同志社香里中学校の英語対策完全ガイド｜週5時間・オーラル・定期テスト・英検・中1中2勉強法

慶英会塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介

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同志社香里中学校の中1・中2の英語対策では、学校が公開する週5時間の英語カリキュラムと学年別シラバスを基準に、実際の授業範囲・定期考査の答案・オーラルやオンライン英会話の課題を結びつけることが重要です。学校公式は英語の基礎・基本を重視し、中1の時間割例に英語（オーラル）、中2・中3にオンライン英会話を紹介しています。一方、シラバスは改訂されることがあり、掲載単元がそのまま直近の試験範囲とは限りません。この記事では、学校英語・定期テスト・英検・家庭学習・個別指導の主要事項を1ページに集約し、慶英会独自40問と全解答・和訳を収録します。

対象は大阪府寝屋川市三井南町15番1号にある同志社香里中学校の在校生、特に中1・中2保護者です。同志社女子中学校や同志社中学校、香里ヌヴェール学院中学校とは別校として扱い、学校固有の確認済み事項と一般的な学習提案を区別します。

まず確認したい同志社香里中学校の英語学習の要点

中1・中2・中3の英語は、学校公式のカリキュラム表で各週5時間。実際の授業曜日・教材・考査範囲は学校配布資料を優先。
中1の公開時間割例には通常英語と『英語（オーラル）』が登場しますが、全生徒が毎週同じ曜日に受けるという意味ではありません。
中2・中3のオンライン英会話は、外国人教員とマンツーマンのコミュニケーションを続ける取組として公式に紹介されています。
学校公式は補講と長期休暇の特別講座を案内します。本人が利用できる教科・条件・費用は学校の最新通知を確認。
シラバスを先読みし、学校の授業で進んだ範囲と照合する。旧年度の教科書情報を2026年度の採用事実として転用しない。

学校の基本情報・中高6年の教育方針

同志社香里中学校・高等学校は、寝屋川市三井南町に所在する同志社の併設校です。キリスト教主義・自由主義・国際主義を教育の柱に掲げ、自分で考えて行動する力と他者を尊重する姿勢を重視しています。中学校の『中学校の学び』は基礎学力を育てることに加え、情報教育や表現指導、学習に困った生徒への支援を説明しています。内部進学が見込まれる環境であっても、英文法・読解・英作文の未定着を放置すると学年が上がってからの学習負担につながります。

学校公式：同志社香里「中学校の学び」、本校3つの主義・国際主義（2026年11月4日確認）。

週5時間の英語と中1オーラル・中2オンライン英会話

学校の公式カリキュラムでは中1・中2・中3の英語がいずれも週5時間で、教科の配当と学校全体の週35時間を示しています。週5時間は学校英語の標準時数であり、そのすべてが筆記の文法授業という意味ではありません。中1の時間割例では『英語（オーラル）』が独立して記載されています。聞き取った質問へ答える・英語で意見を述べる力と、試験で正確に英文を記述する力をつなげる必要があります。

学校公式『本校3つの主義』は、中2・中3でオンライン英会話を取り入れ、外国人教員と1対1で英語のやり取りを継続すると説明しています。英語を話せるのに学校の記述問題で失点する場合には、オンラインで答えた英文を翌日に書き起こして時制・語順・動詞の形を確認しましょう。

出典：中1・中2・中3の英語週5時間と時間割例、オンライン英会話と国際教育。

学校公式シラバス：記載内容と直近の試験範囲を分ける

学校公式サイトの『年間学習計画（シラバス）』は、学年ごとに各教科の目標・学習内容を確認できるよう公開されています。ただし学校自身が『随時改訂があり、シラバスどおりに授業が行われるとは限らない』と明記しています。中1・中2の保護者は、公開シラバスを年間の見通しに使い、今日の授業で実際に扱った文法・次回の試験範囲・提出物は担当教員の最新指示を優先してください。

確認する資料	目的	誤りやすい判断
学校公式シラバス	学習目標と年間の単元の見通し	公開シラバスがそのまま考査範囲と考える
学年・担当教員の範囲表	現在の教材・試験日・提出物を確定	旧年度の教材名を混ぜる
返却答案・配布ワーク	どの語順・読解で失点したか把握	点数だけを見て原因を考えない
本人の英会話・発表の記録	話せたことと書けたことを区別	会話が得意なら英作文も完璧と考える

一次情報：同志社香里「シラバス」年間学習計画と注意書き。

中1の英語が難しくなった場合の改善順序

中1では学校で既習となったbe動詞・一般動詞・三単現・過去形・疑問文を、教科書の例文を見ずに作れるか確認します。She plays tennis.はDoes she play tennis?に変えるとplayが原形へ戻ります。意味が分かっていてもdoesの後にplaysを残してしまう場合、疑問文の形そのものが未定着です。

オーラルの授業では話すと通じていても、試験では単語の綴り・語順・冠詞が得点に影響することがあります。口頭で答えた一文を翌日ノートに書き、時制・動詞形を確かめましょう。学校ワークの丸暗記だけでは初見の英文への応用が難しいため、別の主語・話題へ言い換えてみてください。

中2の英語：オンライン英会話と英文法の両立

中2では学校の既習の範囲に合わせ、不定詞、動名詞、比較、受動態、現在完了、英作文、初見読解を順序立てて復習します。オンライン英会話でWhy?、How often?、What if…?などに答える練習をしているなら、答えた内容に理由を付けて2文にし、翌日に書いて確認することが有効です。

中2で成績が下がった場合には、英会話に慣れているかどうかだけで判断せず、返却答案を『単語・時制・語順・読解・英作文』に分類して修正しましょう。定期考査の復習に必要なのは学校が現在使う教材であり、採用が未確認の教材の先取りではありません。

定期考査で失点する原因と勉強法

苦手	まず確認すること	翌日の再テスト
単語の意味は分かるが綴れない	品詞・綴り・語形・授業で使った英文	異なる文で同じ単語を書く
文法の疑問文や否定文で失点	主語・時制・助動詞後の原形	別の主語に変更する
オーラルは得意だが英作文で失点	口頭の表現と筆記の語順・時制	話した内容を白紙で書く
初見長文で失点	質問の疑問詞と本文の根拠	日時・人数・否定と変更を区別
テスト範囲を間違える	シラバスと最新範囲表の違い	本人の学校教材で優先順位を設定

学校の補講・長期休暇の特別講座

学校公式『中学校の学び』は生徒一人ひとりの習得状況に応じて指導するため、補講制度と夏季・冬季の特別講座を紹介しています。中1の公式時間割例には7時間目の補講がある曜日も掲載されていますが、それをすべての学年・クラスの現年度の義務的な補講時間と読み替えないでください。補講の受講条件、対象教科、回数、料金は本人の学校からの案内を優先します。

学校で質問するときには、『どこが分からないか』を具体的な英文にします。たとえばDid she went to school?がなぜ不正解か、どの動詞を原形に戻すか、次の例文なら自分でできるかまで確かめれば、短い質問時間でも復習の効果が得られます。

英検・学校の英語・中高6年間の進路

同志社香里中学校では同志社の一貫教育を背景に英語の基礎と国際交流を重視しています。ただし、英検の特定級が全中1・中2の必須条件であることを公式資料なしに断定しません。英検3級のEメール・意見英作文、準2級の長文・Writing・面接は級ごとに形式が違います。学校の定期考査が近いときは学校範囲を先に定着させ、英検は苦手技能だけ短時間で復習します。

学校のオンライン英会話で使った語彙・文法は英検Speakingでも役立ちますが、試験では質問の答え方や時間の制約があるため、検定の現行形式は日本英語検定協会の公式情報で確認します。

NEW TREASURE・PROGRESS等の採用教材の扱い

過年度の学校公式シラバスには当時の教科書として『One World English Course』の記載がありますが、現在の中1・中2全員が2026年度も同じ版を使用しているとは限りません。同様にNEW TREASURE・PROGRESSを学校の指定教科書と根拠なく断定しません。学校の現年度の教科書・副教材の表紙と、担当教員が配るテスト範囲表を確認してから対策してください。

慶英会独自40問｜基本文法・オーラル・初見長文・英作文

以下は同志社香里中学校の公式定期考査・教材本文・英検の過去問ではなく慶英会が作成した独自問題です。学校で学んだ文法を別の場面でも使えるか確認し、未習単元を得点率に加えず、翌日と1週間後に自力で解き直してください。

慶英会塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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A｜文法・動詞の形12問

She (go / goes) to school by train.
Does he (read / reads) English novels?
They doesn’t like speaking English. を訂正。
There (is / are) several English books in this room.
We (visited / visit) the art museum yesterday.
Did she (went / go) to the meeting?
We (was / were) preparing our speech when the teacher arrived.
You (mustn’t / don’t have to) buy a new computer.（購入不要）
I enjoy (reading / to read) short English stories.
He decided (to ask / asking) another question.
The announcement (write) yesterday. 過去の受動態へ。
If it (rains / will rain), our event will be indoors.

B｜オーラルとオンライン英会話の応答8問

A: What did you do after school? B: (　)
A: Why do you like this story? B: (　)
A: How often do you study English online? B: (　)
A: Could you explain your idea? B: (　)
A: Where did the students meet? B: (　)
A: What time will the presentation begin? B: (　)
A: Can you ask one more question? B: (　)
A: What if you cannot understand the speaker? B: (　)

読解C｜オンライン交流の予定変更と役割

A school language club will hold an online exchange with students in another country. At first, the meeting was planned for Friday at three, but the partner school has a special class until three thirty. The organizers have moved the meeting to four. Participants should log in at three forty-five to check their microphones. Each group will introduce one interesting part of school life and ask two questions about the other country. Yui will explain the history of the school, while Haru will describe the survey results. The group must submit its slides by Tuesday evening so the teacher can check the names and dates. After the meeting, each student will write down one useful expression and one thing that surprised them. Parents may help children with the computer, but should not answer questions for them.

変更後の開始時刻は何時ですか。
ログイン時刻は何時ですか。
各グループが相手の国について尋ねる質問は何個ですか。
アンケート結果を説明するのは誰ですか。
スライド提出の期限はいつですか。
保護者が行わないよう求められることは。

読解D｜英文の読書習慣を調べる

A group of students investigated why some classmates stopped reading English books before finishing them. They first asked forty students to complete a survey, but only thirty replied. Eighteen of those respondents said the books were too difficult, while seven said they could not find enough time. The students decided to put short descriptions next to the books and hold a fifteen-minute reading group once a week. One month later, more books were borrowed. Some students immediately said the descriptions had solved the problem. Their teacher explained that the reading group was also new, and that borrowing a book did not mean finishing it. The class planned to count completed books separately and ask whether students had used the descriptions or the group. They wanted to know which support actually helped readers continue.

調査を依頼した生徒は何人ですか。
アンケート回答者は何人ですか。
本が難しすぎると答えたのは何人ですか。
新しい読書会は一回何分ですか。
紹介文だけで改善したと断定できない理由は。
貸出数とは別に記録するものは。

D｜自分の考えを正確に書く英作文8問

「私はオンライン英会話で英語の質問に答えました」を英訳。
「この表現の意味をもう一度説明していただけますか」を英訳。
「先生の説明を理解しても、私はまだ文法で間違えます」を英訳。
「その意見に賛成ですが、別の理由があります」を英訳。
「全員が同じ本を読みたいわけではありません」を英訳。
「もし授業が終わったら、宿題を確認します」を英訳。
「私たちはこの調査の二つの結果を比較しました」を英訳。
「英検を受ける前に学校の教材を復習します」を英訳。

全40問の解答・英文和訳・根拠解説

A｜文法の正解

goes。三単現の現在形はgoes。
和訳：彼女は電車で学校に行きます。
read。Doesの後は動詞の原形。
和訳：彼は英語の小説を読みますか。
They don’t like speaking English.。Theyの否定はdon’t。
和訳：彼らは英語を話すのが好きではありません。
are。several booksは複数。
和訳：この部屋には英語の本が数冊あります。
visited。yesterdayに対応する過去形。
和訳：昨日美術館に行きました。
go。didの後は動詞原形。
和訳：彼女は会合へ行きましたか。
were。Weの過去進行形はwere preparing。
和訳：先生が来た時スピーチを準備していました。
don’t have to。必要がない意味でdon’t have to。
和訳：新しいパソコンを買う必要はありません。
reading。enjoy＋動名詞。
和訳：短い英語の物語を読むのを楽しみます。
to ask。decide to do。
和訳：別の質問をすることに決めました。
was written。writeの過去分詞writtenを用いる。
和訳：お知らせは昨日書かれました。
rains。if節は未来でも現在形。
和訳：雨が降れば行事は屋内になります。

B｜オーラル応答の正解

I practiced my English speech.。過去の行動は過去形で答える。
和訳：英語のスピーチを練習しました。
Because the main character helps other people.。Whyには理由で答える。
和訳：主人公が他人を助けるからです。
Twice a week.。How oftenは頻度を尋ねる。
和訳：週2回です。
Yes. I think the plan is useful because it saves time.。具体的意見と理由を付ける。
和訳：時間を節約できるので役立つと思います。
In the media center.。Whereには場所で返答。
和訳：メディアセンターで会いました。
At three thirty.。What timeには時刻。
和訳：3時30分です。
Sure. How did you choose the topic?。相手へ適切な質問を続ける。
和訳：もちろん。どうやって話題を選んだのですか。
I will ask the speaker to repeat the question.。聞き取れない場合の具体的対策。
和訳：もう一度質問を言ってもらいます。

読解C｜オンライン交流の予定変更と役割｜解答と本文全訳

At four.。旧15時ではない。
At three forty-five.。開始15分前。
Two.。two questions。
Haru.。Yuiは学校の歴史。
Tuesday evening.。本番の金曜より前。
Answering questions for the children.。機器の補助と回答の代行は異なる。

全文和訳：学校の語学クラブは外国の生徒とオンライン交流を行います。当初は金曜15時開始でしたが、相手の学校で特別授業が15時30分まであるので16時へ変更されました。参加者はマイク確認のため15時45分にログインします。各班は学校生活の面白い点を一つ紹介し、相手の国について質問を二つします。ユイは学校の歴史、ハルはアンケート結果を説明します。先生が氏名と日付を確かめられるよう、火曜夕方までにスライドを提出します。終了後に役立つ表現と驚いたことを一つずつ記録します。保護者は端末の操作を手伝えますが質問への回答を代行すべきではありません。

読解D｜英文の読書習慣を調べる｜解答と本文全訳

Forty.。対象者数40人。
Thirty.。回答者数30人。
Eighteen.。30人中18人。
Fifteen minutes.。週1回15分。
The reading group was also introduced.。二つの支援が同時に変わった。
The number of completed books.。借りた本と読み終えた本を区別。

全文和訳：生徒たちは英語の本を読み終える前にやめてしまう理由を調べました。40人にアンケートをお願いしましたが回答は30人で、そのうち18人が難しすぎると答え、7人は時間が足りないと回答しました。そこで本の近くに短い紹介文を置き、週1回15分の読書会も始めました。1か月後に貸出冊数は増えましたが、紹介文だけで解決したとする生徒に対し教師は読書会も新しい取組であること、借りたことと最後まで読んだことは違うと指摘しました。完読冊数を別に数え、紹介文と読書会のどちらを利用したかも尋ねることにしました。読書を継続するのに実際に役立つ支援を調べたいのです。

D｜英作文の模範解答

I answered an English question during an online conversation.。answeredは過去形、during＋名詞。
和訳：オンラインの会話中に英語の質問に答えました。
Could you explain the meaning of this expression again?。Could you＋原形で丁寧に依頼。
和訳：この表現の意味をもう一度教えていただけますか。
Even after understanding the teacher’s explanation, I still make grammar mistakes.。Even after＋動名詞、still。
和訳：先生の説明を理解した後も文法で間違えます。
I agree with that opinion, but I have another reason.。agree withとbut。
和訳：意見に賛成ですが別の理由があります。
Not everyone wants to read the same book.。Not everyoneは部分否定。
和訳：全員が同じ本を読みたいわけではありません。
If the lesson ends, I will check my homework.。if節現在形＋主節will。
和訳：授業が終われば宿題を確認します。
We compared the two results of this survey.。compareは他動詞、aboutは不要。
和訳：この調査の二つの結果を比較しました。
I will review my school materials before taking Eiken.。before＋動名詞。
和訳：英検受験前に学校教材を復習します。

1週間の学校英語・定期考査の学習モデル

曜日	取り組む内容	確認すること
月曜	学年のシラバス・今週の教材・提出物を整理	最新の授業範囲と一致するか
火曜	文法の誤答を5問別の主語・時制で再テスト	丸暗記を脱しているか
水曜	オーラルの質問を聞いて短い英文で答える	質問の焦点に直接答えたか
木曜	初見のEメール・案内文で日時変更と数量を読む	本文に根拠を示せるか
金曜	学校の答案と補講・質問の成果を確認	同じ誤答が残るか
土曜	話した英語を筆記し、意見と理由を書く	口頭と筆記の差
日曜	来週の学校課題・英検・休息を計画	無理なく継続できるか

1か月の学習改善計画

第1週：学校の返却答案と本記事の既習範囲の40問で、単語・時制・語順・読解・英作文を分類する。
第2週：もっとも誤答が多い2分野を学校教材に戻って復習し、翌日に別の英文を自分で書く。
第3週：オンライン英会話で話した内容を短いWritingへ転換し、知らない本文でも質問の根拠を探す。
第4週：初見問題での再発率と、学校の授業・補講の活用状況を比較して必要な個別指導を判断する。

この計画は慶英会の独自提案で、学校の実際の考査実施日・課題の期限を決めるものではありません。学校の最新予定を優先してください。

英語塾・オンライン個別指導は必要か

学校公式には通常授業に加えて補講・長期休暇の特別講座があるため、すべての中1・中2が外部英語塾を必要とするわけではありません。学校で質問しても同じ動詞形や英作文の誤答が続く、初見の読解に根拠を示せない、学校の英語と英検の両立が難しい、といった個別の課題が残る場合に、弱点へ絞った個別指導を検討することが合理的です。

無料体験を比較する際には、学校の実際の教科書・シラバス・返却答案を理解できるか、英語のオーラルと筆記の弱点を別に診断できるか、翌日・7日後の別問題で自力解答が増えるか、学校課題を圧迫しないかを確認してください。

学校別の専門記事への内部リンク

本ページの独自40問で学校英語の文法・会話・読解・英作文を総合的に確認できます。さらに演習価値が必要な場合のみ、次の学校別専門記事を利用してください。

保護者FAQ

同志社香里中学校の英語は中1・中2とも週5時間ですか。

学校公式の公開カリキュラムでは中1〜中3の英語はそれぞれ週5時間です。各クラスの曜日・教材は本人の時間割を確認してください。

中1のオーラル授業と中2のオンライン英会話は同じですか。

学校の時間割例には中1の英語（オーラル）が記載され、学校の国際主義の説明では中2・中3のオンライン英会話が紹介されています。実際の授業内容と時間割は学年で異なります。

公式シラバスを見れば次の英語テスト範囲は確定しますか。

確定しません。学校公式が随時改訂や授業の変更可能性を明記しており、最新の範囲表・授業指示が優先です。

NEW TREASUREを使用していますか。

確認した公開情報から2026年度の各学年の採用教材を確定できません。過年度の資料にある別教材名からも現年度の使用を断定しません。

学校には英語の補講がありますか。

学校公式は補講制度と長期休暇中の特別講座を紹介しています。学年別の対象・費用・教科や実施日は最新案内を確認してください。

オンライン英会話ができても英作文の点数が低い理由は。

話して意味が通ることと、時制・語順・綴りを正確に書けることは異なります。会話後の英文を白紙に書いて再確認すると弱点が分かります。

英検準2級と学校の英語の勉強は同じでよいですか。

基礎の語彙・文法は重なりますが、英検は級固有のReading・Writing・Listening・面接形式があります。学校の試験範囲を優先し、検定は苦手技能だけ補うと効率的です。

外部の英語個別指導は必要ですか。

学校の授業・補講で自力解答が定着する場合は必須ではありません。誤答が繰り返される分野だけを個別指導で補う判断が合理的です。

主な学校公式・英検公式情報

学校公式情報の確認日：2026年11月4日。本文の独自40問・全解答・和訳・復習計画は慶英会オリジナルで、同志社香里中学校の公式試験・教科書や英検過去問を転載していません。学校との公認・提携・監修関係、成績や合格の保証を示しません。

同志社香里中学校の英語・オーラル・定期テストに困っている保護者へ：慶英会の最大1か月完全無料体験・オンライン個別学習相談。学校の現年度教材・英語シラバス・返却答案・オンライン英会話で難しかったやり取りをもとに、学校の学習支援と重複しない復習を考えます。体験の条件は慶英会公式案内を確認してください。

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