横浜雙葉中学校に英語塾は必要？｜中1・中2の少人数授業・学習手帳・小テストと独自40問

横浜雙葉中学校の中1・中2に英語塾が必要かは、外国語週6時間の少人数授業、こまめな小テスト、オリジナルの学習手帳を生かしながら、本人の誤答が翌日・7日後に減るかで判断します。学校に学習の仕組みが整っていても、理解したつもりの英文を自力で書けない場合があります。一方、答案が継続的に改善している生徒へ一律に外部塾を追加する必要性も高くありません。

この記事は横浜市中区の横浜雙葉中学校の中1・中2保護者向けに、独自40問（英文法誤り訂正10・自力英作文10・初見読解10・校内支援判断10）と全解答・全文和訳、学習手帳の使い方、21日間の改善判断を掲載します。学校の実際の定期試験・教科書本文や個人の成績を転載・推測したものではありません。

学校公式：週6時間・少人数英語・学習手帳と小テスト

横浜雙葉公式「教科の教育・中学校教育課程表」では中1・中2・中3の外国語がそれぞれ週6時間と示されています。公式施設紹介は、小教室を中1・2の英語の少人数授業などに使うと説明しています。これらは教育課程と教室利用についての事実であり、個々の授業の教員人数や当年度の試験範囲を意味しません。

横浜雙葉公式「よくあるご質問」は、中1・2では学習習慣の確立に重点を置き、こまめな小テストや学習手帳による生活・学習の振り返りを活用すること、英語・数学の習熟度別編成は中3からと案内しています。中3から発展的内容を扱う希望制補習が始まるとの説明を、中1・2全員が参加可能な補習と取り違えないでください。

学校の特色	中1・中2で確認すること	家庭での対応
外国語週6時間	現行の学年課題と教材・提出日	学校の予習・復習を優先
英語の少人数教室	本人が質問できて理解したか	質問の答えを新しい例文で実行
小テスト	同じ文法の間違いが反復するか	翌日・7日後に再テスト
学習手帳	時間だけでなく誤答と修正が残るか	1日1項目の弱点を記録
中3の希望制補習・習熟度別	中1・2に同一条件を流用していないか	学校の学年別最新情報を確認

英語塾を選ぶ前に確認する4つの失点原因

① 小テストの正答を暗記しても初見の文法で間違える

Does she studies …?のように、doesの後の動詞原形を使えない場合は、学校の既習文法を整理します。答えを繰り返し見るより、主語をhe・they・weへ変えて白紙から疑問文を書けるか確認してください。

② 学習手帳の記録が「30分」の一行だけ

学習時間は行動の記録ですが、理解した内容を示すものではありません。勉強した範囲に加え、誤答した文一つ、正しい直し方、翌日に再確認する項目を記録します。学校の手帳様式を勝手に変更する必要はありません。

③ 英語を音読できても英作文が一文で書けない

正しい英文を声に出せても、疑問文・過去形・比較級を自力で書けるとは限りません。学校で習った語彙を使い、短い和文英訳を一日数文練習し、どの位置の単語が抜けたかを確認します。

④ 初見長文の理由を本文から探さず想像で答える

「なぜその場所に行ったか」を問いにされたら、本文にあるbecauseなどの理由を見つけます。短い文章でも登場人物、変更前後の予定、条件を読めるかを確かめます。

21日間で学校支援と外部個別指導の必要性を判断する

1〜5日：本人の学校英語の答案を集め、時制・語順・語彙・読解・英作文の誤答から優先3項目を決めます。学習手帳には時間だけでなく具体的な誤答も記載。

6〜10日：授業の質問・学校からの指示・小テストで復習し、同じ内容を別の主語や時で新しい英文へ作り直します。

11〜15日：初見の短い文章で人・時・理由を確認し、誤りが減っているか検証します。定期試験範囲の学校課題を優先し、余計な教材を増やさないでください。

16〜21日：1週間後の初見問題で改善したなら校内・家庭学習を継続。改善がない場合は学校の学年別支援の有無を確認し、本人の答案に沿ったオンライン個別指導を検討します。授業回数だけではなく、進歩と本人の負担を判断基準にしてください。

慶英会独自40問・全解答【英語30問＋学習支援の判断10問】

学校の正式な考査問題・小テスト・配布教材を転載していません。以下は慶英会独自制作です。英語の実力を確認する1〜30問と、家庭の判断のための31〜40問は分けて評価してください。

A｜英語小テストで間違えやすい語形・時制10問

問1．誤りを直しなさい：Does your sister studies English every day?

解答1．Does your sister study English every day? — Doesの後は動詞原形study。 和訳：妹は毎日英語を勉強しますか。

問2．誤りを直しなさい：I didn’t went to the library yesterday.

解答2．I didn’t go to the library yesterday. — didn’tの後は原形go。 和訳：昨日図書館へ行きませんでした。

問3．誤りを直しなさい：My friends is practicing English now.

解答3．My friends are practicing English now. — 複数主語friendsにare。 和訳：友達は今英語を練習しています。

問4．誤りを直しなさい：She enjoy listening to stories.

解答4．She enjoys listening to stories. — sheの現在形に-s。 和訳：彼女は物語を聞くのが好きです。

問5．誤りを直しなさい：There are a dictionary in my bag.

解答5．There is a dictionary in my bag. — a dictionaryは単数。 和訳：かばんに辞書が1冊あります。

問6．誤りを直しなさい：We will studying together tomorrow.

解答6．We will study together tomorrow. — willの後は原形study。 和訳：明日一緒に勉強するつもりです。

問7．誤りを直しなさい：The question was more easier than the last one.

解答7．The question was easier than the last one. — moreと比較級easierは重ねない。 和訳：その問いは前の問いより簡単でした。

問8．誤りを直しなさい：I am interested in read English books.

解答8．I am interested in reading English books. — 前置詞inの後は動名詞。 和訳：英語の本を読むことに興味があります。

問9．誤りを直しなさい：I can answers the question.

解答9．I can answer the question. — can＋動詞原形。 和訳：質問に答えられます。

問10．誤りを直しなさい：When he arrives, we will starts the lesson.

解答10．When he arrives, we will start the lesson. — willの後は原形start。 和訳：彼が到着したら授業を始めます。

B｜短い和文英訳・英作文10問

問11．『私は毎日夕方、英単語を復習します』を英語1文で。

模範解答11．I review English words every evening. — 現在の習慣は現在形。

問12．『昨日は友達と図書館で勉強しました』を英語1文で。

模範解答12．I studied with my friend at the library yesterday. — 過去のstudied。

問13．『彼女は今、英語の本を読んでいます』を英語で。

模範解答13．She is reading an English book now. — 現在進行形is reading。

問14．『あなたの弟は何冊本を持っていますか』を英語で。

模範解答14．How many books does your brother have? — How many＋複数名詞、doesの後は原形have。

問15．『私はその問題がなぜ難しいのか分かりません』を英語で。

模範解答15．I don’t know why the question is difficult. — 間接疑問は平叙文語順。

問16．『私は友達に自分の考えを説明したい』を英語で。

模範解答16．I want to explain my idea to my friend. — explain A to B。

問17．『先週の日曜日に美術館を訪れました』を英語で。

模範解答17．I visited an art museum last Sunday. — 過去形と冠詞an。

問18．『彼女は私より速く英語を読みます』を英語で。

模範解答18．She reads English faster than I do. — 比較級faster than。

問19．『英語の授業が始まる前に予習します』を英語で。

模範解答19．I prepare before my English class starts. — beforeの時を表す節に現在形。

問20．『質問が分からなければ先生に尋ねます』を英語で。

模範解答20．If I don’t understand a question, I ask my teacher. — 条件節と習慣の現在形。

C｜初見の学校案内・学習記録の読解10問

C1｜予定変更がある英語の学習会

Original passage：A group of students at an imaginary school planned a short English study meeting. Their original plan was to meet on Friday in a small classroom, but the room was needed for another class that afternoon. They decided to meet on Thursday in the library instead. Students would bring a notebook and a sentence they had answered incorrectly on a recent test. First, they would read the sentence aloud. Next, they would explain the meaning and the grammar problem. Finally, they would write a new sentence with a different subject. Students who could not attend were asked to tell the teacher by Wednesday morning.

問21．What was the original meeting day?

解答21．Friday. — 変更前の曜日。

問22．Why was the original classroom unavailable?

解答22．It was needed for another class. — 別の授業が使用。

問23．What is the new meeting place?

解答23．The library. — 変更後の場所。

問24．What should students bring besides a notebook?

解答24．A sentence they answered incorrectly on a recent test. — 誤答した英文。

問25．What is the final activity at the meeting?

解答25．Writing a new sentence with a different subject. — 新しい主語で文を書く。

全文和訳：架空の学校の生徒たちは短い英語学習会を計画しました。当初は金曜日に小教室で行う予定でしたが、別の授業で使われるため木曜日に図書館で実施することに変更。ノートと最近の試験で誤答した英文を持参し、音読→意味・誤りの説明→主語を変えた新しい文の作成を行います。出席できない生徒は水曜午前までに教員へ連絡します。

C2｜学習手帳の記録と英語の改善

Original passage：Maya wrote the number of minutes she studied English in her notebook every evening. She studied for thirty minutes on most days, but her grammar test results did not improve. Her classmate Yuna suggested recording one mistake and its correction after each study session. Maya began writing short notes such as ‘Does he go?’ instead of ‘Does he goes?’ She also tested herself two days later using a different subject. After two weeks, she found that she could correct more new sentences without looking at her notes. She still used her notebook to plan study time, but she understood that time alone did not show what she had learned.

問26．What did Maya write at first?

解答26．The number of minutes she studied English. — 最初は学習時間だけ。

問27．How much time did she usually spend studying?

解答27．Thirty minutes on most days. — 多くの日に30分。

問28．What did Yuna suggest recording?

解答28．One mistake and its correction. — 誤りと訂正の組。

問29．When did Maya test herself with a new subject?

解答29．Two days later. — 2日後。

問30．What did Maya learn about recording study time?

解答30．Time alone does not show what she learned. — 勉強時間だけでは理解が分からない。

全文和訳：マヤは毎晩学習時間を手帳に書き、多くの日は30分勉強しましたが文法テストが伸びませんでした。友達のユナは、学習後に誤り一つと訂正を記録するよう提案。マヤはDoes he goes?ではなくDoes he go?などと短く書き、2日後に主語を変えて再テストしました。2週間後、ノートを見ずに新しい英文を正確に直せるようになりました。学習時間を管理しながらも、時間だけでは学んだ内容は測れないと理解しました。

D｜学校の少人数英語・学習手帳・外部指導の判断10問

問31．横浜雙葉中学校の中1・中2外国語は公式の教育課程表で週何時間ですか。

A. 3時間　B. 6時間　C. 10時間

解答31：B. 6時間 — 外国語は両学年とも週6時間。

問32．中1・中2の英語の授業場所として小教室が使われると公式施設紹介にある理由は？

A. 少人数での指導　B. 全員オンライン専用　C. 試験を行わないため

解答32：A. 少人数での指導 — 学校公式は中1・2英語の少人数授業に小教室を活用すると記載。

問33．中学の学習手帳は公式で何のために案内されていますか。

A. 学習時間だけで成績を保証　B. 生活と学習姿勢の振り返り　C. 英語教科書を置き換える

解答33：B. 生活と学習姿勢の振り返り — 生活・学習習慣を振り返り自立を促す。

問34．中3から英語・数学の何が公式FAQにありますか。

A. 習熟度別クラス編成　B. 英語がなくなる　C. 全員の検定合格保証

解答34：A. 習熟度別クラス編成 — 中3から習熟度別と学校公式FAQ。中1・2に同じ制度を断定しない。

問35．中3から始まる希望制補習の説明を中1にそのまま当てはめてよいですか。

A. はい　B. いいえ、年度・学年の案内を確認　C. 必ず無料と決める

解答35：B. いいえ、年度・学年の案内を確認 — 対象学年と利用条件は異なる。

問36．少人数英語では理解できても疑問文の筆記で誤る場合、まず何を確認しますか。

A. Doesの後の原形と主語　B. 新しい制服　C. 学校名の評判

解答36：A. Doesの後の原形と主語 — 失点した文法の基本を確認。

問37．学習手帳に『30分』だけ書き続けた場合、何を加えると有益ですか。

A. 誤り1つと訂正・翌日の確認　B. 他人の順位の噂　C. 使っていない教材の名前

解答37：A. 誤り1つと訂正・翌日の確認 — 行動と改善を記録する。

問38．学校の英語の教科書採用版を調べる際、最も確実な情報は？

A. 競合塾の推測を必ず採用　B. 本人に配布された現行教材　C. 古いSNSの投稿

解答38：B. 本人に配布された現行教材 — 教材・版は学校の現行資料が優先。

問39．学校・家庭で復習後も同じ誤答が7日後に続く場合、どの行動が妥当ですか。

A. 原因に合う支援を教員に相談し、個別指導の要否を比較　B. すべての学校課題を中止　C. 指導回数を無条件で増やす

解答39：A. 原因に合う支援を教員に相談し、個別指導の要否を比較 — 実際の失点を踏まえて不足する支援だけ追加。

問40．外部オンライン個別指導を体験するとき最初に共有する材料は？

A. 本人のログインパスワード　B. 学校の返却答案・現行範囲・具体的な困りごと　C. 同級生の個人情報

解答40：B. 学校の返却答案・現行範囲・具体的な困りごと — 本人の答案と課題から改善計画を組む。

診断を学校での復習へ戻す

設問	確認する力	復習の優先内容
1〜10	動詞・時制・疑問文	主語と動詞を別の例に当てはめる
11〜20	自力英作文	学校で習った単語・語順を白紙から書く
21〜30	予定変更・学習計画を初見で読む	人・時・理由を本文から特定
31〜40	制度と支援の判断	学校の学年別最新案内を確認

小テストの点が改善したかに加え、日付を変えた問題・別の文で正しく答えられるかを確認します。外部塾が必要かを40問の合計点で自動判定しません。

保護者からよくある質問

横浜雙葉中学校は中1・中2の英語を少人数で行っていますか。

学校公式の施設紹介は中1・中2の英語授業に小教室を利用すると説明しています。クラス人数や学年ごとの編成方法の詳細は学校の最新資料で確認してください。

中1・中2はすでに英語の習熟度別クラスですか。

学校の公式FAQでは習熟度別の英語・数学クラス編成は中3からとされています。少人数授業と習熟度別の編成は別の仕組みです。

学校には小テストや学習手帳がありますか。

公式FAQは中学のこまめな小テストと学習手帳での生活・学習の振り返りを説明しています。提出方法や評価基準は現行配布資料を優先してください。

中1の英語で外部塾は必須でしょうか。

一律ではありません。学校の教材・小テスト・家庭学習で弱点が改善しているかを確認し、足りない部分がある場合に個別指導を比較しましょう。

横浜雙葉はNEW TREASUREを採用していますか。

今回確認した学校公式の教育課程・FAQだけでは採用教科書の版や教材名を確定できません。本人の配布教材を優先して確認してください。

慶英会の無料体験では何を相談できますか。

学校の返却答案、学習手帳での弱点記録、現在の教材と英検の受験状況を共有いただければ、学校の学習支援を生かしつつ不足する英作文・文法の補助を整理できます。

学校公式情報と慶英会関連教材

• 横浜雙葉公式：教育課程表と外国語週6時間
• 横浜雙葉公式：中1・中2の学習手帳・小テスト・習熟度別授業
• 横浜雙葉公式：少人数の英語授業の小教室
• 慶英会：横浜雙葉中学の英検3級Writing40課題
• 慶英会：横浜雙葉の初見読解40問

学校公式情報確認日：2026年11月3日。学校に関する公開事実と、慶英会の独自40問・21日間の学習方法を分離しています。実際の定期試験・学校公認教材・個別の入塾実績ではありません。

最大1か月完全無料体験・学習相談受付中

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学校教材・学力・目標に合わせた個別指導

入塾前に授業の進め方や講師との相性をお確かめください。

学校英語・定期テスト・英検の学習相談にも対応します。
保護者様の教育相談も無料で承ります。

1.学年 2. 学習目標　3.体験ご希望をお送りください。

体験の期間・回数・担当講師・日程は、ご希望と受付状況を確認してご案内します。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する