青山学院横浜英和中学校の中1・中2英検3級二次面接｜レシテーションから30語音読・5質問へ【独自8セット40問】

青山学院横浜英和中学校（横浜市南区）の中1・中2で、NEW TREASUREのReadを何度も音読し、長いレシテーションの英文を暗唱できるのに、英検3級の二次面接になると初見の約30語を読み、音読文について即答し、イラストの動作や自分のことを英語で説明する際に止まってしまう場合は、「暗唱」から「初見で理解し、その場で自分の文を作る」練習へ移行する必要があります。

学校公式は中学の教材としてNEW TREASURE、学年に応じた400〜1,000語程度のレシテーション、課テストや定期的な小テストを紹介しています。そこで慶英会がオリジナルの約30語の短文8本と、面接の回答練習40課題を作成しました。本文・和訳・質問・全模範回答を掲載し、学校と英検協会の公式情報を区別します。

英検3級二次面接は、約30語のパッセージ音読に加え、内容質問1問、イラストに関する質問2問、自分の日常生活などに関する質問2問の合計5問が公式形式です。本記事はその技能を参考にした練習で、実際の英検の問題カード・写真・イラストは転載していません。絵の代わりに独自の「場面説明」を文章で提供しているため、イラストを見る練習には英検協会の公式サンプルカードも併用してください。

目次

• 学校公式・英検公式の確認事項
• レシテーションと初見面接の違い
• 14日間の練習計画
• 独自8セット40問
• 全模範回答・全文和訳・解説
• FAQ・公式情報・関連教材

学校と英検3級の公式情報を区別する

青山学院横浜英和中学高等学校公式「教科の特色」は、中学の英語教科書としてNEW TREASURE（Z会）を使用すること、語彙・文法・長文読解・会話につなげること、1〜3年生で400〜1,000語程度の指定英文のレシテーションに取り組むことを説明しています。学年によって分量や題材が違い、今回の公式資料だけでは生徒一人ひとりの課題文や英検必須級は確定できません。

英検協会公式「3級の試験内容」では、二次試験は面接官1人との約5分間の英語面接とされ、約30語のパッセージを20秒間黙読した後に音読し、No.1〜No.5の5つの質問に答えます。No.1はパッセージの内容、No.2・No.3はカード上のイラスト、No.4・No.5は受験者自身についての質問です。試験中に録音することはできませんが、家庭での練習録音は復習手段として活用できます。

項目	学校・検定の公式内容	本記事の独自練習
学校レシテーション	既知の指定英文を暗唱・発表	初めて見る短文を音読して理解
英検3級の音読	約30語、20秒の黙読後に音読	独自8パッセージで意味と区切りを練習
No.1	音読文の内容を答える	本文の動作・目的を1文で回答
No.2・3	イラストの人物・物の状況を描写	本記事は独自の場面説明を文章で代用
No.4・5	受験者本人の生活や考えを答える	自分に合った1文＋補足で練習

レシテーションの強みを英検の初見面接に移す5段階

① 初めて見る英文を20秒で黙読して要点をつかむ

正規の面接では20秒の黙読後に音読します。練習でも短文の主語・動詞・目的を先に見つけ、意味が分からないまま音だけで読み終えないようにしてください。学校の暗唱経験は自然な区切りや抑揚に役立ちますが、新しい英文の内容理解は別に確認する必要があります。

② 約30語を音読し、音の区切りを意識する

文末の疑問文は上げ下げの抑揚を聞き、every day / after school / before dinnerなど意味のまとまりで読む練習をします。速さを上げるより、相手が聞いて理解できる明瞭さを優先します。

③ No.1は本文にある情報だけで答える

たとえば Why do students visit the library? と聞かれたら、本文にある理由を探します。本文に記されていない個人の想像を付け足さず、短い自然な英文で答えます。

④ No.2・No.3は行動をbe＋-ingで表す

人物の動作を説明するとき、She is reading. / He is carrying a box. など主語と動詞を含む文にします。物の状態を尋ねる問題は必ずしも進行形ではありません。本記事では場面を日本語で記載しているため、本番のようにイラストから情報を抽出する力は公式のサンプルカードで補ってください。

⑤ No.4・No.5は暗唱ではなく自分のことを話す

自分のことを尋ねられたら、Yes, I do.だけで止めず I read books every weekend. など短い補足を付けます。難しい語彙を無理に使うより、学校で既習の文法を正確に活用することを重視します。

家庭学習14日間の復習計画

日程	課題	確認方法
1〜2日	A・Bの2セット（問1〜10）	黙読→音読→内容質問
3〜4日	C・Dの2セット（問11〜20）	人物の動作を現在進行形で描写
5〜6日	E・Fの2セット（問21〜30）	自分の経験を1文で追加
7日	誤答10問を別の言い方で再回答	暗唱による丸暗記を防ぐ
8〜10日	G・Hの2セット（問31〜40）	5問を通して約5分の面接練習
11〜12日	8セットの音読だけ再確認	区切り・強勢・内容理解を両立
13〜14日	英検協会のサンプルカードでイラスト描写を補う	本番形式との差を埋める

慶英会オリジナル8セット・全40問

8つの英文・場面説明・質問・模範回答はすべて慶英会独自に作成した練習教材です。文章は学校の課題や教科書の英文ではありません。各セットでは約30語の短文を音読し、①本文内容、②場面内の人物A、③場面内の人物B、④自分の好みや経験、⑤自分の生活に関する質問へ答えます。質問の回答は一例で、本人に合った自然な別解を認めます。

A｜学校図書館（問1〜5）

音読用オリジナル英文（28語）：Many students visit our school library after classes. They can read interesting books and finish homework there. Some students also help younger children choose books on Friday afternoons.

模擬場面の説明（イラストではありません）：図書館で女の子は本を棚に戻しています。男の子は机で本を読んでいます。

問1．What do some students do on Friday afternoons?

問2．What is the girl doing?

問3．What is the boy doing?

問4．Do you often read books?

問5．Where do you usually study after school?

B｜学校の庭（問6〜10）

音読用オリジナル英文（30語）：A small school garden can be a good place to learn about plants. Students water flowers and vegetables in the morning. They write short reports about the changes they see.

模擬場面の説明（イラストではありません）：庭で女の子は花へ水をやり、男の子は植物の写真を撮っています。

問6．What do students write about?

問7．What is the girl doing?

問8．What is the boy doing?

問9．Do you like growing plants?

問10．What do you enjoy doing outside?

C｜リサイクルの日（問11〜15）

音読用オリジナル英文（29語）：Our class collects used paper once a month. We put it in special boxes near the entrance. We want to reduce waste and learn how small actions can help.

模擬場面の説明（イラストではありません）：入口で男の子は紙の箱を運んでいます。女の子はポスターを壁に貼っています。

問11．How often does the class collect used paper?

問12．What is the boy doing?

問13．What is the girl doing?

問14．Do you try to reduce waste?

問15．What do you do to help your school?

D｜地域の博物館（問16〜20）

音読用オリジナル英文（29語）：The town museum has a new exhibition about old trains. Visitors can see pictures and learn about how people traveled long ago. Student volunteers help visitors find each room.

模擬場面の説明（イラストではありません）：博物館の入口で女の子が地図を見ています。男の子は来訪者に道を示しています。

問16．What can visitors learn about?

問17．What is the girl doing?

問18．What is the boy doing?

問19．Do you like visiting museums?

問20．Where did you go last weekend?

E｜昼食の時間（問21〜25）

音読用オリジナル英文（29語）：Students at our school have lunch together every day. They talk with friends and share stories about their morning classes. After lunch, they clean the tables before afternoon lessons.

模擬場面の説明（イラストではありません）：食堂で女の子は水をコップに注いでいます。男の子はテーブルを拭いています。

問21．What do the students do after lunch?

問22．What is the girl doing?

問23．What is the boy doing?

問24．What food do you like for lunch?

問25．Who do you usually eat lunch with?

F｜地域の祭り（問26〜30）

音読用オリジナル英文（29語）：Our town has a small festival every autumn. Local families make decorations and sell handmade things. Some students play music near the station to welcome visitors from other places.

模擬場面の説明（イラストではありません）：祭りの会場で女の子は太鼓をたたき、男の子は花の飾りを作っています。

問26．Why do some students play music near the station?

問27．What is the girl doing?

問28．What is the boy doing?

問29．Do you like school festivals?

問30．What do you like doing with your friends?

G｜理科クラブ（問31〜35）

音読用オリジナル英文（30語）：Members of the science club observe the weather every morning. They write down the temperature and take pictures of the sky. On Fridays, they compare the information from each day.

模擬場面の説明（イラストではありません）：女の子は温度計を読んでいます。男の子はノートに数字を書き込んでいます。

問31．What do the club members do on Fridays?

問32．What is the girl doing?

問33．What is the boy doing?

問34．Do you enjoy science?

問35．What did you study in school yesterday?

H｜スポーツ交流（問36〜40）

音読用オリジナル英文（31語）：Students from two schools will meet for a friendly sports day next month. They will play several games and talk with new friends. Teachers hope students will learn to work together.

模擬場面の説明（イラストではありません）：運動場で男の子はボールを投げ、女の子はベンチのそばで水を飲んでいます。

問36．What do teachers hope students will learn?

問37．What is the boy doing?

問38．What is the girl doing?

問39．Do you like playing sports?

問40．What do you want to do next weekend?

全40問の模範回答・全文和訳・解説

A｜学校図書館の全解答

音読英文の全文和訳：多くの生徒は放課後に学校図書館を訪れます。興味深い本を読んだり宿題を終えたりできます。金曜の午後には年下の子どもたちの本選びを手伝う生徒もいます。

場面の説明：図書館で女の子は本を棚に戻しています。男の子は机で本を読んでいます。

問1．模範回答：They help younger children choose books.　解説：最後の文にあるhelp younger childrenが本文根拠。

問2．模範回答：She is putting a book back on the shelf.　解説：少女の進行中の動作はis putting。

問3．模範回答：He is reading a book at the desk.　解説：少年の進行中の動作はis reading。

問4．模範回答：Yes, I do. I read books before going to bed.　解説：自分の経験に合わせYes/Noと補足を言う。

問5．模範回答：I usually study at home after school.　解説：場所を答え、学校・家など現実に即した別解も可。

B｜学校の庭の全解答

音読英文の全文和訳：小さな学校の庭は植物を学ぶよい場所です。生徒たちは朝に花や野菜へ水をやります。観察した変化について短いレポートを書きます。

場面の説明：庭で女の子は花へ水をやり、男の子は植物の写真を撮っています。

問6．模範回答：They write about the changes they see.　解説：本文最終文のwrite short reports about the changes。

問7．模範回答：She is watering the flowers.　解説：is wateringで動作を説明。

問8．模範回答：He is taking pictures of plants.　解説：is taking pictures of plants。

問9．模範回答：Yes, I do. I like growing flowers at home.　解説：理由や具体的な植物を追加してもよい。

問10．模範回答：I enjoy playing sports with my friends.　解説：enjoy＋-ingで自然な答え。

C｜リサイクルの日の全解答

音読英文の全文和訳：クラスでは月1回使い終えた紙を回収します。入口近くの特別な箱へ入れます。ごみを減らし、小さな行動が役立つ仕組みを学びたいと考えています。

場面の説明：入口で男の子は紙の箱を運んでいます。女の子はポスターを壁に貼っています。

問11．模範回答：Once a month.　解説：once a monthが頻度。

問12．模範回答：He is carrying a box of paper.　解説：boyの行為を現在進行形で説明。

問13．模範回答：She is putting a poster on the wall.　解説：girlの行為と対象を述べる。

問14．模範回答：Yes, I do. I use both sides of paper.　解説：自分の実際の例で答えてよい。

問15．模範回答：I help clean our classroom with my classmates.　解説：自分の行動を具体的な一文で説明。

D｜地域の博物館の全解答

音読英文の全文和訳：町の博物館では古い列車の展示を新たに開いています。来訪者は写真を見て、昔の人々がどのように移動したか学べます。生徒ボランティアが各部屋へ案内します。

場面の説明：博物館の入口で女の子が地図を見ています。男の子は来訪者に道を示しています。

問16．模範回答：They can learn about how people traveled long ago.　解説：本文のlearn about以降が根拠。

問17．模範回答：She is looking at a map.　解説：look at＋名詞。

問18．模範回答：He is showing a visitor the way.　解説：show＋人＋the wayで道案内。

問19．模範回答：Yes, I do. I enjoy learning about history.　解説：自分の好みに沿って答える。

問20．模範回答：I went to a park with my family.　解説：過去の質問didにはwentなど過去形で回答。

E｜昼食の時間の全解答

音読英文の全文和訳：この学校の生徒たちは毎日一緒に昼食を取ります。友達と話し、午前中の授業について語ります。昼食のあとには午後の授業前にテーブルをきれいにします。

場面の説明：食堂で女の子は水をコップに注いでいます。男の子はテーブルを拭いています。

問21．模範回答：They clean the tables before afternoon lessons.　解説：After lunch以下が根拠。

問22．模範回答：She is pouring water into a glass.　解説：pour water into a glassが自然。

問23．模範回答：He is cleaning the table.　解説：テーブルを拭く動作はcleaningでも自然。

問24．模範回答：I like rice and chicken for lunch.　解説：個人の好きな食事を答える。

問25．模範回答：I usually eat lunch with my classmates.　解説：Whoに人を答える。

F｜地域の祭りの全解答

音読英文の全文和訳：この町では毎年秋に小さな祭りがあります。地元の家庭が飾りを作り、手作りの物を売ります。駅の近くでは来訪者を歓迎するために演奏する生徒もいます。

場面の説明：祭りの会場で女の子は太鼓をたたき、男の子は花の飾りを作っています。

問26．模範回答：To welcome visitors from other places.　解説：to welcome以下が目的。

問27．模範回答：She is playing a drum.　解説：play a drum / playing the drumは自然。

問28．模範回答：He is making flower decorations.　解説：花の飾りを作る行為。

問29．模範回答：Yes, I do. I enjoy visiting different classrooms.　解説：好みと理由を短く述べる。

問30．模範回答：I like playing games and talking with my friends.　解説：like＋-ingを用いた自然な例。

G｜理科クラブの全解答

音読英文の全文和訳：理科クラブの部員は毎朝天気を観察します。気温を記録し、空の写真を撮ります。金曜日には各日の情報を比較します。

場面の説明：女の子は温度計を読んでいます。男の子はノートに数字を書き込んでいます。

問31．模範回答：They compare the information from each day.　解説：On Fridaysに続く行動。

問32．模範回答：She is reading a thermometer.　解説：thermometerは温度計。

問33．模範回答：He is writing numbers in a notebook.　解説：write numbers in a notebook。

問34．模範回答：Yes, I do. I like learning about the weather.　解説：自分の考えで別解も可。

問35．模範回答：I studied English and science yesterday.　解説：didの過去質問にはstudied。

H｜スポーツ交流の全解答

音読英文の全文和訳：2つの学校の生徒たちは来月、交流スポーツデーで会う予定です。いくつかの試合をして新しい友達と話します。先生たちは生徒が協力することを学んでほしいと考えています。

場面の説明：運動場で男の子はボールを投げ、女の子はベンチのそばで水を飲んでいます。

問36．模範回答：They hope students will learn to work together.　解説：hope students will learn以下が内容。

問37．模範回答：He is throwing a ball.　解説：throwing a ballが現在の動作。

問38．模範回答：She is drinking water near a bench.　解説：drinking waterが主な動作。

問39．模範回答：Yes, I do. I like playing tennis after school.　解説：自分の趣味を自然な一文で。

問40．模範回答：I want to play soccer with my friends.　解説：want to＋原形で予定・希望を示す。

40問を技能別に採点する

設問の種類	確認すること	翌日の学習
各セット1問目	本文を読んだ根拠があるか	動詞と目的語に線を引く
各セット2・3問目	誰が何をしているか短く説明	be＋-ingで別の人物も説明
各セット4・5問目	自分の生活を自分の英語で話せるか	簡単な主語＋動詞＋補足を用意
全セット共通	英文を意味で区切って明瞭に読めるか	録音して聞き直す場合は家庭の練習のみ

模範回答を一言一句暗記しても、英検3級二次面接の得点を保証するものではありません。面接の質問やイラストは当日初見であり、自然な理解・回答・積極的なコミュニケーションが重要です。実際の採点基準と形式は英検協会の現行案内を優先してください。

保護者からのよくある質問

青山学院横浜英和中学校のレシテーションと英検3級面接は同じですか。

いいえ。学校のレシテーションは指定の長い英文を暗唱・発表する学習ですが、英検3級では初見の短い英文音読と、その場での質疑応答が必要です。前者で身につけた発音・抑揚は役立ちますが、内容を理解し自分の答えを作る練習が別に必要です。

本記事の場面説明は英検公式のイラストですか。

いいえ。著作権のある英検公式カードを転載していません。本記事は練習用に場面を文章で説明したもので、視覚情報を読む訓練には英検協会が公開する3級二次試験サンプル問題を併用してください。

中1で英検3級の二次面接に進むのは早いですか。

学年だけで決まりません。本人が英検3級の一次試験を受験できる程度の語彙・文法・リスニングを身につけているかで判断します。学校で未習事項が多い場合は基本的な現在形・進行形・過去形から練習してください。

英検準2級面接との違いは。

3級は30語程度の音読と5問の応答が公式形式です。準2級は別のパッセージ長・イラスト内容・質問があります。青山学院横浜英和の準2級面接教材と混同せず、目標級別に練習してください。

音読で詰まってしまう場合は。

学校のNEW TREASUREの授業で習った語や音を確認したうえで、30語程度の新しい短文を意味のまとまりで読みます。本文で答える問題だけでなく、音読後の即答練習も分けて行うと、停止する原因を特定しやすくなります。

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NEW TREASUREの既習文法・学校課テスト・レシテーションの困りごとと、英検3級の初見音読・質疑を見比べ、優先順位を整理できます。慶英会の無料学習相談と最大1か月完全無料体験の条件をご確認ください。

公式一次情報と関連教材

• 青山学院横浜英和中学高等学校公式：教科の特色・NEW TREASURE・レシテーション
• 英検協会公式：3級の試験内容・二次面接
• 英検協会公式：3級の二次試験サンプルカード
• 慶英会：青山学院横浜英和の英検準2級面接
• 慶英会：青山学院横浜英和のNEW TREASURE課テスト・誤り訂正40問

公式情報確認日：2026年11月4日。学校所在地は神奈川県横浜市南区蒔田町124番地。全8短文・40質問・回答・和訳は慶英会の独自教材です。学校・英検協会・出版社の公認記事、実際の学校課題・英検過去問ではありません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する