文化学園長野中学校の中学１・２年生で「海外の先生の英語は聞き取れたが自分の質問が出なかった」「学校の英語は読めるのに、文化の違いを英語で説明できない」「中３のオーストラリア研修へ向けて何を始めればよいか分からない」という家庭へ。同校は2026年10月13日付で「校内国際研修実施」と題する学校公式記事を公開しました。外国の先生方を招き、今月末のオーストラリア研修を予定する３年生と、将来へ向け国際的な環境を学ぶ１・２年生に分かれて研修したと報告しています。生徒たちは英語を使う機会があったと紹介されていますが、使用教材・質問文・校内採点・学年ごとの詳しい課題は一般公開されていません。この記事では10月13日の学校公式報告を起点に、実際に話したかと文法的に書けるかを分けて診断します。
学校公式の「英語教育」では中１・中２の英語のみで過ごす２泊３日のイングリッシュキャンプ、「地域・古都・海外研修」では中１の長野の地域研修、中２の京都・奈良の古都研修、中３のオーストラリア海外語学研修をそれぞれ紹介しています。2026年10月の校内研修はこのような６年間の学びの一部を考える材料ですが、すべての中１・中２が10月末に海外へ行く、校内国際研修の内容がそのまま定期考査で出るといった意味ではありません。
この記事では、慶英会独自の英語28問と全解答、海外の先生に質問する会話例、聞き返し・理由づけ・初見読解の診断、14日間の家庭練習を掲載しています。学校の実問題や英検協会の過去問ではありません。英語の返却答案や本人が困った発話の種類を基に相談したい家庭は慶英会の最大１か月完全無料体験・Web学習相談をご利用ください。
監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検１級）。学校の公表事実と家庭練習の提案を明確に分離しています。監修者プロフィールもご確認いただけます。
入学を考えている小学６年生の保護者へ：文化学園長野中学校の英語プログラムと長野市内のほかの私立中学校を比較したい場合は、文化学園長野とグリーン・ヒルズの入学検定・費用・学級規模・中１英語24問をご覧ください。学校の英語行事の特色と入学選抜の手続は別で、10月26日合否公開・28日入学金納付は学校の2027年度公式募集要項で最終確認してください。
結論｜中１・２は「質問１つ＋理由１文」、中３は実際の滞在に合わせて準備
| 学年・活動 | 学校公式の内容 | 家庭での自主練習の目的 |
|---|---|---|
| 中１・２：2026年10月の校内国際研修 | 海外の先生方を迎え、文化や価値観を学ぶ研修を実施 | 異文化について自分で疑問を考え、短い英語の質問と一文の反応を作る |
| 中１・２：イングリッシュキャンプ | 英語のみを使用する２泊３日の体験プログラムを学校が紹介 | 生活場面の聞き返しと感謝・お願いを練習する |
| 中３：10月末の予定 | 学校は10月13日時点で今月末のオーストラリア研修を予定と記載 | 滞在先・集合・連絡先は学校からの正式資料で確認し、自己紹介や安全に関わる言葉を準備 |
| 中１地域／中２古都研修 | 長野・京都奈良の学びを紹介 | 本人の体験を英語の事実＋理由＋感想として記述する |
10月13日付の学校報告は研修を実施したと掲載した日として表記しています。学校公式記事だけで、参加した全生徒の発話数、具体的な講師の国籍、使用した言語の割合、宿泊の費用、修了認定、英語成績への反映を断定できません。2026年のオーストラリア研修も学校が「今月末に行く」と公表した予定であり、実施結果を確認したものではありません。
2026年10月13日の公式報告｜「英語を使う機会」と「得点できる力」は別
学校は10月13日に外国の先生方を招き、異なる文化や価値観への理解を深める校内国際研修を報告しました。ここで英語を積極的に話せたことは良い学習経験ですが、会話に参加できたかと定期試験の英語の得点を直接結び付けるべきではありません。授業では相手の表情や状況から意味を補える一方、学校の筆記試験では主語・動詞・時制・語順・綴りを一人で再現する必要があるからです。
たとえば外国の先生が What do you usually do on weekends? と質問した場合、聞き取れて I play soccer. と答えられても、翌日 She plays soccer. を疑問文へ変えて Does she play soccer? と書けるかは別の確認が必要です。学校の指定英文が手元にあればその文を優先し、なければ以下の慶英会独自例で取り組んでください。
海外の先生に質問するとき｜Yes／Noで終わらない３段階
| 段階 | 慶英会独自の練習例 | 確認すること |
|---|---|---|
| ①事実をたずねる | What food do you often eat at home? | 疑問詞・動詞の形が正しいか |
| ②理由をたずねる | Why is that food important to your family? | 相手の文化を決めつけず聞けるか |
| ③自分の考えを加える | In my family, we often eat rice with vegetables. | 経験に合った短い説明を足せるか |
この３段階は授業や校内国際研修で使われた公式質問を再現したものではありません。実際の相手が答えにくそうなら無理に個人情報を聞かず、話題を変えるなどコミュニケーション上の配慮を優先します。国籍や出身国だけで相手の文化を断定しないことも重要です。
英語が聞き取れないときは、丸暗記の長文で埋めない
初対面の先生の英語を一度で聞き取れなかった場合は、次の短い表現で確認できます。Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）、What does that word mean?（その単語はどんな意味ですか）、Do you mean …?（つまり…という意味ですか）、May I ask you another question?（もう一つ質問してもよいですか）。相手の返答を十分に理解しないまま、覚えた英文だけを次々に話すのは避けましょう。
質問を聞き返す練習と、英検３級・準２級・２級などの面接形式は同じではありません。英検は級ごとのカード・質問に従って答えます。学校のスピーキング活動を英検の合格保証と見なさず、学校の課題と英検の個別の形式を分けて考えましょう。文化学園長野中学校の英検３級・英作文とEnglish Camp対策も参考になります。
中１・中２｜地域研修と古都研修の事実を自分の言葉で伝える
学校公式の研修紹介では、１年次は長野市や上田市など信州を知る地域研修、２年次は京都・奈良の文化・歴史についての古都研修を行うとされています。家庭で海外の人へ学んだことを伝えるなら、見たこと、調べた事実、本人の感想を区別して書くと英作文にも役立ちます。
例えば長野の自然を題材にするとき、There are many mountains in Nagano.（長野には山がたくさんある）、People visit some of them to enjoy nature.（自然を楽しむため訪れる人がいる）、I want to learn how to protect the environment.（環境を守る方法を学びたい）という流れを考えられます。これは慶英会の例文です。本人が学校で学んでいない固有名詞や、確認していない数字を事実として加えないようにしてください。
中３｜オーストラリア研修の前に確認したい安全・生活表現
2026年10月13日付の公式報告は、中３が今月末にオーストラリア研修を控えていると説明しています。また学校の海外研修紹介には、一般的な活動としてホームステイや現地アクティビティが書かれています。ただし実際の集合日時、訪問都市、ホストファミリー情報、費用、連絡方法は参加生徒の学校資料を最優先してください。
- 体調・食事： I am allergic to … / I do not feel well. のように、本人の実際の状態だけを伝える。
- 道案内： Could you tell me where … is? / I think I am lost. のように、困ったときは早めに大人や学校へ相談する。
- 予定確認： What time should we meet? / Where should I wait? など集合の確認を練習する。
- お礼と文化： Thank you for having me. / I enjoyed learning about … と、実際に経験したことを伝える。
- 安全： 緊急時は学校が指定する教員・引率者の連絡方法を優先。AI翻訳だけに依存しない。
上記は語学の一般的練習例です。具体的な学校の連絡体制や薬・アレルギーの申告に関する正式な指示を置き換えるものではありません。未成年の海外研修では保護者と学校の安全方針が最優先です。
慶英会オリジナル28問｜校内国際研修の会話・文法・英文読解を確認
以下は慶英会が独自制作した練習問題です。文化学園長野中学校の校内国際研修で実際に用いられた問題、学校の定期テスト予想問題、英検協会の過去問ではありません。問１～８は英文法、９～16は異文化交流の会話、17～24は初見読解、25～28は自分の考えを英語で説明する練習です。学校の学年の未習単元は後回しにできます。
問題１～８｜主語・動詞・時制を正確に使う
- 【1】My friend (speak / speaks) English very well. 正しい形を選ぶ。
- 【2】She is from Australia. を疑問文に直す。
- 【3】You visited a museum. を否定文に直す。
- 【4】I (am / do) interested in different cultures. 正しい形を選ぶ。
- 【5】「私は昨日外国の先生と話しました」を過去形で英訳。
- 【6】「あなたは日本に来たことがありますか」を現在完了を用いて英訳（未習なら後回し）。
- 【7】I want (learn / to learn) more about your country. 正しい形を選ぶ。
- 【8】We can share ideas (and / but) learn from each other. 意味に合う語を選ぶ。
問題９～16｜会話の適切な質問と返答
- 【9】「もう一度言っていただけますか」を丁寧な英語で質問する。
- 【10】「その言葉はどんな意味ですか」と英語で聞く。
- 【11】「オーストラリアではどんな食べ物が人気ですか」と英語で聞く。
- 【12】「私の家族では、週末に一緒に料理します」を英語で説明する。
- 【13】「どうしてその行事が大切なのですか」を英語で質問する。
- 【14】「私はもっといろいろな文化について学びたいです」を英語で言う。
- 【15】「集合時間は何時ですか」を英語で尋ねる。
- 【16】「丁寧に教えてくださってありがとうございます」を英語で伝える。
問題17～24｜文化交流を題材にした独自英文の読解
オリジナル英文：Last week, Sora joined a cultural exchange activity at school. A guest teacher talked about life in another country. The students asked questions and shared ideas about food, transportation, and school clubs. At first, Sora was nervous and spoke slowly. However, the teacher listened carefully and encouraged everyone to ask questions. After the activity, Sora wrote three sentences about what he had learned. He wanted to learn more about different cultures.
- 【17】When did Sora join the activity?
- 【18】Who talked about life in another country?
- 【19】What three topics did the students talk about?
- 【20】How did Sora feel at first?
- 【21】What did the teacher encourage the students to do?
- 【22】How many sentences did Sora write afterward?
- 【23】What did Sora want to learn more about?
- 【24】Does the passage say the name of the teacher’s country?
問題25～28｜自分の文化と学びを英語で説明
- 【25】「私は長野の自然に興味があります」を英訳。
- 【26】「私たちはお互いの文化を尊重するべきです」をshouldを用いて英訳。
- 【27】「なぜあなたは英語を学ぶのですか」を質問し、becauseで自分の理由を一文答える。
- 【28】「外国の人と話して学んだこと」を本人の本当の経験から英語２文で説明する（経験がなければ将来したいこと）。
独自28問の全解答・解説
- 【1】speaks。三人称単数の現在形。
- 【2】Is she from Australia?（be動詞を主語の前へ）
- 【3】You did not visit a museum. / You didn’t visit a museum.（didn’tの後は原形）
- 【4】am。be interested in …
- 【5】I talked with a teacher from another country yesterday.
- 【6】Have you ever been to Japan?（経験の現在完了）
- 【7】to learn。want to do。
- 【8】and。二つの肯定的な行動を並列する。
- 【9】Could you say that again, please?
- 【10】What does that word mean?
- 【11】What kinds of food are popular in Australia? / What food is popular in Australia?
- 【12】My family cooks together on weekends.
- 【13】Why is that event important?
- 【14】I want to learn more about different cultures.
- 【15】What time should we meet?
- 【16】Thank you for explaining it so carefully.
- 【17】Last week.
- 【18】A guest teacher.
- 【19】Food, transportation, and school clubs.
- 【20】He was nervous and spoke slowly.
- 【21】To ask questions.
- 【22】Three sentences.
- 【23】Different cultures.
- 【24】No. The name of the country is not given.
- 【25】I am interested in the nature of Nagano.
- 【26】We should respect one another’s cultures. / We should respect each other’s cultures.
- 【27】Why do you learn English? — Because I want to communicate with people from different countries.
- 【28】例（交流経験のある場合）：I learned that people may have different daily habits. Listening carefully helped me understand their ideas.（本人の経験に合わせて変更）
問１～８は主語・動詞・時制の取り違えを確認します。問９～16は英語を暗記して言うだけでなく、相手の回答を待って意味を理解する練習を行います。問17～24は本文に書かれたことと推測を分けるのがポイントです。問28では存在しない留学経験や授業体験を事実のように話さず、本人の実体験または将来の希望で答えてください。
14日間の家庭用復習モデル｜１日20分以内の小さな改善
| 期間 | やること | 学校英語へ戻す確認 |
|---|---|---|
| １～２日目 | 校内研修で聞こえなかった質問を本人の記憶から一つ確認 | 単語と疑問詞の意味を書けるか |
| ３～４日目 | 自己紹介と一つの質問を短い英文で作る | 主語・be動詞・一般動詞 |
| ５～６日目 | １問の質問に理由を足す | becauseを用いた英文 |
| ７日目 | 学校の指定課題・提出物を優先して復習 | 時制・語順の再テスト |
| ８～９日目 | 独自読解問題17～24を自力で解く | 本文の根拠を示せるか |
| 10～11日目 | 英文２つを口頭で話し、隠して書く | 発話と筆記の差を測る |
| 12～13日目 | 同じ構文を別の単語・場面に変更して練習 | 初見の質問にも答えられるか |
| 14日目 | 学校の次の英語単元の範囲へ戻す | 誤答３問を翌日再テスト |
この計画は慶英会の提案であり、文化学園長野中学校の公式な研修後課題ではありません。帰宅後に提出課題や試験範囲を受け取っている生徒は、そちらを先に進めてください。海外に行く予定がある３年生は、学校の事前指示・健康管理・準備を優先します。
英検と校内国際研修は同じ採点基準ではない
校内国際研修は人や文化を知り、英語を使う機会です。英検は級別の形式に沿ったリーディング・ライティング・リスニング・スピーキングの評価です。長野県内の英検受験日程に合わせて準備する場合も、校内研修で話した内容がそのまま英検で出題されるという保証はありません。学校の英語の失点が多い生徒は、まず既習文法の書き換えと初見英文の読解を確認し、その後に受験級の公式問題形式へ移ることが重要です。
文化学園長野中学校の定期テスト・学力推移テストとEnglish Campでは、既存教材と試験の違いを詳しく扱っています。中１・中２の間に英語をどう家庭で復習するか考えるときは、試験当日の点数だけでなく、翌週も自力で正しい英文を書けるかを確認することが有効です。
よくある質問｜文化学園長野中学校の校内国際研修
Q．2026年10月13日にオーストラリア研修が終わったのですか？
違います。10月13日の学校公式記事が報告したのは校内国際研修です。記事では中３が今月末にオーストラリア研修へ出発する予定と説明されています。その後の実施結果を確認できていない時点で「終了済み」と書くことはできません。
Q．中学１・２年生もオーストラリアへ行きますか？
学校の2026年10月の報告では、１・２年生は将来の国際環境について学ぶ校内研修に参加したとされています。学校の海外研修の通常の説明は中３向けです。毎年の正式な研修条件・費用・スケジュールは学校の案内を優先してください。
Q．英語で話せたのに定期テストで点数が伸びないのはなぜですか？
会話では表情や状況の助けを得られますが、筆記試験では動詞の時制・三単現・冠詞・語順などを一人で書く必要があります。本人が校内研修で言えた文を翌日に書き換えてみると、どこで失点するかを確認できます。
Q．学校は英検３級を全員に必須としていますか？
学校の英語教育ページでは過去の中３の３級取得率を紹介していますが、これだけでは現年度の全員に３級取得が義務付けられると断定できません。入学年度・個人の学習計画・内部進学条件は学校の正式な説明を優先してください。
Q．中１からNEW TREASUREを使うと確定していますか？
学校の今回参照した英語教育・国際研修紹介だけでは、現年度の指定教科書や副教材の正式な名称・版を確定できません。学校の配布教材を確認してから、必要な語彙・単元を復習しましょう。
Q．校内研修の英語を英検のライティングにも使えますか？
経験をもとに理由や具体例を考える練習は役立ちます。ただし英検のメール返信・意見英作文には受験級ごとの字数・条件・評価観点があり、学校の研修で作った文をそのまま提出すれば得点になるわけではありません。
慶英会のオンライン個別指導｜校内研修の会話と英語答案を接続する
慶英会では中高一貫校の学校英語・英検・英作文の学習を、現在使っている教材と返却答案から個別に整理します。文化学園長野中学校の校内研修の正式な評価や学校の非公開問題を保有していることを意味しません。本人が「意味は聞き取れたけれど、回答を英語で出せない」「声では言えたが定期テストで書けない」などの問題を抱えている場合、短い質問への応答と翌日の英作文再テストを組み合わせることができます。
慶英会の最大１か月完全無料体験・Web学習相談では、学年、英検の級、学校指定の教材名、困っている文法・英作文を分かる範囲でご相談いただけます。公式学校行事の参加申し込みや研修旅行の安全管理については学校窓口をご利用ください。
参考にした主な公式情報
- 文化学園長野中学校「【中学】校内国際研修実施」（2026年10月13日付）：中１・２の国際的学び、中３の10月末オーストラリア研修予定、外国の先生との交流。
- 文化学園長野中学校「英語教育」：中１・中２の英語のみを使う２泊３日のイングリッシュキャンプ、立志式、英検に関する学校の紹介。
- 文化学園長野中学校「地域研修・古都研修・海外研修」：中１長野、中２京都・奈良、中３オーストラリア海外研修の学校方針。
- 文化学園長野中学校「中学入試案内」：2027年度入試と英語の自主練習を混同しないための参考。
公式一次情報確認日：2026年10月19日。学校の報告にある研修参加の状況と、慶英会独自の会話文・オリジナル28問・全解答・14日間モデルは明確に区別しました。実際の校内研修の講義全文・参加人数・個人の採点結果・オーストラリア研修の実施結果は確認できません。学校の公開情報にない数字や授業評価は推定していません。