80〜100語です。実際の過去問は協会公式の過去問ページで確認してください。

第1部｜短文の語句空所補充17問

文脈・連語・品詞から1つを選んでください。

問1

The town plans to ___ the number of bicycle parking spaces near the station.

  1. increase
  2. borrow
  3. confirm
  4. remove
正答・語彙と根拠

A（increase）。increase the number of spaces＝台数を増やす。

問2

Students should ___ the source of every fact they use in a presentation.

  1. ignore
  2. identify
  3. cancel
  4. rent
正答・語彙と根拠

B（identify）。identify the sourceで情報の出所を明示。

問3

The project will ___ digital lessons to children in remote areas.

  1. inspect
  2. refuse
  3. provide
  4. prevent
正答・語彙と根拠

C（provide）。provide lessons to children＝学習機会を提供。

問4

The museum has decided to ___ fragile pictures in protective containers.

  1. participate
  2. reduce
  3. delay
  4. preserve
正答・語彙と根拠

D（preserve）。preserve fragile pictures＝傷みやすい写真を保存。

問5

The school wants to ___ how often its online materials are used.

  1. monitor
  2. replace
  3. rent
  4. approve
正答・語彙と根拠

A（monitor）。monitor frequency＝頻度を継続的に観察。

問6

The city will ___ the results before making a final decision.

  1. borrow
  2. evaluate
  3. arrive
  4. protect
正答・語彙と根拠

B（evaluate）。evaluate results＝結果を評価する。

問7

The teacher asked students to ___ their essays after receiving feedback.

  1. participate
  2. postpone
  3. revise
  4. supply
正答・語彙と根拠

C（revise）。revise essays＝改善して書き直す。

問8

Workers need time to ___ the damaged sensors before restarting the system.

  1. permit
  2. announce
  3. ignore
  4. repair
正答・語彙と根拠

D（repair）。repair＝修理する。

問9

The new rules may ___ how people share computers at the center.

  1. affect
  2. effect
  3. affection
  4. effective
正答・語彙と根拠

A（affect）。affectは他動詞「影響を与える」。

問10

The application requires written ___ from parents before a student’s photo is published.

  1. receipts
  2. permission
  3. equipment
  4. experience
正答・語彙と根拠

B（permission）。written permission＝書面の許可。

問11

The volunteers should ___ food waste separately from other rubbish.

  1. calculate
  2. arrive
  3. collect
  4. agree
正答・語彙と根拠

C（collect）。collect food waste separately＝分別回収する。

問12

The company decided to ___ its delivery schedule because of roadwork.

  1. preserve
  2. approve
  3. borrow
  4. adjust
正答・語彙と根拠

D（adjust）。adjust schedule＝日程を調整。

問13

The library will ___ the new booking system for two months before expanding it.

  1. test
  2. refuse
  3. translate
  4. remove
正答・語彙と根拠

A（test）。test system before expansion＝拡大前に試す。

問14

The signs were unclear, so the center received several ___ from visitors.

  1. benefits
  2. complaints
  3. supplies
  4. solutions
正答・語彙と根拠

B（complaints）。complaints＝苦情・不満の申出。

問15

Residents can ___ their old equipment for safe recycling at the collection point.

  1. attend
  2. impress
  3. submit
  4. borrow
正答・語彙と根拠

C（submit）。submit old equipment＝施設に提出する。

問16

Researchers could not reach a ___ because the sample was too small.

  1. volunteer
  2. permission
  3. delivery
  4. conclusion
正答・語彙と根拠

D（conclusion）。reach a conclusion＝結論に達する。

問17

The program will remain ___ until the town has reviewed its operating costs.

  1. temporary
  2. confident
  3. similar
  4. effective
正答・語彙と根拠

A（temporary）。remain temporary＝暫定のまま。

第2部｜長文の語句空所補充6問

問18〜23は、各説明文の前後の論理と接続表現を読んで答えてください。

説明文1｜地域の修理工具の共同利用

A community center recently began lending simple repair tools to residents. In the past, people sometimes bought equipment that they used only once or twice. The center hopes that the lending program will reduce these unnecessary purchases. (18), visitors must attend a safety explanation before borrowing sharp tools. Staff inspect every item after it is returned (19) damaged equipment may be dangerous to the next user. The center has recorded the number of loans, but it will wait for more information (20) deciding whether the program has reduced waste. The trial will continue for another month.

問18

  1. However
  2. For example
  3. Similarly
  4. Therefore
正答・段落の論理

A（However）。貸出の利点に対して安全説明という制約を示すhowever。

問19

  1. because
  2. although
  3. unless
  4. despite
正答・段落の論理

A（because）。破損品が危険であることが点検する理由。

問20

  1. before
  2. in addition
  3. despite
  4. because of
正答・段落の論理

A（before）。効果を判断する前にデータを集めるbefore deciding。

説明文2｜公園での日陰づくり

A town is testing temporary shade structures in a public park. Visitors have complained that there are few places to rest during hot afternoons. The town placed two structures near busy walking paths and began recording their surface temperatures. Some visitors said the new areas felt cooler. (21), officials still do not know whether the structures have reduced the number of people experiencing heat-related problems. (22) early comments have been positive, the project has not yet been evaluated by independent researchers. Officials will review maintenance costs (23) the three-month trial has ended.

問21

  1. However
  2. For instance
  3. As a result
  4. In the same way
正答・段落の論理

A（However）。体感の良い意見と健康面の効果未測定という逆接。

問22

  1. Although
  2. Because of
  3. Despite
  4. Instead of
正答・段落の論理

A（Although）。Although＋主語＋動詞の節。

問23

  1. after
  2. due to
  3. unless
  4. in spite of
正答・段落の論理

A（after）。3か月の試行終了後に費用を見直す。

第3部｜長文の内容一致8問

架空のワークショップのEメール・図書館の種の貸出という2つの独自英文です。受入条件、未確認の成果、データの対象を正確に判断してください。

長文1｜地域の創作ワークショップの申込案内

Subject: Creative Writing Workshop — Registration and Waiting List The community center will hold a creative writing workshop on Saturday, March 14, from 10 a.m. to noon. The workshop is designed for students aged 13 to 18. The participation fee is 500 yen, including basic writing materials. Visitors should register online by March 7. A message that confirms receipt of a registration form does not guarantee a place. We can accept only twenty students. If more people apply, some will be placed on a waiting list. Accepted participants will receive a separate confirmation on March 9. Students on the waiting list must not pay the fee until they receive an acceptance notice. Those who need to cancel should inform the center by March 11. The center will provide notebooks, but participants must bring their own pencils. The workshop will take place indoors even if it rains. Parents may wait in the reception area, but only registered and accepted students may join the classroom activities.

問24｜Who is eligible for the workshop?

  1. Students aged 13 to 18
  2. Every child under six
  3. Only professional writers
  4. All adults in town

問25｜What happens on March 9?

  1. The workshop ends
  2. Accepted students receive a separate confirmation
  3. Registration begins
  4. All fees are refunded

問26｜When should waiting-list students pay?

  1. Immediately after sending a form
  2. Before March 7 in every case
  3. Only after they receive acceptance
  4. Only after the workshop ends

問27｜What must accepted students bring?

  1. Their own notebooks
  2. A printed admission ticket
  3. Special computers
  4. Their own pencils
長文1の日本語要旨と正答・全根拠

3月14日10〜12時の13〜18歳向け作文講座。料金500円に基本教材込み、登録は3月7日まで。申込受付と参加確定は別で定員20人、3月9日に受入通知。キャンセル待ちは確定通知まで支払不要。3月11日までに取消連絡。鉛筆持参、保護者は受付で待機のみ。

問24：A（Students aged 13 to 18）。age 13 to 18。

問25：B（Accepted students receive a separate confirmation）。receipt is not acceptance; separate notice on March 9。

問26：C（Only after they receive acceptance）。waiting-list students must not pay until acceptance。

問27：D（Their own pencils）。notebooks supplied, pencils brought by students。

長文2｜種を貸し出す図書館の試み

Some libraries have begun small programs that allow residents to take home packets of seeds for growing plants. Unlike ordinary book lending, the goal is not always to return the original item. Instead, participants may collect seeds from the plants they grow and share some of those seeds with the library if possible. The idea is to make gardening easier for people who do not have much experience. The program may help people learn about plant growth and local food production. However, libraries need to check that shared seeds are suitable for the region and safe to distribute. Staff must also explain that some types of seeds will not grow successfully in every season. The number of packets available is limited, and participants may be asked to choose only one or two kinds at a time. Several libraries have started short trials. They record how many seed packets are distributed and collect feedback from participants. However, they have not measured whether the projects lead to a long-term increase in gardening or food production. The organizers plan to review supply costs and educational results before expanding their collections.

問28｜How is the seed program different from ordinary book lending?

  1. Participants may share new seeds instead of returning the original ones
  2. Every participant must return the exact same seeds
  3. All seeds are rented for money
  4. The library forbids gardening

問29｜Why do staff check shared seeds?

  1. To change library membership fees
  2. To make sure they are suitable and safe to distribute
  3. To guarantee success in every season
  4. To compare train schedules

問30｜What may limit a participant’s choices?

  1. A requirement to buy a book
  2. A mandatory national examination
  3. A limited supply of seed packets
  4. The closing of every library

問31｜What has not been measured?

  1. The number of packets distributed
  2. Whether some residents received seeds
  3. Whether feedback was collected
  4. Long-term effects on gardening and food production
長文2の日本語要旨と正答・全根拠

図書館が植物の種の貸出を試行。通常の本とは異なり同じ種を返すのではなく、育てた植物から採れた種の共有を促す。初心者の学習機会になる可能性があるが地域適合性・配布安全・季節・在庫を考慮。配布数は記録しているが長期の栽培・食料生産への効果は未測定。

問28：A（Participants may share new seeds instead of returning the original ones）。return same item not required, share collected seeds if possible。

問29：B（To make sure they are suitable and safe to distribute）。適合性・安全性の確認。

問30：C（A limited supply of seed packets）。limited number of packets。

問31：D（Long-term effects on gardening and food production）。long-term effects unmeasured。

第4部｜英文要約（問32・45〜55語）

次の独自説明文を読んで45〜55語で要約してください。制度の目的・利点・課題・実施状況を保ちます。

Some communities have started small programs in which residents can borrow sports equipment, such as balls, rackets, and helmets, from local centers. Supporters believe these programs could make physical activities easier to try, particularly for families who do not want to buy expensive equipment before knowing whether their children will enjoy a sport.

However, shared equipment requires careful management. Staff must inspect items for damage, clean them regularly, and explain how to use them safely. Popular equipment may be unavailable when many people want it at the same time. These tasks can create additional work and maintenance costs for community centers.

Some centers are testing the service for a limited period. They are recording how many items are borrowed and asking families about their experiences. Before expanding, the centers plan to review operating costs and safety reports. They have not yet measured whether participation in sports has increased in the longer term.

問32｜模範英文（50語）・日本語の根拠

Community centers are testing sports-equipment lending programs to help families try activities without buying costly items. The services may encourage participation, but equipment safety, cleaning, limited availability, and maintenance costs create challenges. Organizers are collecting loan records and feedback, while long-term changes in sports participation have not yet been measured.

スポーツ道具の貸出目的、購入不要の体験機会、点検・清掃・在庫・維持費の課題、小規模試行、長期参加の効果が未測定であることをまとめました。唯一の正解英文ではありません。

第5部｜意見英作文（問33・80〜100語）

TOPIC: Do you think schools should teach more practical cooking skills to students?

意見（YesまたはNo）、異なる理由2つ、結論を80〜100語で構成してください。

問33｜模範英文（93語）・構成

I think schools should teach more practical cooking skills to students. First, students could learn how to prepare simple, healthy meals for themselves. This might help them become more independent when their parents are busy. Second, cooking lessons can teach planning and teamwork. For example, students may need to divide tasks and check instructions carefully. Of course, schools must provide safe equipment and supervise activities, which requires time and money. However, I believe the benefits are valuable if schools begin with basic lessons. For these reasons, I support offering more practical cooking education.

賛成の立場から①簡単な健康的な食事と自立、②計画・協働の学習という二つの理由を提示し、安全管理上の課題も認めています。協会による採点済み答案ではありません。

Reading31問の正答一覧

問1〜31の正答をまとめて表示

問1：A ／ 問2：B ／ 問3：C ／ 問4：D ／ 問5：A ／ 問6：B ／ 問7：C ／ 問8：D ／ 問9：A ／ 問10：B ／ 問11：C ／ 問12：D ／ 問13：A ／ 問14：B ／ 問15：C ／ 問16：D ／ 問17：A ／ 問18：A ／ 問19：A ／ 問20：A ／ 問21：A ／ 問22：A ／ 問23：A ／ 問24：A ／ 問25：B ／ 問26：C ／ 問27：D ／ 問28：A ／ 問29：B ／ 問30：C ／ 問31：D

7日間の復習手順

  1. 1日目：85分を目安にReading・Writingを通して解く。
  2. 2日目：短文17問を語彙・品詞・連語に分けて復習。
  3. 3日目：長文空所6問で接続表現を説明。
  4. 4日目：内容一致8問で正解・不正解の根拠を確認。
  5. 5日目：英文要約を45〜55語で自分の言葉に直す。
  6. 6日目：意見英作文を別の理由2つで書き直す。
  7. 7日目：英検公式過去問で実際の長さ・難度を確認する。

よくある質問

英検2級公式の過去問ですか？

いいえ。慶英会が公式の設問数を参考に独自制作した練習模試です。

リスニングも含みますか？

本教材はReading31問・Writing2題のみで音声はありません。

独自模試の正答数からCSEスコアを換算できますか？

できません。弱点発見に使用し、正式な合否・CSEスコアの予測には使わないでください。

模範英作文と異なる英文は不正解ですか？

指定された条件・内容・語数・文法を適切に満たす別解も成立します。

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