慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
青山学院中等部の中1・中2で英語の動画を準備するとき、タイトル画面や音楽選びは進んでも、「何を英語で説明するか」が決まらず止まってしまうことがあります。そんなときは編集を始める前に、見せるもの・話す英文・次につながる操作を3場面に分け、紙の上で最後まで通してみてください。
ここでは慶英会独自の「英語の質問・答えカードを作って使う」例を使い、3場面の絵コンテ、全文英文と和訳、撮影前の確認、独自8課題と全解説を掲載します。実際の動画ファイルや音声を提供する教材ではありません。紙と鉛筆だけで練習でき、顔や学校内の映像を撮る必要はありません。
学校公式の動画制作と、本記事の練習を分ける
青山学院中等部公式「英語の主体的な学びを促す取り組み」では、オーラルコミュニケーションの活動として、スピーチ、調べた内容の発表、動画制作などを紹介しています。確認日：2026年11月3日。
この紹介から、現在の中1・中2全員に同じ動画課題が出ているとは判断できません。提出期限、秒数、使用言語、撮影場所、編集方法、顔出しの要否、公開範囲も本記事では確定していません。実際の課題は学校の指示を優先し、ここにある3場面は家庭での説明練習として利用してください。
数値資料を見せて発表する練習は英語プレゼン・3枚構成と資料説明8課題で扱っています。このページでは、映像の中の動作と英文を合わせ、途中の手順が抜けていないかを確かめます。装飾を増やすことではなく、初めて見る人が手順を追えることが目標です。
撮影前に、動画で伝えることを一つに絞る
今回の目的は「質問・答えカードを作り、答えを先に見ずに練習する方法を説明する」です。道具は手元の紙と鉛筆。紙の表裏を使うので、購入や切り貼りは不要です。実際に撮影せず、紙に3つの枠を描き、各枠に見せたい状態を書く方法でも練習できます。
カード表面：Where did you go yesterday?（昨日どこへ行きましたか）
カード裏面：Sample answer: I went to the library.（解答例：図書館へ行きました）
この英文は説明用の独自例です。特定の生徒の行動や学校の実際の課題ではありません。
先に答えを書いて覚える場面と、自分で思い出す場面は分けます。裏面の解答例と同じ場所に行った必要はありません。自分の答えが質問に合い、文法的に自然かを確認するためのカードです。
完成絵コンテ｜3場面の映像・英語・つなぎ
場面1｜表に質問を書く
見るもの：無地の紙の表面。質問 Where did you go yesterday? を書いた状態を見せます。撮影せず練習する場合は、絵コンテの1枠目に「表＝質問」と描きます。
話す英文：Write one question on the front of a card. For example, write, “Where did you go yesterday?” Then turn the card over.
和訳：カードの表に質問を一つ書きます。たとえば「昨日どこへ行きましたか」と書きます。それから、カードを裏返します。
次へのつなぎ：Then turn the card over.を言うところで表から裏へ移します。次の場面でいきなり別の紙を見せると、同じカードの裏なのか伝わりにくくなります。
撮影前確認：文字を自分で読めるだけでなく、想定する画面サイズでも読めるか確認します。氏名、学校名、アカウント情報が紙や背景に入っていない状態にします。
場面2｜裏に解答例を書く
見るもの：同じ紙の裏面。Sample answer: I went to the library. と書いた状態を見せます。「Sample answer」を付け、一つの解答例であると分かるようにします。
話す英文：On the back, write a sample answer. Here is one example: “I went to the library.” Then turn the card over again.
和訳：裏に解答例を書きます。一つの例は「図書館へ行きました」です。それから、もう一度カードを裏返します。
次へのつなぎ：最後に表面へ戻します。次の場面は答えを隠して考える練習なので、裏面を見せたままにしないことがポイントです。
撮影前確認：質問のyesterdayに合わせて、答えの動詞が過去形のwentになっているかを確認します。日本語の説明だけを読んでも、表と裏の関係が分かるかも確かめてください。
場面3｜答えを言ってから、裏を確認する
見るもの：質問が書かれた表面を先に見せます。自分の答えを言う間は表のままにし、その後で裏面を見せます。カードの表裏を紙に描くだけでも、この順番を練習できます。
話す英文：Look at the question and say your answer before turning the card over. Then check your answer. Your answer may be different. Check the grammar and the meaning.
和訳：質問を見て、カードを裏返す前に答えを言います。それから答えを確認します。あなたの答えは違っていても構いません。文法と意味を確認してください。
つなぎと終わり：「答える→裏返す→確かめる」を順に見せます。最後は裏面の英文を長く映す必要はなく、何を確認するかが伝われば練習として一区切りです。
撮影前確認：I went to the park.という別の答えも自然です。一方、I go to the library yesterday.なら、この過去の質問への答えではgoをwentに直します。場所が違うことと、時制の誤りは分けて確認してください。
編集ソフトを開く前にする、1回の通し確認
3場面の日本語だけを読み、紙の表裏を実際に動かします。その後で英文を読みながら同じ動作をします。「裏返す」という指示がないのに映像だけ変わる、答える前に解答例が見える、といった抜けを見つけてください。
英語が長くて動作と合わせにくい場合は、学校で学んだ短い表現に置き換えます。たとえば場面3の最初は Read the question. Say your answer. Then turn the card over. と3文に分けられます。意味と順序を保ったまま、本人が説明できる形にしてください。
撮影が認められている課題なら、通し確認後に必要な場面を撮ります。尺は実際に読んで測り、学校指定に合わせます。BGM、効果音、大量の字幕、複雑な切り替えがなくても、内容を伝える練習はできます。本例の収録時間や動画の完成は、実施していない段階で確定しません。
独自8課題｜動作と英文の食い違いを見つける
この問題は慶英会独自の動画準備用教材です。学校の評価課題・提出作品ではありません。全解説はすぐ下に掲載しています。
問1｜場面の順序
次の3つを自然な順番に並べてください。
A. 質問を見て自分の答えを言い、裏で確認する。
B. 裏面に解答例を書く。
C. 表面に質問を書く。
問2｜表と裏を区別する
Write the question on the (front / back) of the card.
本例のカードで、質問を書く面を選んでください。
問3｜切り替えに必要な1文
場面1で質問を書いた直後は表面、場面2で解答例を書くときは裏面です。同じカードを裏返すように伝える英文を、Thenで始めて書いてください。
問4｜見る順番の誤り
場面3で、先に解答例を見せてから「自分の答えを言ってください」と説明しました。本例の学習目的に合わせるには、映像の順番をどう直しますか。
問5｜短い英語に分ける
「質問を読んでください。答えを言ってください。それからカードを裏返してください」を3つの短い英文にしてください。
問6｜別解と誤りを分ける
質問はWhere did you go yesterday?です。AとBを確認し、直す必要がある方と、直した文を書いてください。
A. I went to the park.
B. I go to the park yesterday.
問7｜答えが一つとは限らない
カード裏面の解答例と場所が違っても構わないことを、Your answerで始まる英語の1文で伝えてください。
問8｜映像がない人にも分かる指示
紙にカード・鉛筆・本の3つが描かれています。Turn it over.だけでは、何を裏返すのか曖昧です。「カードを裏返してください」と、対象を明示した英語に直してください。
8課題の全解答・解説
問1の解答
C→B→A
まず表の質問、次に裏の解答例を準備し、最後に自分で答えて確認します。学習用のカードを作る工程と、それを使って練習する工程を区別します。
問2の解答
front
frontは表側、backは裏側です。本例では質問を表、解答例を裏にします。完成文：Write the question on the front of the card.（カードの表に質問を書いてください）。
問3の解答
Then turn the card over.
「それからカードを裏返してください」。thenで次の操作を示し、the cardで対象を明示します。Then flip the card over.も自然な別解です。
問4の解答
質問→自分の答え→解答例、の順にする。
答えを先に見ずに思い出す練習なので、本人が答える間は表面を見せます。裏を先に見せると、書かれた英文を読む練習に変わります。映像の順番によって練習の意味が変わる例です。
問5の解答
Read the question. Say your answer. Then turn the card over.
3つの命令文を、実際の操作順に置きます。read＝読む、say＝声に出して言う、turn over＝裏返す。長い1文でなくても、順番が明確なら手順を説明できます。
問6の解答
Bを直す。I went to the park yesterday.
yesterdayは過去の出来事を示すので、ここではgoをwentにします。Aは「公園へ行きました」という自然な答えで、解答例の図書館と違っていても問題ありません。
問7の解答
Your answer may be different.
「あなたの答えは違っていても構いません／違うかもしれません」。Your answer does not have to be the same.も一例です。ただし、違ってよいのは内容の自然な別解であり、質問と無関係な答えや文法の誤りを無条件で認める意味ではありません。
問8の解答
Turn the card over.
複数の物がある場面では、itだけだと聞き手が対象を決めにくいことがあります。cardを明示すれば指示が伝わります。itが文法的に常に誤りなのではなく、相手が何を指すか分かる場面で使うことが大切です。
保護者様は編集の代行より「手順の聞き手」に
お子様に3場面を説明してもらい、「今は表を見ている？ 裏を見ている？」「いつ自分で答えるの？」と尋ねてください。説明が止まった箇所を本人が短い英語で言い直せれば、原稿のどこを直すべきか分かります。親が高機能な編集ソフトで整えるより、本人が英文と動作の関係を理解することを優先します。
学校へ提出する課題では、先生が認める支援の範囲を守り、本人の代わりに作品を完成させないようにします。学校が指定したテーマとこの例が異なる場合は、この完成例をそのまま提出せず、「見せるもの・話す英文・つなぎ」の分け方だけを参考にしてください。
撮影・提出・公開は別々に確認する
撮影：学校内や他の生徒、教員、家族の顔や声を無断で撮らないでください。学校や家庭のルールを確認し、練習は無地の紙と物品だけでもできます。学校名、氏名、ID、通知、住所などの映り込みにも注意します。
素材：他人の動画・音楽・写真・教材ページを自由に使えるとは限りません。使用条件や学校の指示を確認してください。本例は自分で書いた短い英文と紙で進められるため、外部素材を追加する必要はありません。
提出と公開：学校指定の提出先に出すことと、YouTubeやSNSへ一般公開することは別です。課題だからといって一般公開する必要があるとは限りません。公開範囲や顔出し条件が不明なら、学校へ確認してから進めてください。
英語の内容が止まる場所に合わせて、次の学習へ
工程の順番は説明できるのに英文同士がつながらない場合は、接続詞・段落推敲12課題で関係を整理できます。学校の英語課題全体を見直したい場合は、青山学院中等部の英語・定期テスト総合対策へ進めます。どれも公開記事で取り組める教材です。
慶應義塾大学卒・英検1級の塾長による慶英会の公式LINE学習相談では、学年と「内容を決める／英文を書く／声に出す」のどこで困っているかからご相談いただけます。最初から生徒の顔が映った動画や学校の限定公開資料を送る必要はありません。料金・体験等は現在の条件をご確認ください。
本記事は慶英会独自の英語学習教材です。青山学院中等部・青山学院大学・慶應義塾大学の公認・提携企画ではなく、学校課題の実物や採点基準を再現したものでもありません。動画の撮影・編集・書き出しは本記事では行っていません。
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