慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
結論：百合学院中学校の中1・中2で英語暗唱大会に向けて練習するときは、原稿を一語一句暗記するだけでなく、原稿の各段落を日本語で説明できるか→意味のまとまりで区切って発音できるか→質問されたら短く答えられるかを確認しましょう。同校は学校公式の英語教育ページで、学年別の予選を経て全校生徒の前で発表し、発音や表現力を競う『英語暗唱大会』を紹介しています。ここでは慶英会が制作した独自40問・全解答とオリジナル英文・全文和訳、14日練習計画を掲載します。
学校の大会規則、課題英文、学年別の実施日、採点配点などは学校からの最新の連絡に従ってください。本記事は学校の大会原稿・過去の発表・審査基準を再現したものではなく、音読・発音・意味理解・質問応答の一般的な学習を慶英会が独自制作したものです。学校との提携・公認を意味しません。公式公開資料の確認日：2026年11月3日。
百合学院中学校の英語暗唱大会とは｜学校公式情報
百合学院中学校の公式『英語教育』は、ネイティブ教員と直接・オンラインで話すSEED（Speaking English and Extensive reading for Dreams）、中2でのイングリッシュキャンプ、英検、GTEC、英語暗唱大会などを紹介しています。英語暗唱大会について『授業の中で各学年の予選を行い、最後は全校生徒の前で発表する大会で発音や表現力を競います』と説明しています。この記述が示すのは表現活動の存在であり、個別生徒の結果や学校が使う具体的な原稿ではありません。
| 学校公式で確認できる学び | 慶英会が提案する家庭学習 |
| 英語暗唱大会・学年予選と全校発表 | 意味のかたまりを理解して音読し、緊張しても止まらない練習 |
| 発音や表現力を競うと説明 | 単語の音だけでなく意味に合わせた強調・間を考える |
| SEEDの教室・オンライン英会話 | 暗唱文で使った表現を自分の言葉で質問・応答に転用 |
| 中2のイングリッシュキャンプ | 発表と実際の会話をつなぐため、聞き返しや理由説明も練習 |
| 英検・GTECへの取り組み | 音声と書く力の弱点を別々に測る |
英語暗唱で原稿を覚えても失速する4つの原因
- 意味を理解しないまま暗記：忘れた箇所の内容を言い換えられず、発表が止まる。段落の主旨を1文で説明する練習が必要。
- 全単語を同じ速さで読む：聞き手に結論・理由・転換が伝わりにくい。意味のかたまりで間を置く。
- 主語・動詞の音が弱い：三単現・過去形などの語尾が聞こえにくい。録音して文法上の重要語を確認する。
- 質問に答える練習不足：暗唱の完成度と即興の受け答えは別。本文内容から質問を10個作り練習する。
発音が上手でも文法や意味理解に誤りが残ることがあります。学校の指定原稿があるならそれを最優先し、本記事の創作英文は補助的な練習として使います。発表時間や評価項目は学校の公式通知をご確認ください。
原稿の音読を『伝える英語』へ変える5工程
- 本文を一回通して読み、段落の主題と話し手の意見を日本語で説明する。
- 主語と動詞、because・but・insteadなど意味の転換点へ印を付ける。
- 意味のかたまりごとに『／』を入れ、短い間を置きながら読む。
- スマートフォンなどで録音して、音を落とした語や急ぎすぎた箇所を聞き返す。
- 原稿を見ないで一段落を説明し、質問にも別の英文で短く答える。
慶英会オリジナル英文｜自分の考えを伝える
独自英文：
When I entered junior high school, I was afraid of making mistakes in English. I thought that good speakers always used difficult words, so I tried to memorize long sentences. One day, I talked with a visitor who asked me a simple question: “What do you enjoy about your school?” I forgot my prepared answer. Instead, I said, “I like reading with my friends because we discover different ideas.” The visitor smiled and asked about my favorite book. I realized that speaking clearly and listening carefully were more useful than remembering every word. Since then, I have practiced explaining one idea with two reasons. If I forget an expression, I choose simpler words and continue. I want to share my ideas, not just recite a perfect sentence.
全文和訳：中学校に入ったころ、英語を間違えることが怖く、上手な話し手は難しい単語を使うものだと思って長い文を暗記していました。ある日、訪問者に学校の好きなことを尋ねられ、準備した答えを忘れてしまいました。代わりに『友達と本を読むのが好きです。違う考えを発見できるからです』と答えると、相手は笑顔で好きな本を尋ねました。すべての言葉を覚えるより、はっきり伝え注意深く聞くことが役立つと気づきました。それ以来、一つの意見を二つの理由で説明する練習をしています。表現を忘れたら易しい言葉を選び、続けます。完璧な一文を暗唱するだけでなく、自分の考えを伝えたいのです。
この英文は学校の暗唱課題ではありません。意味理解と内容への質問応答を鍛えるために作成したモデルです。必要に応じて学校が指定した原稿へ学習方法を転用してください。
独自40問と全模範解答
Aは文法・意味確認10問、Bは文の書き換え10問、Cは上の独自英文についての読解・応答10問、Dは発表後に役立つ短い英作文・質問10問です。答えを隠し、意味を声に出して確認した後に書くと、発話と筆記の力の違いを把握できます。
A｜原稿の意味と文法を確かめる10問
- 問1｜“I want to share my ideas.” のwant to以下の役割は？
模範解答：動詞wantの目的を示すto不定詞
解説：want to＋動詞原形で『〜したい』。 - 問2｜“I was afraid of making mistakes.” のmakingの形は？
模範解答：動名詞
解説：前置詞ofの後に動名詞。 - 問3｜“The visitor asked me a question.” を和訳。
模範解答：訪問者は私に質問しました。
解説：ask＋人＋質問の語順。 - 問4｜“I forgot my answer.” のforgotの原形は？
模範解答：forget
解説：forget–forgot–forgotten。 - 問5｜“Instead, I used simple English.” のInsteadの役割は？
模範解答：前の行動に代わる方法を示す
解説：『代わりに』と文全体をつなぐ。 - 問6｜“I like reading with my friends.” のreadingは？
模範解答：動名詞
解説：like＋動名詞を目的語にする。 - 問7｜“Since then, I have practiced every day.” の時制は？
模範解答：現在完了
解説：since thenは過去から現在までの継続を表す。 - 問8｜“If I forget a word, I try another.” のif節の意味は？
模範解答：単語を忘れた場合には
解説：条件を示す副詞節。 - 問9｜“She spoke clearly.” のclearlyの品詞は？
模範解答：副詞
解説：動詞spokeの様子を修飾する。 - 問10｜“The story taught me to listen.” のtaughtの原形は？
模範解答：teach
解説：teach–taught–taught。
B｜暗唱した文を別の形へ変える10問
- 問11｜She speaks English every day.［疑問文に］
模範解答：Does she speak English every day?
解説：doesの後は原形speak。 - 問12｜I was nervous. I spoke clearly.［butで結ぶ］
模範解答：I was nervous, but I spoke clearly.
解説：逆接で対比する。 - 問13｜I learned a new expression yesterday.［否定文に］
模範解答：I did not learn a new expression yesterday.
解説：did not＋原形。 - 問14｜It is important to listen.［動名詞主語で同義に］
模範解答：Listening is important.
解説：Listeningを主語として扱う。 - 問15｜I know the answer.［過去形に］
模範解答：I knew the answer.
解説：knowの過去形knew。 - 問16｜The speech is (long) than before.［比較級に］
模範解答：The speech is longer than before.
解説：longer thanで比較。 - 問17｜My friend gave me advice.［adviceを前へ移す］
模範解答：My friend gave advice to me.
解説：give＋物＋to＋人。adviceは不可算名詞。 - 問18｜“Can you speak slowly?” をもっと丁寧に。
模範解答：Could you speak slowly, please?
解説：Could youとpleaseで丁寧。 - 問19｜I practice English to speak with visitors.［Whyで質問］
模範解答：Why do you practice English?
解説：目的を尋ねるWhy。 - 問20｜She will continue if she forgets a word.［if節を前へ］
模範解答：If she forgets a word, she will continue.
解説：if節が前ならコンマを置く。
C｜オリジナル英文の内容を理解して答える10問
- 問21｜Why was the speaker afraid at first?
模範解答：Because she was afraid of making mistakes in English.
解説：英語の間違いへの恐れ。 - 問22｜What did the speaker believe about good speakers?
模範解答：That they always used difficult words.
解説：誤った思い込み。 - 問23｜What did the visitor ask?
模範解答：What do you enjoy about your school?
解説：学校の好きな点。 - 問24｜What happened to the prepared answer?
模範解答：The speaker forgot it.
解説：暗記していた答えを忘れた。 - 問25｜What activity did the speaker mention?
模範解答：Reading with friends.
解説：友達との読書。 - 問26｜Why did the speaker enjoy that activity?
模範解答：Because they discovered different ideas.
解説：because以下の理由。 - 問27｜What question did the visitor ask next?
模範解答：A question about the speaker’s favorite book.
解説：追加質問の主題。 - 問28｜What did the speaker realize about communication?
模範解答：Speaking clearly and listening carefully were more useful than memorizing every word.
解説：結論の対比。 - 問29｜How many reasons does the speaker practice giving?
模範解答：Two reasons.
解説：two reasonsの数。 - 問30｜What does the speaker do after forgetting an expression?
模範解答：Chooses simpler words and continues.
解説：難語を言い換える。
D｜発表後の質問応答・英作文10問
- 問31｜「人前で英語を話すとき緊張します」を英語に。
模範解答：I get nervous when I speak English in front of people.
解説：when節で場面を説明。 - 問32｜「この話から大切なことを一つ学びました」を英語に。
模範解答：I learned one important thing from this story.
解説：learn fromで教訓の出所。 - 問33｜「難しい言葉より、分かりやすい説明を使います」を英語に。
模範解答：I use clear explanations instead of difficult words.
解説：instead of＋名詞。 - 問34｜「友達の意見をよく聞きたいです」を英語に。
模範解答：I want to listen carefully to my friends’ opinions.
解説：listen to、carefully、複数所有格。 - 問35｜「この文章の最も重要な点は何ですか」と質問する。
模範解答：What is the most important point in this passage?
解説：最上級the most important。 - 問36｜「なぜその出来事が重要だと思いますか」と質問する。
模範解答：Why do you think that event is important?
解説：think以下の語順に注意。 - 問37｜「具体例を一つ挙げてください」を英語に。
模範解答：Could you give me a specific example?
解説：依頼を丁寧に表す。 - 問38｜「聞こえなかったので、もう一度言ってください」を英語に。
模範解答：I couldn’t hear you, so could you say that again, please?
解説：理由＋丁寧な依頼。 - 問39｜英語の発表を終える一文を作る。
模範解答：Thank you for listening. I hope you enjoyed my story.
解説：感謝と聞き手への言葉を添える。 - 問40｜自分が英語で発表する理由を結論と二つの理由で3文に。
模範解答：I want to become a better speaker. Speaking helps me share my ideas. It also helps me make new friends.
解説：目的・理由1・理由2の3文構成。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
14日間の発表・英語力強化計画
| 期間 | 学習内容 | 達成度の確認 |
| 1〜3日 | 本文の意味と問1〜10、段落ごとの主題を確認 | 和訳に頼らず要点を言えるか |
| 4〜6日 | 問11〜20の文法転換と、意味の区切りを意識した音読 | 主語・動詞・接続表現の聞き取りやすさ |
| 7〜9日 | 問21〜30を聞かれた想定で一文ずつ応答 | 記憶した文の意味を自分の言葉で説明 |
| 10〜12日 | 問31〜40の質問を使い、理由・例を添える | 答え＋理由が一続きで言えるか |
| 13〜14日 | 学校指定原稿があれば通しで練習して録音・改善 | 緊張しても内容を再構成できるか |
一日15〜20分からでも進められます。長時間の丸暗記を繰り返すより、原稿の意味の説明、発音の録音、初見の質問に対する応答を日ごとに分けると、弱点を見つけやすくなります。
大会練習を英検・定期テストにも生かす
暗唱を通じて英語の語順やリズムを学べますが、特定の英文を完璧に唱えられることと、定期テストで文法を正しく書けることは一致しません。練習した英文の主語や時制を変え、学校のNEW TREASUREなど実際の指定教材で扱う文法と結び付けます。学校がどの版の教材を使っているかは年度・学年の配布資料を確認してください。
よくある質問
Q. 英語暗唱大会の原稿や学校の課題文が載っていますか？
いいえ。学校の課題英文を転載せず、本記事は慶英会独自の英文と40問を収録しています。正式原稿・発表時間・採点は学校の案内をご参照ください。
Q. 発音はネイティブのようにしなければいけませんか？
本記事では特定のアクセントを合否基準としません。聞き手に意味が伝わるよう、語尾や強勢、文の区切りを意識して練習することを優先します。
Q. 暗唱はできるのに質問への答えが出てきません。
記憶した英文の再現と即興の文章作成は別です。問21〜40で、原稿の内容を別の語句で説明する練習を行ってください。
Q. 中1と中2では練習内容を変えるべきですか？
学校指定原稿の難度と本人の到達度に合わせて調整します。中1は意味と基本語順、中2は理由・比較・文法書き換えや質問応答まで広げます。
関連記事・無料学習相談
学校公式の参考情報（2026年11月3日確認）
- 百合学院中学校『英語教育』：英語暗唱大会、SEED、英語キャンプ、英検・GTECの取り組み
学校の暗唱・SEED・定期テストの対策を一つの学習計画にまとめたい場合は、慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談をご確認ください。体験回数・実施条件は公式の最新案内に従います。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する