慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。塾長紹介
【結論】山梨大学教育学部附属中学校が学校公式サイトに公開している「令和7年度使用・採択教科用図書一覧」では、英語の検定教科書は東京書籍『NEW HORIZON』（中1・中2・中3）です。同資料から、Z会の『NEW TREASURE』を同校の検定教科書として採用しているとは言えません。ただし、2026年度のすべての副教材・授業プリント・版や教科書の個別配布状況まで2025年度の資料だけで確定することはできません。まず自分の配布教材と学校からの連絡を照合し、定期テストに必要な単語・文法・読解・英作文を分けて練習しましょう。本記事は慶英会独自の基礎文法10問、書き換え10問、読解10問、英作文10問、計40問・全解答を無料公開します。
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導塾です。英語の教材が違えば掲載単語や授業の配列も異なるため、学校名だけでNEW TREASUREのLesson番号や指定ワークを決めつけず、返却答案の設問と教材のページを照合することを推奨します。対象は山梨大学附属中の中1・中2・中3と、2027年度に入学予定のご家庭です。記事は学校と公式提携しておらず、学校の非公開考査を転載するものではありません。最大1か月完全無料体験・学習相談も利用できます。
【山梨大学附属中・NEW HORIZONの次は英検3級ライティングへ】本記事は学校公式の2025年度教科書採択を確認するページです。授業で英文は読めても、英検3級のEメール・意見英作文が自力で書けない場合は、慶英会の独自Eメール8通・意見英作文8題・全32課題と模範答案へ進んでください。教科書本文・学校の過去問は転載せず、2026年度の学校配布教材は本人の現物を優先しています。
【NEW HORIZONから英検3級の聞き取り・面接まで】採択教科書の確認はこのページで行い、英検の技能練習は別教材で確認します。会話の予定変更・否定が聞き取れない場合は独自8会話32問・全解答のリスニング教材、音読後の質問やイラスト描写で答えが止まる場合は独自4カード20問の二次面接教材を使えます。いずれも学校の実問題や英検の過去問を転載していません。
【一次情報】学校公式の令和7年度採択教科用図書一覧
山梨大学教育学部附属中学校公式「使用教科書」に掲載された令和7年度使用・採択教科用図書一覧（学校公式PDF）を確認すると、英語欄に「東京書籍」「NEW HORIZON」「1・2・3」と明記されています。つまり、この学校が2025年度に採択した英語の検定教科書はNEW HORIZONです。資料上の年度は令和7年度（2025年度）であり、令和8年度（2026年度）と表記をすり替えません。
| 学年 | 学校公式資料の記載 | 家庭での確認 |
|---|---|---|
| 中学1年 | NEW HORIZON 1（東京書籍） | 現年度に配布されたBookと指定課題 |
| 中学2年 | NEW HORIZON 2（東京書籍） | 中1既習項目・現在の単元 |
| 中学3年 | NEW HORIZON 3（東京書籍） | 高校進学準備・教員の指定範囲 |
「NEW HORIZON」と「NEW TREASURE」は名称も編集体系も異なる教材です。一方は東京書籍の検定教科書、他方はZ会の英語教材シリーズであり、別の学校の使用例から附属中の現年度の副教材を断定できません。2026年度の教科書・副教材の実物を手元で確認し、必要なら英語担当教員へ問い合わせるのが最も正確です。
なぜ教科書確認が成績に直結するのか
定期考査では、授業で配られたワークやプリント、教科書に関連する課題が重点になることがあります。ところが同じ「不定詞」「比較」でも学習順序や例文は教材・学年により異なります。インターネット上の別校向けLesson対策をそのまま使うと、未習の語彙ばかり解いて肝心の学校の提出物が後回しになる恐れがあります。最初に①今の教科書名・学年、②指定範囲、③返却答案、④次の提出物を確認してください。
| 失点の種類 | 見分ける方法 | 優先する復習 |
|---|---|---|
| 本文は読めるが文法選択で間違う | 主語・時制・助動詞の説明ができない | 主語動詞を丸で囲んで単文練習 |
| 単語は覚えたが初見長文で間違う | 理由と結果・時系列を混同 | because、but、thenの前後を比較 |
| 会話では話せるが筆記が弱い | 綴り・語順・語形が不安定 | 例文を閉じて書き換え |
| 英検と学校テストの両立が難しい | 級別問題が学校の習得状況とずれる | 提出物と学校考査を優先し、英検は計画的に |
慶英会独自・第1部｜基本文法10問
まず学校で習った範囲だけ解いてください。未習の内容は得点に含めず、先生の授業の進度を優先します。すべてオリジナル問題であり、NEW HORIZONの本文や学校考査の再現ではありません。
問1（中1基本文法） I (am / are) a member of our school library club. 答え：________
問2（中1基本文法） My sister (play / plays) soccer after school. 答え：________
問3（中1疑問文） (Do / Does) Ken read English books every day? 答え：________
問4（中1〜中2時制） We (didn’t / don’t) visit the museum yesterday. 答え：________
問5（中1構文） There (is / are) three questions on the board. 答え：________
問6（中1時制） My brother is (study / studying) now. 答え：________
問7（中1前置詞） We went to the park (by / on) bus. 答え：________
問8（中2不定詞） I would like (visit / to visit) the science museum. 答え：________
問9（中2比較） This river is (longer / longest) than that one. 答え：________
問10（中2時制） She was happy because she (finish / finished) her project. 答え：________
基本文法の全解答・根拠
問1：am。主語Iに対応するbe動詞はam。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
問2：plays。三人称単数現在形。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
問3：Does。Kenは三人称単数。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
問4：didn’t。yesterdayが過去を示す。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
問5：are。three questionsが複数。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
問6：studying。be動詞+ingで現在進行形。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
問7：by。交通手段はby bus。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
問8：to visit。would like to+動詞原形。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
問9：longer。thanとの比較級。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
問10：finished。主節が過去で、先に終えた出来事。 文法の名前だけでなく、なぜその形を使うのかを自分の言葉で説明してください。
第2部｜英文書き換え10問
選択式で分かることと、自力で1文を書けることは別です。be動詞と一般動詞、過去形、助動詞、比較、接続詞を確認します。書き換える前後の意味が変わる問題はその違いも説明してください。
問11：He likes music. を疑問文へ。 解答：_______________________
問12：They visited the park. を否定文へ。 解答：_______________________
問13：『私は昨日本を読みました』を英語に。 解答：_______________________
問14：I am busy today. を過去形に。 解答：_______________________
問15：Ken can swim. を疑問文に。 解答：_______________________
問16：I want to study science. を主語Sheにして現在形に。 解答：_______________________
問17：This problem is easy. をthanを使う比較文へ。 解答：_______________________
問18：I have a friend. He lives in Osaka. を関係代名詞whoで一文に。 解答：_______________________
問19：Because it rained, we stayed home. をbecauseが後ろになる文へ。 解答：_______________________
問20：If it rains tomorrow, we will stay home. の条件節だけを否定へ。 解答：_______________________
書き換え問題の全解答・理由
問11：Does he like music? 理由：Doesの後は動詞原形。
問12：They did not visit the park. 理由：did notの後は原形。
問13：I read a book yesterday. 理由：readの過去形の綴りは同じだが発音が変わる。
問14：I was busy yesterday. 理由：時を示す副詞とbe動詞を揃える。
問15：Can Ken swim? 理由：助動詞canを先頭に。
問16：She wants to study science. 理由：主節の動詞だけ三単現。
問17：This problem is easier than that one. 理由：that oneを比較対象にし、easyをeasierに。
問18：I have a friend who lives in Osaka. 理由：who以下が友人を説明する。未習なら後回し。
問19：We stayed home because it rained. 理由：主節と理由節の順序を変えても意味は同じ。
問20：If it does not rain tomorrow, we will stay home. 理由：意味が変わる操作であり、元の雨天条件とは別。
第3部｜オリジナル読解2題・10問
初見英文を読んで、数字・理由・変更・筆者の断定していない情報を確認します。分からない語句は学校の既習語彙へ戻り、本文から根拠のある答えを探しましょう。
読解1｜科学館の調査に出かける
Our class visited a small science museum last Saturday. We wanted to learn how people can save electricity at home. First, a guide showed us two lamps. One used less energy than the other. Then we asked questions about the cost of each lamp. After returning to school, we decided to make a poster. We had not collected enough information to say which lamp was best for every family, so our poster explained both the advantages and the limits of the comparison.
問21：When did the class visit the museum? 答え：_______________________
問22：Why did the class visit the museum? 答え：_______________________
問23：What did the guide show? 答え：_______________________
問24：What did the students decide to make after returning? 答え：_______________________
問25：Did the students conclude which lamp was best for every family? 答え：_______________________
読解2｜地域図書館の読書会を企画する
Aki and her friends planned a reading event at their local library. They expected thirty students, but only eighteen registered by Wednesday. Some students had a sports event that weekend, and others did not know how to apply. Aki made a simple notice explaining the time and registration steps. The library also offered a shorter afternoon session for students who were busy in the morning. The organizers did not say that these changes would certainly increase participation. They planned to ask visitors for feedback and improve the next event.
問26：How many students were expected? 答え：_______________________
問27：How many had registered by Wednesday? 答え：_______________________
問28：Why could some students not participate at first? 答え：_______________________
問29：What information did Aki add to the notice? 答え：_______________________
問30：Did the organizers guarantee the changes would increase attendance? 答え：_______________________
読解の全解答
問21：Last Saturday.。根拠：冒頭の時刻に注目。
問22：To learn how to save electricity at home.。根拠：wanted toの後が目的。
問23：Two lamps.。根拠：比較対象は二つの電灯。
問24：A poster.。根拠：時系列を追う。
問25：No.。根拠：not enough informationという限定。
問26：Thirty.。根拠：expectedは予想人数。
問27：Eighteen.。根拠：実際の登録数。
問28：Some had a sports event, and others did not know how to apply.。根拠：理由が二種類ある。
問29：The time and registration steps.。根拠：案内の改善点。
問30：No.。根拠：did not say … certainly。
第4部｜自力英作文10問
答えを見ないで書いてから、模範英文と比較します。模範解答と異なる言い方でも文法と意味が正しければ正答として扱えます。学校から具体的な作文条件が示されている場合はそちらを優先します。
問31：『今日は図書館で英語を勉強します』を英文に。 解答：_______________________
問32：『彼女は毎週土曜日に本を読みます』を英文に。 解答：_______________________
問33：『昨日、私たちは公園へ行きました』を英文に。 解答：_______________________
問34：『明日雨なら家にいます』をifで。 解答：_______________________
問35：『私は理科を勉強するために図書館へ行きます』を英語に。 解答：_______________________
問36：『ケンは私より早く走れます』を比較級で。 解答：_______________________
問37：『それは祖母が作った料理です』を関係代名詞で。 解答：_______________________
問38：『私は英語を学ぶことが大切だと思います』を英語に。 解答：_______________________
問39：『この本は私を幸せにします』を英語に。 解答：_______________________
問40：意見と理由を2文で：地域の図書館に新しい本は必要か。 解答：_______________________
英作文10問の模範回答と解説
問31：I study English at the library today. 解説：場所・時間は文末に置ける。
問32：She reads books every Saturday. 解説：三単現s。
問33：We went to the park yesterday. 解説：goの過去形went。
問34：If it rains tomorrow, I will stay home. 解説：条件節は現在形。
問35：I go to the library to study science. 解説：目的のto不定詞。
問36：Ken can run faster than I can. 解説：比較の対象を示す。
問37：That is the dish my grandmother made. 解説：目的格の関係代名詞を省略した例。未習なら後回し。
問38：I think it is important to learn English. 解説：it is important to構文。
問39：This book makes me happy. 解説：make+目的語+形容詞。
問40：I think our library needs new books. They can help students learn about different ideas. 解説：別の正答も可。主張と理由を含む。
40問の結果から作る14日間の復習
| 期間 | 実行する内容 | 達成を確かめる方法 |
|---|---|---|
| 1〜3日目 | 問1〜10を既習範囲で回答。失点した文法だけ復習 | 選択肢なしでも例文が言える |
| 4〜6日目 | 問11〜20の書き換えと間違いノート | 主語・時制を変えられる |
| 7〜9日目 | 問21〜30の初見長文。本文の根拠を確認 | 理由・数値・変更を説明できる |
| 10〜12日目 | 問31〜40の英作文を自力で作る | 答案を閉じて再現できる |
| 13日目 | 誤答した形式の新しい文を作り直す | 暗記した答えでなく初見に対応 |
| 14日目 | 学校の返却答案と照らし合わせる | 学校の実際の失点原因が減ったか |
慶英会独自の家庭学習目安です。学校が14日で必ず成績向上を保証するものでも、40問で学校の評定を測定できるものでもありません。学年によって未習分野があるため、全問を強制するのでなく本人の学習範囲に合わせて必要な問題だけを選びます。
よくある質問｜学校の採択と教材の区別
Q. 山梨大学附属中はNEW HORIZONを使いますか？ 学校公開の令和7年度採択教科用図書一覧では、英語は東京書籍NEW HORIZONの1・2・3です。2026年度の配布状況と副教材は学校の最新案内でも確認してください。
Q. NEW TREASUREを全く使わないのですか？ 2025年度の検定教科書一覧にNEW TREASUREの記載はありませんが、副教材の不採用まで証明する一覧ではありません。現年度の副教材については断定しません。
Q. 教科書の英文を全部暗記すれば十分ですか？ 既習表現の暗唱には意味がありますが、初見英文の根拠探しと自力英作文は別に確認する必要があります。
Q. 英検は何級から対策すべきですか？ 学年だけで決めず、受験する級の公式過去問題や4技能の弱点、学校の試験日程から判断します。
Q. これは学校の考査過去問ですか？ いいえ。学校とは独立に慶英会が作成した40問の家庭学習教材です。
Q. 定期テストの点数が平均以下のときは？ 学校の提出物と返却答案で誤りを分類し、できない単元に絞った短い再テストを実施します。
学校公式資料と関連する慶英会の記事
一次情報：山梨大学教育学部附属中学校「使用教科書」／令和7年度使用・採択教科用図書一覧。2026年10月26日確認。教科書の公表年度は2025年度と明示し、本記事の例文・問題40問は慶英会の独自作成です。
関連：山梨大学附属中の英語・定期テスト・英検総合対策／山梨県の中高一貫校英語比較／山梨県の学校英語復習法。NEW HORIZONの学校採択という一次情報と、一般の文法・読解教材を結びつけて利用してください。
教材名より答案の改善を優先したいご家庭へ：慶英会は授業で使う教材を確認したうえで、英単語・文法・読解・作文のどこで失点するかを整理します。最大1か月完全無料体験・無料学習相談からご相談いただけます。
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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する