早稲田実業学校中等部・中1最初の英語定期テスト対策｜初等部出身・中学入学の基礎と独自48問【全解答】

結論：早稲田実業学校中等部（東京都国分寺市）の中1で最初の英語定期テストに備えるなら、初等部からの進学か中等部からの入学かという学習経験の違いだけで得意・不得意を判断せず、学校の英語で扱った語彙・文法・発音を「意味が分かる」「声に出せる」「見ずに書ける」「初めて見る文章にも使える」の4段階で確認することが先決です。学校公式2026年度教育課程は、両方の入学経路の生徒を混合クラスに編成すると案内し、中1では繰り返し学習・辞書指導・多読を重視しています。

学校は2期・週6日制で、中等部では基礎を重視し、中2・中3の英語は習熟度別授業になると説明しています。本記事は「最初の学校英語の評価で自分の弱点を見極める」という在校生・保護者の検索意図に絞り、慶英会オリジナル48問、創作英文2題の全文和訳、全問の答えと学習改善28日プランを用意しました。学校の実際の考査問題・試験日・配点・指定教材を再現したものではありません。

中1から中3までの英語教育全体・GTEC・英検と進級の関係は早稲田実業学校中等部の英語対策完全ガイドで解説しています。このページは初回の筆記・初見読解・英作文を自分でチェックするための独立教材です。学校は東京都国分寺市本町1-2-1に所在し、新宿区の早稲田中学校や練馬区の早稲田大学高等学院中学部とは別校です。

2026年度の学校公式情報｜何が確認できるか

一次情報：早稲田実業学校｜中等部の教育（英語教育・GTEC・学校生活）、中等部の2026年度教育課程（混合クラス、基礎学習・英検目標）、学校公式サイト。確認日：2026年11月6日。現在の試験範囲・教材・出題形式は非公開の可能性があり、学校からの最新の範囲表を優先します。

初回の定期テストに向けた3つの技能診断

• 音とつづり：知らない単語を聞いて推測できても、school/library/dictionaryなど習った語を白紙に書けない場合は、学校指定語を音読して翌日に再テストする。
• 文法の転用：I like …は言えるのにDoes she like …?で動詞形を間違える場合、同じ規則を主語や時制を替えて練習する。
• 初見の事実確認：町の調査や読書記録などを題材に、人数・変更前後・否定・調査結果を明確に区別して英語で答える。単語を知っていても設問条件の読み違いは起こる。

以上は慶英会独自の診断方針で、早実の考査問題の出題割合や正式な評価観点を示すものではありません。学校の「国分寺巡検」等の探究活動は実際に公式案内されていますが、下記の英文は実際の活動記録・生徒作品ではなく、学習用の架空の事例です。

初等部からの進学者・外部入学者の学習経験をどう生かすか

各状況は架空の家庭学習事例です。特定の入学経路の生徒が必ず該当するわけではありません。実際には本人の直近の小テスト・返却答案・提出課題を確認してください。

初回考査前の28日間学習計画｜短時間の反復と再現テスト

この計画は学校公式の推奨時間割ではありません。初回の評価時点で、過去形・進行形・動名詞などが未習の場合は下の該当問題を飛ばし、学校範囲に載る内容から解いてください。

慶英会オリジナル48問｜学校の実際の考査・英検の過去問とは別

問1〜12は文法・語形、13〜22は書き換え・誤文訂正、23〜30は架空の町の調査、31〜38は英単語復習の比較、39〜48は英作文です。英文・問題・解答はすべて慶英会が新規制作しました。学校の配布プリント、考査問題、辞書の例文、実在の生徒作品を転載したものではありません。

A．基礎語彙・語法12問（問1〜12）

1. The museum (open / opens) at nine.
2. I (am / is) new to this school.
3. We (study / studies) English every day.
4. (Do / Does) your sister know this word?
5. They (don’t / doesn’t) have the same dictionary.
6. Can you (explain / explains) your answer?
7. There (is / are) an old tree in the park.
8. This is (mine / my) notebook.
9. (How / What) many pages did you read?
10. I (am / do) not interested in that topic.
11. She (went / goes) to the library yesterday.
12. We enjoy (reading / read) short reports.

B．誤文訂正・書き換え10問（問13〜22）

問13〜18は正しい文に訂正、問19〜20は指定の否定文・疑問文へ、問21〜22は英文を並べ替えてください。

13. He don’t bring his textbook.
14. Do Aya likes drawing maps?
15. We is in the same class.
16. I can to answer the question.
17. These books is interesting.
18. She is read a newspaper now.
19. You know the answer.（否定文にする）
20. Ken studies English.（疑問文にする）
21. does / why / your teacher / use / that map（整序）
22. always / our class / before lunch / reads / short passages（整序）

C．創作英文A｜地域案内の予定変更（問23〜30）

Original Reading A: At a fictional junior high school, the first-year students made a guide to their town. Six students visited a history museum and four visited a small science center. They planned to interview visitors at both places on Friday. On Thursday evening, the science center announced that it would close on Friday for repairs. The students visited the museum as planned but moved the science center visit to Monday. They wrote a short English notice for the new schedule and checked the spelling of every place name in a dictionary. The group decided to include only facts that it could confirm. On Tuesday, they presented the guide to their classmates and explained why the date had changed.

23. How many students visited the museum?
24. What was the original interview day?
25. Why did the science center close on Friday?
26. When did the students visit the science center instead?
27. What did they check in a dictionary?
28. What did they include in the guide?
29. On which day did they present the guide?
30. Why did they explain the changed date?

D．創作英文B｜英語の復習法を比較する（問31〜38）

Original Reading B: In a fictional class, twenty-eight students tried two ways of reviewing English words. Group A had fourteen students and reviewed a list for thirty minutes once a week. Group B also had fourteen students and studied for ten minutes on three separate days. At the end of two weeks, the teacher gave a short written check that used new sentences rather than the same list. Nine students in Group A and eleven in Group B answered at least eight of ten questions correctly. The teacher said that this small result was useful for discussion but did not prove that one plan would work best for everyone. She asked each student to write one sentence about what to change in the next two weeks.

31. How many students took part in the class activity?
32. How many students were in Group B?
33. How many minutes did Group B study each week?
34. What kind of sentences did the written check use?
35. How many students in Group A got at least eight correct?
36. Which group had more students who got at least eight correct?
37. Did the teacher say one plan was best for everyone?
38. What did each student have to write?

E．英文法を自分の表現へ応用する10問（問39〜48）

問39〜43は意味の合う英文、問44〜48は具体的な説明・意見を書いてください。複数の正解が成立する問いでは模範解答を一例として示します。

39. 「私は毎朝英語を勉強しています」習慣を現在形で。
40. 「彼女は辞書を使います」を英語で。
41. 「あなたは何時に図書館へ行きますか」を英語で。
42. 「私は英語で自分の考えを説明できます」を英語で。
43. 「あの生徒は新しい文を読んでいます」を英語で。
44. 辞書を使うときに注意していることを2文で。
45. 自分の英語学習に必要な改善を2文で。
46. 学習結果を比較し、全員について断定しない2文を作る。
47. 友達に町を案内する最初の2文を書く。
48. 英語の授業を復習する1週間の計画を2文で。

48問の全解答・英文和訳・文法／読解の根拠

問1〜12｜文法・語形の解答

1. opens。三人称単数museumに対する習慣の現在形。　和訳：博物館は9時に開館します。
2. am。主語Iのbe動詞。　和訳：私はこの学校の新入生です。
3. study。主語Weは複数。　和訳：私たちは毎日英語を勉強します。
4. Does。your sisterは三人称単数。　和訳：あなたの姉（妹）はこの単語を知っていますか。
5. don’t。Theyにはdon’tを使う。　和訳：彼らは同じ辞書を持っていません。
6. explain。canの後は動詞原形。　和訳：あなたは自分の答えを説明できますか。
7. is。an old treeは単数。　和訳：公園には古い木があります。
8. my。名詞の直前には所有格my。　和訳：これは私のノートです。
9. How。数量を問うHow many。　和訳：何ページ読みましたか。
10. am。interestedは形容詞、be動詞。　和訳：私はその話題に興味がありません。
11. went。yesterdayに合わせて過去形。未習なら飛ばす。　和訳：彼女は昨日図書館に行きました。
12. reading。enjoyの目的語は動名詞。未習なら後回し。　和訳：私たちは短い報告書を読むことを楽しみます。

問13〜22｜訂正・書き換えの解答

13. He doesn’t bring his textbook.。Heにはdoesn’t＋原形bring。　和訳：彼は教科書を持ってきません。
14. Does Aya like drawing maps?。AyaにはDoes、動詞は原形like。　和訳：アヤは地図を描くのが好きですか。
15. We are in the same class.。Weにはare。　和訳：私たちは同じクラスです。
16. I can answer the question.。canの後にtoは置かない。　和訳：私はその質問に答えられます。
17. These books are interesting.。These booksは複数。　和訳：これらの本は面白いです。
18. She is reading a newspaper now.。現在進行形is reading。　和訳：彼女は今新聞を読んでいます。
19. You don’t know the answer.。一般動詞knowの否定はdon’t know。　和訳：あなたは答えを知りません。
20. Does Ken study English?。三人称単数の疑問はDoes＋原形。　和訳：ケンは英語を勉強しますか。
21. Why does your teacher use that map?。Why＋does＋主語＋原形。　和訳：先生はなぜその地図を使いますか。
22. Our class always reads short passages before lunch.。classは単数主語、reads、頻度副詞は動詞前。　和訳：私たちのクラスはいつも昼食前に短い文章を読みます。

創作英文Aの全文和訳・問23〜30の解答

架空の中学校で中1の生徒が町の案内を作った。6人は歴史博物館を、4人は小さな科学センターを訪れた。両方の場所で金曜日に訪問者へインタビューする予定だった。しかし木曜の夜、科学センターは修理のため金曜日に休館すると発表した。博物館は予定どおり訪れ、科学センターの訪問は月曜日に変更した。新しい日程を英語で案内し、地名のつづりを辞書で確認した。グループは確認できる事実だけを記載することにした。火曜日に同級生へ案内を発表し、日程変更の理由を説明した。

23. Six students.。museumへ行った人数に注目。　和訳：6人。
24. Friday.。当初の予定はFriday。　和訳：金曜日。
25. For repairs.。修理のためと書かれている。　和訳：修理のため。
26. On Monday.。新しい日程はMonday。　和訳：月曜日。
27. The spelling of every place name.。辞書で確認した対象はplace nameのつづり。　和訳：すべての地名のつづり。
28. Only facts they could confirm.。推測ではなく確認できた事実のみ。　和訳：確認できる事実だけ。
29. On Tuesday.。最終文のOn Tuesday。　和訳：火曜日。
30. To help classmates understand the new schedule.。変更した事情を同級生へ説明するため。　和訳：新日程を理解してもらうため。

創作英文Bの全文和訳・問31〜38の解答

架空のクラスで28人が英単語の2種類の復習法を試した。A組14人は週1回30分リストを復習し、B組14人は別々の3日間に各10分練習した。2週間後、先生は同じリストではなく新しい例文を使った短い筆記確認を行った。A組では9人、B組では11人が10問中8問以上正解した。先生はこの小規模な結果は議論には役立つが、一つの方法が全員に最適である証明にはならないと説明した。生徒一人ひとりに、次の2週間で変更することを英文1文で書かせた。

31. Twenty-eight students.。AとBの14人ずつを合計。　和訳：28人。
32. Fourteen students.。両グループとも14人。　和訳：14人。
33. Thirty minutes.。10分×3日＝30分。　和訳：30分。
34. New sentences.。同じ単語リストの丸暗記ではない。　和訳：新しい英文。
35. Nine students.。Aの正答者9人。　和訳：9人。
36. Group B.。B=11人、A=9人。　和訳：B組。
37. No, she didn’t.。did not proveが根拠。　和訳：いいえ。
38. One sentence about what to change in the next two weeks.。最後の文が根拠。　和訳：次の2週間で変えることを英文1文で。

問39〜48｜英作文模範解答

39. I study English every morning.。習慣なので現在形。　和訳：私は毎朝英語を勉強します。
40. She uses a dictionary.。三単現uses、冠詞a。　和訳：彼女は辞書を使います。
41. What time do you go to the library?。What time＋do＋主語＋原形。　和訳：あなたは何時に図書館へ行きますか。
42. I can explain my ideas in English.。can＋原形。　和訳：私は自分の考えを英語で説明できます。
43. That student is reading a new sentence.。進行形はis reading。　和訳：あの生徒は新しい文を読んでいます。
44. I check the meaning of a word. I also read an example sentence.。語義と用例を区別して確認する。　和訳：単語の意味を確認し、例文も読みます。
45. I often make spelling mistakes. I will review five words every evening.。課題と改善行動を分ける。　和訳：つづりをよく間違えるので毎晩5語復習します。
46. Eleven students in Group B did well. This does not mean the plan is best for everyone.。具体的な結果と結論の限界を区別。　和訳：B組の11人がよい結果でしたが、この方法が全員に最適という意味ではありません。
47. Welcome to our town. I will show you our history museum.。挨拶と案内する内容を分ける。　和訳：町へようこそ。歴史博物館をご案内します。
48. I will review my notes after each lesson. On Sunday, I will try new questions without looking at them.。授業直後の復習と週末の再テストを具体的に。　和訳：各授業後にノートを復習し、日曜には見ずに新しい問題に挑戦します。

診断結果の使い方｜学習時間より誤答の再発率を下げる

学校で実際に学んだ範囲に限って、基本文法は主語・動詞・時制が正しいか、初見読解は曜日・数量・否定を本文に根拠を持って答えられるか、英作文は質問への直接の答えと具体的な内容があるかを確認してください。正答率だけではなく、翌日と7日後に同じ規則の別問題が解けることを目指します。

仮にA型の生徒が12問中9問正解でも、誤答3問が三単現に集中しているなら、上級問題を追加するよりDoesの後の原形を確実にする方が優先です。仮に読解8問中6問正解でも、誤りがいずれも予定変更のbefore/afterに集中していれば、その型だけ5問再演習します。これは家庭のための架空例であり、実在の早実生の点数や指導実績を示すものではありません。

保護者向けFAQ

初等部出身者と中等部入学者は英語で別クラスですか？

学校公式2026年度教育課程は両者を混合クラスにすると説明しています。一方、英語の具体的なグループ分け・教材・進度は現在の学校の指示を優先し、初等部出身かどうかだけで英語の学力を推定しません。

中1から習熟度別授業ですか？

学校公式「中等部の教育」は、英語の習熟度別授業を中2・中3で行うと案内しています。中1の初回定期テスト結果だけで次年度のクラス配置・基準を推定することはできません。

早実はNEW TREASUREを使っていますか？

学校公式の「中等部の教育」「2026年度教育課程」では、全中1生徒の現在の使用教材名まで十分に特定できません。他塾などの紹介ページに教材名が掲載されていても、それだけで現年度の全クラスでの採用を保証しません。学校配布資料の教材名と版を優先してください。

英検4級に合格しないと高等部へ進めませんか？

学校公式は中1終了時の英検4級を「取得目標」として掲げていますが、その表現だけから内部進学の絶対条件とは判断できません。内部進学については学校の最新の学内進学基準をご確認ください。

GTECの結果が悪かったら学校の英語成績も下がりますか？

GTECは中等部生全員が受けて技能の強みと課題を把握するための機会と説明されていますが、公開情報だけでは各年度・学年の校内評価への配点を確定できません。結果はリスニング・読解・英作文等の改善ポイントを知る参考として利用します。

初回の英語成績が悪いとき、まず何をしますか？

学校の返却答案・指定教材・提出物を用いて、語彙・文法・初見読解・書く力のどこで失点しているか分類します。学校で質問し、2〜3週間復習しても同じ弱点が続く場合に外部個別指導の活用を検討できます。

関連する基幹ページ・専門教材と無料体験

学校全体の学習方針は早稲田実業学校中等部の英語対策完全ガイド、新中1の入学前準備は入学前8週間の英語準備、中1の長文技能は英検4級の初見長文教材も参照できます。

慶英会の最大1か月完全無料体験・学習相談：学校の英語の範囲表、学年、教材、返却答案を確認したうえで、優先課題を整理します。学習相談・無料体験の申し込み、無料体験の現行条件をご確認ください。慶英会は早稲田実業学校・早稲田大学の公式提携・推薦塾ではありません。

参考にした主な学校公式の一次情報

• 早稲田実業学校｜中等部の教育（英語基礎重視・習熟度別・GTEC）
• 早稲田実業学校｜2026年度中等部教育課程（混合クラス・中1英語の指導・英検目標）
• 早稲田実業学校｜公式トップ（校名・所在地）
• 早稲田大学｜附属校・系属校（早稲田実業学校と早稲田中学校の区別）

情報確認日：2026年11月6日。学校公式の公表情報と慶英会独自の演習・復習計画を区別しています。本文の数字・架空の調査と英語の例文は実在の学校行事の実績ではありません。学校の試験問題や指定教材本文を転載・再現していません。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する