愛知総合工科高校附属中の英語で他己紹介・発表が苦手な中1へ｜2026年公式授業・すららと独自25問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

愛知総合工科高校附属中の英語で発表が難しいとき、最初に確認したいこと

2026年4月に開校した愛知県立愛知総合工科高等学校附属中学校では、同年6月19日の授業で「英語による他己紹介」のプレゼン発表会が実施されました。学校公式の記事では、生徒が事前に英語で互いをインタビューし、相手の好きなことや特徴を紹介カードにまとめ、クラスで発表したことが報告されています。発表後には自己評価シートと担当講師からのフィードバックも取り入れられました。英語を使って相手を理解し、聞き手へ伝える学習です。

こうした活動が苦手な中学1年生は、単にスピーチ原稿を丸暗記するのではなく、質問を聞く、短く答える、相手の情報を整理する、三人称を使って紹介する、相手に聞こえる声で話すという五段階に分けて練習すると取り組みやすくなります。本記事では学校の公式公表事実と、慶英会が提案する家庭での練習を分けて説明し、独自の25問・全解説、インタビュー例、発表原稿例、4週間の立て直し計画を掲載します。学校の実際の試験範囲や評定基準を推測した記事ではありません。

学校が2026年6月に実施した「他己紹介」とは何か

他己紹介は、自分を紹介する自己紹介と異なり、インタビューなどで得た情報を基に別の人の特徴や魅力を伝える活動です。愛知総合工科高校附属中の公式報告によると、6月19日の発表前に生徒同士の英語インタビューが行われました。紹介カードには好きなこと、特徴、オリジナルのニックネーム、相手をイメージした動物などがまとめられています。クラスで発表する前にはカードを見て誰の紹介か推測する活動もありました。

発表時にはジェスチャーを交え、聞き手も発表者を尊重する姿勢を学んだと説明されています。発表後の自己評価と担当講師のフィードバックも記載されています。学校の教育活動に関する実例として重要ですが、すべての学年、すべての定期試験で同じ発表形式が採用されるという意味ではありません。2026年の初年度の一例として位置付け、現在の課題は学校の指示で確認してください。

「英語でプレゼン」が苦手になる五つの原因

質問が聞き取れず、会話が止まる

What do you like?、What do you usually do after school? といった質問を、単語の一つひとつではなく意味のまとまりで受け取る練習が必要です。聞こえなければ Could you say that again? と尋ねることもコミュニケーションの一部です。

相手から聞いた情報を三人称で言い換えられない

I like music. と答えた友達について話すときは She likes music. または He likes music. など主語と動詞の形を変えます。人名を主語にした場合も三人称単数の規則を確認します。

原稿を見ずに言えないことだけに集中する

英文が成立しているか、何を伝えたいか、相手が理解できる順序になっているかを先に確認します。全文を一語ずつ暗記する前に、話す内容を三つの短い項目に分けると詰まりにくくなります。

発音・声量に気を取られ、内容を忘れる

発音を磨くことは大切ですが、最初から完璧を求めると発表全体が止まります。短文を区切ってゆっくり読み、各文末で一呼吸置き、顔を上げて伝える練習から始めます。

筆記の文法と話す活動が別々になっている

面接・スピーチで口にした英文を、後からノートに書けるか確認します。文法問題は解けるのに自由に話せない場合も、話せるが書けない場合も、短文を双方向で練習することが有効です。

最初の5分でできる診断：質問→回答→紹介文

保護者が英語を流暢に話せなくても、英文を紙に書いておき、子どもに音読してもらう方法で練習できます。まず What is your favorite subject? と読み、本人が My favorite subject is science. と答えられるか確認します。次に、聞き手が紹介する設定で Her favorite subject is science. あるいは His favorite subject is science. に変えます。ここまでできたら理由として because it is interesting. などを加えます。

本人がすべての文を言えなくても心配はありません。最初はインタビュー文を見ながら練習し、次は答えだけ見て紹介文を作り、最後に短いメモを基に自分の言葉で話す順序へ進みます。最初の診断の目的は弱点の発見であって、学校の評価基準を再現することではありません。

英語インタビューの基本文10組

1．好きな食べ物

質問：What is your favorite food?　回答例：My favorite food is curry.　他己紹介の例：Her favorite food is curry.

2．好きな教科

質問：What subject do you like?　回答例：I like science.　他己紹介の例：She likes science.

3．放課後の行動

質問：What do you do after school?　回答例：I play basketball.　他己紹介の例：He plays basketball.

4．趣味への関心

質問：Do you like reading?　回答例：Yes, I do.　他己紹介の例：She likes reading.

5．取り組むスポーツ

質問：What sport do you play?　回答例：I play tennis.　他己紹介の例：He plays tennis.

6．通学手段

質問：How do you go to school?　回答例：I go to school by train.　他己紹介の例：She goes to school by train.

7．将来の夢

質問：What is your dream?　回答例：I want to be an engineer.　他己紹介の例：He wants to be an engineer.

8．気持ちを前向きにするもの

質問：What makes you happy?　回答例：Music makes me happy.　他己紹介の例：Music makes her happy.

9．得意なこと

質問：What are you good at?　回答例：I am good at drawing.　他己紹介の例：She is good at drawing.

10．理由

質問：Why do you like science?　回答例：Because I like doing experiments.　他己紹介の例：He likes science because he enjoys doing experiments.

これらの英文は学校の発表原稿を転載したものではなく、慶英会が作成したオリジナルの練習例です。性別を前提にした代名詞が適切でない場合は、相手の名前や本人が希望する代名詞に置き換えてください。答える内容も例と同じにする必要はありません。

他己紹介の短い模範原稿：35〜50秒を想定

Original model script

Hello, everyone. Today, I want to introduce my classmate, Haru. Haru likes science and enjoys building small robots. After school, Haru often reads books about space. Haru wants to design useful machines in the future. I think Haru is creative and kind. Thank you for listening.

日本語訳　皆さん、こんにちは。今日はクラスメートのハルを紹介します。ハルは理科が好きで、小さなロボットを作ることを楽しんでいます。放課後はよく宇宙についての本を読みます。将来は役立つ機械を設計したいと考えています。ハルは創造力があり、親切だと思います。聞いてくれてありがとうございました。

この原稿は架空の人物を扱った練習例です。学校公式の生徒作品や課題文ではありません。ポイントは、最初に誰を紹介するのかを伝えること、具体的な趣味や行動を示すこと、相手の魅力を一文で表現すること、短いお礼で締めくくることです。相手について未確認の情報を勝手に作ったり、見た目をからかったりする表現は避けます。

口頭で発表する際は、Haru likes science. の後で短く間を置き、enjoys building small robots. では相手に伝えたい内容を意識します。学校で指定された制限時間、評価方法、原稿量がある場合にはそれを優先し、練習用原稿を丸ごと提出しないでください。

学校のデジタルドリル「すらら」は英語学習にどう活用できる？

愛知総合工科高校附属中は2026年6月16日の学校記事で、「自律した学習者の育成」を目標とした教育活動の一環としてデジタルドリル「すらら」の導入を公表しています。ただし公式記事だけから、英語の各単元にどの課題が配信されるか、成績評価に何点反映するか、家庭でいつ利用できるかまでは確定しません。配信範囲・使用方法は在籍生徒向けの学校案内で確認します。

デジタルドリルを使うときの注意は、画面上の正解数と、口頭で言えるか・ノートに書けるかを分けることです。たとえば三人称単数の問題に画面で正答しても、He play tennis. と書いてしまうなら動詞の形をまだ自分で使えていません。苦手項目は紙で一文を作り、別の日に口頭でも再現します。アプリの正答率だけを成績向上の証拠と考えない設計が必要です。

英語発表と定期テストに共通する文法：中1で優先したい順序

第一に、be動詞と一般動詞を混同しないことです。He is a student. は「彼は生徒である」、He studies English. は「彼は英語を勉強する」であり、同じ位置にisとstudiesを重ねてはいけません。第二に、三人称単数の現在形を確認します。My friend likes music. は主語が三人称単数なのでlikesです。第三に、質問を作るときの語順を覚えます。What does your friend like? のdoesの後は動詞の原形likeです。

この三つの規則に加え、理由を示すbecause、頻度を示すusuallyとoften、希望を示すwant to、得意分野を示すbe good atなどを学ぶと、相手の情報を具体的に伝えやすくなります。学校の教科書『NEW HORIZON』の授業と並行して復習し、本文の暗記だけでなく別の友達や自分自身の情報で文を作れることを目標にします。

独自25問：インタビュー・語順・発表原稿を総合練習

以下は2026年の学校公式活動をヒントに慶英会が独自作成した練習問題です。学校の考査や公開授業で使用された問題ではありません。先に問題だけを解き、解答を見て自己採点してください。自由英作文は唯一の正解がないため、例文と照らして文法・内容を確認します。

A．正しい形を選ぶ（1〜6）

問1．She (like / likes) music.

問2．My friend (go / goes) to school by bus.

問3．They (play / plays) soccer.

問4．He (don’t / doesn’t) like math.

問5．(Do / Does) Haru study English?

問6．What (do / does) your sister like?

B．質問する英文を書く（7〜12）

問7．「好きな食べ物は何ですか」を英語で。

問8．「放課後に何をしますか」を英語で。

問9．「何の教科が好きですか」を英語で。

問10．「なぜ科学が好きなのですか」を英語で。

問11．「もう一度言っていただけますか」を英語で。

問12．「あなたは絵を描くのが得意ですか」を英語で。

C．聞いた情報を第三者として紹介する（13〜18）

問13．I like reading. を「彼は」で始まる文にする。

問14．I want to be a designer. を「彼女は」で始まる文にする。

問15．I go to school by train. を「彼女は」で始まる文にする。

問16．I am good at drawing. を「彼は」で始まる文にする。

問17．I often read books. を「友達のアヤは」で始まる文にする。

問18．I play tennis on Sundays. を「彼女は」で始まる文にする。

D．語順を組み立てる（19〜23）

問19．次の意味になるよう並べる：「彼女は数学が好きです」(math / likes / she)

問20．「彼はどんな音楽が好きですか」(music / what / he / like / does / kind of)

問21．「彼はロボットを作るのが好きです」(robots / making / enjoys / he)

問22．「彼女の夢は科学者になることです」(a scientist / dream / to become / is / her)

問23．「彼は私に親切です」(to / kind / he / me / is)

E．短い紹介文を書く（24〜25）

問24．クラスメートの得意なことを英語1文で紹介する。

問25．相手の興味と、好きな理由を英語2文で紹介する。

独自25問の解答・解説

問1：likes　ポイント：Sheは三人称単数なのでlikes。

問2：goes　ポイント：go→goesの変化に注意。

問3：play　ポイント：Theyは複数主語。

問4：doesn’t　ポイント：三人称単数の否定はdoesn’t＋原形。

問5：Does　ポイント：Haruを三人称単数として扱う。

問6：does　ポイント：your sisterは三人称単数。

問7：What is your favorite food?　ポイント：favoriteは形容詞、foodは名詞。

問8：What do you do after school?　ポイント：doが疑問文をつくり、二つ目のdoが動詞。

問9：What subject do you like?　ポイント：What subjectで教科を尋ねる。

問10：Why do you like science?　ポイント：Whyは理由を尋ねる。

問11：Could you say that again?　ポイント：聞き返しの丁寧な表現。

問12：Are you good at drawing?　ポイント：be good at＋名詞・動名詞。

問13：He likes reading.　ポイント：likesへの変化を忘れない。

問14：She wants to be a designer.　ポイント：wants to＋原形。

問15：She goes to school by train.　ポイント：goesが必要。

問16：He is good at drawing.　ポイント：am→is。

問17：My friend Aya often reads books.　ポイント：readsは三人称単数形。

問18：She plays tennis on Sundays.　ポイント：曜日の前にはon。

問19：She likes math.　ポイント：主語→動詞→目的語。

問20：What kind of music does he like?　ポイント：疑問詞句→does→主語→動詞。

問21：He enjoys making robots.　ポイント：enjoyの後には動名詞。

問22：Her dream is to become a scientist.　ポイント：be動詞＋to不定詞で内容を表す。

問23：He is kind to me.　ポイント：be kind to ～。

問24：My classmate is good at playing the piano.　ポイント：実際の情報を確認し、主語と動詞を正しく使う。

問25：My friend likes science. She enjoys learning about space.　ポイント：理由・具体例の表現は別解も可。

採点から何を改善するかを決める

問1〜6で失点する場合は三人称単数の基礎に戻ります。問7〜12が難しければ、質問するための疑問詞や助動詞の語順を復習します。問13〜18で止まる場合は、自分について話す英文と相手について話す英文の変化に集中してください。問19〜23でつまずく場合は、主語、動詞、目的語、理由の位置を整理します。自由英作文では例文と同じ語を使う必要はありません。英文として成立し、内容が相手から聞いた情報に一致するかを優先します。

4週間の家庭練習：学校の授業と並行する

第1週：質問に答えてもらう

質問文をまず6種類に絞り、1日2問ずつ声に出します。答えが聞き取れない場合には繰り返しを依頼する練習も行います。聞いた情報は日本語でメモしてよく、最初からすべて英語で書き取ろうとしなくて構いません。

第2週：三人称に直す

インタビューの答えを He likes ～、She likes ～、名前＋likes ～ に変える練習をします。毎日3文で十分ですが、主語と動詞を正しく組み合わせることに集中します。文字で書いた英文を見ずに言えるかも確認してください。

第3週：発表を小さく組み立てる

誰を紹介するか、何が好きか、どんな特徴があるかの三つを決め、20〜40秒で話します。書き起こした原稿の一文一文を確認し、通じない語は簡単な語に置き換えます。録音したらまず内容が聞こえるか、次に発音とリズムを確認します。

第4週：聞き手を意識した発表へ

発表前に一度相手の目線へ顔を上げる、文末で少し間を置く、重要語をゆっくり話すといった工夫を試します。週の終わりに別の人を題材にして同じ長さの紹介文を作り、単なる暗記ではなく別場面へ応用できるか検証します。

授業のパフォーマンスと筆記の失点を分けて診断する

英語の口頭活動はうまくできても、テストでつづりや語順を間違えることがあります。その場合は、話した英文を翌日に書いて再現する方法を加えます。逆に文法問題で点が取れても発表が苦手な場合は、教科書の音声に合わせた短文練習と、視線を上げて話す練習を増やします。

学校の公式記事で紹介された自己評価シートの具体的な評価項目や配点は公表内容から確認できません。本記事のチェック項目は家庭学習のための提案です。学校の先生が配布したルーブリックや発表の条件があれば、そちらを第一にしてください。

保護者ができる3分間の支援

保護者は、原稿を細かく添削し続けるより、話していることが伝わるかを聞き役として確認できます。相手に聞こえる声か、相手の長所を尊重した紹介か、名前・趣味・夢などを取り違えていないかを尋ねます。中学1年生が英語を言い直すときは、すぐに正解を言うのではなく、どの部分で止まったかを短く記録し、翌日の練習の課題にします。

一度の発表や点数だけで英語が苦手だと決めつける必要はありません。複数回の練習で、質問を聞き取る時間が短くなったか、三人称の誤りが減ったか、相手を紹介する英文が自力で書けるようになったかを確認する方が有効です。

関連する学校別学習ガイド

愛知総合工科高校附属中のNEW HORIZON・独自20問の基礎編では、学校が採択した検定教科書と中1の基礎文法を確認できます。また、愛知県立附属中9校の2026・2027年度英語教科書比較では、東京書籍・光村図書・開隆堂の採択校を整理しています。今回の発表練習は、この教科書学習を実際の会話に結び付ける補助教材としてご利用ください。

よくある質問

愛知総合工科高校附属中の中1は英語で発表しますか？

2026年6月19日に他己紹介を英語で発表する活動が行われ、学校公式で報告されています。ただし全学年の定期評価が同形式になるとは限りません。

発表の原稿は丸暗記するべきですか？

まず意味と文法を理解し、短いメモを見て話せることを目指す方法があります。学校が暗唱を指定している場合は指示に従ってください。

すららを使えば英作文もできるようになりますか？

デジタル学習の活用は助けになりますが、クリック操作での正答と自力で書く力は別です。紙での英作文や口頭での再現を組み合わせてください。

英検4級や3級があれば発表で困らないでしょうか？

資格は英語力の一つの指標ですが、相手に質問し情報を整理して伝える技能は別に練習が必要です。

発音が苦手でも評価されますか？

学校独自の採点基準は確認できません。練習では発音だけに集中せず、伝える内容と聞きやすい速度も一緒に確認します。

他己紹介の原稿は学校の実際の課題と同じですか？

いいえ。この記事の原稿・25問は慶英会の独自練習であり、学校の指定課題や考査問題の転載ではありません。

中2になったら発表は難しくなりますか？

2027年度の中2の発表内容や出題形式は確認できません。中1の質問・語順・短い説明を定着させることが今できる準備です。

慶英会の個別指導｜学校の英語と「話す・書く」をつなぐ

慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が運営するオンライン個別指導塾です。中高一貫校の学校英語・定期テスト・英検に対応し、生徒の教科書、配布プリント、答案、英作文の誤答を確認しながら学習の優先順位を整理します。英語での発表が不安な場合も、文法の復習、短い会話、発表原稿の構成、聞き手を意識した練習まで必要に応じて扱えます。

慶英会の最大1か月完全無料体験と学習相談では、学年と使用教材、学校の課題、現在困っていることを共有できます。無料体験の回数・担当者・実施条件は申込時の最新案内をご確認ください。

参考にした主な公式情報

• 愛知総合工科高等学校附属中学校｜英語でプレゼン発表会（2026年6月22日）
• 愛知総合工科高等学校附属中学校｜デジタルドリルの活用をすすめています（2026年6月16日）
• 愛知総合工科高等学校附属中学校｜2026年の学校ニュース一覧
• 愛知県教育委員会｜県立附属中学校の教科書採択
• 東京書籍｜令和7年度版NEW HORIZON
• 日本英語検定協会｜各級の試験内容

情報確認：2026年10月15日。学校公式の2026年度中1活動に関する事実と、慶英会が考案した家庭学習の内容を区別して記載しています。2027年度の学年別の課題、配点、発表頻度、すららの教科別配信範囲は学校からの正式な案内を優先してください。

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