山脇学園中学校の英語で「G1～G5はどう分かれる？」「英検３級に合格しているのに文法のテストで点が取れない」「EISでは言葉が出てこない」「学校の補習・SSIと家庭学習をどう使い分ける？」と悩む保護者様に、最初にお伝えしたい結論があります。山脇学園では英語の習熟度に応じた授業と、中１～中３必修のEIS（イングリッシュ・アイランド・ステイ）を併用しますが、学校公式ページによって中学のグレード数の記載が異なるため、在籍年度・学年・受講クラスの正式な案内を最優先してください。英作文・定期テストの対策は、資格級だけで決めず、本人の教科書・小テスト・返却答案から語順、語形、読解、発話の弱点を特定します。この記事では2026年10月11日に確認した学校公式資料を区別して整理し、G1～G5の学習水準に応じた独自英作文18題と解答、EISの予習・復習、校内支援の使い分け、４週間の学習計画を具体的に紹介します。
【まず結論】グレード数を断定せず、「本人の授業」と「EIS」を分けて調べる
山脇学園の公式Q&Aは入学前の英語学力測定テストに基づくG1～G5の５グレードを説明します。一方、公式「教科教育」は帰国生・英語入試生向けにGⅠ～GⅣの４グレード、公式「帰国生の学び」はG1～G3の３グレードと記載しています。学校公式ページの表示内容が一致していないため、本記事は年度・対象の違いを学校が正式に説明したものと推測して統一しません。本人の授業編成、指定教材、学年別の課題について担任・英語科からの最新資料で確認する必要があります。
確認すべき順序は、①本人のグレード表と教材名、②小テスト・定期考査の範囲と評価方法、③EISの課題や提出条件、④SSI・補習の利用可否です。学校で扱った文法を自力で書けるか、EISで質問を聞いて答えられるかを別々に確認すると、追加学習の優先順位が明確になります。
学校公式資料で英語のグレード数が「５・４・３」と異なる理由は？
公式Q&A：入学時は英語学力測定テストで５グレード
山脇学園公式Q&A「英語教育について」は、入学前の英語学力測定テストによって５つのグレードに分けると説明しています。また、英語入試・帰国生入試で入学した生徒の中１でのホームルームとして「クロスカルチャークラス」を案内しています。ホームルームの所属と英語科のグレードは別の区分です。英検資格の保有だけで、特定の英語グレードへの所属が保証されると解釈してはいけません。
- G1：英検４級相当から英語初学者の目安
- G2：英検３級程度が目安
- G3：英検準２級（＋）以上が目安（学校Q&Aの表記）
- G4：英検２級程度。公式Q&Aでは原則として外国人講師が週５時間担当
- G5：入学時に英検準１級以上の生徒を中心とする編成。原則として外国人講師が週６時間担当
ここに記載した級は学校Q&A上の目安です。英検の取得級と、学校の実際の学力判定・編成基準を混同しないでください。また「週５時間・週６時間」はQ&Aの原則的説明であり、個別の生徒の時間割を確認した結果ではありません。
公式「教科教育」：帰国生・英語入試生向けに４グレードの記載
学校公式「教科教育」英語科では、帰国生・英語入試入学生の特別カリキュラムについてＧⅠ～ＧⅣの４段階とする説明と、2026年度の実施状況という注記がある表が掲載されています。さらに同じ表には、高校の英語コミュニケーションで３段階の習熟度別授業を行う旨も記されています。高校の３段階という説明を、中学の現行グレード数と混同しないことが重要です。
公式「帰国生の学び」：中学３グレードとする別の説明も残る
学校公式「帰国生の学び」には、中学の英語授業をG1～G3の３グレードとし、担当する日本人・外国人講師の時数を説明する箇所があります。これが2026年度の在籍生全員に適用されるものか、別時期・別対象の説明なのかは公開ページだけで確定できません。現在の制度を一律に３段階と断定せず、５段階とも断定せず、学校に直接確認できる情報を優先してください。
保護者様が学校に確認する質問（そのまま使える内容）
「今年度の中学２年生の英語は、何グレードに分かれていますか」「本人の所属グレードはどの基準で決まりますか」「教科書・副教材・定期考査の内容はグレードによって異なりますか」「次学年への変更はいつ・何をもとに判断されますか」と質問すれば、ネット上の表記差よりも実際の授業に即した対策へ進めます。
EISとは？中１～中３の週１時間必修の実践授業
山脇学園の公式「イングリッシュ・アイランド・ステイ」では、EISが中１～中３の必修で、通常の英語の授業とは別に週１時間あると説明しています。イングリッシュアイランドで英語を用いて聞く・話す活動を行い、語学研修にもつながる学習としています。2026年度のEIS1・EIS2・EIS3シラバスへの案内もあります。ただし「毎回の発話数」「定期考査への配点」「必ず同じテーマを扱う」といった条件は学校の最新資料なしに断定できません。
EISで英語が出てこない場合：２問だけ準備する
授業前には、その週のテーマに合う短い質問を２つ作ります。例えば What did you do last weekend?（先週末は何をしましたか）／What was interesting about it?（何が面白かったですか）に対し、I visited a science museum.／I enjoyed learning about space. と２文で答える練習です。答えを丸暗記するのではなく、visitedをwatched・playedなど既習の動詞に変え、実際の経験を説明できるか確かめます。これは慶英会の独自例で、山脇学園の実際のEIS設問ではありません。
EISの復習：言えなかった表現を翌日の英作文に変える
①授業中に言えなかった内容を日本語で１文メモする。②学校で既習の語彙・文法を使って短い英文にする。③声に出した後、翌日、メモのみを見て英文を再現する。質問を聞き取れなかった場合は、単語の意味の問題か、音と文字の対応の問題かを切り分けます。複雑な表現を急いで増やす前に、短い完全な英文の正確さを上げることが有効です。
英検級別ではなく、失点原因で決めるG1～G5の英作文対策
以下は学校の公式カリキュラムを再現した課題ではありません。公式Q&Aの学力の目安を参照しつつ、慶英会が一般的な英語学習のために作成した練習です。実際に使用する問題は、本人の所属グレード・履修済み文法・学校から指定された課題に合わせて選んでください。
基礎：初学者～英検４級目安（G1相当）
be動詞と一般動詞を区別し、否定文・疑問文を自力で書くことが中心です。
練習1：「彼女は毎朝、英語を勉強します」を英語にする。
解答例：She studies English every morning. 確認点：sheは三人称単数。studyはstudiesに変える。
練習2：He plays tennis after school.を否定文に変える。
解答例：He doesn’t play tennis after school. 確認点：doesn’tの後は動詞原形play。
練習3：「彼らは今、図書館にいますか」を英語にする。
解答例：Are they in the library now? 確認点：be動詞を主語theyの前に置く。
練習4：My sister can speak English.を疑問文に変える。
解答例：Can my sister speak English? 確認点：助動詞canを文頭に置き、動詞は原形を保つ。
標準：英検３級前後の基礎運用（G2相当）
過去の出来事や理由を正確に述べ、選択肢なしで構文を使えるか確認します。
練習5：「私は昨日、祖父母を訪ねました」を英語にする。
解答例：I visited my grandparents yesterday. 確認点：過去形visitedとyesterdayを対応させる。
練習6：「あなたはいつその本を読みましたか」を英語で尋ねる。
解答例：When did you read that book? 確認点：When did＋主語＋原形readの語順。
練習7：I enjoy ( ) English stories. にwriteの適切な形を入れる。
解答例：writing 確認点：enjoyの後ろは動名詞。
練習8：「私は歴史が好きです。なぜなら昔について学べるからです」をbecauseで一文にする。
解答例：I like history because I can learn about the past. 確認点：becauseの後ろに主語＋動詞のある節を置く。
応用：理由・比較・要約（G3相当）
英語での意見と根拠の対応、要点の抽出を別々に点検します。
練習9：「この計画は前の計画よりよい」を英語にする。
解答例：This plan is better than the previous one. 確認点：goodの比較級betterを使い、thanで比較対象を表す。
練習10：Should students read books in English? に立場と理由を２文で答える。
解答例：Yes, I think they should. Reading in English helps students learn new expressions. 確認点：質問への直接回答と理由を分け、理由が立場を支えるか確認する。
練習11：The girl who won the contest is my friend. の中心となる主語と述語を示す。
解答例：The girl is my friend. 確認点：who won the contestはgirlを修飾する関係詞節。
練習12：Reading short English stories can improve vocabulary and help learners understand expressions in context. を意味を保って短く要約する。
解答例：Short English stories can help learners build vocabulary and understand expressions. 確認点：元の文にない情報を追加せず、vocabularyとexpressionsの要点を保持する。
発展：資料の比較・反論・説明（G4・G5相当）
高い英語力があっても、論旨の根拠・限定・反論を区別できるかが重要です。
練習13：Some students prefer digital textbooks, but others find printed books easier to annotate. の対比を英語で１文に要約する。
解答例：Students differ in whether they prefer digital textbooks or printed books for note-taking. 確認点：対立する２つの立場と理由の一部を保持する。
練習14：Should schools reduce paper use? 賛成の理由と実行上の注意点を英語で２文にする。
解答例：Schools should reduce paper use to protect resources. However, they should provide printed materials when students need them. 確認点：主張だけでなく例外・配慮を一つ示す。
練習15：People often say that longer study hours lead to better results. この主張の弱点を英語で１文指摘する。
解答例：Study time alone does not show how effectively students learn. 確認点：学習時間と学習の質を区別する反証。
練習16：Online discussions help students exchange ideas, but misunderstandings can occur without clear explanations. を原因と対応策の２文にする。
解答例：Unclear explanations can cause misunderstandings in online discussions. Students should explain their ideas clearly and ask questions when needed. 確認点：原因と具体的対応策を区別し、元の意味から逸脱しない。
練習17：If students only memorize answers, they may struggle with new questions. を意味を保って別表現へ。
解答例：Memorizing answers without understanding them can make unfamiliar questions difficult. 確認点：条件の意味を保ち、表現を変えて説明する。
練習18：AI tools can provide feedback quickly, but users should check important facts. この文の要点と制約を１文でまとめる。
解答例：AI feedback can be useful, but important information still needs verification. 確認点：長所と条件の両方を落とさない。
ここで示す解答は一例です。英作文には意味・文法・設問条件を満たす別解もあり、学校の採点基準が優先です。中１・中２の生徒が未習の文法や高度な論述を必ず解く必要はありません。まず所属グレードで実際に出題された範囲の英文を正確に再現できるか確認してください。
失点を５種類に分類する｜英検取得級だけでは分からない弱点
- 語彙の再生：単語を見れば意味が分かるが、日本語から綴れない。→学校指定語彙の翌日再テスト
- 語形・時制：doesの後にstudiesを書く、didの後にwentを書く。→助動詞と動詞原形・過去形の再整理
- 英文構造：長文で主語と述語を見失う。→修飾節を括り、主節を取り出す
- EISの応答：質問を聞き取れるが理由を続けられない。→答えの後にbecauseを用いた一文を追加
- 論述・要約：発話は流暢だが根拠・要約が曖昧。→主張・理由・反例を別々に書く
選択問題は解けても和文英訳になると失点する生徒には、選択式12問＋白紙英作文12問の診断が役立ちます。指定語句で失点する生徒には指定語句を使う英作文20題と解答を使い、本人の授業範囲と重なる単元だけ選びましょう。
SSI・学校補習を使う順番｜塾へ行く前にできること
学校公式「フォローアップ」は、専門スタッフや大学生チューターに質問できる自習施設SSI（セルフスタディアイランド）を案内しています。公式掲載の開館時間は平日15:30～18:45、土曜12:30～15:15。基礎補習、季節講習、英検・TOEFL関連講座なども案内されています。ただし実際の利用時間・講座の募集・対象は最新の学校通知に従ってください。
優先順位：①学校の授業・小テストで間違えた問題を５題選ぶ。②「Does she studiesはなぜ誤りか」のように疑問点を具体的にする。③SSIや学校の担当教員に質問する。④翌日、自分だけで同じ規則を使う別文を作る。⑤学校内の支援を利用しても広い範囲で誤答が続く場合、教材と答案に即した個別指導を検討する。外部塾は学校の支援を置き換えるのではなく、弱点の診断・継続的な再テストを補う位置づけが合理的です。
定期考査４週間前からの家庭学習プラン
４週前：本人の英語グレード、学校指定教材、単語テスト、定期考査範囲、EIS課題を確認する。返却答案の失点を語彙・文法・読解・英作文・発話に分ける。
３週前：多い失点原因を２つに絞り、毎日15～20分、既習文法の一文英作文と単語再テストを行う。EISでは準備した２つの質問を試す。
２週前：学校ワークの選択・穴埋め問題を、解答を見ない全文英訳に変える。長文は根拠のある箇所を指し、意見英作文は理由と例のつながりを確認する。
１週前：誤答した問題を翌日・３日後に再テストする。学校指定の課題を優先し、未習の英検上位級問題や新しい問題集を大量に増やさない。
改善を測る際は勉強時間よりも、①以前できなかった５題の再正答数、②別の内容の英文に同じ文法を使える割合、③EISで自分から話した回数ではなく「質問に対応した一文を言えたか」、④学校の返却答案の失点分野を記録します。４週間での得点向上は保証できません。学校の試験日・範囲・本人の負担に合わせて調整してください。
保護者様からのよくある質問
山脇学園の英語は中学で５グレードですか？
公式Q&Aは５グレードですが、ほかの公式ページには４グレード・３グレードの説明が掲載されています。どの資料が本人の在籍年度とクラスに適用されるか、学校からの最新通知で確認してください。
G5には英検準１級が必須ですか？
公式Q&Aでは入学時G5の編成について英検準１級以上に言及していますが、同時に入学前の英語学力測定テストを説明しています。単一の資格だけで所属を確約する案内ではありません。
EISは通常英語と同じ筆記テストですか？
EISは通常授業とは別の中１～中３必修の実践授業です。筆記テストの有無や評価割合まで、公式紹介ページから一律には確定できません。学年のシラバスと教員からの課題説明を確認してください。
NEW TREASUREを全員が使いますか？
学校Q&Aではグレードに応じて使用テキストを設定すると説明されています。今回の確認資料から全グレードのNEW TREASURE統一採用は断定できません。生徒本人の指定教材名、版、Lessonを確かめてください。
校内補習を受けても英語が伸びないときは？
補習で教えてもらった問題を翌日に自力で再現できるか確認してください。多くの問題で同じ誤りが残るなら、学校の教材・返却答案を持って、どの単元に戻るべきか個別に診断する必要があります。
山脇学園中学校の英作文・定期テストを個別に立て直すには
慶英会では中高一貫校の中学１・２年生を中心に、学校の指定教材や返却答案を確認して、語順・語形・和文英訳・長文・英検の優先順位を整理するオンライン個別指導を行っています。山脇学園の英語グレードとEISに合わせて「話せるのに書けない」「授業は分かるが定期テストで点が取れない」といった課題を改善したい場合は、慶英会公式サイトの無料体験・学習相談をご覧ください。慶英会は山脇学園の公式提携機関ではありません。
確認した公式資料と確認日
- 山脇学園「Q&A」：G1～G5・英語学力測定テスト・EIS
- 山脇学園「教科教育・英語科」：英語の論理的思考指導・４段階の記載・2026年度実施状況
- 山脇学園「帰国生の学び」：３段階の記載
- 山脇学園「イングリッシュ・アイランド・ステイ」：中学３学年必修・週１時間・2026年度シラバス
- 山脇学園「フォローアップ」：SSIの利用時間・校内補習
公式公開情報の確認日：2026年10月11日。グレード数に関する掲載情報には差異があり、単一の学校制度として統合せず、資料別に示しています。独自演習18題、家庭学習プラン、誤答分類は慶英会による教育上の提案で、学校や英検の公式問題・採点基準ではありません。