監修：慶英会 塾長（慶應義塾大学卒・英検1級）。2026年度に開校した山口県立岩国高等学校附属中学校・下関西高等学校附属中学校の第1期生（中1）と保護者に向けた、英語の成績不振を立て直す記事です。学校と県教育委員会が公表する教育方針と、家庭でできる復習方法を区別して説明します。英語の教材名・定期考査の範囲・平均点が公式資料で確認できない場合は断定しません。監修者情報。
結論｜開校初年度の中1で英語につまずいたら、初めに答案と学校教材を確認する
2026年4月に新設された岩国高校附属中学校・下関西高校附属中学校では、これまでの中1の卒業・成績データや前年の定期テストを同じ附属中学校の実績として扱うことはできません。したがって「前年はこの範囲が出た」「同校中1の平均点は毎年これくらい」という不確かな情報より、本人に返却された答案、小テスト、現在使う教科書・ワーク、学校が配布した学習計画を優先することが必要です。
最優先は見れば理解できる英文を、何も見ずに自力で書き、別の単語へ変えても使えるようにすること。英語の点数が平均以下になった原因は、英単語、be動詞・一般動詞、疑問文、読解、聞く・話す課題、宿題管理などに分かれます。試験前に一斉に勉強時間を増やすより、実際の失点の種類を分類してから14日間の復習計画を作りましょう。英語に力を入れる学校だからといって、中1全員がすでに高い英検級を持つという意味ではありません。
山口県教育委員会の新設校に関する公式説明によると、両校は2026年度に設置され、進学指導に重点を置く中高一貫教育を行う学校です。山口県教育委員会の教育活動紹介は、両校で国語・数学・英語等の標準授業時数以上の確保やグローバルな活動に取り組むことを案内しています。英語の授業時数が多いことと、本人が今週の小テストを正答できることは別なので、基本文の定着確認を家庭で続けることが重要です。
学校公式情報を比較｜岩国高校附属中と下関西高校附属中で重視する活動
岩国高校附属中学校｜6年間を見通した探究・教科横断の学習
県立岩国高校の附属中学校公式ページには2026年度の学校案内、学校通信「いわすた」、行事予定、学校での活動情報が掲示されています。学校は教育DXや地域との連携、数学での高校内容の先取り、一部教科での発展的な学びを特色として公表しています。これらを「英語の授業でどの英文法を必ず先取りする」と読み替えることはできません。
たとえば探究活動で地域や自然について説明するとき、英文法の定着が弱い生徒は自分の意見を英語で書くところでつまずきます。I like this place.（この場所が好きです）と書けたら、I like this place because it is quiet.（静かなので好きです）のように理由を一文加える練習へ進めます。ただし実際の学校の発表課題・英作文の配点は年度の指示を優先し、架空の課題を公式と混同しません。
下関西高校附属中学校｜STEAM・課題解決・海外交流と英語をつなぐ
下関西高校附属中学校の学校公式紹介は2026年度に6年間の一貫教育を開始したと説明し、STEAM教育や地域社会と連携した課題解決型学習、海外との交流を特色に挙げています。学校の新着情報には2026年9月の放課後活動、探究活動のミニ発表会、10月のディスカバリープロジェクト発表会などが掲載されています。これらは学びの方向性を示す学校公式の活動情報です。
学校で行った探究を英語で伝える場合、最初から長い発表原稿を暗記する必要はありません。Our group studied local food.（私たちの班は地域の食を調べました）、We learned three things.（3つのことを学びました）、We want to share our ideas.（考えを共有したいです）のように、短い英文をつなぎます。一方で学校の小テストや考査で三単現・過去形・疑問文を間違えているなら、その英文の規則へ戻る必要があります。
「2校とも英語の授業時間が多い」ことと、同じ教科書・考査であることは別
山口県の教育活動紹介は、両附属中学校に共通して外国語等の授業時数を標準以上確保する方針を示しています。ただし授業数が似ているからといって、同じ英語教科書・同じ副教材・同じ英検受験日・同じ評価基準になるとは限りません。使用教材については、学校から配布された2026年度の教科書・ワーク・プリントを確認することが先です。
NEW TREASURE（ニュートレジャー）が全国の中高一貫校で使われる教材だからといって、両校が2026年度に採用していると推測で記載することはできません。学校から配布された教材を確認できれば、それに従って予習・復習の順序を決められます。ネット上の類似学校の教材情報から、これらの新設校の採用教材を推測するのは避けてください。
英語が平均点以下になった答案を6つの誤答に分類する
- 単語：日本語の意味は分かっても綴りを書けない。発音を聞いても語が分からない。単語10語の自力筆記で再現率を確認する。
- 主語と動詞：I amとHe is、I studyとHe studiesの区別が曖昧。主語を変えた別問題で確かめる。
- 疑問文・否定文：Do / Doesやbe動詞を前に出す語順が混ざる。質問と答えをセットで書く。
- 時制：now、yesterday、every dayの違いが動詞に反映されない。文中の時間表現へ印を付ける。
- 読解・英作文：訳は読めても根拠を示せない、または自分の考えを短文にできない。本文と設問を往復する。
- 家庭学習の管理：学校課題を終えたつもりでも丸付けをしていない、誤答を再テストしていない。実施記録と提出期限を点検する。
誤答数の例として、語彙6問、動詞の形4問、読解1問を間違えているなら、最初の数日は語彙と動詞へ重点的に取り組む方が合理的です。この数字は説明用の仮例です。学校の平均点や実際の得点分布を示すものではありません。英語が苦手という主観的な状態だけでなく、どの規則が使えないかを答案から特定しましょう。
14日間の復習計画｜初年度の中1に必要な基本と発信力を両立
次の学習計画は、本人の学校から出た課題と並行して家庭で実行する慶英会独自のモデルです。1日20～40分程度を目安にしていますが、両校の正式な補習計画や冬休み日程ではありません。学校から配られた2026年度の課題が優先であり、部活動・探究活動・家庭の事情に応じて日数や学習時間を調整してください。最初の一週間で学習成果を再テストし、必要なら2週目の重点分野を変更します。
- 1日目：直近の返却答案と学校ワークを集め、単語・文法・疑問文・時制・読解・課題管理の6分類で間違いを集計する。
- 2日目：意味を覚えているのに書けない単語10語を選び、音読した後、訳だけを見て綴りを再現する。
- 3日目：I am / He is / They areの短文を使い、主語に応じてbe動詞を入れ替える。
- 4日目：I like / He likes / Do you like?など一般動詞・三単現・疑問文の違いを5文書く。
- 5日目：前日に間違えた英文を隠して解き、同じ規則を別の人物・場所に入れ替えて使う。
- 6日目：学校教材の短い本文で主語と動詞に印を付け、誰が・何を・いつを英語で答える。
- 7日目：初日と同じ規則の初見問題を解く。誤答が減らない分野は第2週の時間配分を増やす。
- 8日目：Does he…?とIs he…?を区別し、質問へのYes/Noの返答まで自力で書く。
- 9日目：every day、yesterday、nowなど時間を示す語に合わせて動詞の形を確認する。
- 10日目：学校が実際に扱った説明文・探究資料から、短い英語の要点を1～2文にまとめる。
- 11日目：自分の考えをI think…、because…で伝える練習をし、文法の正確さも点検する。
- 12日目：本記事の独自30問から既習範囲だけを答えを見ずに解く。未習の文法は診断点数へ含めない。
- 13日目：再び間違えた語彙と構文を主語・時制・場所を変えた別の英文にして練習する。
- 14日目：初日の誤答分類と再テスト結果を比べ、新学期にも続ける行動を2つ決める。
平日に20分しかない場合｜直近の誤答を三問だけ再現する
20分しか取れない日は、最初の5分で前日の単語や英文を確認、次の10分で誤答の種類を一つに絞って3問練習、最後の5分で答えを見ずに再テストします。学習量をやみくもに増やして学校課題を終えられなくなるよりも、少数の誤りを毎日確実に修正しましょう。学校の授業で説明された範囲を優先し、未習の文法ばかり練習して負担を増やさないことが大切です。
英語を話す活動は好きなのに筆記テストが低い場合
英語で自己紹介できても、英文を自分で書くと動詞を忘れる生徒もいます。音読した文を隠して書き、主語を変えてもう一度書き直す方法で、聞く・話す力を筆記へ接続します。たとえばI am interested in science.と書けたらShe is interested in science.へ変えるなど、文の骨格を理解しているか確認してください。暗唱を繰り返すだけでは見えにくい失点原因を特定できます。
探究活動が好きでも英語の基本が曖昧な場合
STEAMや課題解決型の活動は、身近な疑問を言語化する機会になります。ただし英語を使った発表やレポートの力は、語彙・英文法の基礎がなければ伸ばしにくいことがあります。Our group studied the river.という一文を正確に書き、次にWe found three problems.のように事実を述べ、それからWe want to improve the river.と意見をつなげましょう。学校で英語での探究発表を必修としているかどうかは学校からの最新資料に従ってください。
英検の先取りと学校英語の復習をどう組み合わせるか
中高一貫校に通う生徒が英検3級や準2級を目指すこと自体は学習目標になり得ます。ただし2026年開校の両校の中1全員に、同じ時期までに特定の級の取得を求める公式制度があるとは確認できません。学校の成績で一般動詞の疑問文を頻繁に間違える場合は、英検の上級問題を解く時間の一部を学校教材の基本へ振り向けることが合理的です。英検の合否だけで学校の定期考査の得点を判断せず、両方の弱点を分けて確認しましょう。
英検のライティング形式も級で違います。3級・準2級のEメールや意見英作文と、準2級プラスの英文要約は同じ課題ではありません。学校で毎日扱う語彙・短い英文・時制を土台に、級別の公式試験内容に応じて練習を追加します。秋冬の英語が不安なうちは、学校課題の提出と授業理解を崩さないことが優先です。
個別指導を検討する目安｜学校の支援を十分に使っても同じ誤答が続く場合
学校の授業・質問機会・放課後活動を活用しながら本人の英語力が改善している場合、外部個別指導を急いで増やす必要はありません。補習や質問で一度理解できても、翌日の別問題で同じ誤りをする、学校の教材と家庭学習が結び付かない、宿題を続けても答案が改善しない場合は、弱点の優先順位を第三者と整理することに意味があります。
無料体験で相談する際は、直近の英語テスト、使用教材名、本人が間違えた例文、目標が分かる範囲の情報で十分に話を始められます。初回から大量の個人情報や詳細な学校資料を提出する必要はありません。体験制度の条件や担当講師については公式の申込窓口で最新案内をご確認ください。
独自30問｜学校英語の基礎・短い読解・探究的な英作文を点検
次の30問は慶英会が独自に作成した家庭学習用の問題であり、岩国高校附属中学校・下関西高校附属中学校の定期テスト、2026年度の公式問題、英検の過去問を転載・予想したものではありません。実際の学習範囲は学校の教科書・配布プリントが優先です。既習範囲の問題を自力で解き、解答だけでなく誤答の原因を説明できるようにしましょう。
A｜一般動詞と主語・語順（問1～12）
- 問1：「私は毎日7時に起きます」を英語にする。
- 問2：My father (work / works) at a library. 適切な語を選ぶ。
- 問3：They (am / are) in the classroom. 適切な語を選ぶ。
- 問4：She is (read / reading) a book now. 適切な語を選ぶ。
- 問5：We (visit / visited) the museum yesterday. 適切な語を選ぶ。
- 問6：He (don’t / doesn’t) have a bicycle. 適切な語を選ぶ。
- 問7：(Do / Does) your sister like music? 適切な語を選ぶ。
- 問8：I want (to study / studying) English abroad. 適切な語を選ぶ。
- 問9：「あなたは何曜日に図書館へ行きますか」を英文にする。
- 問10：「私は数学より英語が好きです」を英文にする。
- 問11：What do you do after school? に英語で答える。
- 問12：Why do you want to learn English? に英語で答える。
B｜架空の地域調査を読む（問13～20）
慶英会のオリジナル英文：Mika suggested a community project. On Saturday, eight students went to a river. They found twenty pieces of paper and ten plastic containers near the water. The students collected the litter and made a poster in English and Japanese. Ken wrote a report for the school newspaper. The group wanted more students to learn about the environment.
この読解本文の登場人物・人数・活動・数量は架空の設定です。両校がこの活動を実際に実施したと示すものではありません。
- 問13：どの生徒が地域活動の提案をしましたか。英語で答える。
- 問14：活動を行った曜日は何曜日ですか。英語で答える。
- 問15：参加した生徒は何人ですか。英語で答える。
- 問16：最初に川のそばで見つけた紙ごみは何枚ですか。英語で答える。
- 問17：最初に見つけたプラスチックの容器は何個ですか。英語で答える。
- 問18：活動が終わるまでに生徒が作成したものは何ですか。英語で答える。
- 問19：ポスターでは何語を使いましたか。英語で答える。
- 問20：誰が活動の記録を学校新聞に提出しましたか。英語で答える。
C｜資料の数と説明を整理する（問21～24）
- 問21：最初に見つけたごみは合計何個（枚）ですか。数字と単位で答える。
- 問22：容器10個が全体30個に占める割合は約何％ですか。数字で答える。
- 問23：ごみの数だけで地域の環境全体が改善したと言い切れますか。英語で短く答える。
- 問24：次に調査するために必要な情報を英語1文で提案する。
D｜自分の意見と学習目標を英語で表現する（問25～30）
- 問25：探究活動で気づいたことを英語1文で伝える。
- 問26：地域の課題を改善する提案と理由を英語2文で書く。
- 問27：友人の意見をさらに聞く質問を英語1文で書く。
- 問28：学級の友人に協力を求める英語1文を書く。
- 問29：自分の英語学習の目標を英語1文で書く。
- 問30：その目標のために毎日行うことを英語1文で書く。
独自30問の解答・解説｜正答の根拠と規則を確かめる
問1～12の解答｜語形と基本構文
- 1：I get up at seven every day. 毎日の習慣なので一般動詞の現在形を使います。
- 2：works 三人称単数の主語My fatherにはworksです。
- 3：are 主語Theyにはareを使います。
- 4：reading 現在進行形is＋-ingです。
- 5：visited yesterdayが過去形の手掛かりです。
- 6：doesn’t Heにはdoesn’t＋動詞原形を使います。
- 7：Does 三人称単数のyour sisterの一般動詞疑問文です。
- 8：to study want to＋動詞原形で希望を表します。
- 9：What day of the week do you go to the library? 曜日を尋ねる疑問表現であり、一般動詞の語順にします。
- 10：I like English better than math. 比較表現のbetter thanを使います。未習なら飛ばして構いません。
- 11：I usually read books after school. 自分の習慣に合わせて別の正しい英文でもよい問題です。
- 12：Because I want to talk with people from other countries. 理由を示すbecauseを使った例です。
問13～20の解答｜英文から根拠を見つける
- 13：Mika. Mika suggested a community projectという文が根拠です。
- 14：On Saturday. On Saturdayと明記されています。
- 15：Eight students. eight studentsが根拠です。
- 16：Twenty pieces of paper. twenty pieces of paperの記載から答えます。
- 17：Ten plastic containers. ten plastic containersとあります。
- 18：A poster. made a posterが根拠です。
- 19：English and Japanese. in English and Japaneseと明記されています。
- 20：Ken. Ken wrote a report for the school newspaperという文です。
問21～24の解答｜数字と事実・意見の区別
- 21：Thirty items. 紙20枚と容器10個で、合計30個のごみです。
- 22：About 33 percent. 10÷30＝約0.333です。
- 23：No, we need more information. 一回の活動結果だけで一般化しないことが重要です。
- 24：We should count the litter again next month. 調査の継続という理由が分かる文です。
問25～30の解答｜提案・英作文
- 25：We found a lot of litter near the river. 学校の事実ではなく本文の架空の活動を説明する例です。
- 26：We should use reusable bottles. They can reduce plastic waste. 提案と理由がつながるように書きます。
- 27：Could you explain your idea a little more? 丁寧な質問になっています。
- 28：Can you help us make a poster? 相手に分かる自然な依頼文です。
- 29：I want to write English sentences correctly. 自分の目標に置き換えて正答できます。
- 30：I will review five English sentences every day. 目標と具体的な習慣がつながっています。
自由英作文には複数の正答があります。模範解答と同じ語句でなくても、質問に答え、文法が適切で意味が伝わるなら正答と考えられます。たとえば問23では、一回観察したごみの数だけから、その地域の環境全体や長期的な改善を断定できないという区別が重要です。問25～30では内容のつながりと主語・動詞の一致を別々に点検してください。
よくある質問｜2026年開校の附属中・中1英語
2校とも2026年度に新設された中高一貫校ですか？
はい。山口県教育委員会は2026年4月に岩国高校・下関西高校へ併設型の附属中学校を新設したことを公式に説明しています。中高6年間を見通した学習を重視していますが、個々の授業・考査の実施内容は各学校の2026年度資料が優先です。
2025年度の岩国高校附属中の中1テスト過去問はありますか？
同校の附属中学校は2026年度開校です。2025年度に在籍した同校中1の考査を実在するものとして説明することはできません。2026年度の実際の返却答案と学校配布資料を基準に復習してください。
岩国高校附属中・下関西高校附属中はNEW TREASURE（ニュートレジャー）を採用していますか？
両校の中1が2026年度に同教材を採用していると確定できる公式資料は、この記事の参照資料からは確認できません。中高一貫校だからという理由で採用を断定せず、本人の教科書・副教材の表紙を直接確認してください。
英語の授業時数が標準以上なら、学校の課題だけで十分ですか？
授業時数が多いことと、本人が学んだ英文を自力で再現できることは異なります。学校の授業・宿題・質問の機会を使った上で別問題でも正答できるなら、外部教材を増やす必要はありません。補習後も同種の誤答が続く場合は復習の順序を見直します。
入学初年度の中1で英語が平均点以下でも、14日で改善しますか？
14日間は誤答を分類し、基本事項を繰り返し確認するモデルです。学校の点数が必ず上がる、あるいは14日で全範囲が完成すると保証するものではありません。2週後に実際の別問題で再テストし、改善が不十分なら学習計画を見直してください。
2校では英検級を同じ時期までに取得しなければなりませんか？
両校の中1全員へ同一の級と取得期限を指定するという確実な情報は確認できません。英検の学習は目標級と本人の到達度を考慮し、まず学校の課題・基本英文法を確実に定着させることが大切です。
最大1か月無料体験はどのように相談できますか？
慶英会の公式の無料体験・学習相談ページから相談できます。学校名・学年・苦手な英語の内容が分かる範囲であれば最初の相談を始められます。無料体験の回数・期間・対象・担当講師・体験後の料金は最新の公式案内を確認してください。
関連記事｜学校別の詳しい英語・テスト対策と長期学び直し
- 岩国高校附属中学校｜2026年開校・中1英語と定期テストの学習法
- 下関西高校附属中学校｜中1英語・中間考査と質問教室
- 山口県の中高一貫校で英語が平均点以下｜在校生向け14日間復習
- 中国地方の中高一貫校英語30点台｜90日間の学び直し
- 2027年度 山口県立中高一貫校3校の入試と入学前英語
学校の種類・教材・年度を混同しないためには、中国地方5県の学校別英語対策記事索引から通学先の学校名を確認できます。上記の2027年度入試記事は受験生向けであり、現在の2026年度中1の学校英語の出題を保証するものではありません。
慶英会のオンライン個別指導・最大1か月完全無料体験
慶英会は中高一貫校の学校英語、定期テスト、英検を扱うオンライン個別指導塾です。監修は慶應義塾大学卒・英検1級の慶英会 塾長。学校の英語で実際に間違えた内容をもとに、語彙・英文法・読解・英作文の復習順を検討します。最大1か月完全無料体験の期間・回数・対象・日程・担当講師・受講後の料金は公式の学習相談・無料体験ページで確認してください。慶英会は岩国高校附属中学校・下関西高校附属中学校の公認・提携塾ではありません。
参考にした主な公式情報
情報確認日：2026年10月17日。2026年度の開校事実、教育方針、外国語・探究の特色は県教育委員会と各学校の公式情報を根拠にしています。学校の教科書採用・考査範囲・得点分布・英検目標・補習実施条件などは、学校の最新の正式資料を確認してください。この記事の誤答分類、14日モデル、架空の地域調査、独自30問・全解答は慶英会の学習教材であり、学校公式の問題・過去問・予想問題ではありません。