中央大学附属中学校（東京都小金井市）の中学１年生が参加するTGG（Tokyo Global Gateway）研修は、学校で習った英語を空港・ホテル・カフェなどの場面で使ってみる機会です。「英語が聞き取れなかったらどうする？」「何を質問・回答すればよい？」「英語に時間をかけると中間テストの点が下がるのでは？」と心配される場合は、学校の基本文法を使って依頼する・質問する・聞き返す・内容を確認する練習を重点にしてください。学校の2025年10月22日の実施報告でも、英語を使って買い物・注文・旅行の相談に取り組んだことが紹介されています。
学校公式のグローバル教育案内によると、TGGは中１全員、夏のEnglish Campは中１希望者・校内２日間、ブリティッシュヒルズ研修は中２希望者・３泊４日であり、制度は別です。また中学校の英語は総合英語週５時間にProject in English（PIE）週１時間を加えた構成です。本記事はTGG・English Campの体験的な聞き取りと会話に焦点を絞り、家庭用の会話例と独自20問・全解答、７日間の事前準備、研修後の復習、定期試験14日前の優先順位を示します。
【結論】TGGは中１全員、English Camp・中２British Hillsは希望者
| 研修・授業 | 公式が説明する対象と内容 | 家庭で必要な準備 |
|---|---|---|
| TGG研修 | 中１全員。体験型施設でレストラン・飛行機などを再現した英語のミッション | 聞き返す・依頼する・一文で返事する |
| English Camp | 中１希望者。夏休みに校内２日間、さまざまな国の先生と学び最後に発表 | 自己紹介・意見・体験の説明と質問への返答 |
| ブリティッシュヒルズ研修 | 中２希望者。国内施設で３泊４日の英語活動 | 相手の指示・生活場面の質問・説明を練習 |
| 総合英語 | 中学の英語を週５時間学習 | 学校指定の語彙・文法・英文の自力解答 |
| Project in English（PIE） | 総合英語に加えて週１時間、調べて英語で発表 | 中１は学校生活、中２は日本の地域を説明 |
根拠：中央大学附属中学校・高等学校「グローバル教育」／学校公式「年間行事」。行事紹介では８月にEnglish Camp・British Hills、10月に防災体験とTGGの研修を掲載しています。ただし2026年度の集合時刻・費用・持ち物・施設内のプログラム・申込締切はこの一覧から確定できないため、今年度の学校からの連絡を優先してください。
2025年10月22日のTGG実例｜学校の公式報告を確認
学校公式「中学１年生 探究ウイーク2025報告」（2025年11月１日公開）は、2025年10月22日（水）にTokyo Global Gateway青海で英語研修を実施したと記録しています。空港・ホテル・カフェを模した空間で、英語だけを使った買い物や注文、旅行の相談などに挑戦しました。授業で習った語彙や文法を使ったほか、オーストラリア・火星探査・オノマトペなど多様な題材にも触れています。出典：学校公式2025年11月１日実施報告。
参加生徒からは英語が伝わった喜びだけでなく、ジェスチャーの活用や、先生・エージェントによる支援を受けて挑戦できた経験も報告されています。2019年度のTGG研修を紹介した2020年１月の公式記事にも、聞き取れなかった・言えなかった悔しさを次の学習につなげる教育上の狙いが説明されています。これらは過去の学年の活動記録であり、2026年の実施日・エリア構成・英語のみの運用を保証する資料ではありません。
TGGで必要なのは難しい英語ではなく、状況に応じた４技能
| 体験で必要になる力 | 具体的な英語の動き | 家庭での点検 |
|---|---|---|
| 聞き取る | What would you like? のような質問を理解する | 文字を見ても意味が分からないか、音だけ分からないか |
| 頼む | I’d like some water, please. と依頼する | 自分で品物・数量を変えて話せるか |
| 確認する | Could you say that again? で聞き直す | 黙ったまま終わらず、理解できるまで確認できるか |
| やりとりを続ける | Thank you. / What about this one? と返す | 一文答えた後に相手の反応を聞けるか |
学校の英語研修では、相手が話す英文の内容を予測できないことがあります。「決まった台詞を全暗記」だけでは、店員役の質問や渡された情報が違うと対応できません。質問語や場面を変える練習が役立ちます。
場面１：カフェで注文する｜慶英会独自のミニ対話
下の会話は慶英会が作成した自主練習で、中央大学附属中学校・TGG施設の公式ミッションや配布台本ではありません。
| 役 | 英語の例文 | 考えること |
|---|---|---|
| 店員 | Hello. What would you like? | 何が欲しいか尋ねている |
| 生徒 | I’d like a sandwich and some water, please. | 注文品と量を伝える |
| 店員 | Would you like anything else? | 追加注文の有無を確認している |
| 生徒 | No, thank you. That’s all. | 注文を終える |
| 店員 | Here you are. | 品物を渡している |
| 生徒 | Thank you very much. | 相手の反応を受け取る |
練習するときはsandwichをsaladへ、waterをteaへ置き換えましょう。相手の質問文がWhat do you want to drink?に変わっても、飲み物について答えられるか確認します。注文の金額、支払方法、食物アレルギー等は実際の体験で指示された内容を守り、作り話で補わないことが重要です。
場面２：空港で場所を尋ねる｜質問と返答を両方練習
| 状況 | 生徒が使える英語 | 確認するポイント |
|---|---|---|
| 場所が分からない | Excuse me. Where is Gate Five? | Where isで場所を尋ねる |
| 道案内を聞く | Go straight and turn left. | 進む方向・曲がる方向を理解する |
| もう一度聞く | Could you repeat that, please? | 聞き返すことをためらわない |
| 方向を確認する | Do you mean the gate on the left? | 理解した内容を相手へ確認する |
航空機の運航手続や保安検査の詳細を覚える必要はありません。語彙が分からない場合は、先にleft / right / straight / next toなど基本表現を理解し、聞いた内容と自分の行動が一致するか確認します。
場面３：ホテルでの質問を英語で聞き返す
独自練習：What time is breakfast?（朝食は何時ですか）、Where is my room?（部屋はどこですか）、Could you speak more slowly?（もう少しゆっくり話してもらえますか）。同じ文を丸暗記するだけでなく、What time …?の後半をdoes the bus leave?へ替えたときの動詞の形を確認しましょう。
必要な英語が出てこない場面でも、相手の発言を理解しないまま行動することより、簡単な英語で確認することを優先します。実際の施設の担当スタッフや学校の先生の指示が最優先です。
聞き取れないときの５フレーズと使い分け
| 使える表現 | 意味 | 場面 |
|---|---|---|
| Could you say that again, please? | もう一度言ってください | 音が聞こえなかった |
| Could you speak a little more slowly? | 少しゆっくり話してください | 速くて追いつけない |
| What does this word mean? | この単語は何という意味ですか | 語彙が分からない |
| Could you show me an example? | 例を見せていただけますか | 説明の意味が抽象的で分からない |
| Do you mean …? | ……という意味ですか | 自分の理解を確認したい |
聞き返しは、相手の発言を理解して安全かつ正確に行動するための技能です。事前学習でも、相手に同じ質問を２回言ってもらう・質問内容を変えるなどして、短い返答を繰り返します。
TGGと中１希望者English Campの違い｜会話と発表
TGGの学校公式紹介は、中１全員が施設で場面別の課題に英語で取り組む機会です。English Campは中１の希望者が夏休みに校内で２日間、異なる文化背景の先生方と英語で活動し、最後に参加者全員が発表する研修です。体験の目的は重なる部分がありますが、TGGでは場面に応じた即時応答、English Campでは自分の経験や考えをまとまった英文で発表する力を分けて準備すると効率的です。
希望制のEnglish Campに参加できなかった生徒が英語学習で不利になると決めつける必要もありません。学校授業、PIE、家庭での質問応答から発話力を伸ばす方法があります。申し込み・費用・人数・欠席時の扱いはその年度の学校連絡で確認してください。
English Campの発表へつなぐ３文モデル
慶英会が作成した架空の例文：I enjoyed speaking English with other students. At first, I was nervous because I did not know what to say. After two days, I could ask simple questions with more confidence. 「経験→最初の課題→変化」という順で整理すると聞き手に伝わりやすくなります。
ただし、学校が発表テーマを指定したときは、それに沿って本人が体験した内容だけを書きます。塾・保護者が本人の経験を創作したり、難しい英文を代筆して丸暗記させたりすると、相手の質問に答えられなくなることがあります。
中２のブリティッシュヒルズは希望者向けの別プログラム
学校の公式グローバル教育と年間行事によれば、ブリティッシュヒルズ研修は中２の希望者が夏休みに国内の英国風施設で行う３泊４日の研修で、英語のみを話すスタッフと学ぶと説明されています。これをTGGの中２版、あるいは中２全員参加の必修行事と誤認しないことが重要です。
中１でTGGに参加した経験がある場合、次の年にブリティッシュヒルズの参加を希望するか検討しつつ、学校の英語で自分の経験や地域の魅力を説明できるか練習しましょう。費用、参加資格、募集日程、体調管理に関する具体的な指示は当該年度の学校案内が優先です。
中央大学附属中の総合英語５時間＋PIE１時間を混同しない
学校公式のグローバル教育は、週５時間の総合英語に加え、週１時間のProject in English（PIE）で身近なテーマを個人・グループで調べ英語で発表すると案内しています。中１は学校生活、中２は日本の地域、中３は日本をテーマとする説明です。
TGGの体験学習だけを練習すれば、総合英語の定期テストもPIEのプロジェクト発表も自動的に十分できるとは限りません。学校の総合英語は教科書・ワークの指定範囲で語彙と文法、PIEは調査した内容を自分の英語で説明する練習を優先してください。
PIEの発表構成・英作文・質疑応答を詳しく練習する場合は、重複を避けて中央大学附属中学校のPIE専門記事・16問診断で扱っています。また、学校の英語の週間時数や定期テスト対策の全体像は中大附属中学校の英語・定期テスト対策を参照してください。本記事はTGGの場面別英語とEnglish Campの参加前後に特化します。
英語の定期試験で得点が下がる原因を５種類に分ける
| 弱点 | 答案・行動に見られる兆候 | 復習対象 |
|---|---|---|
| V：語彙 | 聞けば理解するがスペリングできない | 学校指定語を音・意味・つづりで確認 |
| G：動詞・時制 | Does she likes…?などを誤る | 学校の疑問文・動詞原形を初見類題で確認 |
| O：語順 | What time does the bus leave?が組み立てられない | 主語・助動詞・疑問詞の語順 |
| R：読解 | 本文から理由・場所・時間を探せない | 根拠のある一文を指して答える |
| L：聞き取りと応答 | 文字なら答えられるが質問を聞き取れない | 短い音声→文字→再聴取→自力応答 |
TGGで英語が通じなかった理由と学校の試験で失点した理由を同じものと決めつけないことが重要です。学校の返却答案を２回分準備し、どの弱点が繰り返されているか整理してください。
【中１】基本文法が不安なら、まず疑問文の２種類へ戻る
独自例文の比較：She is a student. → Is she a student?ではbe動詞を主語の前へ移動します。She likes music. → Does she like music?ではdoesを使い、一般動詞は原形にします。TGGでDoes this bus go to the airport?のような質問に出会っても、文の骨組みが分かると意味を捉えやすくなります。
すぐに答えを見ず、He plays soccer.をDoes he play soccer?へ、They are busy.をAre they busy?へ変換できるか確かめましょう。学校で未習の英文法は急いで先取りする必要はありません。
【中２】英作文が長くなったら、内容と文法を分けて点検
中２で日本の地域を紹介するPIEに進むと、場所・行動・特徴・理由を英語で説明する機会があります。たとえばKyoto has many old temples. I learned about Japanese history there. I want to visit Kyoto again because I enjoyed the trip.の３文は、構成を考える自主練習用の例です。実際に訪れていない場合は経験した事実へ書き換え、架空の訪問を学校の発表内容として使用しないでください。
TGGで経験した相手への質問・聞き返し・説明の力は、中２の発表にも活用できます。ただし発表の評価や期限は学校の指導資料が優先です。
慶英会独自：TGG・English Camp・学校英語の20問
次の20問は慶英会が独自作成した確認教材で、中央大学附属中学校の定期考査・TGGミッション・English Camp課題・PIEの過去問や英検の公式問題の転載ではありません。未習の文法は飛ばして、まず問題を見て自力解答しましょう。１～６が基本文法、７～12がTGGの会話、13～16が読解、17～20が発表・振り返りです。正答数から学校の評価や研修での成功を予測することはできません。
問題１～６：学校の英文法
- 【1】She (like / likes) music. 正しい形を選びなさい。
- 【2】Does your brother (study / studies) English? 正しい形を選びなさい。
- 【3】They are busy. を疑問文にしなさい。
- 【4】He went to the airport yesterday. を疑問文にしなさい。
- 【5】「私は今、英語を勉強しています」を英語にしなさい。
- 【6】「私たちは英語を話すために毎日練習します」をtoを使って英語にしなさい。
問題７～12：施設の会話場面
- 【7】What would you like to drink?と聞かれたら水を頼む英文を一文書きなさい。
- 【8】Would you like anything else?と聞かれ、追加注文がない場合の英文を書きなさい。
- 【9】Where is Gate Five?を日本語にしなさい。
- 【10】Go straight and turn right.を日本語にしなさい。
- 【11】Could you say that again, please?を使う場面を日本語で説明しなさい。
- 【12】相手に「何時に始まりますか」と英語で尋ねなさい。
問題13～16：英文の根拠を探す
慶英会独自の英文：Yui bought a notebook at a store on Saturday. The clerk asked if she needed help. Yui said she did not need help. She thanked the clerk and left the store. これは体験施設や学校の公式教材ではありません。
- 【13】下の英文でYuiは何を買いましたか。英語で答えなさい。
- 【14】いつその店へ行きましたか。英語で答えなさい。
- 【15】店員が最初に何を尋ねましたか。英文から答えなさい。
- 【16】Yuiは助けが必要だと答えましたか。英語で答えなさい。
問題17～20：体験と発表を自分の言葉にする
- 【17】自分がTGGで挑戦したいことを英語一文で述べなさい。
- 【18】英語の会話で難しいと感じることを英語一文で書きなさい。
- 【19】研修後にできるようになったことを英語一文で書きなさい。
- 【20】English Campの短い発表として「したこと」と「感想」を英語二文で書きなさい。
20問の全解答と失点理由
- 【1】likes。主語Sheは三人称単数現在です。
- 【2】study。doesの後は動詞の原形です。
- 【3】Are they busy?。be動詞を主語より前にします。
- 【4】Did he go to the airport yesterday?。didの後は過去形wentでなく原形go。
- 【5】I am studying English now.。現在進行形be動詞＋-ingです。
- 【6】We practice every day to speak English.。目的を表すto不定詞です。
- 【7】I’d like some water, please.。丁寧に希望を伝えます。
- 【8】No, thank you. That’s all.。追加はいらないと答えます。
- 【9】５番ゲートはどこですか。Where is …?は場所を尋ねる表現です。
- 【10】まっすぐ進んで右に曲がりなさい。二つの動作を順番に理解します。
- 【11】相手の言葉を聞き逃したとき、丁寧にもう一度言ってもらう場面。
- 【12】What time does it start?。主語itに対し現在形の疑問文ではdoesを使います。
- 【13】She bought a notebook.。第一文が根拠。
- 【14】On Saturday.。第一文が根拠。
- 【15】The clerk asked if she needed help.。第二文が根拠。
- 【16】No, she didn’t.。第三文が根拠。
- 【17】例：I want to order food in English.。本人の希望に合わせてよいです。
- 【18】例：It is difficult for me to understand fast English.。苦手を正確に表せれば別解可。
- 【19】例：I could ask for help in English.。実際にしたことを使ってください。
- 【20】例：I talked with a teacher in English. I was happy because I could answer a question.。実際の体験なら別解可。
１～６の基本文法で繰り返し間違えれば、TGG用の台詞より学校の疑問文・動詞へ戻ります。７～12では場面に合う表現と相手の質問を区別し、13～16は本文から根拠を示します。17～20は正解を一つに固定せず、本人の本当の経験・希望に合わせて短い英語へ直しましょう。
研修前７日間：初めてTGGへ行く中１の短期準備
| 期間 | 練習内容 | できたと判断する基準 |
|---|---|---|
| ７日前 | 学校配布の行事案内・注意事項を確認し、今習っている語彙を復習 | 施設の活動範囲と学校の指示が分かる |
| ６日前 | be動詞・一般動詞の疑問文を３問作る | Is …? / Does …?を区別できる |
| ５日前 | カフェの注文の一往復を演習 | 希望と数量を一文で言える |
| ４日前 | 道案内のleft / right / straightを確認 | 聞いた方向に沿って動作を説明できる |
| ３日前 | 聞き返す表現を２種類声に出す | 予想外の問いにも聞き返せる |
| ２日前 | 友達や講師と場面を替え、30秒の対話を２回 | 違う質問でも答えようとできる |
| 前日 | 忘れ物・集合等の学校案内と睡眠を優先 | 学校の決まりを守り参加準備が整う |
この７日間は慶英会による家庭での自主学習モデルです。中央大学附属中学校が７日前から同じ英語課題を指定しているわけではなく、研修の参加条件でもありません。考査や他教科の課題が重なる場合は学校の指示を優先してください。
TGG研修後３日以内：『言えなかったこと』を次の授業へ戻す
| 復習すること | 記録の例 | 翌日すること |
|---|---|---|
| 伝わった英文 | I asked for water in English. | 主語や対象を替えてもう一度言う |
| 言えなかった英文 | ホテルで朝食時間を聞けなかった | What time is breakfast?を自力で再現 |
| 聞き取れなかった質問 | 相手のWhat would you like?が分からなかった | 文字で意味を確かめ音声練習へ戻す |
| 次回の目標 | I want to ask more questions. | 学校のPIEや英語授業で一度使う |
体験がうまくいかなかったこと自体を失敗として叱るのではなく、本人が正確に覚えている範囲で一つの課題を復習し、実際に次の授業で使える英文を増やしたかを見ます。学校公式2022年・2020年の報告でも、言えなかった悔しさを学習動機へつなげる教育の趣旨が示されています。
定期考査14日前：TGG・Campより学校の試験範囲を優先
| 時期 | 学習すること | 会話練習の扱い |
|---|---|---|
| 14～８日前 | 試験範囲表・学校教材・提出物を整理し、まず一周 | 学校で習った質問一文を短時間音読 |
| ７～４日前 | 単語・疑問文・語順・本文の誤答を自力で解き直す | TGGの新しい表現の追加は控える |
| ３日前～前日 | 初見類題で自力正解を確認し、提出物・睡眠を優先 | 場面別対話は必要最小限 |
| 試験後 | 返却答案の弱点を分析し、次の学校授業へ接続 | 新しい状況での短い英会話を再開 |
中１のTGGが学校の年間行事では10月に掲載されていても、定期試験の具体的な日程・評価方法は年度ごとの配布資料が優先です。授業を理解していない単元を残したまま、場面用の難しい語彙だけを増やすことは避けましょう。
保護者が学校と本人へ確認する７項目
- 今年度のTGG研修の正式日程、集合時刻、持ち物、施設でのルールは何ですか。
- 今年度の中１English Campは応募・参加費・日程がどのように案内されていますか。
- 2025年の公式報告にある空港・ホテル・カフェの体験例は、今年度も同じ内容ですか。
- 今週の総合英語で扱った語彙・疑問文・文法のうち、本人が一人で解けないものは何ですか。
- PIEの提出物や発表練習は、TGGの自主練習とどう優先順位をつければよいですか。
- 研修中に分からなかった質問を翌日の学校英語で復習できていますか。
- 英検など外部資格に取り組む場合、学校の定期試験とどちらを先に準備する必要がありますか。
よくある質問
Q. 中央大学附属中学校のTGG研修は中１全員が対象ですか？
学校公式グローバル教育ページでは中１全員対象と説明しています。欠席時の扱い・実施日・集合場所等は学校の今年度案内をご確認ください。
Q. 2026年のTGGも10月22日に行われますか？
いいえ、その日付は2025年10月22日の学校公式実施例です。公式年間行事は10月にTGGを掲載していますが、2026年の具体的な実施日は最新の学校通知で確認してください。
Q. English Campは希望制ですか？
学校公式では中１希望者の夏休み校内２日間のプログラムと案内しています。申込・定員・費用・今年度の実施内容は学校へ確認してください。
Q. 中２になればTGGへまた参加しますか？
公式の学年別国際理解教育ではTGGは中１全員向け、中２には希望者向けのブリティッシュヒルズ研修が案内されています。毎年中２も全員TGGへ参加するとは記載されていません。
Q. 中学の英語は週に何時間ありますか？
総合英語５時間に、調査・発表を行うPIEが１時間という学校公式の案内です。学校の最新の時間割と試験範囲が優先です。
Q. TGGの台詞を覚えれば定期試験も得点できますか？
研修は英語で必要な情報を伝え、相手の話を理解する体験です。定期考査では学校の語彙・文法・本文・記述答案が問われるため、台詞の丸暗記だけで十分とは限りません。
Q. PIEの評価や中２の地域発表もここで対策できますか？
PIEはTGGと別の授業で、学年別のプロジェクト発表などが中心です。詳しい発表と質疑応答の学習はPIE専門の関連記事を参照してください。
Q. TGGと英検の試験問題は同じですか？
いいえ。TGGは英語を使う体験活動です。英検の級別試験には読む・聞く・書く・話すなどがあり、受験級・技能によって出題方法は異なります。最新の詳細は英検協会公式で確認してください。
慶英会のオンライン個別指導｜学校の英語と研修を接続する
慶英会では中高一貫校の中１・中２を中心に、学校の英語・定期試験・英検・英作文のオンライン個別指導を行っています。中央大学附属中学校のTGG研修に向けては、学校の総合英語の例文・語彙を基本に、「質問の意味が分からない」「聞き取れるが返答できない」「会話はできるのに英作文の語順を間違える」という原因を分け、本人が自力で短く答えられるよう練習します。
学校の行事・PIEの活動を優先し、塾では学校に戻って使える課題を絞ります。毎日のLINE学習サポート、学習相談・無料体験については慶英会公式サイトをご確認ください。慶英会は中央大学附属中学校・高等学校の公式な提携機関ではありません。
公式資料・情報確認日
- 中央大学附属中学校・高等学校「グローバル教育」：TGG・English Camp・British Hills・PIEの対象
- 学校公式「年間行事」：８月の希望者研修・10月のTGG
- 学校公式2025年11月１日「中学１年生 探究ウイーク2025報告」：10月22日TGGでの活動
- 学校公式2022年10月27日「中学１年生 TGGにて一日英語研修」
- 学校公式2020年１月11日「中学１年生TGG研修」
- 学校公式2020年「Project in English」：当時の授業例（年度が異なるため評価方式は現行の保証なし）
- 日本英語検定協会「英検」：外部検定の試験内容
情報確認日：2026年10月12日。2025年TGG研修の活動例・2022年や2020年の実施記録は、各年度の事実に限って使用しています。2026年の具体的な行程・ミッション・日程を確定するには在籍学年の最新案内を確認してください。独自20問・カフェ・空港・ホテルの例文、７日間と14日間の学習計画は慶英会の自主学習提案で、学校またはTGGの公式問題ではありません。