四日市メリノール学院中学校の英語・定期テスト対策｜先取り授業・Scritivoと独自16問【2026年】｜慶應卒・英検1級塾長が解説

結論：四日市メリノール学院中学校の英語で定期テストの点数が伸びない中1・中2は、先取り授業やScritivo（スクリティーボ）で解いた問題の「正解数」だけでなく、答えを出すまでにどこで止まったかを確認してください。学校公式によれば、Scritivoは解答過程を後から再生でき、問題を読む時間・解く時間・見直す時間などを分析できる仕組みです。中高一貫教育では通常の中学校より英語の授業単位を多くし、基礎と発展力の形成を目指しています。学習の遅れを立て直すには、オンラインで解けた問題を翌日、紙でも自力で再現できるか確かめ、学校指定のテスト範囲・提出課題を優先することが合理的です。

四日市メリノール学院中学校の英語・定期テスト対策

四日市メリノール学院中学校で英語の成績を安定させるには、学校の先取り授業を理解することに加え、独自のICT学習プログラム「Scritivo（スクリティーボ）」を活用し、間違いの原因を毎週修正することが重要です。学校公式サイトは、一般的な中学校より英語の授業単位を多く確保し、発展的な英語力の形成を目指すと説明しています。中高一貫教育の利点を生かした先取り学習も特徴です。

しかし、授業やタブレット学習に取り組む時間を増やすだけでは、定期テストで正確に書ける力が十分に定着するとは限りません。単語の意味は分かるのに英作文で綴りを間違える、問題の説明を読めば理解できるのに自力では解けない、といった場合は復習方法を見直す必要があります。

この記事では、学校公式のカリキュラム・ICT教育・教育方針を確認したうえで、中学1・2年生の英単語、文法、長文、英作文の勉強法、定期テスト3週間前からの計画、Scritivoの活用、英検との両立を具体的に紹介します。

公式情報で確認できる3つの学習上の特色

一つ目は、英語の授業単位を一般的な中学校より多く確保していることです。学校の「カリキュラム（中学校）」には、発展的な英語力の形成を目指す方針が示されています。ただし、一般公開の本文では学年別の英語授業時数が明示されていないため、「中1は週何時間」などの数字を推測してはいけません。実際の時間割は学校配布資料で確認しましょう。

二つ目は、先取り授業を取り入れた中高一貫カリキュラムです。授業進度が一般的な教材より早い可能性がありますが、英語の具体的な単元を何月に扱うかまでは一般公開資料から断定できません。学校の授業ノートと進度表を基準にすることが大切です。

三つ目は、学院が独自に開発した学習プログラム「Scritivo」の活用です。学校公式「ITを活用した指導」によると、インターネット環境があれば家庭でも学習でき、課題の取り組み過程を再生し、読む時間・解く時間・見直す時間などを分析できると説明されています。問題の正誤だけでなく、どこでつまずいたかを把握する発想が家庭学習にも役立ちます。

中学1年生：最初の英語は「語順」と「再現」を優先

中1では、学校で学んだ単語を意味・綴り・音の三方向から確認しましょう。英語を見て意味が分かるだけでなく、日本語を見て英単語を書けるか、実際の英文でその語を使えるかを確かめることが大切です。

文法は、授業で習ったbe動詞と一般動詞、肯定文・否定文・疑問文、時制などを整理します。たとえば学校で習った基本文について、主語を変えた場合、否定文にした場合、疑問文にした場合を自力で書いてみましょう。正解を見た直後に理解できることと、翌日も書けることは別です。

家庭学習の例として、授業当日は単語10分、基本例文10分、学校課題10分とし、翌日に昨日の間違いを再テストする方法があります。この時間配分は学校指定ではなく一例です。学校の宿題が多い日は、その課題を使った復習を優先してください。

中学2年生：先取り進度に合わせつつ中1の弱点も修復

中2では、新しい表現を覚えるだけでなく、すでに学んだ語順や時制を使って長い文章を理解し、短い英文を自分で作る必要があります。英語が難しく感じられるときは、単語不足なのか、文法の理解不足なのか、長文を読む速度の問題なのかを分けて考えましょう。

文法の問題は正解しているのに英作文の失点が多い場合、例文を眺める学習から「日本語を見て英語を書く」「自分の生活について例文を作る」学習へ切り替えます。読解でつまずく場合は、主語と動詞、修飾関係、接続表現を確認し、短い文から構造を取る練習を行います。

中1での一般動詞や疑問文が曖昧なままなら、今の範囲だけを何度も解いても改善が遅れることがあります。学校の先取りを無理に先回りするより、現在の授業を理解するために必要な前提文法を特定して復習することが大切です。

Scritivoは正答率だけでなく解く過程に注目

学校はScritivoについて、課題に取り組む過程を再生し、読む時間・解く時間・見直す時間を分析できると公式に説明しています。この特色を生かすために、家庭では誤答の原因を四つに分けてみましょう。

①問題の意味を理解するまでに時間がかかる。語彙や設問の読み方が課題かもしれません。②解き方を考える時間が長い。文法の仕組みや解法の定着が必要な可能性があります。③答えを早く選んで間違える。問題の条件や語句を見落としているかもしれません。④正解はできるが説明できない。偶然の正解や理解不足が隠れている場合があります。

ただし、Scritivoで実際に英語のどの形式の問題を課されるか、家庭でどの分析画面が利用できるかは授業や年度によって異なる可能性があります。学校の指示に従い、使える記録を確認してください。画面で正解した後は、ノートに同じ文法を使う英文を一文書いておくと、筆記テストでの再現力も確認できます。

Scritivoの「読む・解く・見直す」時間を英語の改善につなげる

四日市メリノール学院の学校公式「ITを活用した指導」は、Scritivoの解答過程を後から再生し、問題を読む・解く・見直す時間を分析できると説明しています。学習時間が長い・短いという数字だけで生徒の能力を判断するのではなく、学校側から認められた範囲で教師と一緒に誤答の理由を見つけることが重要です。保護者の画面で詳細ログを閲覧できるかどうか、全課題で機能が有効かは公開情報だけでは断定できません。

• 読む時間が長い：未知語の多さ、主語・動詞の見失い、設問の条件の読み違いなどを仮説として考える。ただし丁寧な読み返しが理由の場合もあるため、本人に「どの一文が分からなかったか」を確認する。
• 解く時間が長い：文法のルールを思い出せない、選択肢間の違いを説明できない、英作文の語順が決まらないなどを確認。該当問題に似た短文を一つ作って練習する。
• 見直す時間が短い：それ自体が必ずしも問題とは限らない。時制・三単現・疑問文の語順・スペルなど、本人が頻繁に間違う二項目を自分で決めて確認する。
• 正答率が高いのに定期テストの記述で失点：答えを見た状態や選択肢がある状態で正解している可能性もある。学校の同じ単元について、翌日に解答を閉じて別の英文を一つ書けるか確かめる。

学校の先生へ相談するときの「一問一原因」記録例

記録は「問題の種類：過去形の疑問文／どこで止まったか：Didの後の動詞／学習時にしたこと：例文と比較／翌日の再テスト：Did she go …? を自力で書けたか」というように、問題一つの具体的な改善に絞る方法が考えられます。推測でScritivoのログ数値を捏造せず、実際に利用できる範囲で学校から提示された情報を使います。

例えば、He went to the library. を疑問文へ書き換えると Did he go to the library? です。答えを読めるだけでなく、翌日に主語や場所を変えて新しい疑問文を書き直すことを目標にしましょう。これは慶英会の家庭用指導例で、学校側が採用する正式な学習評価法ではありません。

定期テストに直結させる7日間の復習手順

1日目：学校から返却された問題と教材のうち、同じ誤答が繰り返される領域を3つ以内に分類。2～3日目：該当する短い例文を自分で書き直し、時制・語順を説明する。4日目：同じ文型で初見の問題を解く。5～6日目：学校の提出物と試験範囲の演習を優先。7日目：初日の誤答を解答なしで再テストし、できなかった問題だけを次週へ持ち越します。

今回の対策が必要かどうかは学校の英語教師、教材の利用ルール、本人の実際の答案を踏まえて判断します。Scritivoの正答率だけを根拠に「このままなら英検に合格できる」「進級できる」とは断定しません。

定期テスト3週間前：まず学校教材を一覧化する

学校で配布された試験範囲表、教科書、ワーク、プリント、ノート、タブレット課題を一か所に集めましょう。範囲表がまだ発表されていなければ、授業で学んだ内容までを仮の対象にします。

最初の一週間は、新出単語の意味と綴り、基本文法、授業で読んだ英文の内容理解を一周します。解説を見ずに答えられなかった問題には印を付け、後で解き直せるようにしましょう。

学校の先取り学習に合わせて、市販の問題集まで先取りする必要はありません。範囲が異なる教材を増やすと、かえって学校の提出課題や復習が後回しになる場合があります。まず学校の問題と同じ種類の問いを自力で解けることを優先してください。

定期テスト2週間前：語順整序・英作文・読解を増やす

2週間前には、基本問題だけでなく、知識を使う練習へ進みます。単語なら意味を答えるだけでなく、文章の空所に適切に入れられるかを確認します。文法なら、学校の例文を肯定文から疑問文にする、主語を変えるなどの書き換えを行いましょう。

英作文では、自分で作った英文が意味を伝えているか、動詞の形や語順が正しいかを確認します。長文読解では、英文ごとの主語と動詞を押さえ、文章全体の内容を短く説明します。

Scritivoなどの課題で時間のかかった問題があれば、理解に時間を要した原因を確認してください。必要なら学校の先生に質問し、理解した翌日に別の問題でも解けるか確かめることが大切です。

定期テスト1週間前：誤答を再テストして仕上げる

最後の一週間は、すでに間違えた問題と学校指定の提出課題を優先します。「できなかった問題だけを集めてもう一度解く」ことが基本です。解答を見て理解するだけでなく、翌日に何も見ずに再現できたかを確認しましょう。

単語は日本語から英語を綴るテスト、文法は語順整序と短い英作文、読解は本文の内容説明を行います。リスニングが範囲に含まれる場合は学校指定の音声を優先してください。

直前になって新しい問題集を大量に購入するより、学校で使用した教材を最後まで仕上げる方が合理的です。前日は長時間の詰め込みを避け、間違いやすい語句・文法を絞って確認しましょう。

テスト後の答案分析：点数よりも失点の種類を見る

テスト返却後は、失点を①単語・綴り②文法・語順③読解④英作文⑤リスニング⑥時間不足に分けましょう。たとえば文法の知識がない場合と、知識はあるのに見直しで気付けない場合では、必要な対策が異なります。

誤答の多かった項目を三つ選び、代表的な問題を解き直します。再度正解したら、主語や時制を変えた類題も解いてみてください。学校の授業進度が進んでも、復習すべき基本単元を忘れずに管理できるようになります。

平均点や順位の変化は参考になりますが、試験ごとに難易度が違うため、点数の増減だけで実力を判断しないことも重要です。同じ原因の誤答が減ったかを追跡しましょう。

英検対策は学校の授業と共通する知識を活用

学校公式「教育の特色」では、英語検定試験やTOEICなどの検定を個々人の学力確認に活用する方針を紹介しています。ただし、今回の一般公開資料だけでは、中1・中2全員が一定の英検級を取得しなければ進級できないという条件は確認できません。

英検の受験を検討する場合は、学校で習った語彙・文法・読解・リスニングを土台とし、受験級に応じて初見問題、ライティング、面接などの形式練習を加える方法がおすすめです。定期テスト前は学校の試験範囲を優先し、時間に余裕のある期間に英検独自の課題に取り組みます。

英検を急いで受けるよりも、学校の定期テストで同じ文法ミスを繰り返さない状態を作ることが、長期的にはどちらの学習にも役立ちます。

海外研修や英語での発信につながる家庭学習

学校公式Q&Aではマルタ島への語学研修が紹介されています。ただし、対象学年、参加形態、期間、費用などは年度の案内を確認してください。中1・中2の段階では、英語の授業で習った表現を使い、自分の住む地域、趣味、学校生活について短い文で説明する練習が有効です。

例えば三重県四日市市のおすすめの場所を紹介する場合、「どこにあるか」「なぜ好きか」「相手に何をしてほしいか」を一文ずつ英語にします。最初に正しい文法で書いた後、原稿を見ずに声に出して伝えましょう。

相手に意味が伝わらない場合には言い換えたり、聞き返したりする練習も大切です。学校の英語授業と英検で学んだ語彙を使えば、特別な教材を増やさずに練習できます。

NEW TREASUREの採用と進級条件は公式確認が必要

中高一貫校の英語教材としてNEW TREASUREが知られていますが、今回確認した四日市メリノール学院中学校の公式「カリキュラム」「ITを活用した指導」「教育の特色」には、現在のNEW TREASURE採用が明記されていません。同校が使用していると推測して教材を購入しないよう注意しましょう。

同様に、特定の定期テスト点数や英検級が高校への内部進学・進級に必要という条件も、今回の一般公開資料からは確認できません。学校が配布する最新の進級・学習評価資料を優先してください。

外部の塾を選ぶ場合も、使用教材や学校独自の出題方法を根拠なく断定する説明ではなく、実際の教科書・課題・答案を確認して学習計画を立てることができるかを基準にするとよいでしょう。

保護者様が早めに確認したい学習のサイン

注意したいのは、タブレット課題の進捗は良いのに筆記の定期テストで英文が書けない、英単語を覚えても数日後には忘れる、宿題を終えることに時間がかかってしまい解き直しができないといった状態です。

学習時間を増やす前に、どの作業に時間がかかっているかを本人と一緒に整理します。学校の学習支援や質問機会を活用したうえで、必要なら前の学年の文法に戻る復習を取り入れましょう。

家庭では「今日はどこまで進んだ？」だけでなく、「昨日できなかった問題は今日は一人で解ける？」と尋ねると、取り組みの成果を確認しやすくなります。定期テストの点数が一度下がっただけで焦る必要はありませんが、理解不足が続く場合は早めの対策が大切です。

独自16問｜Scritivoの解答過程から考える定期テストの失点診断

以下は慶英会のオリジナル演習です。四日市メリノール学院中学校の定期テスト、Scritivoに登録されている問題、英検の公式過去問とは異なります。学校の範囲と照合して解き、間違えたときは「意味が分からない」「読めたが書けない」「時間が足りない」を区別しましょう。

A：英文法と短文を正しく書く（1～8）

• 1．My sister (play / plays) tennis after school.
• 2．(Do / Does) your friends use this tablet?
• 3．They (was / were) surprised by the news.
• 4．He didn’t (finish / finished) his homework yesterday.
• 5．「私は昨日、図書館で英語を勉強しました」を英語で書きなさい。
• 6．She is reading a book. を疑問文へ書き換えなさい。
• 7．I will visit a museum tomorrow. の「いつ」を尋ねる疑問文を書きなさい。
• 8．「私は英語をもっと上達させるために毎日練習します」を英文にしなさい。

B：初見英文の根拠と内容を整理（9～13）

初見英文：Akira practiced English with an online learning tool. He solved ten questions and got nine correct answers. However, he spent a long time reading one question and guessed its meaning. His teacher asked him to explain how he chose the answer. Akira could not explain it clearly. The next day, he read the question again, underlined the main verb, and answered a similar problem without looking at the example. This time, he understood why the answer was correct.

• 9．How many questions did Akira solve?
• 10．How many answers were correct at first?
• 11．What did Akira guess?
• 12．What did his teacher ask him to explain?
• 13．What did Akira do the next day?

C：英作文で正しい理由を書く（14～16）

• 14．「タブレット学習は役立つと思います。自分の間違いを確認できるからです」を英語2文にしなさい。
• 15．「昨日の問題は難しかったですが、今日は分かりました」を英訳しなさい。
• 16．自分の英語の苦手を一つ述べ、来週する練習を二文の英語で書きなさい。

16問の解答・解説

1～8：1 plays、2 Do、3 were、4 finish、5 I studied English at the library yesterday.、6 Is she reading a book?、7 When will you visit a museum?、8 I practice every day to improve my English.。9～13：9 Ten questions.、10 Nine.、11 The meaning of one question.、12 How he chose the answer.、13 He read the question again, underlined the main verb, and answered a similar problem without looking at the example.。

14～16の例：14 I think learning with a tablet is useful. I can check my mistakes.、15 Yesterday’s problem was difficult, but I understood it today.、16 I often make spelling mistakes. I will practice writing five words every day next week.。自由英作文は適切な別解を認めます。

1～8に誤答が多ければ、学校の既習文型と動詞の形へ戻ります。9～13が難しい場合は、正解した問題でも根拠や語句の意味を説明できるか確認します。14～16では、難しい語を使うより正しい短文を自力で作る練習を優先してください。この独自診断は学校の正式なテスト・評定・進級の基準ではありません。

Scritivoと定期テストの21日間復習モデル

1～7日目：学校で指定されたScritivoとプリントの範囲を確認し、問題を読む時間・考える時間・見直す時間のうちどこでつまずくかを振り返ります。学校側から解答過程を確認できる情報が提供される場合はそれを使い、見られない場合は家庭で問題を解いた時の記録を取ります。

8～14日目：学校で正解できなかった問題から一日5問程度を選び、動詞の形と文の意味を説明したあと紙に書いて再現します。同じ形式の初見問題を短時間で解き、知識だけの暗記になっていないか確認します。

15～21日目：提出課題の不足をなくし、学校のテスト範囲で代表10問を自力で解き直します。正解でも説明できない問題は復習対象に入れ、前週の誤答が減ったかを確認します。これは慶英会の家庭用モデルであり、学校の学習日程を示すものではありません。

学校別・検定別の関連学習ガイド

• 四日市メリノール学院の夏季補習・英作文と定期テスト：試験前後の学び直し
• 四日市メリノール学院の英検3級・準2級対策：検定独自の出題形式
• 三重県の中高一貫校で英語についていけないとき：21日間の基礎復習
• 三重県の学校別英語・英検記事一覧

よくある質問

Q．四日市メリノール学院中学校では英語の授業が多いですか？
A．学校公式カリキュラムでは、一般的な中学校より英語の授業単位を多く取ると説明しています。学年別の正確な時間数は学校の最新時間割を確認してください。

Q．Scritivoとは何ですか？
A．学校が独自開発した教育プログラムで、家庭でも取り組める学習や、課題を解く過程の分析を通じて、学習上の弱点を把握できる仕組みとして紹介されています。

Q．英語のテストで点数が下がったら何から始めますか？
A．直近の答案を単語・文法・読解・英作文・リスニングなどに分け、繰り返している誤りを特定します。そのうえで必要な単元まで戻って復習します。

Q．英検対策も学校の勉強と両立できますか？
A．語彙・文法・読解・リスニングは共通部分があります。定期テスト前は学校範囲を優先し、受験級に必要な形式対策を追加しましょう。

Q．NEW TREASUREを使用していますか？
A．今回確認した公式公開資料では採用を確認できませんでした。学校指定の教材一覧をご確認ください。

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参考にした主な公式情報（2026年10月16日確認）

四日市メリノール学院「カリキュラム（中学校）」：https://maryknoll.ed.jp/jhs/curriculum.php

四日市メリノール学院「ITを活用した指導」：https://maryknoll.ed.jp/jhs/elearning.php

四日市メリノール学院「教育の特色」：https://maryknoll.ed.jp/about/feature.php

四日市メリノール学院「Q&A」：https://maryknoll.ed.jp/about/faq.php

慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/

初回確認日：2026年10月9日。学校公式「ITを活用した指導」などを2026年10月16日に再確認。使用教材、授業進度、検定、海外研修等は学校の最新案内をご確認ください。