慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
横浜隼人中学校（横浜市瀬谷区）の中1・中2で、英語朗読劇や将来の夢についてのスピーチでは原稿を準備できても、英検3級の意見英作文になると25〜35語で理由二つが書けない・似た理由を重ねてしまう場合は、朗読劇で学ぶ『相手の状況を考えること』やスピーチの『伝えたいことを順番に話すこと』を、短い英作文の構成へ転用する練習が有効です。
横浜隼人中学・高等学校公式は中1のグループ英語朗読劇、中2の『将来の夢』についての個人スピーチの実施記録を公開しています。また中学卒業までの英検準2級合格を目指す教育目標を案内しています。これらの学校活動は英検の学校公式予想問題を意味せず、全員が中1で3級を必ず受験する条件でもありません。ここでは英検3級の意見英作文という別の技能に絞ります。
英検3級WritingにはEメール返信と意見英作文という別々の課題があります。本記事は意見英作文に限定し、25〜35語で意見1つ＋異なる理由二つを表すオリジナル8テーマ40課題と全模範解答・和訳を収録します。既存の同校『英検3級Eメール』『準2級意見英作文』とは出題目的と語数を分けています。
目次
学校の英語活動と英検Writingを区別する
横浜隼人中学・高等学校公式「英語スピーチコンテスト」（2026年1月27日）の実施記録によると、中1はグループ朗読劇、中2は『将来の夢』のスピーチを通じ、英語表現を学んでいます。年度や学年の課題が将来も同じとは限らないため、当年度の具体的な課題は学校の指示を確認してください。
英検協会公式「3級の英作文の採点観点」では、質問に対する意見とそれに沿う二理由を25〜35語で書き、内容・構成・語彙・文法を評価します。3級の試験内容では、Eメール返信も別に1題出題されます。
| 学習場面 | 学校・英検での位置づけ | 本記事の目標 |
| 学校の朗読劇 | 準備したせりふを声で表す | 場面の理由を短い文で説明 |
| 学校のスピーチ | 自分の考えを順序よく話す | 意見と二理由を整理 |
| 英検3級意見英作文 | 意見＋二理由・25〜35語 | 初見のQuestionで8テーマ練習 |
| 英検3級Eメール | 別の課題で2質問へ返信 | 既存記事と検索意図を分離 |
朗読劇やスピーチから英作文を作る5つの手順
① まず質問に対する立場を決める
Do you think …? の質問ではYesかNoを決めます。学校のスピーチのような長い背景説明を先に書かず、設問に直接答えることを優先してください。
② 理由を二つ、日本語で異なる種類から選ぶ
『楽しい』『面白い』を繰り返すのではなく、たとえば英語劇では『場面で表現を覚えられる』『相手のせりふを聞き即答できる』という二つの技能を選びます。
③ 理由を一つずつ主語・動詞のある英語へ
First, students can … / Second, they can … のような短文を使って構いません。難しい語彙を無理に追加するより、時制・三単現・助動詞の原形を正しく書くことを優先します。
④ 語数25〜35語と内容の一致を点検
意見・理由1・理由2にそれぞれ印を付けてから語数を数えます。必要情報を落とさず、似た表現を削ります。意見と理由が矛盾していないかも確認してください。
⑤ 覚えた文を別の問題にそのまま貼り付けない
朗読劇やスピーチで覚えた表現が役立っても、質問が変われば理由も変える必要があります。本記事ではテーマを学校生活・学習・文化などに分け、同じ書き方で違う内容に対応できるか確認します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
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慶英会オリジナル8テーマ40課題
各テーマの問1〜5で意見・理由1・理由2・25〜35語の模範作文・不十分な文の修正を扱います。ここに出すQuestionや例文は学校の朗読劇の台本、英検過去問、出版社の教材を転載したものではありません。
1｜朗読劇の練習（問1〜5）
Original Question：Do you think acting in short English plays helps students learn English?
問1．YesかNoを決め、意見を英語1文で述べなさい。
問2．理由1を具体的に日本語で示しなさい。
問3．理由1と別の観点から理由2を示しなさい。
問4．意見と理由二つを英語25〜35語にまとめなさい。
問5．次の英文は理由が曖昧・重複しています。25〜35語で意味のある二理由に直しなさい：Yes, English plays are very good because speaking English is good and acting is also fun at school.
2｜将来の夢について発表（問6〜10）
Original Question：Do you think students should talk about their future dreams in English?
問6．YesかNoを決め、意見を英語1文で述べなさい。
問7．理由1を具体的に日本語で示しなさい。
問8．理由1と別の観点から理由2を示しなさい。
問9．意見と理由二つを英語25〜35語にまとめなさい。
問10．次の英文は理由が曖昧・重複しています。25〜35語で意味のある二理由に直しなさい：Yes, future dreams are good because dreams are important and it is good to have a dream.
3｜英語の宿題を見直す（問11〜15）
Original Question：Do you think checking English homework is more useful than finishing it quickly?
問11．YesかNoを決め、意見を英語1文で述べなさい。
問12．理由1を具体的に日本語で示しなさい。
問13．理由1と別の観点から理由2を示しなさい。
問14．意見と理由二つを英語25〜35語にまとめなさい。
問15．次の英文は理由が曖昧・重複しています。25〜35語で意味のある二理由に直しなさい：Yes, checking homework is good because mistakes are bad and teachers do not like mistakes in homework.
4｜英語の短い会話（問16〜20）
Original Question：Do you think practicing short English conversations every day is helpful?
問16．YesかNoを決め、意見を英語1文で述べなさい。
問17．理由1を具体的に日本語で示しなさい。
問18．理由1と別の観点から理由2を示しなさい。
問19．意見と理由二つを英語25〜35語にまとめなさい。
問20．次の英文は理由が曖昧・重複しています。25〜35語で意味のある二理由に直しなさい：Yes, conversations are useful because students can talk in English and talking in English is good for everyone.
5｜読書活動（問21〜25）
Original Question：Do you think reading English stories helps students express their ideas?
問21．YesかNoを決め、意見を英語1文で述べなさい。
問22．理由1を具体的に日本語で示しなさい。
問23．理由1と別の観点から理由2を示しなさい。
問24．意見と理由二つを英語25〜35語にまとめなさい。
問25．次の英文は理由が曖昧・重複しています。25〜35語で意味のある二理由に直しなさい：Yes, stories are helpful because reading is interesting and storybooks are fun for many students after school.
6｜文化祭で英語の案内（問26〜30）
Original Question：Do you think students should use English when helping visitors at school events?
問26．YesかNoを決め、意見を英語1文で述べなさい。
問27．理由1を具体的に日本語で示しなさい。
問28．理由1と別の観点から理由2を示しなさい。
問29．意見と理由二つを英語25〜35語にまとめなさい。
問30．次の英文は理由が曖昧・重複しています。25〜35語で意味のある二理由に直しなさい：Yes, using English at events is good because visitors are good and English is good at school festivals.
7｜毎日の語彙復習（問31〜35）
Original Question：Do you think reviewing English words for ten minutes each day is useful?
問31．YesかNoを決め、意見を英語1文で述べなさい。
問32．理由1を具体的に日本語で示しなさい。
問33．理由1と別の観点から理由2を示しなさい。
問34．意見と理由二つを英語25〜35語にまとめなさい。
問35．次の英文は理由が曖昧・重複しています。25〜35語で意味のある二理由に直しなさい：Yes, reviewing words is good because words are very important and learning words is a good thing.
8｜一緒に学習すること（問36〜40）
Original Question：Do you think studying English with friends is better than studying alone?
問36．YesかNoを決め、意見を英語1文で述べなさい。
問37．理由1を具体的に日本語で示しなさい。
問38．理由1と別の観点から理由2を示しなさい。
問39．意見と理由二つを英語25〜35語にまとめなさい。
問40．次の英文は理由が曖昧・重複しています。25〜35語で意味のある二理由に直しなさい：Yes, studying with friends is good because friends are good and working with friends is always fun.
全40課題の模範解答・英文和訳・修正解説
自由英作文では別の立場や異なる理由も正しい場合があります。ここでは構成を示すモデルを掲載し、語数は空白区切りによる練習用の確認値です。
1｜朗読劇の練習：問1〜5の解答
問1．意見：Yes, short English plays can help students learn.
問2．理由1：台詞の意味を場面と一緒に覚えられる。
問3．理由2：相手の発話を聞いて自分で応答する力を養える。
問4．模範英作文（27語）：Yes, short English plays can help students. First, they remember expressions by using them in different scenes. Second, they practice listening and answering when other students speak. 和訳：はい、短い英語劇は生徒に役立ちます。第一に、異なる場面で使うことで表現を覚えます。第二に、他の生徒が話すときに聞いて応答する練習ができます。
問5．修正モデル（28語）：Yes, English plays can help students learn. First, they use useful phrases in meaningful scenes. Second, they listen carefully and respond to other actors at the right time. 解説：『よい・楽しい』で終わらず、場面記憶と対話への反応を分ける。
2｜将来の夢について発表：問6〜10の解答
問6．意見：Yes, talking about future dreams in English can be useful.
問7．理由1：自分の目標を短い英語にまとめる。
問8．理由2：質問に答えることで将来について考えを深める。
問9．模範英作文（29語）：Yes, students should talk about their future dreams in English. First, they practice explaining personal goals clearly. Second, questions from classmates help them think more deeply about their plans. 和訳：はい、生徒は将来の夢について英語で話すとよいと思います。第一に、個人の目標を明確に説明する練習になります。第二に、クラスメートの質問で計画を深く考えられます。
問10．修正モデル（27語）：Yes, discussing future dreams in English is useful. First, students learn to describe their own goals. Second, answering classmates’ questions gives them new ideas about different careers. 解説：夢の重要性を繰り返さず、目標の表現と新たな視点を示す。
3｜英語の宿題を見直す：問11〜15の解答
問11．意見：Yes, checking homework is more useful than finishing quickly.
問12．理由1：三単現や時制の誤りを自分で発見できる。
問13．理由2：理解できない規則を次の授業で質問できる。
問14．模範英作文（28語）：Yes, checking English homework is important. First, students can find grammar mistakes before repeating them. Second, they can prepare useful questions when they do not understand difficult rules. 和訳：はい、英語の宿題を見直すことは重要です。第一に、文法の誤りを繰り返す前に見つけられます。第二に、難しい規則を理解できないとき有益な質問を準備できます。
問15．修正モデル（26語）：Yes, students should check English homework. First, correcting mistakes helps them understand grammar better. Second, they can ask teachers about problems they could not solve alone. 解説：先生が嫌がるからという説明より、理解と質問という学習効果へ。
4｜英語の短い会話：問16〜20の解答
問16．意見：Yes, short daily conversations can be helpful.
問17．理由1：短い質問へ返答する速度を身につけられる。
問18．理由2：練習した文を学校の英作文に使える。
問19．模範英作文（28語）：Yes, short daily English conversations can help students. First, they learn to answer questions more quickly. Second, they can use familiar expressions when writing sentences for school assignments. 和訳：はい、毎日の短い英会話は役立ちます。第一に、質問へ速く答える練習になります。第二に、慣れた表現を学校の英作文で使えます。
問20．修正モデル（26語）：Yes, short English conversations are useful. First, students can practice answering unexpected questions. Second, the phrases they use in conversation can become accurate sentences in writing. 解説：会話だけでなく、初見への即答と筆記への転用を区別する。
5｜読書活動：問21〜25の解答
問21．意見：Yes, reading English stories can support speaking and writing.
問22．理由1：登場人物の気持ちや行動を説明できる。
問23．理由2：自分の意見を伝える新しい単語を増やせる。
問24．模範英作文（28語）：Yes, English stories can help students express ideas. First, they practice describing characters and events. Second, they can learn new words that make their own explanations more precise. 和訳：はい、英語の物語は考えを表す力に役立ちます。第一に、登場人物や出来事を説明する練習になります。第二に、自分の説明をより正確にする新語を学べます。
問25．修正モデル（27語）：Yes, English stories help students communicate. First, readers can describe what characters do and feel. Second, they discover useful words for explaining their opinions to other people. 解説：楽しさだけでなく、要約・語彙の二つの出力技能を示す。
6｜文化祭で英語の案内：問26〜30の解答
問26．意見：Yes, English can be useful when welcoming visitors.
問27．理由1：来訪者へ場所や時刻を説明する実践になる。
問28．理由2：相手の質問を聞いて答える自信につながる。
問29．模範英作文（28語）：Yes, students should try using English at school events. First, they can explain places and schedules to visitors. Second, answering real questions helps them become more confident speakers. 和訳：はい、学校行事では英語を使ってみるとよいです。第一に、来訪者へ場所や予定を説明できます。第二に、実際の質問に答えることが話す自信になります。
問30．修正モデル（29語）：Yes, using English at school events is helpful. First, students can give simple directions to visitors. Second, they can learn to respond politely when someone asks an unexpected question. 解説：場所の案内と予想外の質問への応答で分ける。
7｜毎日の語彙復習：問31〜35の解答
問31．意見：Yes, daily vocabulary review can be useful.
問32．理由1：忘れた単語を短い周期で思い出せる。
問33．理由2：忙しくても10分なら続けやすい。
問34．模範英作文（30語）：Yes, ten minutes of English word review each day is useful. First, students remember words by reviewing regularly. Second, short practice fits into a busy schedule with homework and clubs. 和訳：はい、毎日10分の英単語復習は役立ちます。第一に、定期的な復習で単語を覚えやすくなります。第二に、短時間なら宿題や部活動のある忙しい予定にも組み込めます。
問35．修正モデル（28語）：Yes, students should review English words daily. First, regular practice helps them remember difficult vocabulary. Second, ten minutes is easier to continue than one very long weekly session. 解説：単語の重要性を繰り返すのではなく、記憶と学習時間の現実性に注目。
8｜一緒に学習すること：問36〜40の解答
問36．意見：Yes, studying with friends can sometimes be better.
問37．理由1：互いの答案の誤りに気づける。
問38．理由2：自分の考えを英語で説明する機会が増える。
問39．模範英作文（29語）：Yes, studying English with friends can be useful. First, students can notice mistakes in each other’s answers. Second, discussing ideas gives them more chances to explain things in English. 和訳：はい、友達との英語学習は役立つ場合があります。第一に、互いの答案の誤りに気づけます。第二に、意見を話し合うことで英語で物事を説明する機会が増えます。
問40．修正モデル（27語）：Yes, studying with friends can help students. First, they can check each other’s grammar mistakes. Second, they practice speaking when explaining their different ideas to one another. 解説：楽しさだけでなく、共同添削と発話の機会を分ける。
14日間の復習計画
| 期間 | 課題 | 確認すること |
| 1〜2日 | 問1〜10：朗読劇・将来の夢 | 相手の状況と理由の独立性 |
| 3〜4日 | 問11〜20：宿題と英会話 | 文法と即答の異なる利点 |
| 5〜6日 | 問21〜30：読書と文化祭 | 出来事と自分の考えの区別 |
| 7日 | 前半の誤答を別の語彙で書き直す | 丸暗記でなく説明できるか |
| 8〜10日 | 問31〜40：単語復習・共同学習 | 記憶・時間・協力など別の観点 |
| 11〜12日 | 不十分な英文8本を再修正 | 理由を二つに分ける |
| 13〜14日 | 英検協会公式の意見英作文を練習 | 本番の初見問いに対応 |
学校の定期試験の指定範囲が定着していない場合は、学校教材と返却答案を優先してください。英検3級の意見英作文40課題の結果は、学校英語の点数や英検CSEへの直接換算はできません。
保護者からのよくある質問
横浜隼人中学校の中1全員が英検3級を受けますか。
学校のスピーチ活動や中学卒業までの準2級目標を公表していても、中1で全員が3級を必須受験することを意味しません。受験級は本人の到達度と学校・英検協会の最新情報で判断してください。
朗読劇が得意でも意見英作文で失点する理由は。
準備して覚えたせりふを話すことと、初見の問いに対する自分の立場・理由二つを短文で作ることは別技能です。構成の練習を追加することが有効です。
Eメール返信と意見英作文はどちらも理由を二つ書きますか。
いいえ。Eメールは受信した二つの質問に答える別の形式です。横浜隼人の3級Eメール40課題で分けて練習してください。
準2級意見英作文と語数は同じですか。
3級は25〜35語、準2級は50〜60語が目安です。3級の基礎が定着したら同校の準2級意見英作文40課題へ進めます。
学校の英語スピーチ原稿をそのまま使ってよいですか。
質問に合う語彙や構造なら応用できますが、設問が異なる場合に原稿をそのまま貼り付けると内容がずれることがあります。意見と二つの理由の一致を必ず確認してください。
慶英会の個別指導で何を確認できますか。
学校の英語朗読劇やスピーチで使用した表現、定期テストの誤り、英検Writingの答案を比較して優先課題を決めます。無料学習相談と最大1か月完全無料体験の条件をご確認ください。
公式資料・関連教材
- 横浜隼人公式：2026年の英語スピーチコンテスト実施記録
- 英検協会公式：3級の意見英作文採点観点
- 英検協会公式：3級Writingの出題形式
- 慶英会：横浜隼人の英検3級Eメール
- 慶英会：横浜隼人の英検準2級意見英作文
- 慶英会：横浜隼人中学校の英語・定期テスト対策
学校所在地は横浜市瀬谷区阿久和南です。学校公式・英検協会の情報確認日：2026年11月4日。8テーマ40課題・全英文・模範解答・和訳は慶英会独自制作であり、学校と提携した問題や英検公式問題ではありません。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する