八雲学園中1・中2の英検3級意見英作文｜Today’s Wordsから理由2つを25〜35語で書く独自40問

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級
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【結論】八雲学園中学校の中1・中2でToday’s Wordsの単語テストやYESの問題は解けるのに、英検3級の意見英作文で何を書けばよいか迷う場合、QUESTIONに直接答える→異なる理由を二つ選ぶ→25〜35語の短い英文にする→翌日に別のテーマへ転用するという学習が有効です。学校公式は中学で週4時間のAll English授業、毎日のToday’s Wordsと週1回の朝テスト、個人のレベル別に英検対策を進めるYES、朗読劇・スピーチを紹介しています。この記事は学校の具体的な課題を転載せず、慶英会が書き下ろした8題40問と全訳・全模範解答を掲載します。

八雲学園の英語：学校公式で確認できる制度と学習目標

八雲学園中学校は東京都目黒区八雲2丁目14-1にある私立中高一貫校です。公式「英語」では、中学校に週4時間のAll English授業、英単語習得のための毎日のToday’s Words、週1回の朝テスト、4技能eラーニングYESを紹介しています。公式は中3までの目標英単語数を3,284語とし、中1ではレシテーション・朗読劇、中2では英語劇・スピーチ原稿作成に取り組む方針も説明しています。

中1の学習目標は英検5・4級、中2の目標はCEFR A1（英検4・3級相当）です。これらは学年別の教育目標であって、すべての生徒が一定の級に必ず合格したという実績や、同一時期の受験義務ではありません。保護者向け公式案内ではYESとClassiを区別し、YESを英検等の学習、Classiを学習記録や毎週の朝テストの確認に活用するとしています。

• 八雲学園公式｜中1中2の英語カリキュラム・Today’s Words・YES
• 八雲学園公式｜保護者向けYESとClassiの使い分け
• 八雲学園公式｜YESとICTを使う授業

公式情報確認日：2026年11月3日。生徒の現行教材、出題語彙、朝テストの詳細、英語祭の個別担当内容は学校配布資料が優先です。学校名や学年から試験の具体的な範囲を推測しません。

2026年の英検3級：意見英作文とEメールは異なる

日本英語検定協会の公式案内によれば、英検3級の一次試験では英作文1題とEメール1題が出題されます。英作文は質問への自分の意見と理由二つを25〜35語を目安に述べ、Eメールは友人からの2質問へ15〜25語で返信する形式です。質問を読み違えると、英文法が正しくても設問への対応が不足します。

• 英検協会｜3級の試験内容・二つのライティング形式
• 英検協会｜3級英作文で意見と理由2つを採点する観点
• 英検協会｜3級の語数目安

Today’s Wordsで語彙を覚えたのに、意見英作文が書けない原因

①意味を知る単語を、主語・動詞を備えた文へ組み立てていない

organizeやpracticeの意味を知っていても、Preparing a speech helps students organize their ideas.のように文全体で使えなければ点数に結びつきません。主語の動名詞句や三人称単数の-sを確認し、学校の単語を使って一文作る練習を追加します。

②理由を二つ書いたつもりでも、同じ理由を繰り返している

例えば英語劇は『楽しいから』『面白いから』と二つ述べても内容が重複します。『感情を込めて表現する練習になる』『相手の台詞を聞き協力する経験になる』のように異なる理由に分けます。

③英語祭などの活動内容と、意見を問う問題を混同する

学校の行事について事実を説明する文と、「生徒は短い英語劇を練習すべきか」という意見を述べる文は異なります。学校生活で得た体験を理由の題材にすることはできますが、特定の学校行事が英検3級の試験で出るという意味ではありません。

④模範解答を覚えるだけで、初めてのQUESTIONに対応できない

同じ25〜35語の文章を暗記できても、質問がShould students read English stories?に変わると構成から考え直す必要があります。毎回「立場・理由A・理由B」を別々に選び、初めての質問でも文を作れるか検証します。

慶英会完全オリジナル8テーマ40課題

1題あたり①賛否の立場を示す②一つ目の理由を書く③異なる二つ目の理由を書く④25〜35語の英文を完成する⑤文法誤りを修正する、の5課題。8題×5問の計40問です。学校で実際に出された英作文、英検協会の本番問題や市販問題は転載していません。

第1題｜英語の短い劇を練習する（問1〜5）

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think students should practice short plays in English?

1. 問1：立場（賛成または反対）を日本語で示す。
2. 問2：理由Aを日本語で示す。
3. 問3：理由Aと異なる理由Bを日本語で示す。
4. 問4：立場と二つの理由を含め25〜35語で英文を作る。
5. 問5：次の誤文を直す。Everyone need to listen.

第1題｜全模範解答・全文和訳・文法の理由

1. 問1：賛成。英語の短い劇を練習することは役立つ。
2. 問2：気持ちをこめて会話できる。
3. 問3：チームで互いに助け合える。
4. 問4：Yes, I do. Short English plays help students practice speaking with feeling. They also teach students to work together because everyone needs to listen to their partners.（27語）／和訳：賛成です。短い英語劇は気持ちを込めて話す練習になります。また、全員が相手の話を聞く必要があるので、協力することも学べます。
5. 問5：Everyone needs to listen. ／ everyoneは単数扱いでneeds。

第2題｜毎日の英単語復習（問6〜10）

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think reviewing a few English words every day is useful?

1. 問6：立場（賛成または反対）を日本語で示す。
2. 問7：理由Aを日本語で示す。
3. 問8：理由Aと異なる理由Bを日本語で示す。
4. 問9：立場と二つの理由を含め25〜35語で英文を作る。
5. 問10：次の誤文を直す。Daily review help students.

第2題｜全模範解答・全文和訳・文法の理由

1. 問6：賛成。毎日の少量復習が役立つ。
2. 問7：忘れた単語を早く見つけられる。
3. 問8：授業で英文を理解しやすくなる。
4. 問9：Yes, I think it is useful. Daily review helps students remember words they often forget. It also makes reading English sentences in class easier and less stressful.（27語）／和訳：賛成です。毎日の復習は忘れやすい単語を覚える助けになります。また、授業中の英文読解が楽になり、負担も軽くなります。
5. 問10：Daily review helps students. ／ reviewが主語の単数現在なのでhelps。

第3題｜英語のスピーチを発表する（問11〜15）

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think students should give short speeches in English?

1. 問11：立場（賛成または反対）を日本語で示す。
2. 問12：理由Aを日本語で示す。
3. 問13：理由Aと異なる理由Bを日本語で示す。
4. 問14：立場と二つの理由を含め25〜35語で英文を作る。
5. 問15：次の誤文を直す。Speaking in front of classmates make students confident.

第3題｜全模範解答・全文和訳・文法の理由

1. 問11：賛成。短い英語スピーチをするべき。
2. 問12：考えを整理して伝えられる。
3. 問13：人前で話す自信がつく。
4. 問14：Yes, I do. Preparing a speech helps students organize their ideas clearly. Also, speaking in front of classmates can make them more confident when meeting new people.（27語）／和訳：賛成です。スピーチ準備は考えを明確に整理する助けになります。また、クラスメートの前で話すことで、初対面の人と会う際の自信もつきます。
5. 問15：Speaking in front of classmates makes students confident. ／ 動名詞句が主語のためmakes。

第4題｜電子教材と紙のノート（問16〜20）

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think students should use online learning tools at home?

1. 問16：立場（賛成または反対）を日本語で示す。
2. 問17：理由Aを日本語で示す。
3. 問18：理由Aと異なる理由Bを日本語で示す。
4. 問19：立場と二つの理由を含め25〜35語で英文を作る。
5. 問20：次の誤文を直す。Students can to review lessons.

第4題｜全模範解答・全文和訳・文法の理由

1. 問16：賛成。家庭でオンライン教材を活用するとよい。
2. 問17：分からない点を自分の速さで復習できる。
3. 問18：進歩を記録して苦手を探せる。
4. 問19：Yes, I think online tools are helpful. Students can review difficult lessons at their own pace. They can also check their progress and find topics that need practice.（28語）／和訳：賛成です。オンライン教材なら難しい授業を自分のペースで復習できます。また、学習の進歩を確認し、練習が必要な単元を見つけられます。
5. 問20：Students can review lessons. ／ canの後は動詞原形でto不要。

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第5題｜本を毎週読む（問21〜25）

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think teenagers should read English stories every week?

1. 問21：立場（賛成または反対）を日本語で示す。
2. 問22：理由Aを日本語で示す。
3. 問23：理由Aと異なる理由Bを日本語で示す。
4. 問24：立場と二つの理由を含め25〜35語で英文を作る。
5. 問25：次の誤文を直す。Stories shows different ideas.

第5題｜全模範解答・全文和訳・文法の理由

1. 問21：賛成。十代は英語の物語を毎週読むとよい。
2. 問22：自然な英語表現を見つけられる。
3. 問23：他者の考えや感情を理解できる。
4. 問24：Yes, I do. English stories introduce students to useful words in real situations. They also show different characters and feelings, so readers can understand other people’s ideas.（27語）／和訳：賛成です。英語の物語を読むと実際の場面で使える言葉を学べます。また、登場人物のさまざまな気持ちを通して他人の考えを理解できます。
5. 問25：Stories show different ideas. ／ storiesは複数でshow。

第6題｜授業で質問する（問26〜30）

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think students should ask questions when they do not understand English?

1. 問26：立場（賛成または反対）を日本語で示す。
2. 問27：理由Aを日本語で示す。
3. 問28：理由Aと異なる理由Bを日本語で示す。
4. 問29：立場と二つの理由を含め25〜35語で英文を作る。
5. 問30：次の誤文を直す。Asking questions help students.

第6題｜全模範解答・全文和訳・文法の理由

1. 問26：賛成。分からない時は質問するとよい。
2. 問27：誤解をその場で解消できる。
3. 問28：他の生徒にも役立つことがある。
4. 問29：Yes, I do. Asking questions helps students understand difficult expressions before they forget them. Their questions may also help classmates who have similar problems during the same lesson.（28語）／和訳：賛成です。質問すると難しい表現を忘れる前に理解できます。また、同じ授業で同様に困るクラスメートの助けになることもあります。
5. 問30：Asking questions helps students. ／ 動名詞句主語でhelps。

第7題｜友達と学ぶ時間（問31〜35）

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think studying with friends is better than studying alone?

1. 問31：立場（賛成または反対）を日本語で示す。
2. 問32：理由Aを日本語で示す。
3. 問33：理由Aと異なる理由Bを日本語で示す。
4. 問34：立場と二つの理由を含め25〜35語で英文を作る。
5. 問35：次の誤文を直す。Friends can shows other ways.

第7題｜全模範解答・全文和訳・文法の理由

1. 問31：賛成。友達と学ぶ方がよい場合がある。
2. 問32：異なる解き方を学べる。
3. 問33：説明し合うことで知識を確認できる。
4. 問34：Yes, I think studying with friends is useful. Friends can show different ways to solve a problem. Explaining answers to each other can also improve understanding.（26語）／和訳：賛成です。友達は問題を解く違う方法を教え合えます。互いに答えを説明することで理解も深められます。
5. 問35：Friends can show other ways. ／ can＋動詞原形show。

第8題｜新しい文化を学ぶ（問36〜40）

慶英会オリジナルQUESTION：Do you think learning about other countries is important for teenagers?

1. 問36：立場（賛成または反対）を日本語で示す。
2. 問37：理由Aを日本語で示す。
3. 問38：理由Aと異なる理由Bを日本語で示す。
4. 問39：立場と二つの理由を含め25〜35語で英文を作る。
5. 問40：次の誤文を直す。It give them more topics.

第8題｜全模範解答・全文和訳・文法の理由

1. 問36：賛成。異なる国について学ぶことは重要。
2. 問37：相手への誤解を減らす。
3. 問38：海外の人と話す話題が広がる。
4. 問39：Yes, I do. Learning about other countries helps teenagers avoid misunderstandings. It also gives them more topics to discuss when they meet visitors or make friends from abroad.（28語）／和訳：賛成です。他の国のことを学ぶと十代の若者が誤解を避けやすくなります。また、海外からの来訪者や友人と会う時に話せる話題が増えます。
5. 問40：It gives them more topics. ／ itは単数でgives。

学習内容を英検の作文へ転用する14日間の家庭計画

1. 1〜3日目：英語劇・Today’s Wordsの2題で、動名詞主語と三単現を練習する。
2. 4〜6日目：スピーチとオンライン学習の2題で、理由を重複させず書く。
3. 7日目：最初の4題の答案を閉じ、立場や理由の順番を変えて書き直す。
4. 8〜10日目：英語の物語・授業で質問する意義の2題で、理由を具体的にする。
5. 11〜13日目：友人と学ぶ・異文化の2題で、比較と人への配慮を説明する。
6. 14日目：8題から苦手な2題を選び、初めての条件・語彙を加えて25〜35語で書く。

学校のToday’s Words、週1回の朝テスト、YES、英語授業の宿題を優先し、英検向け独自演習は5〜10分から追加してください。Eメールが苦手な場合は本文の二つの質問に答える形式を別に練習し、意見英作文の解答をそのまま返信に流用しないようにします。

英作文の失点を4種類に分ける

1. 質問への対応不足：QUESTIONにYes/Noなど立場が明示されない。
2. 理由の不足：理由が一つしかない、または二つとも同じ内容。
3. 英文法：動名詞主語・主語と動詞の一致・助動詞の後の原形・時制の誤り。
4. 語数：25〜35語の目安に達していない、または無関係な文で埋めている。

よくある質問

八雲学園の中1・中2は毎朝英単語テストがありますか？

公式は毎日のToday’s Wordsと、週に1回の朝テストを紹介しています。『毎日朝テストがある』とは読み替えないでください。

中2は英検3級の取得が必須ですか？

学校公式が中2で示すのはCEFR A1、英検4・3級相当の学習目標であり、個人の受験時期や合格義務を一律には断定できません。

YESで英検の問題が解ければ作文も安心ですか？

YESは4技能のレベル別学習に使われますが、実際の作文で二つの理由を文章として示せるかは別に確認します。

英検3級のEメールと意見英作文は同じですか？

異なります。Eメールは受信メールの質問2つに答え、意見英作文はQUESTIONに立場と理由二つを示します。

Today’s Wordsと作文40課題のどちらを先にするべきですか？

学校指定の単語・小テスト課題が最優先です。作文は不足している技能に応じて短時間追加し、実際の教材で使った単語を別の文で使えるか確かめます。

学校・英検協会の公式出典、慶英会の関連記事

• 八雲学園｜英語カリキュラム・Today’s Words・学年別英検目標
• 八雲学園｜保護者向けYES・Classiの案内
• 英検3級｜試験内容（公式）
• 英検3級｜理由二つの採点観点
• 慶英会｜八雲学園の英検3級Eメール対策（別形式）

学校・英検協会の一次情報確認日：2026年11月3日。8題40問・全解説・和訳は慶英会独自の教育コンテンツであり、八雲学園・英検協会の学校公式教材・公認予想問題ではありません。八雲学園の中1・中2で学校英語と英検ライティングを両立し、意見に理由を二つ書けない悩みを解決したい方は、以下の慶英会無料体験・個別学習相談をご利用ください。

学校英語の全体像を確認：学校の授業・定期テスト・英検・家庭学習を公式情報と独自教材で整理した八雲学園中学校の英語対策完全ガイド【独自40問】もご覧ください。学校から配布された最新の教材・試験範囲を優先してください。

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