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結論｜横浜雙葉の学校全体を理解するには「6年間の3段階」と教科以外の活動を合わせて見る
横浜市中区山手の丘にある横浜雙葉中学校・高等学校は、カトリックの精神を基盤とした女子中高一貫校です。学校を知る際は、英語の授業時数、宗教教育、行事、海外交流、大学進路を別々に調べて終わらず、6年間にわたる成長段階として整理することが重要です。本記事は慶英会が公開する独自の学校案内であり、学校の公認・監修・提携による記事ではありません。
教育方針｜「人と世界、未来をつなぐ」
学校公式の教育理念は「人と世界、未来をつなぐ」を学校目標に、たくましい知性・開かれた感性・未来への行動を重視しています。単なる知識量ではなく、他者と関わり、自分の課題を主体的に見出す力を育てる教育を説明しています。これは学校が公表する方針であり、塾が学校の採点基準や個別の進級条件を推定する根拠ではありません。
中高6年間の教育課程｜基礎・発展・進路の3段階
公式の教科教育・教育課程表によれば、中1・中2、中3・高1、高2・高3をそれぞれ段階に分け、発達段階に合わせて教科と学校生活を設計しています。中学校の外国語は中1・中2・中3でいずれも週6コマと掲載されています。数学や国語のような他教科の学習と外国語の反復を両立させる必要があります。授業コマ数は当該公式掲載の教育課程を示し、すべての学年の2026年度の補習回数・試験配点を意味するものではありません。
中1・中2｜外国語週6コマの予習・復習と小テスト
週6コマの外国語を効果的に学ぶには、授業を受けた日に文法・音読・綴りを少量ずつ復習することが重要です。英語は「聞き取れる」「読める」「自分で書ける」を同時に進めます。学校の学習計画に合わせて、動詞の形と語順を言語化できない部分だけを家庭で追加します。外国語が多いという理由だけで全員が英語の先取りを必要とするわけではありません。
中3・高1｜文法の統合と自分の進路について考える時期
中3以降は語彙・英文法を組み合わせ、より長い読解や発信へつなげます。公式の教育課程にある中高の3段階を参照し、難関大学受験だけに早く絞るのではなく、理科・社会・数学も含む基礎を維持しながら、自分の関心分野を見つけるとよいでしょう。
高2・高3｜選択科目と志望進路の具体化
横浜雙葉の大学進学状況は卒業生の進学・合格情報を年度ごとに公表しています。2026年3月の卒業生を対象とする実績など、必ず年度・対象者・合格者数と実進学者数の違いを確認します。学習計画は志望大学の入試科目と本人の得意不得意から逆算し、大学名だけで価値を判断しません。
少人数英語・学習支援｜定期試験の失点原因から戻る
学校公式の施設紹介には、中1・中2英語に使用する小教室があることが記されています。少人数授業であっても、毎回の授業を理解することと、返却答案で正しい英文を書けることは別です。英語の定期テストで失点したら、単語綴り・時制・語順・読解の根拠・英作文の論理という5種類に分け、少数の問題を解き直します。
既存の横浜雙葉中学英語基幹ページでは、学校の英語対策を詳しく扱っています。中2の記述力を確認する場合は独自48問の中2英語演習が関連します。校内試験の現行範囲は、本人に配られた学校資料を優先してください。
学校生活｜雙葉祭・運動会・ミサと校外学習
公式の年間行事には、ミサ、奉仕活動、運動会、雙葉祭、音楽鑑賞会、修学旅行・校外学習が紹介されています。宗教教育を単なる形式でなく学校文化として理解し、行事の準備・振り返りから自分の考えを言葉にすることは、教科の学習にもつながります。各行事の日時や学年別対象は変更される場合があるため年度別のお知らせを優先します。
海外交流・留学｜希望制と全員必修を混同しない
学校公式の受験生向けQ&Aでは、米国研修、オーストラリア研修、シンガポール・マレーシアの姉妹校交流ツアー等を希望制のプログラムとして紹介しています。また、AFS・YFUなどの制度を利用した1年間の海外留学についても説明しています。毎年すべてが同じ形で実施されるとは限らず、募集条件、実施年度、費用や帰国後の学年取扱いは必ず最新の正式案内で確認してください。
横浜雙葉小学校からの進学を考える家庭へ
小学校と中高は同じ名称を持ちますが、外部入学者と小学校在籍者の中学進学に関する条件は、当該年度の学校公式案内を確認する必要があります。横浜雙葉小学校の英語対策と横浜雙葉中学校の英語対策は、学齢・教材・学習課題が異なるため別記事にしています。
4週間の学習診断｜外国語週6コマを積み残さない
- 第1週：学校の単語表と音声の一致、つづり、意味を3列で記録する。
- 第2週：主語を she・they・I に変え、一般動詞とbe動詞の基本文を作り直す。
- 第3週：教科書範囲の未見の類題を解き、助動詞・過去・比較など本人の既習事項を正確に使う。
- 第4週：学校生活・行事について日本語で要点を整理し、既習英語で3文を作る。学校の提出物を第一優先にする。
学校生活を題材にした独自英語12問｜問題
以下は慶英会による独自作問です。学校の教科書本文・定期考査・過去問・実際の課題を転載したものではありません。英文中の人物・活動は練習のための架空の例です。
- 問題1：She (practice / practices) English every morning. 適切な語を選ぶ。
- 問題2：We went to a concert last week. 和訳。
- 問題3：They (are / is) discussing a project. 正しい語。
- 問題4：「私は友だちの意見を尊重します」を英訳。
- 問題5：What did she learn? に「日本の歴史について学んだ」と英語で答える。
- 問題6：He didn’t (went / go) to the meeting. 正しい語。
- 問題7：This book is (more / most) useful than that one. 正しい語。
- 問題8：She has studied English for five years. 和訳。
- 問題9：「この説明は分かりやすかったが、理由が不足していた」を英訳。
- 問題10：The letter was written by a student. 和訳。
- 問題11：「旅行の前に確認すべきことが三つあります」を英訳。
- 問題12：If I visit another country, I want to learn its culture. 和訳。
独自英語12問の全解答・和訳と解説
- 解答1：practices／彼女は毎朝英語を練習します。 解説：She の現在形は三単現の -s または -es が必要です。
- 解答2：私たちは先週コンサートに行きました。 解説：went は go の過去形です。
- 解答3：are／彼らは計画について話し合っています。 解説：主語 They に対して are を使います。
- 解答4：I respect my friends’ opinions. 解説：respect は他動詞。friends’ は複数形の所有格です。
- 解答5：She learned about Japanese history. 解説：learn about ～ は「～について学ぶ」。
- 解答6：go／彼はその会合へ行きませんでした。 解説：didn’t の後は原形です。
- 解答7：more／この本はあの本より役に立ちます。 解説：than があるので比較級 more useful。
- 解答8：彼女は5年間英語を勉強しています。 解説：現在完了の継続を表す for five years。
- 解答9：The explanation was clear, but it did not have enough reasons. 解説：but は対比。did not の後は have。
- 解答10：その手紙は生徒によって書かれました。 解説：was written は過去の受動態。
- 解答11：There are three things to check before the trip. 解説：There are 複数形と、不定詞の形容詞的用法を使います。
- 解答12：ほかの国を訪れるなら、その文化を学びたいです。 解説：if の条件節と、want to + 原形です。
確認したいこと｜採用教材・校内進級・試験日程
横浜雙葉でニュートレジャーを採用しているか、ある年度の具体的なLesson、少人数授業の分割人数、外部入学と内部進学の条件、定期考査の配点は、学校の現行資料に記載されていない限り断定しません。英語週6コマという公式の教育課程表と、個々の学校授業の試験範囲は別の情報です。
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参考にした主な公式情報
情報確認：2026年11月10日。学校公式資料と慶英会の自主学習提案は分離し、年度に依存する授業内容・海外研修・進級制度は推測していません。
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