慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：同志社香里中学校の中1で「英語（オーラル）の活動では会話できるのに、定期テストの英作文や語句整序では書けない」という場合は、同じ英文を繰り返し音読するだけでなく、①口で言う→②見ずに書く→③主語を変える→④疑問文・否定文に変換する4段階で練習します。学校公式の中1時間割例には「英語（オーラル）」があり、中学英語は各学年週5時間。今回は慶英会独自の8会話・32課題と全解答を使い、オーラルと文法・英作文をつなぐ14日間の練習法を解説します。
監修：慶英会塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。以下の会話と演習はすべて慶英会が独自に作成した教材です。同志社香里中学校の実際のオーラル授業、教科書、定期考査、英検過去問を転載・再現したものではありません。本人が未履修の現在完了・過去進行形などは飛ばし、学校が指定する範囲表と宿題を先に行ってください。
返却答案・学校の使用教材に合わせた復習を相談したい場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用いただけます。
学校公式で確認できる「オーラル」と英語教育の位置づけ
同志社香里中学校の公式「中学校の学び」は、中1の時間割例に通常の「英語」と「英語（オーラル）」を区別して掲載し、中1〜中3の英語を各週5時間と示しています。また「各教科の学び」では、ネイティブ教員との連携、基礎・基本、スピーチ・プレゼンテーションなどを紹介しています。これらは学校の教育方針・時間割の例であり、全クラスの英作文配点や現在の教科書を保証するものではありません。
学校の年間学習計画（シラバス）は授業の見通しを知る資料ですが、学校自身が随時改訂と授業進度の変更可能性を明記しています。保護者はシラバス・担当教員の範囲表・本人の小テスト答案の3点を照合してください。
| 確認すること | 何が分かるか | 次の学習 |
|---|---|---|
| オーラル授業で話せた英文 | 意味と会話での応答 | 英文を隠して再現 |
| 学校の小テスト・課題 | 綴り・語順・動詞形の誤答 | 同じ規則の初見文へ |
| 定期考査の範囲表 | 今学期の優先単元 | 未履修問題は後回し |
| 過去の返却答案 | 見落としやすいミス | 翌日と7日後に再テスト |
オーラルでは話せても英作文で失点する4つの典型
- 意味は合っているが主語と動詞の一致が違う：I likeは正しくてもShe likesに変えるとsを忘れる。
- 口頭の短縮形に頼り書くと動詞を重複：Does she likes?のようにdoesとlikesを一緒に使う。
- 疑問文・否定文へ移せない：肯定文を丸暗記しても、Didやdoesn’tが出ると原形に戻せない。
- 綴り・句読点で失点：話せた英文を見ずに書くと単語の形が曖昧。学校の指定答案形式に合わせて確認する。
最初に口頭で10秒程度話し、直後に英文を隠して書き、そのあと主語や時を変えた初見の英文を書きます。同じ文を10回書くだけでは「見本なしで別の文が書けるか」を判定できません。
慶英会オリジナル8会話・32問｜口頭から英作文へ
以下は架空の学校生活を題材にした独自教材です。カードごとの最初の会話を声に出してから4問へ進み、解答を見るのは最後にしてください。否定文への変換は文法の仮定であり、話者についての新しい事実を主張するものではありません。
会話1｜好きな教科｜三単現（問1〜4）
口頭練習：What subject do you like? — I like science because I enjoy experiments.
- 問1：「姉は理科が好きだ」を英文にする。
- 問2：上の文をYes/Noで答える疑問文にする。
- 問3：上の文を否定文にする。
- 問4：「理科が好きな理由」を英語で1文書く（例答）。
| 問 | 模範解答 | 学習のポイント |
|---|---|---|
| 1 | My sister likes science. | my sisterは三人称単数なのでlike→likes。 |
| 2 | Does my sister like science? | Doesの後はlikeの原形。 |
| 3 | My sister doesn’t like science. | doesn’tの後はlike。内容は文法練習の仮定。 |
| 4 | I like science because I enjoy experiments. | becauseの後に主語と動詞を置く。 |
会話2｜博物館見学｜過去形（問5〜8）
口頭練習：Where did you go yesterday? — I visited a science museum.
- 問5：主語をKenにして過去の事実として言い換える。
- 問6：上の文を疑問文にする。
- 問7：上の文を否定文にする。
- 問8：博物館で何をしたか例文を英語1文で追加（例答）。
| 問 | 模範解答 | 学習のポイント |
|---|---|---|
| 5 | Ken visited a science museum yesterday. | 過去形visitedは主語が変わっても同じ。 |
| 6 | Did Ken visit a science museum yesterday? | Didの後はvisitの原形。 |
| 7 | Ken didn’t visit a science museum yesterday. | didn’tの後はvisitの原形。 |
| 8 | He learned about the history of science. | learnedは過去形。 |
会話3｜図書室で勉強｜現在進行形（問9〜12）
口頭練習：What are you doing now? — I’m reading a short English story in the library.
- 問9：主語をTheyに変える。
- 問10：上の文を疑問文にする。
- 問11：上の文を否定文にする。
- 問12：What are they reading?への回答を書く。
| 問 | 模範解答 | 学習のポイント |
|---|---|---|
| 9 | They are reading a short English story in the library. | are＋readingで現在進行形。 |
| 10 | Are they reading a short English story in the library? | be動詞areを主語の前へ。 |
| 11 | They aren’t reading a short English story in the library. | aren’t＋reading。 |
| 12 | They are reading a short English story. | 質問が物を聞くので本文の目的語を答える。 |
会話4｜文化祭の準備｜助動詞can（問13〜16）
口頭練習：Can you help with the school festival poster? — Yes, I can help after school.
- 問13：「Rinaは放課後ポスター作りを手伝える」を英作文。
- 問14：上の文を疑問文にする。
- 問15：上の文を否定文にする。
- 問16：「手伝う理由」を短い英文にする（例答）。
| 問 | 模範解答 | 学習のポイント |
|---|---|---|
| 13 | Rina can help with the poster after school. | canの後はhelpの原形。 |
| 14 | Can Rina help with the poster after school? | canを前に出す。 |
| 15 | Rina cannot help with the poster after school. | cannot/can’tの後にhelp。 |
| 16 | She wants to help her classmates. | want to＋動詞の原形。 |
会話5｜図書室の本｜There is/are（問17〜20）
口頭練習：How many books are on the desk? — There are three books on the desk.
- 問17：本が1冊の場合に書き換える。
- 問18：上の英文を疑問文にする。
- 問19：上の英文を否定文にする。
- 問20：「机の上に本が何冊ありますか？」を英語で尋ねる。
| 問 | 模範解答 | 学習のポイント |
|---|---|---|
| 17 | There is one book on the desk. | one bookは単数でThere is。 |
| 18 | Is there one book on the desk? | There is→Is there。 |
| 19 | There isn’t a book on the desk. | 否定文でa bookを使える。 |
| 20 | How many books are there on the desk? | How many＋複数名詞＋are there。 |
会話6｜週末の予定｜be going to（問21〜24）
口頭練習：What are you going to do this weekend? — I’m going to visit a museum with my family.
- 問21：主語をSheに変えて英文にする。
- 問22：上の文を疑問文にする。
- 問23：上の文を否定文にする。
- 問24：あなたの週末の予定を英語で1文書く（例答）。
| 問 | 模範解答 | 学習のポイント |
|---|---|---|
| 21 | She is going to visit a museum with her family. | am→is、my→her。 |
| 22 | Is she going to visit a museum with her family? | be動詞isを先頭へ。 |
| 23 | She isn’t going to visit a museum with her family. | isn’t going to＋visit。 |
| 24 | I’m going to read an English book this weekend. | 自分の実際の予定に置き換えてよい。 |
会話7｜電話が来たとき｜過去進行形（既習者向け）（問25〜28）
口頭練習：What were you doing when I called you? — I was studying English.
- 問25：主語をTheyに変えて言い換える。
- 問26：上の文を疑問文にする。
- 問27：上の文を否定文にする。
- 問28：whenを使って別の例文を英語で書く（例答）。
| 問 | 模範解答 | 学習のポイント |
|---|---|---|
| 25 | They were studying English when I called. | Theyに合わせwas→were。 |
| 26 | Were they studying English when I called? | Wereを主語の前に出す。 |
| 27 | They weren’t studying English when I called. | weren’t＋studying。 |
| 28 | I was reading a book when my friend arrived. | 進行中の行動と過去の出来事を区別。 |
会話8｜住んでいる期間｜現在完了（既習者向け）（問29〜32）
口頭練習：How long have you lived in this town? — I have lived here for three years.
- 問29：主語をHeに変えて書く。
- 問30：上の文を疑問文にする。
- 問31：上の文を否定文にする。
- 問32：forの代わりにsinceを使う、起点がAprilの場合の英文（例答）。
| 問 | 模範解答 | 学習のポイント |
|---|---|---|
| 29 | He has lived here for three years. | Heにはhas＋過去分詞。 |
| 30 | Has he lived here for three years? | Has＋主語＋過去分詞。 |
| 31 | He hasn’t lived here for three years. | hasn’t＋過去分詞。 |
| 32 | He has lived here since April. | forは期間、sinceは起点。 |
32問の結果から何を優先するか
| 誤答が多い箇所 | 確認する技能 | 学校教材への戻り方 |
|---|---|---|
| 問1〜4 | 三単現・主語と動詞の一致 | 現年度の現在形・疑問文 |
| 問5〜8 | Didと過去形の重複 | 過去形の疑問・否定の例文 |
| 問9〜12 | 進行形のbe動詞 | be＋-ingと人称 |
| 問13〜20 | can・There is/are | 助動詞・名詞の単複 |
| 問21〜24 | be going to | 予定と疑問文 |
| 問25〜32 | 過去進行形・現在完了 | 授業で既習なら発展として使う |
14日間の復習：話せた文を翌日も書けるか
| 日程 | 課題 | 確認方法 |
|---|---|---|
| 1〜2日目 | 会話1・2を音読→白紙書き→主語変更 | 三単現と過去形の誤答 |
| 3〜4日目 | 会話3・4の疑問・否定変換 | be/canの位置 |
| 5〜6日目 | 会話5・6の数量と予定 | 単数複数とbe going to |
| 7日目 | 問1〜24の誤答を無作為に再出題 | 見本なしで再現できたか |
| 8〜10日目 | 既習者のみ会話7・8、未習者は1〜6復習 | 実際の学校範囲に合わせる |
| 11〜12日目 | 学校の授業文で同じ4変換を実施 | 学校教材にも使えるか |
| 13〜14日目 | 本人が新しい会話を作って4変換 | 例文暗記以外にも転用 |
平日は10〜20分を出発点として、宿題量・部活動・本人の負担に合わせて短縮してください。復習で正答できても学校の試験点数向上を保証するものではありません。特に学校のリスニング・読解・語彙は別途確認が必要です。
保護者ができる3つの短い確認
- 『Sheに変えたら動詞はどうなる？』と主語変更を問い、英作文が出るまで待つ。
- 『それを疑問文にすると？』と一段だけ変え、正解をすぐ教えず本人に見直してもらう。
- 『昨日の例文を見ずに書ける？』と翌日再テストし、書けなければ学校の担当教員・補講で同じ単元を確認する。
学校の補講・英検・外部個別指導の役割を分ける
同志社香里中学校の公式「中学校の学び」は補講制度や長期休暇中の特別講座を紹介しています。まず学校の課題・補講を使って確認し、それでも翌週の初見英文で同じ誤りが残る場合に、どの技能だけ追加指導が必要か考えるのが合理的です。英検は級によって英作文・二次面接などの形式が異なるため、学校の授業と同一の問題が出るわけではありません。
関連記事：同志社香里中学校の英語シラバスと14日間の定期テスト勉強法、学校補講を活用して英語塾が必要か21日間で判断する方法、中3の初見資料読解24問。
よくある質問
同志社香里中学校では中1の全授業でオーラルテストがありますか？
学校公式が公開しているのは中1の時間割例と英語科の教育方針です。全クラスの試験回数・配点・教材は確認できません。本人の現年度の授業案内を優先してください。
英検3級・準2級にもこの32問が出ますか？
出ません。本記事は慶英会の独自教材です。英検の級別形式は日本英語検定協会の公式試験案内で別途確認してください。
現在完了や過去進行形がまだ未習なら？
会話7・8は飛ばしてください。学校の現在形・一般動詞・be動詞など既習の範囲を使って、自力再現できる状態を優先します。
学校の補講だけで改善すれば外部塾は必要ありませんか？
校内指導と家庭の再テストで初見英文まで解けるなら、外部塾を必ず追加する必要はありません。同じ誤りが続く場合には答案・教材をもとに原因を分析してください。
慶英会｜学校英語と英検の無料学習相談
慶英会は中高一貫校の学校英語、NEW TREASUREなどの実際の指定教材、英検を、それぞれ本人の課題に合わせて支援します。同志社香里中学校で使用する教材名やLessonを公開情報だけで断定せず、最大1か月完全無料体験・オンライン学習相談の際に現物を確認します。慶英会は同志社香里中学校の公式提携機関ではなく、成績や英検合格を保証するものではありません。
参考にした主な公式情報
学校公式情報の確認日：2026年10月27日。会話8組・独自32問・模範解答・復習法は慶英会が新たに制作したもので、学校の非公開の試験内容・受験者の体験談ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する