慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
アサンプション国際中学校に進学する新中1は、学校で配られる英語教材・考査範囲を優先し、「基礎英文法を自分で書けること」と「英語で示された授業の条件・資料を正確に読み取ること」を区別して準備しましょう。学校公式の年間スケジュールには5月の中間試験が掲載されています。ただし、当該年度の中1の英語試験の具体的な日付、教科書、配点、コース別の出題内容は公表情報だけでは確定できません。
本記事は大阪府箕面市如意谷1丁目13番23号にあるアサンプション国際中学校の新中1・保護者向けです。中学校のアカデミック（総合進学）コースは英語・英会話を習熟度別に学び、イングリッシュ（英語進学）コースでは英語・数学・理科を英語で学ぶ制度を学校公式が紹介しています。学習上は、発話・イマージョンの理解と、書く英文の正確性は別々に測ることが重要です。英語対策完全ガイドを基幹ページとし、ここでは入学直後の初回中間考査準備を重点的に扱います。
学校公式の英語教育を正しく理解する
| 確認事項 | 学校公式の根拠 | 新中1の学習への影響 |
|---|---|---|
| 正式所在地 | 学校公式は箕面市如意谷1-13-23、大阪府の私立中学校一覧でも確認可能 | 大阪市内・他校の情報と混同しない |
| 中学校の2コース | 中学校コース紹介はアカデミックとイングリッシュを区別。高校のスーペリア・サイエンスと混同しない | 所属コースの実際の英語教材・時間割を確かめる |
| アカデミック | 同公式は英語・英会話の習熟度別授業、グループワークやレポートを紹介 | 自分の現在の英語力に合わせ、基本語順・単語・文法の誤答を優先 |
| イングリッシュ | 同公式はネイティブ教員による英語・数学・理科の英語イマージョンと、日本語教員による補完を紹介 | 英語の計算・観察・比較の指示と、通常の文法テストを区別 |
| 英語に触れる比率 | 学校の特色はイングリッシュで授業全体の約3分の1を英語で行うと案内 | 英語1科目だけが授業の3分の1という意味ではない |
| 中間考査の時期 | 学校公式年間予定には5月中間、7月期末を掲載 | 正確な日付・実際の中1英語範囲は学校の年度資料で確認 |
| 学内支援と検定 | 進路サポートは夏期講座、英語検定（希望者）、イングリッシュのTOEFLを掲載 | 検定・学力調査・学校定期考査を同一の試験と扱わない |
学校の英語力が高い生徒でも、初回の筆記で語形・綴り・否定文を誤ることはあります。英語で数学・理科を理解する場合も、正しい数値を選ぶだけでなく、その根拠を短い英文で書けるかを確認します。アカデミックの習熟度別授業やイングリッシュの日本語による補完は学校が提供する学びの機会です。外部の英語塾へ申し込む前に、まず利用できる学校の教員への質問・支援を確認してください。
最初の英語中間試験へ向けた4週間の復習計画
| 週 | 学校教材を使った対策 | 確認する成果 |
|---|---|---|
| 第1週 | 実際の教科書・副教材、課題、英単語、学校が指定する文法の範囲を確認 | 学校で学んだ短文を見ずに2つ書ける |
| 第2週 | be動詞・一般動詞の肯定・否定・疑問文を主語を替えて復習。未習なら除外 | 英文を読むだけでなく正しい語順で書ける |
| 第3週 | アカデミックは会話と文法の接続、イングリッシュは計算・観察・理科の短い英文指示を確認 | 日時・数値・比較・条件の違いを説明できる |
| 第4週 | 実際に学校から出た試験範囲表を最優先し、誤答を翌日・7日後に再テスト | 初見の問題でも学んだ規則を再現できる |
この4週間は慶英会の家庭学習モデルであり、学校の中間考査が入学4週間後に実施されることを意味しません。実際の範囲表、授業の進行、習熟度別クラス、コースの差に応じて内容を増減してください。NEW TREASURE、PROGRESS等の採用は公式の一般公開ページから確認できていないため、配布される実物を優先し、採用を推定して教材購入することは避けます。
学校英語と英検・TOEFLをどの順で学ぶか
中1の基礎が定着していない段階では、検定試験の形式別問題を大量に解くより、学校の語彙・文法・短い読解を優先します。学校公式の中学校進路サポートでは英検などの資格試験は希望者を対象とし、イングリッシュでのTOEFLの時期も掲載しています。検定の実施条件・種別・現年度の対象者は学校に確認してください。英検は日本英語検定協会の公式試験内容に従い別途準備します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会オリジナル40問｜学校英語・授業指示・観察文の初見読解
問題1〜10は英文法の選択、11〜20は書き換えと誤り訂正、21〜40は完全創作の読解2題です。中学校の公式中間試験、イマージョン授業の実際の教材、英検過去問の転載ではありません。未習の単元は評価から外し、学校で学んだ後の復習に使ってください。
A｜中1基本文法10問
- 【1】I (am / is / are) a new student.
- 【2】My friend (is / are) in the library.
- 【3】They (is / are) interested in science.
- 【4】She (have / has) a notebook.
- 【5】We (study / studies) English today.
- 【6】(Do / Does) you like math?
- 【7】Does he (read / reads) stories?
- 【8】She (don’t / doesn’t) play tennis.
- 【9】There (is / are) two plants on the table.
- 【10】I want (to write / writing) a report.
問1〜10の全解答・文法理由と和訳
- am。I に対応するbe動詞。和訳：私は新入生です。
- is。単数の主語。和訳：友達は図書館にいます。
- are。Theyにはare。和訳：彼らは理科に興味があります。
- has。三人称単数の現在形。和訳：彼女はノートを持っています。
- study。Weには原形。和訳：私たちは今日英語を勉強します。
- Do。youを主語とする疑問文。和訳：数学は好きですか。
- read。Doesの後は原形。和訳：彼は物語を読みますか。
- doesn’t。三単現の否定。和訳：彼女はテニスをしません。
- are。two plantsは複数。和訳：机の上に植物が2本あります。
- to write。want to＋動詞原形。和訳：報告を書きたいです。
B｜語順・否定文・疑問文の書き換え10問
- 【11】She is a student. を疑問文に。
- 【12】They are busy. を否定文に。
- 【13】You like science. を疑問文に。
- 【14】He studies English. を否定文に。
- 【15】I read books. の主語をMy sisterに。
- 【16】Does she likes music? を訂正。
- 【17】There is three flowers. を訂正。
- 【18】My friend have a ruler. を訂正。
- 【19】Did he went to school? を訂正。
- 【20】We was happy yesterday. を訂正。
問11〜20の全解答・文法理由と和訳
- Is she a student? — 彼女は生徒ですか。
- They are not busy. — 彼らは忙しくありません。
- Do you like science? — 理科が好きですか。
- He does not study English. — 彼は英語を勉強しません。
- My sister reads books. — 姉／妹は本を読みます。
- Does she like music? — Doesの後は原形。
- There are three flowers. — 花は複数なのでare。
- My friend has a ruler. — 三単現has。
- Did he go to school? — Didの後は原形。
- We were happy yesterday. — Weの過去形はwere。
独自読解A｜アカデミックコースの学習案内を想定した創作文
English Study Notice: Our writing practice will start at 3:50 p.m. on Wednesday, not at 3:30. Please bring a notebook and a pencil. You do not need a dictionary. We will meet in Room 5 because the library is reserved for another class. First, write two sentences about a book you like. Then, ask a partner one question about the book. Students who cannot attend on Wednesday may receive the worksheet on Thursday. Please submit the corrected sentences by Friday.
- 【21】変更後の開始時刻は。
- 【22】練習する曜日は。
- 【23】必要な持ち物2つは。
- 【24】辞書を持っていく必要がありますか。
- 【25】集合する部屋は。
- 【26】図書館を使わない理由は。
- 【27】自分で書く英文は何文ですか。
- 【28】相手に尋ねる質問は何個ですか。
- 【29】欠席者がワークシートを受け取れる曜日は。
- 【30】提出期限の曜日は。
問21〜30の全解答・英文全文和訳
全文和訳：英語学習のお知らせ：英作文練習は水曜日午後3時30分ではなく3時50分に始まります。ノートと鉛筆を持参してください。辞書は必要ありません。図書館は別の授業の予約があるため5番教室に集合します。まず好きな本について英文を2文書き、その後で相手にその本について質問を1つします。水曜日に参加できない人は木曜日にワークシートを受け取れます。訂正した英文は金曜日までに提出してください。
- 3:50 p.m. — 午後3時50分。
- Wednesday. — 水曜日。
- A notebook and a pencil. — ノートと鉛筆。
- No. — 不要。
- Room 5. — 5番教室。
- It is reserved for another class. — 別の授業が使用。
- Two sentences. — 2文。
- One question. — 1問。
- Thursday. — 木曜日。
- Friday. — 金曜日。
独自読解B｜理科・数学イマージョンを想定した観察記録
A science class compared three small plants. On Monday, Plant A was eight centimeters tall, Plant B was ten centimeters tall, and Plant C was six centimeters tall. One week later, Plant A was twelve centimeters tall, Plant B was thirteen centimeters tall, and Plant C was nine centimeters tall. Students recorded the numbers in a chart. Mika said Plant A grew fastest because it had more water, but the class had not measured how much water each plant received. Ken asked the group to measure water and light in another experiment. The teacher reminded everyone to report measurements as facts and possible reasons as hypotheses.
- 【31】観察した植物は何本ですか。
- 【32】月曜日のAの高さは。
- 【33】月曜日のBの高さは。
- 【34】1週間後のCの高さは。
- 【35】Aは何センチ成長しましたか。
- 【36】Bは何センチ成長しましたか。
- 【37】最も成長した植物は。
- 【38】水が多かったと断定できますか。
- 【39】ケンが次に調べるよう提案したものは。
- 【40】水量が原因という説明は事実と仮説のどちらですか。
問31〜40の全解答・英文全文和訳
全文和訳：理科の授業で3本の小さな植物を比較しました。月曜日、植物Aは高さ8センチ、Bは10センチ、Cは6センチでした。1週間後、Aは12センチ、Bは13センチ、Cは9センチになりました。生徒は数値を表に記録しました。ミカはAが最も早く育ったのは水が多かったからだと言いましたが、クラスは各植物に与えた水の量を測定していませんでした。ケンは次の実験で水と光の量を測るよう提案し、先生は測定値を事実、理由の候補を仮説として報告するよう全員に指示しました。
- Three. — 3本。
- Eight centimeters. — 8センチ。
- Ten centimeters. — 10センチ。
- Nine centimeters. — 9センチ。
- Four centimeters. — 12−8＝4。
- Three centimeters. — 13−10＝3。
- Plant A. — Aが4センチで最大。
- No. — 水の量は測定していない。
- Water and light. — 水と光の量。
- Hypothesis. — 仮説。
40問の誤答を学校の復習へ戻す
| 問題 | 確認したい力 | 誤答への対応 |
|---|---|---|
| 1〜10 | be動詞・一般動詞・三単現・基本文型 | 学校の既習事項で主語を替えた短文を2文作成 |
| 11〜20 | 疑問・否定・過去の形を自力記述 | 動詞が変わる理由を説明し翌日違う文で再検証 |
| 21〜30 | 学校案内の日時変更・持ち物・期限 | 本文の根拠に線を引き旧予定と新予定を区別 |
| 31〜40 | 科学的な比較・数値・事実と仮説 | 計算と観察を分け、測っていない情報を断定しない |
学習者の正答数を学校の正式なテスト得点やTOEFL・英検の評価と混同しないでください。誤答を記録して翌日・7日後に別の英文で再テストします。イングリッシュでは理科・数学の指示が分からない場合、日本語による学校授業のフォローを利用できるか確認し、アカデミックでは自分の習熟度別授業の教員に具体的な疑問を質問することが有効です。
保護者からの質問
最初の英語中間試験は5月にありますか？
学校公式の年間スケジュールには5月の中間試験が載っています。ただし実際の年度の中1英語の出題日・時間・配点・教材名は校内の最新通知で確定してください。
アカデミックでも英語イマージョンで数学・理科を学びますか？
学校公式は中学校アカデミックでは英語・英会話の習熟度別指導を説明し、英語による数学・理科のイマージョンはイングリッシュコースの特色として区別しています。
イングリッシュは英語だけで授業の3分の1を学ぶという意味ですか？
違います。英語科以外に数学・理科などの教科を英語で学ぶ授業を含め、学校が全授業の約3分の1を英語で行うと案内しています。
NEW TREASUREやPROGRESSを使いますか？
新中1の全クラスに共通する採用教科書や版を、確認した一般公開情報から確定できません。学校から指定された実物教材を優先します。
校内の学習メンターや英検は全員必須ですか？
学校は放課後の学習メンター・自習室や各種検定を案内していますが、利用条件や検定の対象者は制度ごとに異なります。学校公式は英検等を希望者対象と説明しており、全員の必須合格級は断定できません。
最初の英語考査で平均点以下になった場合は？
学校の返却答案で誤答を語彙・文法・指示文・読解に分け、教員の説明後も別の英文で再現できない技能を確認します。学校内の支援で改善できれば外部の指導を急いで増やす必要はありません。
学校別の総合基幹ページと専門教材
- アサンプション国際中学校の英語対策完全ガイド：2コースと学校英語・定期テスト・英検の総合案内
- アカデミックコースの英文法・語順独自40問：英会話から筆記へ移す専門教材
- 学校の学習メンターと英語塾が必要かの21日間診断：校内支援と外部指導の比較
慶英会の無料体験・学習相談
アサンプション国際中学校の新中1で、学校の英語の授業についていけない、英語で理科・数学を学ぶ説明が難しい、最初の中間試験に不安がある場合、実際の使用教材と返却答案・課題を確認して個別の改善計画を立てます。慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長のもと、オンライン個別指導を提供しています。学校の公認・提携・監修機関ではありません。
最大1か月完全無料体験・英語学習相談はこちら。最新の体験授業の回数・時間・担当枠等は慶英会の公式案内でご確認ください。
参照した学校公式一次情報
- アサンプション国際中学校｜学校公式・箕面市の所在地
- アサンプション国際中学校｜アカデミック・イングリッシュのコース紹介
- アサンプション国際｜英語イマージョンと学校の教育の特色
- 学校公式年間行事｜5月中間・7月期末
- 学校公式進路サポート｜TOEFL・希望者の英検・夏期講座
- 大阪府｜正式な私立中学校名と所在地
- 日本英語検定協会｜級別の試験内容
情報確認日：2026年11月6日。学校固有の事実と、慶英会独自の学習提案・40問・全解答・創作英文2題とその全文和訳を区別して掲載しています。学校の正式な考査問題・教科書本文・英検の問題は転載していません。
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
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1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
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