慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。
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慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格
中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓
高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート
社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート
横浜隼人中学校の中学1年生で「校内語学研修で留学生と話せるか不安」「瀬谷区の魅力を英語で説明できない」「グループ発表の原稿は暗記できても、学校の英語定期テストでは失点する」という場合は、①自己紹介と聞き返し、②観察したことと自分の意見、③理由のある発表、④帰宅後の英文法の書き直しを一続きで準備すると学習内容が整理できます。横浜隼人中学・高等学校の2025年12月2日の公式報告では、中1が2025年10月15〜17日に校内語学研修を実施。少人数グループで留学生と交流し、瀬谷区を散策して日本人・留学生の見方を比較し、3日目に気づきや発見をまとめて発表しました。学校の2026年度年間予定は10月に中1「校内研修」、中2「国内研修」、中3「海外研修」を掲載しています。2025年の実施報告では中1の行事名を「校内語学研修」としていますが、最新予定と名称が完全に同じとは限りません。ただし2025年の日時を2026年の実施日と決めつけることはできません。この記事では公式事実と家庭向け独自教材を区別し、研修で困りやすい6つの原因、瀬谷区紹介のモデル原稿、オリジナル英語24問・全問解答、参加前7日と参加後・定期テストの復習計画を示します。
結論｜研修の3日間は「自己紹介→地域観察→発表」の流れを意識する
研修で使う英語は特別な難しいフレーズに限りません。留学生の質問に短く答える、相手の話が聞き取れなければ聞き返す、瀬谷区で自分が実際に見たことを説明する、発表後にその英文を文法的に正しく書く、この四つの行動をつなげましょう。学校英語は聞く・話すだけでなく、読む・書く技能や学校指定教材にも対応する必要があります。語学行事の準備で学校ワークや提出課題を後回しにしないことが重要です。
公式資料に基づく校内語学研修｜学年・日数・活動の確認
| 根拠資料 | 学校公式が記載した事実 | 注意点 |
|---|---|---|
| 2025年12月2日付の実施報告 | 中1の2025年10月15〜17日、3日間の校内語学研修 | 2026年度の日程・実施条件を保証しない |
| 実施報告・1日目 | 留学生と自己紹介やゲーム、少人数交流 | 同じ質問・ゲームが翌年にも必ず出るとは限らない |
| 実施報告・2日目 | 瀬谷区散策。日本人と留学生の見方を比べた | 実際の行き先・散策コースは当年度の学校案内で確認 |
| 実施報告・3日目 | グループで発見・気づきを整理してプレゼン | 原稿の語数・時間・評価項目は校内指示を確認 |
| 中学改革の学校案内 | 中1は外部の外国人講師と「丸2日間コミュニケーション」と紹介 | 3日間の行事報告と活動時間の説明を混同しない |
| 2026年度年間予定（中学） | 10月：中1「校内研修」、中2「国内研修」、中3「海外研修」 | 2025年実施報告の「校内語学研修」と行事名が異なる。詳細は学校へ確認 |
一次資料：横浜隼人・2025年の校内語学研修実施報告、2026年度年間予定（中学）、中学校の改革。「丸2日間」と「3日間」は表現する範囲が異なり得ますが、学校が理由を明示していないため独自に解釈して断定しません。2026年度の行事案内を最優先してください。
中1校内・中2国内・中3海外を混同しない
学校の2026年度年間予定は、10月に1年生の校内研修、2年生の国内研修、3年生の海外研修を別行事として掲載しています。2025年の実施報告では中1の行事名が「校内語学研修」です。学校の2025年11月23日付の記事では中2が10月15〜17日に福島県のブリティッシュヒルズで国内語学研修を行ったと紹介されています。中2国内語学研修の公式報告は中1の校内研修とは別です。英語の準備段階では、中1はまず留学生に質問し、地元を紹介する基本から始め、中2ではそれを別の場所・活動にも使えるようにします。
留学生との会話が止まる6つの原因と対処
| 症状 | 最初に確かめること | 練習すること |
|---|---|---|
| 質問を聞き取れない | 文字で読むと意味が理解できるか | 質問を聞き、Who/What/Whyを識別 |
| 自分の答えが浮かばない | 日本語なら自分の経験を説明できるか | 好きなもの・理由・経験を1つずつ |
| 英語の語順が組めない | 主語と動詞を自分で書けるか | 学校の既習例文を別の主語で書く |
| 知らない単語があると沈黙 | 別の簡単な言い方を知っているか | It is a place where …等の言い換え |
| 聞き返すことをためらう | Could you say that again?が言えるか | 繰り返しを頼み、意味を確認 |
| 発表原稿の暗記だけで終わる | 自分の発見の根拠を説明できるか | 観察→意見→理由の順に説明 |
これは慶英会が作成した診断表です。英語が苦手な原因は一人ひとり異なるため、話す量を増やす前に本人がどこで止まるか確認しましょう。
1日目の準備｜自己紹介は3文と相手への質問で十分
| 会話の役割 | 慶英会オリジナル例 | 和訳 |
|---|---|---|
| 自己紹介 | Hello, I’m Kenta. I’m a first-year junior high school student. | こんにちは、健太です。中学1年生です |
| 好きなこと | I like science because I enjoy experiments. | 実験が好きなので理科が好きです |
| 聞き返し | Could you say that again, please? | もう一度おっしゃっていただけますか |
| 相手への質問 | What do you like doing in your free time? | 自由時間は何をするのが好きですか |
| 答えへの反応 | That sounds interesting. Can you tell me more? | 面白そうですね。もっと教えてください |
これらは学校の留学生が2025年に実際に話した内容ではありません。会話で緊張したら、質問への一文の答えから始めて構いません。質問を聞き取れなかった場合は、分かったふりをせず聞き返す方が誤解を防げます。
2日目の準備｜瀬谷区を紹介する前に「見た事実」と「感想」を分ける
地域のことを英語で紹介するときは、観察していない施設や数値を無理に作らないことが重要です。2025年の公式報告は瀬谷区を散策し日本人と留学生の見方を比較したと紹介していますが、具体的にどの公園・店舗・施設を訪れたかまでは本文から確認できません。そこで家庭用の架空の場面を使い、事実→自分の印象→相手への質問の順に練習します。
| 何を伝えるか | オリジナル英語の例 | 話すときの注意 |
|---|---|---|
| 観察したこと | I saw a small park near the station. | 例文は架空。実際に見ていなければ使わない |
| 自分の感想 | I think this is a good place to relax. | 個人の意見として話す |
| 相手との比較 | I noticed different things from my partner. | 実際の相手の発言を確認してから使う |
| 確認の質問 | What did you notice about this area? | 相手の見方を決めつけない |
| 発表にまとめる | We learned that people notice different things. | 経験からの気づきを簡潔に |
個人宅、通行人の写真、店舗の営業状況や学校周辺の設備については、学校の活動ルール・プライバシー・安全上の注意を守って扱ってください。
【独自例文】瀬谷区散策のグループ発表と和訳
Hello, everyone. Our group walked around a neighborhood in Seya Ward. We tried to notice things that people use every day. I noticed a small green space. My partner noticed the signs and streets. We talked about why we saw different things. I learned that listening to another person’s ideas can help me see a familiar place in a new way. Thank you for listening.
【和訳】皆さん、こんにちは。私たちのグループは瀬谷区のある地域を歩きました。人々が毎日使うものに注目しました。私は小さな緑地に気づきました。パートナーは標識や道路に注目しました。なぜ違うものに気づいたのか話し合いました。ほかの人の考えを聞くと、見慣れた場所を新しい視点で見られるようになると学びました。ありがとうございました。
これは慶英会による架空の発表例です。2025年の参加者が実際に観察したものや、学校の正式な発表原稿を示すものではありません。本人が訪問していない場所や見ていないものを自分の体験として発表しないでください。
3日目の準備｜意見・理由・具体例の3点を班で整理
| 役割 | 確認すること | 例文 |
|---|---|---|
| 結論 | 最も伝えたい気づきを一つ決める | We learned something new about our town. |
| 理由 | なぜそう考えたか | This is because we noticed different things. |
| 具体例 | 自分たちが実際に見聞きしたこと | For example, my partner noticed … . |
| 役割分担 | 自分の担当分を理解して話す | First, I will explain our idea. |
| 質問対応 | 相手の質問を聞き、必要なら確認 | Could you explain your question again? |
学校の2025年の報告にはプレゼンを行ったことが記載されていますが、発表時間・使用資料・採点基準は公表されていません。スライドやメモを使うかは当年度の担当教員の指示に従ってください。
語学研修で話せても定期テストで得点できない理由
留学生との会話で身振りや簡単な言い換えを使って意思疎通できることと、学校の英作文問題で正確な文を書くことは別です。例えばShe go to the library.でも会話の文脈で通じる可能性がありますが、英文法上はShe goes to the library.と三単現の形に直す必要があります。また、Did she went …?ではなくDid she go …?です。会話で使った一文を帰宅後に自力で書き、主語と動詞の関係を説明できるか確かめましょう。
学校英語と英検の目標｜中3準2級は学校の方針であり進級条件ではない
学校の中学改革ページは、中学卒業までに生徒全員が英検準2級を取得することを目標として示しています。これは教育目標の説明であり、学校の公開情報だけで全員合格実績や進級の必須条件が確定するわけではありません。英検では級ごとにリーディング・ライティング・リスニング・面接等の形式が定められており、語学研修の英会話だけで全技能の対策が終わるわけではありません。英検公式の試験内容も併せて確認しましょう。
家庭用オリジナル英語24問｜会話8・瀬谷区紹介8・文法と読解8
問題はすべて慶英会による独自制作です。横浜隼人中学校の実際の研修の質問、学校の定期考査、英検の過去問、研修中の散策コースを再現したものではありません。学校でまだ習っていない語句・時制がある場合は後回しにしてください。
A．留学生との自己紹介・聞き返し（問題1〜8）
1．What is your favorite subject? に好きな教科を答えなさい。 2．『もう一度言っていただけますか』を丁寧な英語にしなさい。 3．『もっとゆっくり話していただけますか』を英語にしなさい。 4．『休日には何をするのが好きですか』と相手に英語で聞きなさい。
5．Why do you like tennis? に理由を短い一文で答えなさい。 6．相手のI like Japanese food. を受け、『どんな日本食が好きですか』と英語で尋ねなさい。 7．『私は昨日、英語を勉強しました』を英語にしなさい。 8．『私は科学についてもっと学びたいです』を英語にしなさい。
B．地域紹介・比較・発表（問題9〜16）
9．『私は公園を見つけました』を英語にしなさい。 10．『私はこの場所が好きです』を英語にしなさい。 11．『あなたはこの地域についてどう思いますか』と英語で尋ねなさい。 12．『私たちは違うことに気づきました』を英語にしなさい。
13．『相手の考えを聞くことは重要です』を英語にしなさい。 14．『この地域には小さな店があります』を英語にしなさい。 15．『私たちはこの町について新しいことを学びました』を英語にしなさい。 16．『私は自分の町を紹介したいです。友達にもっと知ってほしいからです』を英語2文にしなさい。
C．基本文法・初見英文の内容理解（問題17〜24）
17．My sister (play / plays) tennis every Sunday. 18．Did your friends (visit / visited) the museum? 19．We (was / were) happy yesterday. 20．I want (learn / to learn) about other cultures.
【独自の短い英文】Our class planned a short English presentation on Wednesday. We wanted to use Room 2, but another class was using it. Our teacher moved the presentation to Room 5. Students were asked to arrive at 10:10 a.m., although the presentation would begin at 10:30. The teacher prepared picture cards, and the students brought notebooks. After the presentation, everyone wrote two sentences about what they learned.
21．Why did the class change rooms? 22．Where did the presentation take place? 23．What time did the students need to arrive? 24．What did the teacher prepare?
全24問の模範解答と学び直しのポイント
| 問 | 正答例 | 確認 |
|---|---|---|
| 1 | I like science best. | 自分の好みを正しく答える |
| 2 | Could you say that again, please? | 丁寧な聞き返し |
| 3 | Could you speak more slowly, please? | 聞き取りの調整 |
| 4 | What do you like to do on weekends? | 相手への質問 |
| 5 | Because it is fun. | 理由を一文で |
| 6 | What kind of Japanese food do you like? | 相手の発言を受ける |
| 7 | I studied English yesterday. | 過去形 |
| 8 | I want to learn more about science. | want to＋動詞原形 |
| 9 | I found a park. | findの過去形 |
| 10 | I like this place. | 現在形 |
| 11 | What do you think about this area? | 意見を尋ねる |
| 12 | We noticed different things. | 過去形 |
| 13 | Listening to other people’s ideas is important. | 動名詞の主語 |
| 14 | There is a small shop in this area. | There isの用法 |
| 15 | We learned something new about this town. | 過去形 |
| 16 | I want to introduce my town. This is because I want my friends to know more about it. | 内容と理由の2文 |
| 17 | plays | 三単現の-s |
| 18 | visit | Didの後は原形 |
| 19 | were | Weのbe動詞過去 |
| 20 | to learn | want toの後は原形 |
| 21 | Because another class was using Room 2. | 変更の理由 |
| 22 | In Room 5. | 実際の場所 |
| 23 | At 10:10 a.m. | 集合と開始の区別 |
| 24 | The picture cards. | 教員が準備した物 |
問題1、5、9〜16のように本人の意見・経験による問題には自然な別解があります。問21〜24の英文は架空の学校内発表を描いたもので、横浜隼人の本当の研修スケジュールを示すものではありません。
参加前7日間｜英語が苦手な中1でも準備できる順番
| 日 | 家庭での練習 | 自力で確認すること |
|---|---|---|
| 1日目 | 名前・好きなこと・理由を3文で話す | 意味が分かるか |
| 2日目 | 聞き返す英文を二つ練習する | 相手に丁寧に頼めるか |
| 3日目 | 留学生へ質問を一つ作って声に出す | 質問が自然な語順か |
| 4日目 | 学校で習った英文を主語を変えて書く | 三単現などの文法 |
| 5日目 | 地域の観察について事実と感想を一つずつ表現 | 推測と観察を混同しない |
| 6日目 | グループ発表の短い担当原稿を練習 | 内容の要点を言えるか |
| 7日目 | 学校の正式資料・集合時間・持ち物と体調を確認 | 学校課題・睡眠を最優先 |
この7日間は慶英会が独自作成した家庭用の例であり、学校が指定した課題や日程ではありません。実際の研修が近い場合は、担当教員からの最新連絡を優先してください。
研修後は14日間で「話せた英語」を学校の定期テストへ
| 期間 | 英語の復習 | 確認すること |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 通じた一文・言えなかった一文を学校文法で正しく書く | 動詞形・語順・綴り |
| 4〜6日目 | 学校の小テストで間違えた基本文を主語や日時を変えて再テスト | 別文でも自力正答 |
| 7日目 | 学校の英単語と研修で使った語彙が重なる部分を整理 | 追加教材の重複を削る |
| 8〜10日目 | 短い初見英文で質問の根拠を探し、英作文に一文をつなげる | 読む・書く技能へ転用 |
| 11〜13日目 | 学校の定期考査の範囲表と提出物を優先 | 負担を増やしすぎない |
| 14日目 | 本人・保護者・指導者で誤答を振り返り、次の1週間の課題を絞る | 苦手の変化を確認 |
14日間の計画は慶英会の家庭学習提案であり、学校の正式なテスト日程でも、2週間で必ず英語が伸びるという保証でもありません。
中2のブリティッシュヒルズへの接続｜行事別に準備を変える
中2では別の国内語学研修があると学校は案内しています。中1の校内での留学生交流と地域紹介を経験したら、相手へ質問を返す、話題について意見と理由を述べる、知らない語を簡単に説明するという技術を次の研修にも応用できます。ただし2年次の研修内容は年度により変わり、2025年のブリティッシュヒルズ実施報告を翌年の参加日程・コース表とみなさないでください。
保護者様が学校に確認したい7項目
- 2026年度の中1校内語学研修の日付、時間、参加対象は何か
- 集合・解散、留学生交流、校外活動の安全上の注意は何か
- 具体的な瀬谷区散策コースと写真撮影・発表内容の条件
- 学校が指定した教材・スピーチ原稿・発表の評価条件
- 英検準2級の目標と現在の中1の公式受験案内との関係
- 研修と小テスト・定期考査・提出物の期限の重複
- 本人が質問しやすい学校の英語担当・フォロー窓口
よくある質問
Q．横浜隼人中学校の中1は校内語学研修を行いますか？
2026年度年間予定の10月には中1「校内研修」と記載されています。2025年は「校内語学研修」として10月15〜17日に実施した報告がありますが、2026年の行事内容・具体的な日付が同じとは断定できません。学校の最新案内を確認してください。
Q．2025年の報告は3日間なのに、学校案内には2日間とありますが？
2025年の実施報告は3日間の行事、学校改革ページは外国人講師と丸2日間コミュニケーションを取ると説明しています。両者が表す活動時間の範囲は学校側の説明が必要であり、誤り・制度変更と断定しません。
Q．研修中に英語が話せなかったら成績に影響しますか？
公式の行事報告だけで学校の英語定期テストの配点や研修の成績評価を確定することはできません。課題・評価項目が示されている場合はその資料を優先してください。
Q．瀬谷区の歴史や地理を全部英語で覚えないといけませんか？
特定の語彙リストや発表資料が必修とは公式の一般公開記事だけでは言えません。事前指示を確認したうえで、本人が実際に見たこと、考えたこと、留学生の意見を短い英語で説明する練習が役立ちます。
Q．英検準2級が中学卒業の必須条件ですか？
学校が公表するのは卒業までに全員が準2級を取得することを目指す教育目標です。級の合否と進級・卒業の正式な条件は別途校内規程を確認してください。
Q．中1の校内語学研修と中2の国内語学研修は同じですか？
違います。学校の年間行事では中1校内、中2国内、中3海外と別々に掲載されています。2025年の中2国内研修はブリティッシュヒルズで実施されたと報告されています。
慶英会｜横浜隼人の英語・校内語学研修・定期テストで困ったら
留学生とのやりとりで英語が聞き取れない、瀬谷区について説明する英文が書けない、発表の暗記はできても小テストで一般動詞の形を間違えるなどの課題は、話せない理由と書けない理由を分けて確認することが大切です。学校が指定する教材・学校英語の進度・本人の答案を整理したうえで、少数の重要な問題を繰り返し直すことから始めます。
慶英会では中高一貫校の中1・中2の学校英語、定期テスト、英検に対応するオンライン個別指導と毎日のLINE学習サポートを提供しています。研修前の短い会話・英作文の準備、研修後の学校教材への接続について、学校の指定資料や返却答案をもとにご相談いただけます。最大1か月の無料体験の詳細は慶英会公式サイトからご確認ください。当塾は横浜隼人中学校の公式提携塾ではなく、学校の成績・英検合格・研修での成果を保証するものではありません。
関連記事：横浜隼人中学校の英語・定期テスト総合対策、塾のない日の英語家庭学習。
学校公式一次情報・確認日
- 横浜隼人中学・高等学校｜2025年12月2日・中1校内語学研修の実施報告
- 横浜隼人中学・高等学校｜2026年度年間予定（中学）
- 横浜隼人中学・高等学校｜中学校の改革（語学研修・英検目標）
- 横浜隼人中学・高等学校｜2025年中2国内語学研修の報告
- 日本英語検定協会｜英検公式試験案内
情報確認日：2026年10月12日。2025年の学校公式行事報告と現在公開されている年間予定の説明、慶英会独自の英語24問・瀬谷区紹介の架空発表例・家庭用の復習計画を区別しています。2026年度の詳細日程、教材、発表条件、評価、英検受験規程は学校が在籍者に配布する正式資料を最優先してください。
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英検対策
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私立中高一貫校・ニュートレジャー対策・定期テスト対策
〈公立中学校・公立高校にも対応〉
私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。
英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。
学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。
また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。
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英語スピーチコンテスト対策
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大学受験英語、医学部受験英語、英検利用入試、総合型選抜・学校推薦型選抜に向けた英検対策にも対応し、志望校や入試方式に合わせて指導します。
慶應卒の英語塾｜慶英会とは
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