慶英会 塾長
慶英グループ CEO
一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）
慶英会は、中高一貫校の英語・NEW TREASURE対策・英検対策を専門とするオンライン個別指導塾です。学校の授業進度や学力・目標に合わせて指導します。
最大1か月の完全無料体験と、1年間の継続受講など所定の条件に基づく全額返金保証制度をご案内しています。無料体験のご案内・返金保証のご案内をご確認のうえ、適用条件はお申し込み前に個別にご確認ください。
一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員
高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」
（最高評価・高校偏差値70）
国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出
米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体
「FBLA」主催の英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出
米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場
慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立
小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導
（最前列左から2人目：塾長）
八雲学園中学校（東京都目黒区）の中1・中2で、Today’s Wordsの朝テストでは単語を書けるのに、英検3級のEメールになると15〜25語が出てこない生徒のための、慶英会オリジナル教材です。結論は、暗記する単語数だけを増やすのではなく、相手の質問を2つ見分ける→単語を主語＋動詞の文へ変える→時制・数を確認する→指定語数に収めるという4段階の橋渡し練習が必要だということです。この記事には学校生活を題材にした独自Eメール8通、質問識別・返信・書き換え・自己採点の計32課題、全模範解答、21日間の家庭学習計画を掲載します。
学校の公式案内では、八雲学園は英単語習得のために毎日「Today’s Words」を実施し、週1回の朝テストで確認し、中学3年生までに3,284語を目標としています。また中学でAll Englishの授業を週4時間行い、「YES（eラーニング）」で英検等を個々の水準に応じて学ぶと説明しています。八雲学園「英語」公式。ただし中1・中2の全員に英検3級が義務付けられているという意味ではありません。この教材は学校・英検協会の問題の転載でも、学校の定期試験を予告するものでもありません。
結論｜単語テストの点数とEメール英作文は別の力
| 学校の英語でできていること | Eメールで新たに必要なこと | 練習方法 |
|---|---|---|
| 単語の意味を日本語で言える | 相手の質問の意味を取り違えない | Where／Who／When／How often を色分け |
| 英単語のつづりを書ける | 主語・動詞を含む自然な短文へ組み立てる | 1語から1文をつくり、文の中心を確認 |
| 授業で音読・会話できる | 質問2つへの回答を漏らさない | 回答文をQ1、Q2と対応させる |
| 朝テスト直後なら覚えている | 翌日・1週間後にも別の話題で書ける | 再現テストと初見メールを交互に実施 |
| 学校の教材を毎日解いている | 制限時間内に15〜25語程度で完成 | 4分→3分と短縮しても正確さを優先 |
英語の学習成果には「再認（見れば分かる）」「再生（何も見ずに書ける）」「転移（知らない質問に使える）」という段階があります。これは慶英会が家庭学習用に整理した考え方で、八雲学園の成績評価基準を示したものではありません。朝テストで覚えた語を、学校外の初見Eメールで自分の文にできれば、定期テストの自由英作文や日常会話にも学習がつながります。
英検3級Eメールの形式｜2026年の公式案内と重要な注意点
日本英語検定協会の公式「3級の試験内容」は、一次試験でリーディング・ライティング65分、リスニング約25分、ライティングにEメール返信1題と意見英作文1題があると案内しています。2026年度の公開問題では、返信欄に記入する英文の語数は15〜25語を目安とし、差出人のメールにある2つの質問へ答える設問です。英作文の25〜35語と混同しないでください。変更の可能性があるため、受験回の公式問題冊子・最新形式を優先します。
- Eメール：相手が尋ねた「2つの事実や経験」に答える。例えばWhereとWhenの質問を両方確認する。自分の意見に理由2つを書くことを機械的に当てはめない。
- 意見英作文：別設問への意見と理由が中心。メール形式や相手への返信とは課題が異なる。
- 語数：見本答案を丸暗記するのではなく、自分の返信本文が目安に入るか空白区切りで点検する。具体的な採点判断は英検協会の最新情報に従う。
- 一致：過去の学校行事ならwent／visited、普段の習慣ならgo／usually、予定ならwill／be going to を選ぶ。
- 評価：「話題には触れた」が「2問の一つを答え忘れた」を防ぐ。設問に無関係な丸暗記文を大量に置かない。
最初の6分で行う診断｜つまずきは語彙か、構文か、読解か
任意のEメール1題に最初は辞書なしで取り組み、失敗の原因を次の順で探します。①相手の疑問詞と時制を正しく読めたか、②Q1とQ2のそれぞれに必要な情報を日本語で説明できるか、③語彙が出ないのか、主語・動詞の作り方が分からないのか、④最後の語数調整で情報が消えたのか。全文が書けなくても、原因が別なら復習すべき教材も別です。学校の単語小テストをさらに増やすだけでは、疑問詞の読み違いは改善しません。
| 失敗の例 | 原因の候補 | 明日の復習 |
|---|---|---|
| Where?に友達の名前を答えた | 疑問詞の理解 | Where／Whoの短文10個を分類 |
| I visit Kyoto last year. | 時制 | yesterday／last year／usuallyを先に丸で囲む |
| I like basketball.だけで終えた | 2問の一方を見落とし | 質問をQ1・Q2に分けて回答欄に印 |
| Because it fun. | 文の骨組み不足 | because it is fun と声に出し主語＋動詞を確認 |
| 30語を超えて短くできない | 情報選別 | 同じ意味の説明、長い挨拶、不要な例を削除 |
独自8通のEメール｜1通につき4課題、合計32課題
各メールは慶英会が制作した完全オリジナルの架空の学校生活です。課題A：質問Q1・Q2を日本語で言う。課題B：15〜25語を目安に返信を書く。課題C：提示された別の英文を文法修正する。課題D：模範解答と比べ、自分の文で時制・主語・回答漏れを確認する。答えは下の解答欄にあるので、最初はスクロールせず考えてください。下のモデルは唯一の正解ではありません。
第1通｜校外学習（4課題）
受信メール： I’m visiting a science museum with my class next week. Where did your class go last year? What did you learn there?
- A：質問を二つに分け、何を聞いているか日本語で書く。
- B：二つの質問へ、自然な英文15〜25語程度で返信する。
- C：Our class visits a museum every year. → 昨年訪れたことに書き換える。
- D：自分の英文でQ1・Q2・主語と動詞・時制・語数を自己点検する。
第2通｜部活動（4課題）
受信メール： I want to join a school club. Which club do you like? How often do you practice with your friends?
- A：質問を二つに分け、何を聞いているか日本語で書く。
- B：二つの質問へ、自然な英文15〜25語程度で返信する。
- C：We practice on Tuesday, Thursday, and Saturday. → 週何回か表現する。
- D：自分の英文でQ1・Q2・主語と動詞・時制・語数を自己点検する。
第3通｜英語の学習（4課題）
受信メール： I have an English test soon. How do you remember new words? When do you usually review them?
- A：質問を二つに分け、何を聞いているか日本語で書く。
- B：二つの質問へ、自然な英文15〜25語程度で返信する。
- C：I review the words yesterday. → 昨日の話として適切な形に直す。
- D：自分の英文でQ1・Q2・主語と動詞・時制・語数を自己点検する。
第4通｜学校行事（4課題）
受信メール： Our school held a festival yesterday. What events does your school have? Which event do you enjoy the most?
- A：質問を二つに分け、何を聞いているか日本語で書く。
- B：二つの質問へ、自然な英文15〜25語程度で返信する。
- C：My school have many events. → 主語と動詞の一致を直す。
- D：自分の英文でQ1・Q2・主語と動詞・時制・語数を自己点検する。
第5通｜休日（4課題）
受信メール： I am planning a short trip. Where would you like to go? Who would you like to travel with?
- A：質問を二つに分け、何を聞いているか日本語で書く。
- B：二つの質問へ、自然な英文15〜25語程度で返信する。
- C：I want go Kyoto with my family. → 不定詞と前置詞を正す。
- D：自分の英文でQ1・Q2・主語と動詞・時制・語数を自己点検する。
第6通｜読書（4課題）
受信メール： I finished a book this week. What kind of books do you like? Why do you enjoy reading them?
- A：質問を二つに分け、何を聞いているか日本語で書く。
- B：二つの質問へ、自然な英文15〜25語程度で返信する。
- C：The stories is interesting. → 数の一致を直す。
- D：自分の英文でQ1・Q2・主語と動詞・時制・語数を自己点検する。
第7通｜昼食（4課題）
受信メール： My school is changing its lunch menu. What do you usually eat for lunch? What food would you like to try?
- A：質問を二つに分け、何を聞いているか日本語で書く。
- B：二つの質問へ、自然な英文15〜25語程度で返信する。
- C：She usually eat rice. → 三単現を直す。
- D：自分の英文でQ1・Q2・主語と動詞・時制・語数を自己点検する。
第8通｜ボランティア（4課題）
受信メール： My friends and I cleaned a park. What can students do to help their town? Who can work with them?
- A：質問を二つに分け、何を聞いているか日本語で書く。
- B：二つの質問へ、自然な英文15〜25語程度で返信する。
- C：Students can cleaning the park. → 助動詞の後の形を直す。
- D：自分の英文でQ1・Q2・主語と動詞・時制・語数を自己点検する。
32課題の全模範解答・考え方
模範解答は事例であり、自分の経験で答えを変えて問題ありません。語数はここに表示したモデル返信本文の空白区切りで数えています。ハイフンや短縮形の取扱いは試験ごとの実際の採点・指示が優先されます。
第1通｜校外学習の解答と解説
B・D 模範返信（19語）： Our class visited a nature museum last year. I learned how plants grow and why clean water is important.
Q1・Q2を読み取るコツ：Where did … go は場所を過去形で、What did … learn は学んだ内容を過去形で返します。visit のあとに to は不要です。 Cの解答：Our class visited a museum last year. 自己採点：第1問に答えた箇所に線を引き、第2問に答えた箇所を別の色で示してください。
第2通｜部活動の解答と解説
B・D 模範返信（18語）： I like the basketball club because it is exciting. We usually practice three times a week after school.
Q1・Q2を読み取るコツ：Which club にはクラブ名、How often には頻度。理由だけを述べて頻度を落とす失点を避けます。 Cの解答：We practice three times a week. 自己採点：第1問に答えた箇所に線を引き、第2問に答えた箇所を別の色で示してください。
第3通｜英語の学習の解答と解説
B・D 模範返信（20語）： I write short sentences with new words. I review them after dinner and check the words again the next morning.
Q1・Q2を読み取るコツ：How と When の区別が主眼です。単語の覚え方と復習する時刻・タイミングをそれぞれ独立して伝えます。 Cの解答：I reviewed the words yesterday. 自己採点：第1問に答えた箇所に線を引き、第2問に答えた箇所を別の色で示してください。
第4通｜学校行事の解答と解説
B・D 模範返信（20語）： Our school has music and sports events. I enjoy the music event most because I can perform with my classmates.
Q1・Q2を読み取るコツ：What events は複数例、Which event は一つを選びます。第2問に理由を追加する場合も、最初に行事名を答えます。 Cの解答：My school has many events. 自己採点：第1問に答えた箇所に線を引き、第2問に答えた箇所を別の色で示してください。
第5通｜休日の解答と解説
B・D 模範返信（19語）： I would like to visit Kyoto because I love old buildings. I want to travel there with my family.
Q1・Q2を読み取るコツ：Where は行き先、Who は同行者です。Would like to の後は動詞の原形を置きます。 Cの解答：I want to go to Kyoto with my family. 自己採点：第1問に答えた箇所に線を引き、第2問に答えた箇所を別の色で示してください。
第6通｜読書の解答と解説
B・D 模範返信（20語）： I like mystery books because the stories are exciting. I enjoy reading them because I can think about different answers.
Q1・Q2を読み取るコツ：What kind には本の種類、Why には理由。「Because interesting.」だけでは主語・動詞が欠けます。 Cの解答：The stories are interesting. 自己採点：第1問に答えた箇所に線を引き、第2問に答えた箇所を別の色で示してください。
第7通｜昼食の解答と解説
B・D 模範返信（19語）： I usually eat rice and vegetables for lunch. I would like to try a new noodle dish at school.
Q1・Q2を読み取るコツ：usually は普段の習慣、would like to try は希望。現在の習慣と未来の希望を混同しないことが重要です。 Cの解答：She usually eats rice. 自己採点：第1問に答えた箇所に線を引き、第2問に答えた箇所を別の色で示してください。
第8通｜ボランティアの解答と解説
B・D 模範返信（21語）： Students can pick up litter in local parks. They can work with their friends and teachers to keep the area clean.
Q1・Q2を読み取るコツ：What can … do は行動、Who can … with them は協力相手。抽象的な形容詞だけでなく動詞で答えます。 Cの解答：Students can clean the park. 自己採点：第1問に答えた箇所に線を引き、第2問に答えた箇所を別の色で示してください。
毎日10〜15分、21日間の運用方法
| 期間 | 取り組む内容 | 再測定・合格ライン（慶英会の学習目安） |
|---|---|---|
| 1〜3日 | 第1・2通を使い、疑問詞と主語＋動詞だけを先に練習 | 2質問を読み分けられるか |
| 4〜7日 | 第3・4通を行い、学校のToday’s Wordsから使いたい語を各日3語選んで文にする | 3語すべてを自然な文に使えるか |
| 8日 | 第1通を答えを見ず再試行 | 初回より回答漏れ・時制誤りを減らせたか |
| 9〜14日 | 第5〜7通に取り組み、答案を翌朝書き直す | 2問とも対応し、15〜25語程度でまとまるか |
| 15〜17日 | 第8通と第1〜4通の話題を変えた再作文 | 異なる質問でも自分の文にできるか |
| 18〜20日 | 時間を測って初見メールを2通自作し、保護者または講師と相互質問 | 4分程度で2質問を落とさず回答できるか |
| 21日 | 学校の現在の単語範囲から5語を選び、未知のEメールに回答 | 学校の暗記が初見英作文に転移したか |
「答えを見て分かった」と「翌日も書けた」を同じ成功として数えないことが重要です。音声練習では、同じ回答を一度口頭で伝え、英文を書くときにはスペリングと時制を確認すると効率的です。学校での指定テストが迫っている場合、こちらの発展課題よりも学校が配布した範囲表・宿題・再テストを優先してください。
保護者向け｜学校の制度を先に使い、外部学習は弱点だけに限定
八雲学園は学校の英語カリキュラムのなかでToday’s WordsとYESを案内しています。朝テストの範囲を週ごとに確認する、学校の課題が十分に理解できているか確かめる、答案返却後に英作文の修正箇所を自分で説明する、といった確認を先に進めましょう。学校内の支援制度が利用できる場合はそれを優先します。慶英会では、外部で大量の問題集を追加することより、学校で覚えた語が英検形式の初見文に使えるかに絞って、時間を増やさず改善する方法を重視します。
- 朝テストで毎回90％以上でも英作文だけできない：単語の追加暗記より疑問詞・文型を疑う。
- 朝テストも英作文も失点する：週ごとの学校の単語範囲を翌日・1週間後に再確認。
- 口頭では言えるがつづりが違う：5〜8語の短い文を音読→記憶で書く→修正。
- 英検に未挑戦、学校英語が苦手：級を急ぐより学校の基本語・be動詞・一般動詞から開始。
- 英検3級は取得済み：同じEメールだけを繰り返さず、準2級のEメールは問われ方と分量が異なるため公式形式を確認。
よくある質問
Q. Today’s Wordsの3,284語を全部覚えてから英検を受けるべきですか？
いいえ。3,284語は八雲学園が掲げる中学3年生までの目標数であり、英検3級受験の公式な受験条件ではありません。学校の教材と英検の形式は分け、いまの英語力に合った級・時期を選びます。
Q. 学校が英検3級のEメール8通を指定していますか？
いいえ。本記事の8通は慶英会の自主教材です。学校の正式な課題、過去問、採点基準を再現したものではありません。学校から異なる指示が出ている場合は学校のものを優先してください。
Q. 模範解答と同じ英文でなければ不正解ですか？
いいえ。人物・場所・出来事は自分の経験に合わせて変更できます。ただし相手の2問への回答が分かり、英文として自然で、指示に合う分量かを確認します。
Q. 1週間勉強しても書けないときは？
返信を丸ごと覚え直さず、どの段階で止まるか判定します。質問内容が分からないなら疑問詞、単語を並べるだけなら文型、わざわざ長くするなら回答情報の取捨選択を先に扱ってください。
関連記事・内部リンク
慶英会は慶應義塾大学卒・英検1級の塾長による学習設計のもと、学校教材と英検の弱点を分けたオンライン個別指導を行っています。学校の朝テスト用の単語表、英作文の返却答案、現在の学年・受験希望級が分かると、追加教材を増やしすぎずに復習の優先順位を決められます。最大1か月無料体験・学習相談はこちら。条件と受入枠は最新の案内をご確認ください。
参考にした主な公式情報
確認日：2026年10月27日。学校の授業運用・英検の形式は変更されることがあります。本記事の8通、32課題、解説、21日間プランは慶英会が独自に制作した学習用資料で、学校・協会の公式問題・指定教材ではありません。
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