慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
【結論】山梨大学教育学部附属中学校の中1・中2で、学校のNEW HORIZONなどを読めても英検3級のライティングが書けないときは、「教科書本文を覚える学習」と「初めての質問に自分の英語で答える学習」を分けてください。英検3級の現行ライティングは、受信メールの二つの質問に答えるEメール（目安15〜25語）と、自分の意見に理由を二つ添える英作文（25〜35語）です。慶英会が独自Eメール8通・意見英作文8題の計16題、各二段階・合計32課題と全模範答案を無料公開します。
山梨大学教育学部附属中学校の学校公式「令和7年度使用 採択教科用図書一覧」は、英語教科書として東京書籍『NEW HORIZON』の1〜3学年を掲載しています。これは2025年度の採択情報です。2026年度の本人の教科書Edition、学年ごとの副教材、テスト範囲、英検受検の必須条件を断定する資料ではありません。必ず学校から配られた現物と指示を優先してください。英検の公式形式は日本英語検定協会のGrade 3案内を参照しています。
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長が監修するオンライン個別指導塾です。本記事のメール・英文・学校行事は練習のための架空の題材であり、NEW HORIZON本文・学校の実問題・英検公式過去問の転載ではありません。学校の定期テストと英検の課題を同時に整理したいご家庭は最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。
【ライティング以外の英検3級も技能別に練習】本記事はEメール・意見英作文の自力記述に焦点を当てています。音声の予定変更・否定が聞き取れない場合は独自8会話32問のリスニング教材、二次面接で音読後の質問・イラスト描写・自分の意見に答えられない場合は独自4カード20問の面接教材を使い、書く・聞く・話す技能を分けて確認できます。
英検3級のEメールと意見英作文｜間違えやすい違い
| 項目 | Eメール | 意見英作文 |
|---|---|---|
| 解答の目安 | 15〜25語 | 25〜35語 |
| 必要な内容 | 相手の質問二つに答える | 意見一つと、それを支える理由二つ |
| 見落とすと困る点 | Who・When・Where・Whatなどへの回答漏れ | 理由が一つしかない／同じ理由の言い換え |
| 今回の独自演習 | 8通×二課題 | 8題×二課題 |
英検協会の英検3級試験内容ではライティングにEメールと意見英作文が各1問と案内されています。英語版公式案内は目安語数を示しています。3級のEメールは相手の質問に答える形式で、準2級のように具体質問を新たに二つ作る形式と取り違えないでください。
NEW HORIZONなど学校英語の学びを英検に移す3段階
| 学校で理解する内容 | 英検で自力で行うこと | 翌日の確認 |
|---|---|---|
| 主語・動詞・疑問文 | When? には時刻、Where? には場所を返す | 質問の種類に合った答えが書ける |
| 現在形と過去形 | 習慣は現在形、昨日の出来事は過去形 | 主語や日付を替えても形を直せる |
| 接続詞because／理由の説明 | 意見と異なる理由二つを書き分ける | 一つ目と二つ目が重複しない |
例えば Where did you go? と聞かれたとき、単語を知っているだけでは不十分です。I went to the library. のように場所と過去時制を使って回答する必要があります。本文暗唱は基礎になりますが、別の話題で英作文できるかを確かめます。
慶英会オリジナルEメール8通｜課題1〜16・全解答
各練習では、①どの二つの情報を答えるか決める、②15〜25語で返信本文を作る、という二課題を行います。下の受信メール・学校行事は慶英会の架空例です。まず問題を見て自分で書き、その後モデルを確認してください。モデルの語数は英単語をスペースで区切った簡易カウントです。
Eメール 1｜学校図書室（課題1・2）
受信メール：Hi! Hi. I heard your school library has a new reading club. When does the club meet? What books do the students read? Your friend, Alex
課題1：答える情報を二つ見つける。解答例：何曜日・いつ／どんな本か。
課題2：15〜25語の英文で答える。模範返信（20語）：The club meets every Wednesday after school. Students read short English stories and talk about their favorite characters with friends.確認：質問への答え、主語・時制、必要な情報二つが揃っているか確かめましょう。
Eメール 2｜学校祭（課題3・4）
受信メール：Hi! Hi. Your school festival sounds exciting. What did your class do? Who visited your classroom? Your friend, Alex
課題3：答える情報を二つ見つける。解答例：クラスの活動／訪問した人。
課題4：15〜25語の英文で答える。模範返信（21語）：Our class made posters about world cultures. Many parents and students visited our classroom and asked us questions about the pictures.確認：質問への答え、主語・時制、必要な情報二つが揃っているか確かめましょう。
Eメール 3｜スポーツ（課題5・6）
受信メール：Hi! Hi. I want to learn about your sports club. Which sport do you play? How often do you practice? Your friend, Alex
課題5：答える情報を二つ見つける。解答例：競技名／頻度。
課題6：15〜25語の英文で答える。模範返信（22語）：I play tennis in the school club. We practice three times a week, and I sometimes play with my brother on Sundays.確認：質問への答え、主語・時制、必要な情報二つが揃っているか確かめましょう。
Eメール 4｜料理（課題7・8）
受信メール：Hi! Hi. I heard you cooked with your family. What did you make? Who helped you prepare the meal? Your friend, Alex
課題7：答える情報を二つ見つける。解答例：料理名／手伝った人。
課題8：15〜25語の英文で答える。模範返信（22語）：I made vegetable soup for dinner yesterday. My father helped me cut the carrots, and my sister set the table for everyone.確認：質問への答え、主語・時制、必要な情報二つが揃っているか確かめましょう。
Eメール 5｜英語発表（課題9・10）
受信メール：Hi! Hi. I heard you gave an English presentation. What was it about? How did you prepare for it? Your friend, Alex
課題9：答える情報を二つ見つける。解答例：発表の内容／準備方法。
課題10：15〜25語の英文で答える。模範返信（21語）：My presentation was about saving water at school. I practiced reading it aloud and asked my friend to check the meaning.確認：質問への答え、主語・時制、必要な情報二つが揃っているか確かめましょう。
Eメール 6｜校外学習（課題11・12）
受信メール：Hi! Hi. I heard you went on a school trip. Where did you go? What did you learn there? Your friend, Alex
課題11：答える情報を二つ見つける。解答例：行き先／学んだこと。
課題12：15〜25語の英文で答える。模範返信（20語）：We visited a local science museum last Friday. I learned how scientists observe the weather and record changes in temperature.確認：質問への答え、主語・時制、必要な情報二つが揃っているか確かめましょう。
Eメール 7｜ボランティア（課題13・14）
受信メール：Hi! Hi. I want to know about your volunteer activity. Where did you help? What work did you do? Your friend, Alex
課題13：答える情報を二つ見つける。解答例：活動場所／具体的な作業。
課題14：15〜25語の英文で答える。模範返信（20語）：I helped at a park near my school. We picked up litter and planted flowers with people from the neighborhood.確認：質問への答え、主語・時制、必要な情報二つが揃っているか確かめましょう。
Eメール 8｜週末の計画（課題15・16）
受信メール：Hi! Hi. What are you planning for this weekend? When will you start? Who will go with you? Your friend, Alex
課題15：答える情報を二つ見つける。解答例：開始時刻／同伴者（質問が3つある応用題）。
課題16：15〜25語の英文で答える。模範返信（23語）：I will visit my grandparents on Saturday morning. My parents and younger brother will come with me, and we will have lunch together.確認：質問への答え、主語・時制、必要な情報二つが揃っているか確かめましょう。
応用題で質問が三つ以上に見える場合は？
最後のメールには三つの疑問文を入れています。これは公式3級の一般的なEメール形式を再現する問題ではなく、質問を一つも見落とさず読む応用練習です。実際の試験では公式指示に従い、指定された質問への回答を優先してください。学校の英語で質問の数が増えても、まず疑問詞を分類する習慣をつけます。
慶英会オリジナル意見英作文8題｜課題17〜32・全解答
こちらは意見を述べる形式です。①立場を一つ決め、理由二つを日本語で整理する、②25〜35語の英文にする、の二課題です。単に「良いから」「とても良いから」と言い換えるのではなく、学習・時間・協力・環境など別の観点を選びます。賛否がモデルと逆でも、理由に一貫性があれば別解を作れます。
意見英作文 1（課題17・18）
QUESTION：Do you think students should read English books at home?
課題17：意見と異なる理由二つを考える。理由例：単語の文脈理解／継続意欲。
課題18：25〜35語で説明する。模範解答（27語）：Yes, I do. First, reading helps students learn words in context. Second, interesting stories can make English study enjoyable and encourage students to keep learning every day.。確認：FirstとSecondが同じ内容ではないか、主語・動詞・語数を点検してください。
意見英作文 2（課題19・20）
QUESTION：Do you think school clubs are important for students?
課題19：意見と異なる理由二つを考える。理由例：交友関係／協力。
課題20：25〜35語で説明する。模範解答（27語）：Yes, I think so. First, clubs help students make friends with similar interests. Second, members can learn teamwork by planning activities and helping each other solve problems.。確認：FirstとSecondが同じ内容ではないか、主語・動詞・語数を点検してください。
意見英作文 3（課題21・22）
QUESTION：Is it a good idea to use a notebook when studying English?
課題21：意見と異なる理由二つを考える。理由例：誤答の記録／復習のしやすさ。
課題22：25〜35語で説明する。模範解答（26語）：Yes, it is. First, students can write down their mistakes clearly. Second, a notebook helps them review important grammar without always using a phone or computer.。確認：FirstとSecondが同じ内容ではないか、主語・動詞・語数を点検してください。
意見英作文 4（課題23・24）
QUESTION：Do you think students should help clean their neighborhoods?
課題23：意見と異なる理由二つを考える。理由例：清潔・安全／責任感。
課題24：25〜35語で説明する。模範解答（27語）：Yes, I do. First, clean streets make the neighborhood safer and more comfortable. Second, working with local people helps students learn responsibility and care about their community.。確認：FirstとSecondが同じ内容ではないか、主語・動詞・語数を点検してください。
意見英作文 5（課題25・26）
QUESTION：Should students practice speaking English every week?
課題25：意見と異なる理由二つを考える。理由例：表現定着／質疑応答への自信。
課題26：25〜35語で説明する。模範解答（27語）：Yes, I think so. First, regular speaking practice helps students remember useful expressions. Second, they can become more comfortable answering questions when they talk with other people.。確認：FirstとSecondが同じ内容ではないか、主語・動詞・語数を点検してください。
意見英作文 6（課題27・28）
QUESTION：Do you prefer learning English by reading or listening?
課題27：意見と異なる理由二つを考える。理由例：発音の理解／場所を選ばない練習。
課題28：25〜35語で説明する。模範解答（26語）：I prefer listening. First, it helps me understand how English words sound in conversations. Second, I can practice while walking or doing simple activities at home.。確認：FirstとSecondが同じ内容ではないか、主語・動詞・語数を点検してください。
意見英作文 7（課題29・30）
QUESTION：Do you think museums are useful places for students?
課題29：意見と異なる理由二つを考える。理由例：実物の理解／好奇心。
課題30：25〜35語で説明する。模範解答（27語）：Yes, I do. First, museums show real objects that students study in textbooks. Second, interesting exhibits can make them curious and encourage them to ask new questions.。確認：FirstとSecondが同じ内容ではないか、主語・動詞・語数を点検してください。
意見英作文 8（課題31・32）
QUESTION：Should students spend more time learning about other countries?
課題31：意見と異なる理由二つを考える。理由例：異文化理解／交流力。
課題32：25〜35語で説明する。模範解答（28語）：Yes, I think so. First, learning about other countries helps students understand different cultures. Second, they can find new interests and communicate better with people from other places.。確認：FirstとSecondが同じ内容ではないか、主語・動詞・語数を点検してください。
学校英語の返却答案とライティングを一緒に直す方法
| 起きやすい誤り | 例 | 直し方 |
|---|---|---|
| 三単現のsが抜ける | My sister study English. | My sister studies English. |
| 過去の質問に現在で答える | Yesterday I go to the park. | Yesterday I went to the park. |
| Eメールの情報が片方だけ | WhenとWhereのうちWhenしか答えない | 2質問それぞれに下線を付ける |
| 理由が重複する | It is useful. It is very useful. | 時間と学習効果など別軸の根拠を選ぶ |
14日間の家庭復習モデル
| 期間 | 内容 | 理解を確かめる方法 |
|---|---|---|
| 1〜4日目 | メール1〜4を一日一通、自力で返信 | 二つの疑問詞を正確に答える |
| 5〜8日目 | メール5〜8、主語・過去時制を確認 | 初見でも15〜25語に収まる |
| 9〜12日目 | 意見英作文1〜4を理由から作成 | 25〜35語で独立した理由二つがある |
| 13〜14日目 | 残りの意見問題を分割し、英検公式過去問へ | 本番の指示と自主教材の違いを説明できる |
学校の提出物がある日はそちらを優先し、家庭での追加演習は最初は一日10〜15分程度から始めてください。英検にはリーディング・リスニングもあり、ライティングだけで合格が決まるわけではありません。
保護者の確認ポイント
- 本人に受信メールの質問の意味を説明してもらい、必要情報を確認する
- 語数を満たすだけの長い前置きより設問への直接回答を優先する
- 意見英作文では理由二つが別の観点か確認する
- 模範解答を閉じ、翌日に主語・場所・活動を替えて書けるか確認する
よくある質問
Q. 山梨大学附属中の2026年度教科書もNEW HORIZONですか？
学校公式の2025年度採択一覧はNEW HORIZONを掲載しています。ただし2026年度の本人の現物・副教材・考査範囲は学校の最新資料を確認してください。
Q. NEW HORIZONの本文を暗記すれば英検3級も書けますか？
基礎にはなりますが、初見のメールで相手が何を尋ねているか理解し、別の話題で自分の意見と二理由を作る練習も必要です。
Q. Eメールで質問を二つ作る必要がありますか？
英検3級では相手のメールの質問に答えます。準2級のEメールと混同しないでください。
Q. この記事は学校のテスト範囲を予想したものですか？
いいえ。学校・出版社・英検の著作物を転載せず制作した慶英会オリジナルの練習です。本人への配布教材が優先です。
関連記事｜学校英語の勉強法から英検へ
参考にした主な公式情報
山梨大学教育学部附属中学校「令和7年度使用採択教科用図書一覧」：英語に東京書籍NEW HORIZONの1・2・3学年を掲載。英検協会「3級の試験内容」：Eメールと意見英作文。同「About EIKEN Grade 3」：Eメール15〜25語・意見英作文25〜35語。公式情報参照日：2026年10月27日。独自16題・32課題と14日モデルは慶英会の自主教材です。
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