慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
横浜雙葉中学校の中1・中2でPROGRESS IN ENGLISH 21（プログレス21）を実際に使用しており、「本文は読めるのに定期テストの英作文で失点する」「暗唱や音読では答えられるのに初見問題が解けない」と悩んでいる場合は、Sceneで意味を確認→Lookで文法を説明→Speakで即答→Practiceで自力筆記→未知の例文に転用という学習順序で復習すると、理解から得点につなげるための弱点を特定しやすくなります。
この記事では、横浜雙葉中学校の公式教育課程とPROGRESS出版社の公式資料を区別して説明し、家庭学習の14日計画と慶英会が独自に作成した40問・全問解答解説・初見読解全文和訳を掲載します。実際に使用している教科書・学年・版を必ずご確認ください。学校公式サイトだけでは2026年度中1・中2全クラスでのPROGRESSの採用状況、使用BOOK、課・試験範囲は確認できません。本記事は学校や出版社の公認教材ではありません。
目次
学校・出版社公式から分かること
横浜雙葉中学校・高等学校「教科の教育」は中1・中2・中3の外国語を各学年週6時間と公表しています。この事実から授業・復習の継続性が重要だと考えられますが、学校固有の教材、試験配点、毎週の小テスト、全員への補習条件を推測することはできません。
出版社エデック「REVISED版について」によると、PROGRESS IN ENGLISH 21の改訂版には、文法の例文Look、解説Check、口頭練習Speak、確認問題Practiceがあります。出版社公式FAQは、WORKBOOKを筆記力のための練習、SELF-STUDYを追加の自主学習向けとして説明しています。旧版とREVISED版の副教材を混ぜないよう出版社自身が注意しています。
出版社のREVISED BOOK 1文法一覧には、現在形、三単現、現在進行形、過去形、助動詞、不定詞などが示されています。本記事の演習も一部の事項を使用しますが、横浜雙葉の何年生が何月に学ぶかを意味しません。学校で未習の問題は飛ばし、学校配布の試験範囲と指導を優先してください。
| 確認事項 | 公式資料で分かること | 家庭で確認すること |
| 横浜雙葉中学校 | 中1・中2の外国語はそれぞれ週6時間 | 現在の採用教材・試験範囲・出題形式 |
| PROGRESS21 | REVISED版の構成・練習目的・対応する副教材 | 手元のBOOK番号・版と学校での課題 |
| 定期テスト対策 | 文法・口頭・筆記の別々の練習が可能 | 直近の答案・小テストの失点原因 |
Scene・Look・Speak・Practiceを使う5段階の家庭学習
① Scene：何が起こったかを説明してから音読
場面を読む前に登場人物・時間・場所を押さえ、読み終えたら「誰が、何を、なぜしたか」を短く答えます。学校配布の正規教材を開き、音声が利用できる場合は意味の区切りを確認してからシャドーイングや音読をします。発音がなめらかでも本文の根拠が分からなければ読解の準備が不足しています。本記事に出版社の音声や教科書本文は含みません。
② Look・Check：例文を『形・意味・条件』で説明
例：She reads English every evening. なら、sheは三人称単数なのでreads、every eveningが習慣を示す、という2点を説明できるか確認します。次に主語をtheyに変えて They read English every evening. と自力で書きます。和訳を覚えるだけでは、条件の変化による三単現の-sの要否を判断できません。
③ Speak：短い返答の後に完全な文で答える
たとえば What did you do yesterday? には I visited the library. と答えます。口頭で答えたら場所をmuseumに変更し、もう一度話してから書きます。会話練習と筆記を接続すると、口頭では見落としやすい過去形・冠詞・語順を確かめられます。応答時間の速さだけでなく、意味と文法の正確さを重視してください。
④ Practice・WORKBOOK：解いた問題の条件を1つ変える
There is a book on the desk. を見て理解した後、three booksに替えるなら There are three books on the desk. となります。単数・複数、be動詞、名詞語尾を同時に直す必要があります。答え合わせ後に元の文を隠し、本人が自力で別文を作れるかを確かめることで、答案暗記と実力の差が見えます。
⑤ 初見演習：学校教材の習熟と応用問題を別採点
定期テストの優先順位は学校が指定した本文、授業ノート、ワーク、提出物です。そのうえで初見問題を解き、誤りを①単語の意味、②主語と動詞の一致、③時制、④語順、⑤読解根拠、⑥英作文の条件不足に分けます。間違えた問題を無計画に全部やり直すより、誤答タイプを選んで翌日別文で再テストします。
14日間の学習計画｜授業週6時間と家庭学習を両立
| 日程 | 家庭で行うこと（15〜25分程度） | 到達目標 |
| 1〜2日 | 学校範囲・教材の版を確認、場面を要約して音読 | 和訳を見ずに状況を説明 |
| 3〜4日 | Look/Checkの既習文法を主語・時制を替えて復習 | 正しい動詞の形を選択 |
| 5〜6日 | Speakで即答し、そのまま1文を書く | 音声から筆記への誤りを減らす |
| 7日 | 小テストの誤答だけを解き直す | 同じ誤りの再発を抑える |
| 8〜9日 | 学校指定Practice/WORKBOOKと条件変更の自作例文 | 見たことのない文でも再現 |
| 10〜11日 | 本記事の初見読解問21〜30と根拠確認 | 時刻・理由・変更を読む |
| 12〜13日 | 40問の誤答範囲を集中再演習 | 弱点の原因を説明 |
| 14日 | 別例文で再テスト、学校の次の単元へ接続 | 次の2週間の課題が明確 |
試験直前は学校の提出課題を優先し、英検学習を一時的に減らすことも合理的です。反対に学校教材の習得が安定し、英検試験日が近い場合は技能別練習を追加します。学習時間や復習回数は全員一律ではありません。部活動や本人の学力と負担を考慮してください。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
塾長の経歴・指導方針
中高一貫校の英語・定期テスト・英検の学習状況を整理し、必要な復習の優先順位を考えたい方は、無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。最大1か月完全無料体験の対象・回数・担当講師は、お申し込み時にご案内します。
友だち追加後、学年・教材・困っていることと「学習相談希望（ブログ・記事中盤）」をお送りください。LINEを開くだけでは受付は完了しません。LINEを利用できない方はメールでの学習相談も可能です。料金・無料体験の期間と条件はコース・料金・無料体験のご案内でご確認ください。
慶英会独自40問｜文法・書き換え・初見英文・英作文
次の英文・設問は完全オリジナルであり、横浜雙葉中学校の過去問・予想問題やPROGRESS21本文ではありません。未習事項は無理に解く必要はありません。解答は後半にまとめて掲載しています。
第1部：Look・Check 文法選択（問1〜10）
問1．My sister (read / reads) English books every Sunday.
問2．(Do / Does) Ken and Aya play tennis after school?
問3．There (is / are) some students in the library.
問4．We (visit / visited) the museum yesterday.
問5．(Are / Do) you listening to the teacher now?
問6．She has (some / any) interesting books.
問7．I (was / were) reading at eight last night.
問8．My brother (can / cans) swim well.
問9．He (don’t / doesn’t) need a dictionary.
問10．How (many / much) water do we need?
第2部：Speakから筆記へ（問11〜20）
問11．She reads English stories every night. を否定文に。
問12．They went to the library. を一般疑問文に。
問13．This is Emi’s book. で所有者を尋ねる。
問14．My class has thirty students. を「あなたのクラスには何人いますか」と尋ねる文に。
問15．I can speak English. を否定文に。
問16．They are playing tennis. の動作を尋ねる。
問17．I studied after dinner. の時刻を尋ねる。
問18．She is going to visit Kyoto. を否定文に。
問19．These are her notebooks. を単数形の文に。
問20．It is difficult to write a report. をWritingで始めて同意文に。
第3部：Scene型 初見読解（問21〜30）
オリジナル英文A｜図書館と理科の課題：On Tuesday, Maya and Jun planned to borrow books for their science project. The school library closed at 4:30 p.m. Jun arrived at 4:10, but Maya was still at art club. She sent a message: “Please choose two books about local birds. I will check the online catalog tonight.” Jun found one book on birds and another on insects. He borrowed only the bird book because their project was about birds.
問21．図書館の閉館時刻は。
問22．マヤが図書館にいなかった理由は。
問23．マヤは鳥の本を何冊頼みましたか。
問24．ジュンが実際に借りた本は何冊ですか。
問25．昆虫の本を借りなかった理由は。
オリジナル英文B｜英語クラブの音声ガイド：Our English club used to meet on Fridays, but the music room was busy this month. We moved the meeting to Thursdays at lunch. The members decided to make short audio guides for visitors. Before recording, each team wrote a script and asked another team to check it. Some sentences sounded natural when spoken but had missing subjects in the written version. We corrected those sentences and recorded again.
問26．クラブの現在の集合曜日は。
問27．集合曜日が変わった理由は。
問28．誰に向けた音声ガイドを作りますか。
問29．録音前にチームが行った二つの作業は。
問30．書いた英文にはどのような問題がありましたか。
第4部：Practice型 誤り訂正・英作文（問31〜40）
問31．She don’t know the answer. の誤りを訂正。
問32．Did he went to school? の誤りを訂正。
問33．There is three windows. の誤りを訂正。
問34．I am study English now. の誤りを訂正。
問35．He can speaks English. の誤りを訂正。
問36．「私は昨日、図書館で2冊の英語の本を借りました」を英語に。
問37．「彼女は今、友達にメールを書いています」を英語に。
問38．「私たちは今週末、科学博物館を訪問する予定です」を英語に。
問39．「このポスターを読むことは、次の活動を知る助けになります」を英語に。
問40．「あなたはなぜその本を選んだのですか」を英語に。
全40問の模範解答・詳しい解説
自由英作文には別解があります。単に解答の綴りを覚えず、なぜその語順・時制になるかを確認してください。
問1〜10：文法
1．reads — my sisterは三人称単数で、習慣の現在形はreads。
2．Do — 二人の名前を結ぶandは複数主語なのでDo。
3．are — 後続するsome studentsが複数だからare。
4．visited — yesterdayは過去の手がかり。
5．Are — 進行形はbe動詞＋動詞-ing。
6．some — 通常の肯定文ではsomeを使う。
7．was — Iの過去進行形はwas reading。
8．can — 助動詞canは三単現の-sを付けず、後は原形。
9．doesn’t — heに対してdoesn’t＋動詞原形。
10．much — waterは不可算名詞なのでHow much。
問11〜20：書き換え
11．She doesn’t read English stories every night. — doesn’tの後は原形read。
12．Did they go to the library? — didの後にwentは置かない。
13．Whose book is this? — whoseは所有者を尋ねる疑問詞。
14．How many students does your class have? — How many＋複数形、doesの後はhave。
15．I cannot speak English. — cannotまたはcan’tで否定。
16．What are they doing? — 何をしているかはWhat … doing?。
17．When did you study? — 過去形の疑問文はdid＋原形。
18．She is not going to visit Kyoto. — be動詞とgoingの間にnot。
19．This is her notebook. — These→This、are→is、notebooks→notebook。
20．Writing a report is difficult. — 動名詞句を主語に置く。
問21〜30：初見読解・全文和訳
英文Aの全文和訳：火曜日、マヤとジュンは理科の課題のために本を借りる予定でした。学校の図書館は午後4時30分に閉まります。ジュンは4時10分に着きましたが、マヤはまだ美術クラブにいました。マヤは「地元の鳥についての本を2冊選んで。今夜、オンライン蔵書目録を確認するね」とメッセージを送りました。ジュンは鳥の本を1冊、昆虫の本をもう1冊見つけました。しかし課題が鳥についてだったので鳥の本だけ借りました。
21．At 4:30 p.m. — 本文のclosed at 4:30 p.m.が根拠。
22．She was still at art club. — but以下が直接の根拠。
23．Two books. — メッセージのtwo books。
24．One book. — borrowed only the bird bookに注目。
25．Because their project was about birds. — 最後のbecause節が理由。
英文Bの全文和訳：英語クラブは以前金曜日に集まっていましたが、今月は音楽室が使われていたため、木曜日の昼休みに移しました。部員たちは来訪者向けに短い音声ガイドを作ることにしました。録音する前に各チームが台本を書き、別のチームに確認を頼みました。話すと自然に聞こえる文の中にも、書かれた形では主語が抜けているものがありました。それを直して再び録音しました。
26．Thursdays. — used toとmoved toの対比が重要。
27．The music room was busy this month. — 最初の文のbut以下。
28．For visitors. — for visitorsは対象者を表す。
29．They wrote a script and asked another team to check it. — Before recordingに続く二つの動詞を抽出。
30．Some sentences had missing subjects. — missing subjectsという語句が根拠。
問31〜40：誤り訂正・英作文
31．She doesn’t know the answer. — 三人称単数の否定はdoesn’t。
32．Did he go to school? — didの後は原形go。
33．There are three windows. — 複数主語three windowsにはare。
34．I am studying English now. — am studyingで現在進行形。
35．He can speak English. — 助動詞の後に三単現の-sは付けない。
36．I borrowed two English books at the library yesterday. — 過去形borrowed、booksは複数。
37．She is writing an email to her friend now. — write an email to … の語法。
38．We are going to visit the science museum this weekend. — be going to＋動詞の原形。
39．Reading this poster helps us learn about the next activity. — 動名詞句は単数扱い、help＋目的語＋原形。
40．Why did you choose that book? — did＋主語＋原形choose。
40問の後に何を直すか｜誤答タイプ別の優先順位
| 設問 | 弱点の推定 | 翌日に再確認すること |
| 1〜10 | 基本文法の即時判断 | 主語・時間を変えた3つの文 |
| 11〜20 | 口頭表現から筆記への変換 | 見ずに疑問・否定を作れるか |
| 21〜30 | 初見文での根拠把握 | 理由や変更の根拠を本文で示す |
| 31〜40 | 誤り発見・自力英作文 | 同じ構造を別の題材で再使用 |
40問で正解が多くても学校の得点を保証するものではありません。逆に低得点でも未習の文法が混ざっていれば評価は留保すべきです。実際の学校の答案、提出物、授業範囲と照らし合わせて優先順位を決めます。
保護者のよくある質問
横浜雙葉中学校は2026年度も全員PROGRESS21を使っていますか。
民間の学校別情報にはPROGRESSの採用例が掲載されていますが、今回参照した学校の公式教育課程表からは当年度全学年の採用状況とBOOK番号を確定できません。手元の教材と学校・担当教員の資料が最優先です。使用していない場合は、このページを学校指定教材の代用にしないでください。
REVISED版と旧版のWORKBOOKを混ぜてよいですか。
出版社は対応版を混在させないよう説明しています。BOOK番号だけでなく、表紙にREVISEDの表記があるか、学校が指定した副教材と一致するかを確認してください。
教科書本文と日本語訳の丸暗記では不十分ですか。
意味の確認と音読は重要ですが、条件を変えた英文法・書き換え・初見読解を別に試す必要があります。教材にある正規の例文を覚えることと、未知の文で同じ技能を使えることを分けて確認してください。
中1には40問が難しすぎませんか。
過去進行形・動名詞など未習の可能性がある問題も含まれます。学校で学んだ分野だけ解き、既習事項の定着に合わせて段階的に進めてください。
英検と学校の定期考査はどう両立しますか。
学校の成績が不安定ならまず提出・テスト範囲の理解を優先し、その後に英検の級別問題で不足分を補います。受験日が近い場合は学習時間の一部を級別技能に配分し、学校学習との二重負担を避けます。
オンライン個別指導の相談で必要な情報は。
現在の学年、学校で配布された教材のBOOK・版、テスト範囲、直近答案の大問別失点、本人が困っているところが分かれば学習の優先順位を整理できます。慶英会では最大1か月完全無料体験と学習相談を案内しています。内容と実施条件は公式の料金・無料体験案内をご確認ください。
公式一次情報・内部リンク
- 横浜雙葉中学校・高等学校公式：教科の教育・教育課程
- 株式会社エデック公式：PROGRESS IN ENGLISH 21 REVISED版
- 株式会社エデック公式：WORKBOOK・SELF-STUDYに関するFAQ
- 株式会社エデック公式：BOOK 1の文法項目
- 慶英会：横浜雙葉中学校の英語・定期テスト対策（基幹記事）
- 慶英会：横浜雙葉中学校で英語が平均点以下になった場合
学校・出版社の公式情報確認日：2026年11月4日。学校固有の教材の採用、試験範囲、課題の内容を推測で断定していません。学校公式・出版社公認の予想問題ではなく、英語学習技能に基づく慶英会独自40問です。
最大1か月完全無料体験・学習相談受付中
最大1か月の完全無料体験をご案内
学校教材・学力・目標に合わせた個別指導
入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。
学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。
1.学年 2. 学習目標 3.体験ご希望をお送りください。
体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。
慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する