筑陽学園中学校の中2留学生交流を英語学習へ｜自己紹介・質問・聞き返しの独自36問

独自36問｜自己紹介・質問・読解・リスニング・英作文

以下は慶英会が独自に作成した練習問題です。学校の留学生交流で実際に使われた質問、配布教材、定期考査、英検の公式問題ではありません。交流の使用言語や当日の進行は学校の案内を確認し、英語を使う練習として取り組んでください。

A．基本表現・文法（問題1〜8）

問1： I (am / is / are) a second-year junior high school student.（私は中学2年生です。）

問2： What subject (do / does / are) you like?（あなたは何の教科が好きですか。）

問3： Could you (say / says / said) that again, please?（もう一度言っていただけますか。）

問4： I like music (because / but / so) it helps me relax.（音楽は気持ちを落ち着かせてくれるので好きです。）

問5： How (often / long / many) do you play badminton?（どのくらいの頻度でバドミントンをしますか。）

問6： My favorite subject (is / are / be) science.（私の好きな教科は理科です。）

問7： I am interested (in / on / at) learning about other cultures.（私はほかの文化を学ぶことに興味があります。）

問8： She (enjoy / enjoys / enjoying) drawing pictures.（彼女は絵を描くことを楽しんでいます。）

B．読解（問題9〜20）

Reading Passage
On Thursday, a group of second-year students joined a small international exchange activity at school. They prepared a card with their names, favorite subjects, and one question. Haru wrote, “I like science because I enjoy doing experiments.” He asked a visiting student, Maya, what subject she liked. Maya said art because she enjoyed drawing. Haru then asked how she usually spent her weekends. Maya answered that she played badminton with her sister, but she did not play every week. When Haru did not understand the word “tournament,” he asked, “Could you explain that word?” Maya explained that it was a sports event where teams played to decide a winner. Before they finished, each student wrote one new thing they had learned. Haru wrote that asking a follow-up question helped him learn more than reading a list of questions.

問9： On which day did the students join the activity?（生徒たちは何曜日に活動へ参加しましたか。）

問10： Which grade were the students in?（生徒たちは何年生でしたか。）

問11： What did the students prepare?（生徒たちは何を準備しましたか。）

問12： What subject did Haru like, and why?（ハルは何の教科が好きで、その理由は何ですか。）

問13： Which subject did Maya like?（マヤは何の教科が好きでしたか。）

問14： Why did Maya like that subject?（なぜマヤはその教科が好きでしたか。）

問15： What did Maya usually do on weekends?（マヤは週末に普段何をしていましたか。）

問16： Did Maya play badminton every week?（マヤは毎週バドミントンをしていましたか。）

問17： Which word did Haru not understand?（ハルが理解できなかった単語は何ですか。）

問18： What did Haru ask Maya?（ハルはマヤに何と尋ねましたか。）

問19： What did the word “tournament” mean in the passage?（本文中のtournamentはどのような意味ですか。）

問20： What did Haru learn about asking questions?（ハルは質問の仕方について何を学びましたか。）

C．リスニング（問題21〜28）

Listening Script
Hello, my name is Ken. I will visit your class next Friday. I enjoy cooking and playing basketball. I want to learn about school life in Japan. Please tell me one school rule and one club activity. I may ask you to repeat a word if I do not understand it. If you have a question about my hometown, you can ask me. I will bring a photo of a local market. We have only twenty minutes, so let’s share short answers and give everyone a chance to speak.

問21： What is the speaker’s name?（話し手の名前は何ですか。）

問22： When will he visit the class?（彼はいつクラスを訪れますか。）

問23： What two activities does he enjoy?（彼が好きな活動を二つ答えなさい。）

問24： What does he want to learn about?（彼は何について知りたいと思っていますか。）

問25： What two things does he ask the students to tell him?（生徒に教えてほしいことを二つ答えなさい。）

問26： What may he ask someone to do if he does not understand a word?（単語が分からないとき、彼は相手に何を頼むことがありますか。）

問27： What will he bring?（彼は何を持ってきますか。）

問28： How much time do they have?（活動時間はどのくらいですか。）

D．英作文・スピーキング（問題29〜36）

問29： 名前・学年・好きなことを入れ、自己紹介の英文を3文書きなさい。

問30： 相手の好きな教科と、その理由を尋ねる英語の質問を2つ書きなさい。

問31： 相手の出身地の食べ物について、名前と好きな理由を尋ねる質問を2つ書きなさい。

問32： 相手の英語が聞き取れなかったとき、もう一度ゆっくり話してもらうための丁寧な英文を1文書きなさい。

問33： 自分の学校生活について、授業・昼休み・部活動のうち二つを含めた英文を3文書きなさい。

問34： 自分の学校にある部活動を一つ説明し、相手の学校にも似た活動があるか尋ねる英文を2〜3文書きなさい。

問35： 交流で新しく知ったことに触れ、相手に感謝を伝える英文を2文書きなさい。

問36：「留学生との交流で知りたいこと」と「そのためにする質問」を含む30秒程度の英語スピーチを3〜4文で書きなさい。

全36問の解答・全文和訳・詳しい解説

A．基本表現・文法（1〜8）

問1　am. 主語Iに対応するbe動詞はamです。I am a second-year junior high school student.で「私は中学2年生です」となります。

問2　do. 主語youと一般動詞likeを使う疑問文はDo you like …?です。What subject do you like?で「何の教科が好きですか」と尋ねます。

問3　say. Could youの後ろには動詞の原形を置きます。Could you say that again, please?は丁寧な聞き返しです。

問4　because. 後ろに理由が続いています。because it helps me relaxで「それが気持ちを落ち着かせてくれるので」です。

問5　often. How often …?は頻度を尋ねる表現です。How longは期間、How manyは数を尋ねるため、ここではoftenが適切です。

問6　is. 主語My favorite subjectは単数扱いです。My favorite subject is science.となります。

問7　in. be interested inで「〜に興味がある」です。前置詞inの後ろには名詞や動名詞を置けます。

問8　enjoys. 主語Sheは三人称単数なので、現在形の一般動詞enjoyに-sを付けます。enjoyの後ろには動名詞drawingが続きます。

B．読解（9〜20）

全文和訳：木曜日、2年生のグループが学校で小さな国際交流活動に参加しました。生徒たちは自分の名前、好きな教科、質問を一つ書いたカードを準備しました。ハルは「実験をするのが好きなので、理科が好きです」と書きました。彼は訪問していた生徒のマヤに、好きな教科は何かと尋ねました。マヤは絵を描くのが好きなので、美術が好きだと答えました。次にハルは、週末は普段どのように過ごすか尋ねました。マヤは姉妹とバドミントンをすると答えましたが、毎週するわけではありませんでした。ハルが「tournament」という単語を理解できなかったとき、彼は「その単語を説明していただけますか」と尋ねました。マヤは、それは勝者を決めるためにチームが試合をするスポーツ大会だと説明しました。活動が終わる前に、各生徒は新しく学んだことを一つ書きました。ハルは、質問のリストを読むよりも、追加の質問をする方が多くのことを学べたと書きました。

問9　Thursday. 第1文にOn Thursdayとあります。活動が行われた曜日を答えます。

問10　Second-year students. a group of second-year studentsと明記されています。中学2年生です。

問11　A card with their names, favorite subjects, and one question. 名前、好きな教科、質問を一つ書いたカードです。三つの要素を答えましょう。

問12　Science, because he enjoyed doing experiments. ハルは実験をすることが好きなので理科が好きです。because以下が理由です。

問13　Art. Maya said artとあります。マヤの好きな教科は美術です。

問14　Because she enjoyed drawing. because she enjoyed drawingが根拠です。絵を描くことが好きだからです。

問15　She played badminton with her sister. マヤは姉妹とバドミントンをしていました。

問16　No, she did not. she did not play every weekとあります。毎週していたわけではありません。

問17　Tournament. ハルが意味を理解できなかった単語です。

問18　Could you explain that word? 本文中のハルの質問をそのまま答えます。Could you …?は丁寧な依頼です。

問19　A sports event where teams play to decide a winner. チームが試合をして勝者を決めるスポーツ大会という意味です。本文の説明を使って答えます。

問20　Asking a follow-up question helped him learn more than reading a list of questions. 質問のリストを読むだけでなく、相手の答えに応じた追加質問をすると、さらに多くのことを学べると気付きました。

C．リスニング（21〜28）

全文和訳：こんにちは、私の名前はケンです。来週の金曜日に皆さんのクラスを訪問します。私は料理とバスケットボールをすることが好きです。日本の学校生活について知りたいと思っています。学校の規則を一つと、部活動を一つ教えてください。もし単語が分からなければ、もう一度言ってもらうようお願いするかもしれません。私の地元について質問があれば、尋ねてください。地元の市場の写真を持っていきます。時間は20分しかないので、短い答えを共有し、全員が話す機会を持てるようにしましょう。

問21　Ken. 最初にHello, my name is Ken.と名乗っています。

問22　Next Friday. I will visit your class next Fridayとあります。来週の金曜日です。

問23　Cooking and playing basketball. enjoy cooking and playing basketballと二つ挙げています。

問24　School life in Japan. 日本の学校生活について知りたいと述べています。

問25　One school rule and one club activity. 学校の規則を一つ、部活動を一つ教えてほしいと頼んでいます。

問26　Repeat the word. 単語が分からない場合、もう一度言ってもらうように頼むことがあります。

問27　A photo of a local market. 地元の市場の写真を持ってきます。

問28　Twenty minutes. We have only twenty minutesとあります。活動時間は20分です。

D．英作文・スピーキング（29〜36）

問29　例：My name is Yuki. I am a second-year junior high school student. I like playing basketball.
解説：名前・学年・好きなことを一つずつ伝えています。部活動や好きな教科などに変えて構いません。

問30　例：What is your favorite subject? Why do you like it?
解説：好きな教科を尋ね、その理由を追加で尋ねる二つの質問です。相手の答えに応じて、Why?だけでなく具体的な質問に変えてもよいでしょう。

問31　例：What food is popular in your hometown? Why do you like it?
解説：地元で人気の食べ物と、その人が好きな理由を尋ねています。国や地域の全員が同じものを好むと決めつけず、相手本人の好みを尋ねる形です。

問32　例：Could you say that again more slowly, please?
解説：Could you …?を使った丁寧な依頼です。sayの後ろは動詞の原形で、more slowlyは「もっとゆっくり」です。

問33　例：We have six classes on some days. We have lunch at school. I belong to the tennis club.
解説：授業・昼休み・部活動のうち三つの情報を短く説明しています。自分の学校の実際の時間割や活動に合わせて書き換えてください。

問34　例：We have a tennis club at my school. Do you have a similar club at your school?
解説：自分の学校の部活動を説明し、相手の学校にも似た活動があるかを尋ねています。相手の学校に同じ部活動があると決めつけていません。

問35　例：Thank you for talking with me today. I learned about your favorite school subject.
解説：感謝を伝え、交流で新しく知ったことを一つ述べています。実際に聞いた内容に合わせて二文目を変えてください。

問36　例：I want to learn about school life in other countries. I will ask about favorite subjects and club activities. I also want to know what students do after school.
解説：知りたい内容と質問の準備を示しています。交流の場では、相手の答えを聞いてから次の質問を一つ追加すると自然です。

英作文・スピーキングは模範解答と同じ表現でなくても、設問の条件を満たし、意味が伝わる自然な英文であれば正解になります。主語と動詞、時制、語順、質問の形、丁寧さを確認してください。特に交流では、相手の答えを聞かずに質問を続けるのではなく、一度受け止めてから次の質問を考えることが重要です。

7日間の交流準備モデル

次の計画は慶英会が提案する自主学習モデルです。学校の指定課題・公式日程ではありません。実際の交流日や準備内容は学校からの案内を優先してください。

日	練習すること	確認する到達点
1日目	名前・学年・好きなことを含む自己紹介を3文書く	原稿を見ずに短く伝えられる
2日目	好きな教科・食べ物・休日について質問を各1つ作る	相手が答えやすい質問を用意できる
3日目	Could you say that again?など聞き返しを声に出す	分からないときに丁寧に確認できる
4日目	独自36問の問1〜20を解き、本文の根拠を確認する	語順・文法・読解を点検できる
5日目	独自36問の問21〜28を読み上げてもらい、聞き取った情報をメモする	名前・日付・目的・数字を整理できる
6日目	自己紹介から質問・聞き返しまで2分程度のロールプレイを行う	相手の答えを受けて追加質問できる
7日目	問29〜36の英作文・スピーチを見直し、録音して聞く	意味が伝わる短い英文に直せる

交流の後は「聞いたこと」を3文で記録する

交流後は、相手の話から新しく知ったことを一つ選び、英語で3文にまとめます。例えば、①相手が好きな教科や活動、②その理由や経験、③自分が感じたこと、の順に書きます。聞いた内容を正確に覚えていない場合は、推測で補わず、記録したメモや配布資料で確認してください。相手の発言をそのまま公開したり、個人が特定できる情報をSNSへ投稿したりしないようにしましょう。

よくある質問

Q．筑陽学園中学校では中2で留学生交流を行っていますか。
A．学校公式の「探究活動・キャリア教育」ページは、中学2年次の活動として留学生交流（国際探究）を紹介しています。幅広い国の留学生との交流を通して国際感覚を養い、英語力向上への意識を高めると説明されています。

Q．留学生交流は必ず英語で行われますか。
A．公開されている学校公式ページには、交流時の使用言語や具体的な進行方法までは明記されていません。英語を使う場面がある場合に備えた自主練習として、本記事の表現を活用してください。実際の使用言語や課題は学校の案内を優先しましょう。

Q．留学生にどのような質問をすればよいですか。
A．好きな教科、休日の過ごし方、好きな食べ物、学校の部活動など、相手が答えやすいテーマから始めましょう。相手の答えを聞いてから、Why?やHow often?などの追加質問を一つ続けると会話が自然になります。

Q．英語が聞き取れなかったらどうすればよいですか。
A．Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）、Could you speak more slowly?（もう少しゆっくり話していただけますか）などを使って確認しましょう。聞き返すことは失礼ではありません。相手の話を正確に理解しようとする姿勢が大切です。

Q．この記事の36問は学校の公式課題ですか。
A．いいえ。慶英会が独自に作成した練習問題です。学校の実際の留学生交流で使われた質問、配布プリント、定期考査、英検の公式問題を転載・再現したものではありません。

Q．中1のレシテーションや英語劇、中2のスピーチとは同じ活動ですか。
A．同じではありません。学校公式の「英語教育」ページは、中1のレシテーション・英語劇、中2のスピーチコンテスト、中3の海外語学研修旅行をそれぞれ別の活動として紹介しています。留学生交流は公式「探究活動・キャリア教育」ページで紹介される中2の国際探究活動です。

筑陽学園中学校の英語学習に役立つ関連記事

• 筑陽学園中学校の中2スピーチ対策：テーマ・スライド・質疑応答を独自40問で練習。
• 筑陽学園中学校の中1英語劇対策：ナレーション・心情・英文法を独自40問で確認。
• 筑陽学園中学校の中1レシテーション対策：意味・リズム・音読と独自40問。
• 筑陽学園中学校の英語・定期テスト対策：発表活動と学校の英語学習をつなぐ基礎の復習。

参考にした主な公式情報

• 筑陽学園中学校｜探究活動・キャリア教育（中2の社会人交流・留学生交流、国際探究の目的。2026年10月31日確認）
• 筑陽学園中学校｜英語教育（中1レシテーション・英語劇、中2スピーチ、中3海外語学研修旅行。2026年10月31日確認）
• 筑陽学園中学校｜中高一貫教育（講座制・個別指導・自習室などの学習支援。2026年10月31日確認）
• 筑陽学園中学校｜年間行事（令和8年度の年間行事予定。日程は変更・中止の可能性あり。2026年10月31日確認）

情報確認日：2026年10月31日。学校公式ページが紹介する中2の留学生交流の目的と、慶英会が提案する英語表現・家庭学習法を区別しています。交流時の使用言語、参加人数、具体的な質問、実施日、評価方法は学校の最新案内を優先してください。本記事の英文・36問・全解答は慶英会独自作成であり、学校の実際の交流課題や定期考査ではありません。