結論・公式情報確認日：2026年10月18日。筑紫女学園中学校では、学校公式のICT教育が中学生のMonoxer（モノグサ）による基礎知識の定着、Weblio Studyによる英語のライティング・スピーキング支援を紹介しています。また英語教育では、令和6年度（2024年度）から中学生が英検を全員受験すると説明しています。ただし個別の学習履歴や考査の配点・2026年度の実施日程は公開情報だけでは分かりません。本記事では学校が説明する制度と慶英会が独自に提案する復習法・問題を分けています。
監修・編集：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。学校教材の学習と英検、定期考査のどれを優先するか迷う場合は無料体験・学習相談フォームで学年と苦手分野を伝えられます。最大1か月の体験について、対象・回数・日程は最新の案内をご確認ください。
結論｜筑紫女学園中学校の英語は「覚える・使う・書く」を分けて対策する
筑紫女学園中学校の英語学習では、単語を暗記するだけでなく、理解した英語を文章や会話で使える状態へつなげることが重要です。学校公式サイトは、中学生向けのMonoxer（モノグサ）、ライティング・スピーキングを支援するWeblio Study、外国人教師による授業、英検の全員受験などを紹介しています。しかし学習アプリに取り組んでいても、定期テストで英文を正確に書けない、聞き取れても自分の意見を表現できない、英検対策まで手が回らないといった悩みは起こり得ます。中学1・2年生の段階では、学校の最新の授業範囲と採点済み答案を基準に、語彙・文法・英作文・リスニング・スピーキングのどこが課題かを分解することが近道です。この記事では学校が公表した教育内容と家庭で実践できる学習方法を区別し、具体的な立て直し方を解説します。
学校公式情報で確認できる英語教育の特色
筑紫女学園は公式「英語教育」ページで、外国人教師による授業、学習支援アプリを活用した語彙力・ライティング力の向上、希望制の語学研修などを紹介しています。また令和6年度（2024年度）から中学生が英検を全員受験すると案内し、放課後には希望制の英検対策もあるとしています。中2ではイングリッシュキャンプを行い、英語で学習・発表する活動も紹介されています。ただし実施時期、学年別内容、現年度の参加条件は学校からの最新案内が優先します。これらは教育プログラムの説明であり、すべての生徒が同じ英語力に到達したことを示すものではありません。
Monoxer（モノグサ）は単語の「覚えたつもり」をなくす入口
同校の公式ICT教育ページは、中学生がMonoxerを使い、英単語などの基礎知識の定着を目指すことを説明しています。家庭学習での注意点は、アプリの学習実施そのものをゴールにしないことです。例えば英単語10語なら、英語を見て意味が分かるか、日本語から英単語を言えるか、最後に正確なつづりで書けるかの三段階で確認します。定期テストに記述式の単語問題がある場合、選択式の正答率だけでは不足することがあります。学校の指示する学習方法を優先しながら、実際の試験形式に合う紙または手書きの確認を補いましょう。
Weblio Studyを英作文の改善につなげる考え方
学校公式サイトはWeblio Studyをライティングやスピーキングの添削支援に利用できるツールとして紹介しています。使い方を考える際は、添削結果を読むだけで終わらせず、①指摘された箇所、②なぜ誤りだったか、③修正した英文を自力で再現できるか、を記録するとよいでしょう。例えば三単現のsや時制の誤りは、修正後の文を丸暗記するのではなく、主語や時間表現を替えた別の文でも正しく書けるか確認します。AIによる添削は学習支援として有用ですが、文脈や意図に合うかの最終確認には学校の先生などによる指導も活用してください。
中学1年生：入学後に優先したい文法と英単語の基礎
中1で確認したいのは、be動詞と一般動詞、否定文・疑問文、主語と動詞の一致、時制の基本、語順です。これらは特定の年度の筑紫女学園の試験範囲ではなく、中学英語の理解度を測る一般的な観点です。家庭では授業の英文を読み、意味を確認した後に、教科書を閉じて同じ内容を英文で再現します。再現できなかった文は、単語・語順・文法のどこで止まったかを書きます。翌日に短い再テストを行うことで、その場限りの理解と定着を区別できます。
中学2年生：英作文・発表・英検が重なるときの学習設計
中2では既習事項が増える一方、イングリッシュキャンプなど英語を使って表現する活動もあります。文法問題、英作文、会話発表、英検をそれぞれ別物として大量に勉強するより、学校で学んだ表現を使って短い英文を書き、それを声に出して説明するなど一つの教材から複数技能を練習する方が負担を抑えられます。例えば授業で環境に関する語彙を学んだ日は、語句確認、英文3文の作成、30秒の口頭説明という順序を組みます。実際の授業テーマや学校指定課題に合わせて調整してください。
英語の答案を5つの失点原因に分解する
英語の点数が下がったときは、努力不足と一括りにしないことが重要です。失点を①単語の意味・スペル、②文法・語順、③本文・初見英文の内容理解、④英作文の内容と正確さ、⑤聞き取りの五つに分けます。各区分の失点数を数え、最も点を落としている項目から手をつけます。例えば文法の書き換えで失点する生徒に単語暗記だけを増やしても、問題は解決しにくいでしょう。一方、英作文で使う単語のスペルを頻繁に誤る場合は、書く前に頻出語の再現テストを挟むと改善策が明確になります。
定期テスト14日前からの計画
14〜10日前は、学校が配布した範囲表、課題、単語リスト、授業プリントを整理し、未完了の提出物を確認します。9〜6日前は語彙・文法の不足分を埋め、学校の問題集で間違えた問題を解き直します。5〜3日前は、教科書や解答を見ずに書く問題、初見の短文・読解、必要なら聞き取りの練習に取り組みます。前日は新たな教材を増やさず、誤答ノートと学校指定範囲を中心に再確認します。学校の考査日程、出題形式、提出物の扱いは学校の最新指示を必ず優先してください。
英検全員受験にどう備えるか
学校は2024年度から中学生が英検を全員受験する取り組みを紹介しています。英検の受験に向けては、まず本人の現時点の語彙・文法・リスニング・ライティングの状態に合った級を検討します。学校で指定される受験級や日程は、学校の年度別案内を確認してください。英検は学校のテストと出題形式が一致するとは限らず、英検のリーディングが得意でも学校の本文暗記や英作文で失点することがあります。定期テスト前は学校教材の復習を主軸にし、英検特有の問題形式は短時間で継続するなど、直近の期限を踏まえて配分します。
英検ライティングを学校英語の復習に結びつける
英作文では「理由を二つ書く」など問題固有の形式に対処するだけでなく、主張・理由・具体例の関係をはっきりさせる練習が役立ちます。最初は短い二文でもよいので、主語と動詞を明確にし、文法の正確さを確認しましょう。添削で直した英文は同じ日に書き直し、数日後にはテーマや主語を替えて再現します。学校課題として指定された英文を優先し、試験の級に応じた具体的な文字数や出題形式は英検公式情報を参照してください。
外国人教師の授業・イングリッシュキャンプへの準備
公式サイトでは外国人教師による授業や中2のイングリッシュキャンプが紹介されています。授業で積極的に発話するために、話す内容をあらかじめ日本語で整理し、必要な英語表現を二、三個用意しておくと準備しやすくなります。例えば自己紹介であれば好きなもの、理由、相手に聞きたい質問を短文で作成します。発音の正確さだけに意識を集中するより、相手に伝わったか、質問に答えられたか、言い直せたかを振り返ることが有効です。これは学校の特定行事の評価基準を示すものではありません。
勉強時間が少ない日に行う15分の復習
時間が取れない日は、5分で単語を日本語から英語にし、5分でその日の文法例文を見ずに二つ書き、最後の5分で前回の誤答を解き直す方法があります。継続しやすい時間に固定し、学校で指定された課題が多い日はその課題を優先してください。重要なのはアプリを何分開いたかではなく、前日にできなかったことを翌日にできる状態へ変えることです。毎週末には、できるようになった単元とまだ支援が必要な単元を一度整理すると、学習量を必要以上に増やさずに済みます。
保護者様が確認したいこと
保護者様は日々の学習時間だけでなく、答案で失点した問題の種類、課題の提出状況、アプリ学習後の定着状態を一緒に確認するとよいでしょう。「英語が苦手」という大きな悩みを、単語が書けない、文章を組み立てられない、聞いた内容を理解できないといった具体的な課題に言い換えることで、学校の先生にも相談しやすくなります。学校が提供する希望制の英検対策やICT学習を先に活用し、それでも改善しない部分について個別支援を考えるのが合理的です。
MonoxerとWeblio Studyは役割を分けて使う
同校の公式ICT紹介では、Monoxerは英単語・漢字・社会用語などの基礎知識を定着させる道具、Weblio Studyは英語のライティング・スピーキングを支援する道具と説明されています。どちらか一方を長時間使えば定期テストの全領域を網羅できる、という意味ではありません。単語を認識できても英作文の語順に誤りが残ることや、英作文の添削を受けても数日後に同じ文を書けないことは起こり得ます。
家庭では①英単語を日本語だけから書く、②短文を自力で書く、③間違えた英文を説明する、④後日に再現するという4段階を切り分けます。Monoxerで語彙が学べた場合も、学校の小テストに書く問題があるなら手書きでの再現を確認します。Weblio Studyで添削や助言を受けた場合も、修正後の英文をただ読むだけで終えず、別の話題・主語・時制に置き換えて書き直します。これは慶英会の学習提案であり、学校指定のアプリ操作手順ではありません。
学習アプリの成績が良いのに定期考査が低いときの診断
最初に定期考査の返却答案から、①単語のつづり、②文法・時制、③語順・英作文、④長文の読解根拠、⑤リスニング、⑥時間配分を分類してください。アプリの点数だけでは「何ができるようになったか」まで判断できません。正解した単語を英語から日本語に答えられるだけなら、日本語から英語を書く課題で失点することがあります。学校の指定教材と評価方法に合わせ、家庭で試す形式を変える必要があります。
間違いが①に集中する場合はMonoxerなどで取り組んだ語彙を、見ずに書く再テストへつなぎます。②③が多い場合は学校の文法例文を主語・時制・疑問文へ変換します。④は教科書本文のどの文が正解の根拠かを探して説明します。⑤は音声を短く区切り、文字を見たあと再聴します。⑥は学校のテスト時間に近い設定で復習します。実際の学校テストの形式・点数の配分は必ず本人の答案を基準とし、推測で断定しません。
英検全員受験を「追加課題」ではなく学校英語の復習に結ぶ
筑紫女学園中学校は2024年度から中学生の英検全員受験を紹介し、希望制の放課後英検対策も設けるとしています。学校の英語教育ページにある実績数値は集計対象年度・母数を理解せずに個人の合格可能性へ換算できません。2025年11月26日の英検優秀団体賞受賞のお知らせも学校全体の取り組みの公表であり、個人の成績が必ず伸びるという保証ではありません。
学校の考査と英検の共通部分は、文法、語彙、読解、リスニングなどです。一方で、英検には級ごとの独自出題形式があるため、級別の形式対策が別に必要です。具体的な出題数・ライティング形式は日本英語検定協会の公式情報を優先し、学年だけで受験級を決めないようにします。学校テスト直前は学校配布の範囲表と提出課題を優先し、英検対策は弱点に絞って継続します。
中1・中2の英語を点検する慶英会独自24問｜解く前に学校の試験範囲を確認
以下の問題は慶英会が新たに作成した家庭学習用の練習です。筑紫女学園の本物の定期考査、Monoxer・Weblio Studyの出題、英検本試験の過去問や予想問題ではありません。入学年度の教材やクラスによって進度は異なるため、習っていない単元があれば飛ばしてください。問題をノートに書き、解答の根拠を説明できるか確認しましょう。
A｜正しい語句を選ぶ（1〜6）
1. My friend (like / likes) music. 2. We (don’t / doesn’t) have class today. 3. The letter was (write / written) in English. 4. I am (interested / interesting) in history. 5. She has (finish / finished) her homework. 6. You (must / mustn’t) stop at a red light.
B｜英文を書き換える（7〜12）
7. He plays soccer. → 否定文に。 8. They visited Kyoto. → 疑問文に。 9. I am reading a book. → 主語をSheへ。 10. This bag is heavy. → 比較級を使い、that bagより重い文に。 11. I can swim. → 疑問文に。 12. She made a cake. → a cakeを主語にした受動態に。
C｜日本語を英語にする（13〜18）
13. 昨日、友達と英語を勉強しました。 14. 私は将来、海外へ行きたいです。 15. この話はあの話より面白いです。 16. あなたはどれくらいの頻度で本を読みますか。 17. 私は先週買った本を読んでいます。 18. 私は英語を話すのが好きです。
D｜自分の意見を英語2文で書く（19〜24）
19. 好きな科目と理由。 20. 英語を学ぶと将来何に役立つか。 21. 学校で友達と協力して取り組みたいこと。 22. 自分の好きな読書や音楽。 23. 一週間で英単語を覚える方法。 24. 海外の友人へ勧めたい日本の場所。自分が実際に考えている内容を短文で表し、主語・動詞・時制・単複を点検します。
24問の解答・採点ポイント
A（1〜6）：1 likes（主語my friendは三人称単数）、2 don’t（weは複数主語）、3 written（受動態の過去分詞）、4 interested（人の関心を表す語形）、5 finished（現在完了の過去分詞）、6 must（赤信号では止まらなければならない）。選んだ根拠を自分で説明できなければ、正解でも学校の基本例文へ戻りましょう。
B（7〜12）：7 He doesn’t play soccer. 8 Did they visit Kyoto? 9 She is reading a book. 10 This bag is heavier than that bag. 11 Can I swim? 12 A cake was made by her. 8の過去形visitedが疑問文でvisitに戻る理由、7のdoesn’tの後ろがplayになる理由を説明できれば、単なる暗記より理解が進んでいます。12のby herは行為者を表す必要がある場合の表現です。
C（13〜18）の解答例：13 I studied English with my friends yesterday. 14 I want to go abroad in the future. 15 This story is more interesting than that one. 16 How often do you read books? 17 I am reading a book that I bought last week. 18 I like speaking English. 別解もあります。意味・語順・時制が適切なら、表現が異なるだけで誤りとはしません。
D（19〜24）の解答例：19 I like science. I enjoy doing experiments. 20 English helps me talk to people from other countries. I want to use it when I travel. 21 I want to make a presentation with my classmates. We can share ideas. 22 I enjoy reading mystery stories. They make me think. 23 I review five words every day. I test myself two days later. 24 I recommend visiting Kyoto. You can learn about Japanese history there. 意見部分を自分の実体験に置き換える練習とし、学校や英検の指定語数を満たすことを保証する模範解答ではありません。
Monoxer・Weblio Studyと学校教材をつなぐ14日間
1〜3日目：学校の授業範囲表と返却答案を確認し、24問のうち既習範囲だけを解きます。英単語の意味は分かっても書けない場合は、10語を日本語から英語へ書く再テストを行います。4〜6日目：例文の書き換えを毎日5問、短い英作文を2文ずつ行います。Weblio Study等で受けた助言を使う場合も、修正箇所を自分で説明し、翌日には英文を見ずに書きます。
7日目：学習記録やノートを見て、単語・文法・読解・英作文のうち改善していない領域を一つ選びます。8〜10日目：その領域を学校教材で復習し、同じ形式の類題を作ります。語彙が主な原因なら毎日短い書き取り、英作文なら短文の再現、読解なら設問の答えの根拠の特定に集中します。多種類の問題集を一度に増やさないことが重要です。
11〜13日目：学校の試験時間・提出課題に合わせた復習へ切り替えます。英検が近い場合は、試験形式の練習を最低限継続しつつ学校の定期考査を優先します。14日目：初日に間違えた問題を再テストし、「正解に変わった数」「理由まで説明できた数」「まだ間違う単元」を記録します。学校の授業計画や行事日程をこの例示計画より優先してください。
高校受験がない中高一貫校でも中1・中2でつまずきを放置しない
中高一貫校では、学校によって高校段階の英語へ早期に接続することがあります。しかし「英語が難しい」と感じたとき、必ず先取り量を増やせばよいわけではありません。例えば中2で現在完了が難しいと感じても、主語に応じた動詞の変化や過去形が曖昧なら、その基礎を再点検するほうが効果的です。単語の意味を知る、声に出せる、英語を書ける、初見の長文で使えるという各段階の違いを理解し、何をできるようにするかを家庭でも共有しましょう。
保護者がアプリの取り組みを確認する場合は、学習時間を責めるのではなく、前回できなかった3問を本人が今解けるかを一緒に確かめます。できない問題が続けば、学校で受けられる補習や希望制の英検対策についても確認できます。慶英会は学校の公式行事や教材へ介入する組織ではなく、学校の支援を尊重したうえで不足部分を補うオンライン個別指導を提供しています。
関連する筑紫女学園の記事と無料体験の申し込み
学習アプリ活用よりもⅠ類・Ⅱ類の英語の遅れや平均点以下の答案を調べたい場合は、筑紫女学園中学校のⅠ類・Ⅱ類で英語が平均点以下の場合の14日間対策・独自20問も参照してください。福岡の中高一貫校全般に共通する判断基準は福岡県の中高一貫校で英語塾が必要かを判断する7基準にまとめています。学校と慶英会は提携関係にありません。
本人の学校教材と返却答案から改善の優先順位を相談したい方は、慶英会の学習相談・最大1か月無料体験フォームをご利用ください。「中1／中2」「使っている教材」「Monoxerでできること」「定期考査で失点する分野」を分かる範囲でお知らせください。初回に学校名や答案画像など詳細な個人情報を伝える必要はありません。LINEを使う場合は友だち追加後に相談メッセージの送信が必要です。体験の対象・回数・担当講師・日程は正式な申込案内で最新条件をご確認ください。
よくある質問
Q. 筑紫女学園中学校では英検を受けますか？ A. 学校公式サイトは2024年度から中学生の英検全員受験を紹介しています。年度ごとの実施日や級の指定は最新の学校案内をご確認ください。
Q. Monoxerで英単語を勉強していればテスト対策は十分ですか？ A. 学習アプリは定着の助けになりますが、試験で求められる綴りや英文作成までできるかは別途確認しましょう。
Q. NEW TREASUREを使用していますか？ A. 今回確認した公式資料からは採用を断定できません。教材名と版は学校の配布物を確認してください。
Q. 英検と定期テストの両立が難しい場合は？ A. 直近の学校課題とテスト範囲を優先し、英検対策は本人の弱点に合わせて計画的に補います。
Q. 中2から英語を立て直せますか？ A. まず既習の単語・文法と現在の課題を切り分け、必要な単元から復習することが出発点です。
学校英語と英検の学習を個別に整理したいときは
慶英会では、中高一貫校の中学生に向けて、学校の英語教材・実際のテスト範囲・採点済み答案をもとにしたオンライン個別指導を提供しています。学校の課題と英検対策の優先順位が分からない場合や、単語は覚えているのに英作文で失点する場合など、学習上の課題を整理して指導計画を考えます。筑紫女学園と慶英会の間に公式な提携関係があることを示すものではありません。最大1か月完全無料体験については慶英会公式サイトをご確認ください。
参考にした主な公式情報
筑紫女学園中学校・高等学校｜英検・優秀団体賞受賞（2025年11月26日）
学校公式ページの再確認日：2026年10月18日。教材、行事、受験方針、学校の実施内容は最新の公式案内を優先してください。