千葉県の中高一貫校で英語授業の指示が聞き取れない中1・中2へ｜独自40問・聞き返し6表現と全解答

千葉県の中高一貫校・私立中の中1・中2で、英語の先生の指示が聞き取れず授業中に何をすればよいか分からないときの対策です。特にオールイングリッシュ授業では、英文の全文を正確に和訳しようとするより、①指示動詞（underline／match／submit）②数量・締切・否定条件 ③ペア活動の順序 ④聞き返す英文を先に確認します。慶英会独自の40問・全解答・架空の授業アナウンス3本・7日間の練習計画を掲載しました。学校が実際に出題した指示文・試験内容の再現ではありません。

監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。塾長プロフィール。本記事の40問・英文台本は慶英会独自制作で、学校資料や音声を転載していません。学校配布のワークシート・Lesson・課題が最優先です。

学校の一次情報｜2026年に千葉中で行われたALTの英語授業

千葉県立千葉中学校公式note（2026年5月19日公開）によると、5月13日の中2英語ではALTによるオールイングリッシュ授業が行われ、ワークシート・スライド・副教材、文法説明も英語で実施されました。学校は5月末に単語・文法・読解を確認する単元テストを予定していたとも紹介しています。この記録は当該の中2の授業例であり、全学年・全時間で同じ形式だと断定できません。

専修大学松戸中学校の英語はNEW TREASURE中心の週5時間の授業と少人数英会話週2時間を説明し、東邦大学付属東邦中学校の公式カリキュラムは英語Aとオーラルコミュニケーションを担う英語Bを説明しています。学校の使う具体的な指示表現は授業・教員によって違うため、掲載する40問はあくまで一般的な授業英語練習です。

「聞き取れない」の中身を四つに分ける

症状	原因候補	最初の3分で確認
Underlineやmatchで動けない	指示動詞を知らない	文頭の動詞を見て行動へ置き換える
Choose TWOなのに一つ答える	数字・否定の読み落とし	one/two/both/notを囲む
話は聞こえるが周囲より遅れる	活動の順番が混乱	first/then/after/roleを整理
分からないとき黙ってしまう	聞き返し表現を使えない	Could you repeat …?を一文で話す

英語の指示は最初の動詞と数字を先に聞く

Fill in the blanks.なら空欄を補い、Put the sentences in order.なら順番を並べ、Hand in your worksheet.なら提出します。指示動詞が分かった後で数量、対象、締切、例外を確認します。「Choose TWO correct answers.」のような場面では、正しい単語を選べても答える数が間違っていれば設問条件を満たしません。

慶英会独自40問｜指示文の意味・作業条件・授業連絡・聞き返し

最初は文字を見ながら意味を説明し、次に家族が下記の独自台本を読み上げて文字を隠します。学習者の本人が既習の語彙範囲を優先し、難しい問題を無理に全部解く必要はありません。音声の聞き取り力を正式に採点する教材ではなく、実際の学校の音声や教師の発音を再現しません。

第1部｜教室の指示を読み取る12問（1〜12）

1. Underline the main verb in each sentence.
2. Circle the correct answer.
3. Cross out the word that does not belong.
4. Match the words with the pictures.
5. Fill in the blanks with suitable words.
6. Put the sentences in the correct order.
7. Complete the following dialogue.
8. Hand in your worksheet before lunch.
9. Compare your answers with a partner.
10. Discuss the question in groups.
11. Read the passage silently.
12. Explain the idea in your own words.

第2部｜数量・期限・活動の条件10問（13〜22）

13. Choose TWO correct answers.
14. Write ONE sentence about the picture.
15. You may use your notes, but not a dictionary.
16. Please work in pairs, not in groups of four.
17. You have five minutes left.
18. Don’t start until I say ‘Go’.
19. Submit it by Friday, not on Friday evening.
20. If you finish early, check your spelling.
21. Change roles after the first question.
22. Find evidence in the passage for your answer.

第3部｜独自授業アナウンス3本と12問（23〜34）

架空の指示A：Work in pairs. Student A reads; Student B writes. Then switch roles. 二人組・読者・記録者を確認しましょう。

架空の指示B：The draft was due on Thursday, but the final version is due at noon on Monday. 下書きと完成版の提出期限は異なります。

架空の指示C：Choose three words, write one sentence for each, and share the best sentence with your group. 選ぶ語・書く文・共有する文を区別。

23. 先生『Work in pairs. Student A reads; Student B writes. Then switch roles.』Who writes first?
24. 同じ発話。Who reads first?
25. 同じ発話。Do students work alone?
26. 同じ発話。What should they do after the first round?
27. 先生『The draft was due on Thursday, but the final version is due at noon on Monday.』When is the final deadline?
28. 同じ発話。Which version was due on Thursday?
29. 同じ発話。Can they hand in the final version on Monday evening?
30. 同じ発話。What does ‘final version’ refer to?
31. 先生『Choose three words, write one sentence for each, and share the best sentence with your group.』How many words?
32. 同じ発話。How many sentences should students write?
33. 同じ発話。Which sentence should they share?
34. 同じ発話。What should students do after writing?

第4部｜先生への聞き返しを英語で作る6問（35〜40）

35. 指示の最後だけ聞き取れない。自然に聞き返す英文を書く。
36. 何問目まで終えるべきか確認する英文を書く。
37. 提出期限を確認する英文を書く。
38. 完全な英文で答えるべきか確認する英文を書く。
39. 例を一つ見せてもらうよう依頼する英文を書く。
40. 『最初は分かりましたが最後を説明してください』を英文で。

全40問の模範解答・理由

指示動詞1〜12

1. 各英文の主要動詞に下線を引く。　underlineは下線を引く動作。
2. 正しい答えを丸で囲む。　circleはここでは動詞。
3. 仲間外れの語に消し線を引く。　cross outは取り消し線。
4. 単語と絵を対応させる。　match A with B。
5. 空欄に適切な語を補う。　blanksは空欄。
6. 英文を正しい順序に並べる。　in orderは順番。
7. 次の会話を完成させる。　completeは完成させる。
8. 昼食前にワークシートを提出する。　hand in＝提出。
9. 相手と自分の答えを比較する。　compare A with B。
10. グループで質問について話し合う。　discussは話し合う。
11. 英文を黙読する。　silentlyは声を出さずに。
12. 自分の言葉で考えを説明する。　in your own wordsは丸写ししない。

数量・条件13〜22

13. 正しい選択肢を二つ選ぶ。　TWOが回答個数。
14. 絵について一文を書く。　ONEを落とさない。
15. ノートは使えるが辞書は使えない。　but notで禁止条件。
16. 4人班ではなく二人組で取り組む。　pairsは2人組。
17. 残り時間は5分。　leftは残り。
18. 先生がGoと言うまで始めない。　not … untilの否定範囲。
19. 金曜の期限までに提出し、金曜夕方は間に合わない。　byの締切に注意。厳密な時刻は学校に確認。
20. 早く終わったら綴りを確認する。　ifは条件。
21. 第1問の後で役割を交代する。　afterの順序。
22. 回答の根拠を本文から探す。　evidenceは根拠。

英語アナウンス23〜34

23. Student B.　最初に書くのはB。
24. Student A.　Aが読む。
25. No, they work in pairs.　2人組で行う。
26. They should switch roles.　役割交代。
27. At noon on Monday.　完成版の期限。
28. The draft.　下書きの期限。
29. No, they cannot.　正午が締切。
30. The completed version.　完成版を示す。
31. Three words.　3語を選ぶ。
32. Three sentences.　各語に一文で合計3文。
33. Their best sentence.　最もよい一文。
34. Share their best sentence.　最後に共有する。

聞き返し表現35〜40

35. Could you repeat the last part, please?　不明な箇所を具体化。
36. Which questions should we finish?　範囲を質問する。
37. When is it due?　dueは締切。
38. Should we answer in complete sentences?　complete sentences。
39. Could you show us an example, please?　丁寧な依頼。
40. I understood the first part, but could you explain the last part?　分かる部分と分からない部分を区別。

生徒が自宅で練習するときの読み上げ方法

家庭で取り組む際は、まず目で英文を読んで実際に動けるかを確認します。その後、学習者は英文を見ずに、保護者や支援者が架空の台本だけを一度読み上げます。最初はゆっくりでも構いません。分からない場合、聞こえなかった内容を日本語で説明してから、Could you repeat the last part? と英語で一度聞き返す練習をしましょう。保護者の読み上げは授業や検定の公式音源とは異なるため、学校の授業音声に合わせた聞き取り精度を保証するものではありません。

授業の英語と定期考査の英文法を分けて直す

「先生の言うことを理解できる」生徒でも、Does he play?のような筆記問題で語順や動詞の形を間違えることがあります。反対に英語の穴埋め問題が高得点でも、授業中にPlease change roles.をすぐ理解できない場合があります。指示文の理解・相手への短い応答・英作文の正確さは分けて確認し、学校の小テストの結果を見て優先順を変えてください。

止まる段階	翌日に測ること	次の教材
指示の動詞が分からない	12の動作を意味で説明	本記事1〜12
何問答えるか混同	数字・禁止・締切を区別	本記事13〜22
聞き返せない	質問を見ずに一文発話	本記事35〜40
英文の語順が書けない	Does/Didの疑問文を白紙で作成	語順整序の別記事

7日間の学習モデル｜学校の課題が優先

日	行動	確認すること
初日	1〜12の指示動詞を意味に変える	行動が即座に分かるか
2日目	13〜22の数字・否定・締切	複数回答・禁止を落とさないか
3日目	指示Aを読み4問に回答	読者と筆記担当を区別できるか
4日目	指示B・Cを読んで回答	旧情報・数量の取り違え
5日目	聞き返し6問を口頭で練習	分からない部分を表現
6日目	学校の授業プリントから指示を3個確認	実際の指定教材に戻る
7日目	間違えた10問を再テスト	同じミスが残るか

7日間で必ず理解度や学校成績が上がるという意味ではありません。指示の意味が分からず学校で困る場合は、学校の英語担当にどの英文が聞こえなかったか伝え、授業での質問や補習を利用してください。

よくある質問

Q．オールイングリッシュ授業は全部聞き取れなければいけませんか？　A．全部を一度に理解しようとするより、最初に行動指示・数量・順序をつかみ、不明点を質問することから始められます。

Q．千葉県立千葉中の中1・中3も同じ英語授業ですか？　A．引用した公式noteは中2の特定授業についての記録です。全学年の授業方式までは断定できません。

Q．NEW TREASUREの文法を覚えたら英会話の指示も分かりますか？　A．文法は土台ですが、指示動詞や聞き返しなどの授業表現も別に練習する必要があります。

Q．聞き返すと減点されますか？　A．学校の授業内での評価・ルールは教員に確認してください。本記事は英検の面接採点や学校の配点を推測するものではありません。

関連する千葉県の学校英語教材

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• 英問英答4長文32問：問いに英文で答える
• 設問の指示条件を落とす場合の40問

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参考にした主な公式情報

• 千葉県立千葉中公式note「R8.05.13 中学2学年 授業の様子（英語）」：ALTの授業例
• 専修大学松戸中「英語」：NEW TREASUREと英会話
• 東邦大学付属東邦中「中学カリキュラム」：英語A・B

公式情報参照日：2026年10月27日。40問・架空の会話3本・全解答と7日間計画は慶英会が独自制作したもので、学校の非公開教材や定期考査の出題内容を転載していません。

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