結論：横浜創英中学校では、2025年度から2学期制に移行し、中間試験を廃止しています。2026年9月16日に学校が公開した校長の寄稿文では、中学・高校ともに定期試験は前期末・後期末の年2回と説明されています。一方で、小テストや単元テストを含む評価そのものがなくなったわけではありません。英語の知識・技能を確認するペーパーテストは単元テスト、学期末には学んだことを使って思考・判断・表現するパフォーマンス課題が中心とされています。
注意したいのは、同校公式サイトに「3学期制・中間試験あり」と記した旧Q&Aも残っていることです。2026年度の制度を判断するときは、日付の新しい2026年9月16日の学校公式発表を優先し、最終的には在校生に配られた当該年度の行事予定・評価規準で確認してください。
なぜ「中間試験がある」「ない」の両方の情報が検索されるのか
新しい学校公式発表：2026年9月16日『本間校長の寄稿文が「教職研修」に掲載されました』。そこでは学校が「昨年度から2学期制に移行」「中間試験を廃止」「中学・高校とも前・後期末の2回のみ」と説明しています。
更新時期が異なる学校公式の案内：オンライン中学入試説明会Q&Aや在校生向け校則・進級情報には「3学期制」「中間試験と期末試験」との記述が残っています。この情報をそのまま2026年度の現行制度と断定すると、受験生・新中1・中2の家庭が誤認する恐れがあります。
年2回はあくまで学校が説明した「定期試験」の実施回数であり、授業内の単元テスト、提出物、発表、作品等が年2回だけという意味ではありません。科目ごとの出題形式、各評価の配点、正確な考査日は学校の2026年度学年配付資料が優先です。
2026年の英語は、どのように勉強する？3つの評価機会を分ける
- 単元テスト：語彙、主語と動詞の一致、時制、文の書換えなど、今回学んだ知識を自力で再現できるか確認。Qubenaなどデジタル教材で正答しても、紙に書いて同じ問題が解けるかを別途点検する。
- 発表・対話・成果物：事実を述べるだけでなく、自分の意見を理由と具体例で支える。先生が示すルーブリック（評価規準）を先に確認し、その条件を満たす英文を書く・話す練習をする。
- 前期末・後期末の定期試験：学校公式の説明では、知識を使って思考・判断・表現するパフォーマンス課題が中心。出題は教科によって異なり、英語で必ずスピーチだけを行うなどと断定できない。
「定期試験が2回だから英語は簡単になった」ではありません。学期の途中に学んだ内容を単元ごとに確認し、長い文章や説明課題に応用する力が引き続き必要です。学校公式の中学・学校生活紹介では、英語・数学でAI教材「Qubena」も利用すると案内しています。ただし、端末の学習履歴がそのまま通知表の何％を占めるかまでは確認できません。
中1・中2の英語が不安な保護者へ｜次の14日でできること
- 1〜2日目：本人の単元テスト・返却答案・授業課題を集める。今学期に学校が評価する「知識・技能」と「説明・表現」の違いを家庭で共有する。
- 3〜5日目：英単語・動詞の形・語順の失点を優先し、1日5題を答えを見ずに書く。正しい答えだけでなく、なぜその形か口頭で説明する。
- 6〜8日目：教科書・授業プリントに対応するテーマを選び、自分の意見と理由を英語2〜3文で書く。学校指定の提出物を最優先する。
- 9〜11日目：書いた英文を読む人に伝わるか確認し、根拠が不足する箇所に具体例を加える。先生からの評価規準があればそれに従う。
- 12〜14日目：初日と異なる英文で再テスト。単元の理解と発表・記述の両方に弱点が残る場合、全員担任制の面談や英語科へ具体的に質問する。
この14日間は慶英会独自の家庭学習モデルであり、横浜創英の公式宿題量や成績評価基準ではありません。
独自英語8問｜単元理解と「考えを表現する力」を両方確認
- 問1：She (study / studies) English every day. 正答：studies。和訳「彼女は毎日英語を勉強します」。三人称単数現在形ではstudyのyがiesに変わります。studyのままでは主語と一致しません。
- 問2：We did not (went / go) to the library yesterday. 正答：go。和訳「私たちは昨日図書館へ行きませんでした」。didの後は原形。wentにすると過去を重ねます。
- 問3：「私は先週、友達と科学の本を読みました」を英訳。例答：I read a science book with my friend last week.。readの過去形は綴りが同じです。文脈が過去で、last weekと整合します。
- 問4：Because the train was late, we arrived at school after eight. 質問：Why did they arrive after eight? 正答：Because the train was late.。全文訳「電車が遅れたので、私たちは8時を過ぎて学校に着きました」。理由はbecause以下です。「学校が遠かったから」は根拠がありません。
- 問5：「英語の学習に毎日10分使うのはよいと思いますか」に英語2文で答える。例答：Yes, I do. I can remember new words if I practice a little every day.。和訳「はい、そう思います。毎日少し練習すれば新しい単語を覚えられます」。理由を示すのがポイント。Noで始める適切な別解もあります。
- 問6：Our class wants to reduce plastic waste. We will bring reusable bottles to school. 質問：What will the class do? 正答：They will bring reusable bottles to school.。全文訳「私たちのクラスはプラスチックごみを減らしたい。再利用できるボトルを学校へ持っていきます」。行動を尋ねているため「ごみを減らしたい」だけでは不十分です。
- 問7：「調査した生徒が20人で、そのうち12人が電車で通学します」を英語で表す。例答：We asked 20 students, and 12 of them go to school by train.。和訳「20人の生徒に尋ね、うち12人が電車で通学します」。数字・対象・交通手段を正確に伝えます。20人全員と書くのは誤りです。
- 問8：Many students like online lessons, but some students prefer learning face to face. 質問：Does everyone prefer online lessons? 正答：No, they do not.。全文訳「オンライン授業が好きな生徒は多いですが、対面での学習を好む生徒もいます」。manyは全員を意味せず、but以下が反証です。
問題はすべて慶英会独自の創作です。横浜創英中学校が実施するパフォーマンス課題の実物・採点基準ではありません。学校の公式授業や教材からの転載もありません。
保護者FAQ｜どの説明を信じればよい？
横浜創英中学校は2026年度も中間試験がありますか？
2026年9月16日の校長寄稿文の学校公式紹介では、前年度から中間試験を廃止したと説明されています。検索で見つかる旧学校FAQは制度改革前の情報とみられます。個々の学年の詳細は2026年度に配布された学校の最新年間予定が優先です。
定期試験は年2回だけなら、単元テストもありませんか？
違います。学校公式はペーパーテストによる知識・技能の確認は「単元テスト」で行うと説明しています。
成績はプレゼンテーションだけで決まりますか？
そうではありません。学校公式は成果物・発表・小論文など教科ごとに方法を工夫すると説明しています。英語の具体的な配点やルーブリックは学校の現年度の案内で確認してください。
Qubenaで正答しても英作文が書けないときは？
選択問題を正解したあとに、同じ語彙・文法を使って主語や時制を変え、自分で2文書けるか再確認します。誤答を繰り返す場合、学校の教員へ見せる質問を準備しましょう。
学校英語・保護者掲示板・個別相談へ
横浜創英中学校の英語総合ガイド、中2英語の独自演習、学校別・自律学習と英語の保護者掲示板をご利用ください。公開掲示板に生徒の氏名、個別の答案画像を掲載しないでください。学校の課題と返却答案から学習方法を相談する場合は慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談へ。料金・体験条件もご確認ください。慶英会は横浜創英中学・高等学校の公認・提携先ではありません。
一次情報：横浜創英中学・高等学校2026年9月16日付校長寄稿紹介／学校公式オンライン中学説明会旧Q&A／学校中学教育紹介。2026年11月15日確認。制度の公式新旧資料の違いを明記し、慶英会の独自演習は学校の公式評価を予測するものではありません。