東洋英和女学院中学部の英語教科書はNEW TREASURE？PROGRESS？｜現行公式情報・中1中2の教材確認法と独自40問

結論：東洋英和女学院中学部（東京都港区）の英語教科書について、現行の学校公式「英語教育」ページは「NEW TREASURE」と学校オリジナルの英会話テキストを使用すると明記しています。一方、古い学校紹介・学習塾のウェブページ等には「PROGRESS」と記された情報もあり、検索結果だけで判断すると教材を取り違えるおそれがあります。最優先すべき正本は、在校生本人に現在配布された教科書の表紙・版・学校プリント・授業範囲です。学校公式の記述と古い紹介記事の違いを理解し、あわせて中１・中２の定期テストに必要な「音読・文法・読解・英作文」の４つを独自40問で確認しましょう。

本記事は「東洋英和の中学部でどちらの教科書を使うのか」という具体的な保護者の疑問に答える慶英会の独立した学校情報です。従来の記事で扱う定期テストの勉強法やチューター制度とは意図を分け、現行教材の確認・誤情報の回避・家庭での復習手順を詳しく説明します。学校の公式問題やNEW TREASURE・PROGRESSの本文を複製する記事ではありません。

現行公式情報と過年度の記述は分けて読む

情報の種類	確認できた記述	使い方
学校公式・現在の英語教育ページ	中学部の教科書はNEW TREASUREと本校オリジナルの英会話テキスト	学校の教育方針を知る第一の資料
学校公式・中高一貫教育ページ	中１・中２は少人数、英会話は中１週２時間・中２週１時間。宿題・小テスト・補習あり	家庭で必要な毎日の復習を考える材料
古い外部学校紹介	PROGRESSを採用すると記載した過年度の紹介記事等も検索結果に存在	対象年度を確認し、現在の全学年へ転用しない
学習塾等の商業紹介ページ	使用教材を独自に列挙する場合がある	学校の現行配布物と照合し、違う場合は学校を優先
本人の教科書・プリント	学年・クラス・年度に対応する現在の実物	定期テスト対策の最優先の資料

学校公式一次情報：東洋英和女学院中学部・高等部「英語教育」、「中高一貫教育」。古い紹介記事が当時の採用教材を記録した可能性を否定するものではありません。「PROGRESSをかつて使っていたことがない」「現在の全学年・すべてのクラスで同じStageを使う」とは断定しません。対象年度と実際の配布物を確認することが重要です。

教科書を確認するときの５つの手順

• ①学校配布の実物を見る：表紙にNEW TREASURE／PROGRESS／学校独自教材のどれが書かれているか、名称を正確に記録する。
• ②版・Stage・Bookを確認：同名の教材でもEditionやStage、Bookが異なると内容の順序が変わる場合がある。学年で一律に推測しない。
• ③授業の範囲表を確認：教科書以外に、先生が配ったプリント・学校独自の英会話テキスト・ワークを分ける。
• ④提出課題・小テストを確認：答えが分からない場所は、教材の何ページ・どの文法で止まったかを明確にして学校の先生に質問する。
• ⑤外部塾へ正確に伝える：「学校名」だけでなく、現在の学年・教材名・版・学校の試験範囲を確認して指導方針を決める。

この５点を確認すれば、古い検索結果に基づいて不必要な教材を買うことや、現在の授業と異なる章を先取りすることを避けられます。学校公式の教科書名と、学年の個別の授業範囲は異なる種類の情報です。

なぜ「NEW TREASURE」と「PROGRESS」の違いが重要なのか

中高一貫向けの英語教材は、同じ文法を扱う場合でも本文構成・練習問題・音声・章の順序が違います。家庭が異なる出版社・版を前提に対策すると、学校で必要な単語の書き取り・英文法・長文読解の順番がずれてしまう可能性があります。特に中１・中２では一度の誤解が次の単元へ影響しやすく、最初に情報の正確さを確保することが費用対効果を高めます。

慶英会は出版社の教材本文・学校試験を無断転載しません。教科書の実際のページについて質問する際には、保護者が学習に必要な範囲を確認し、著作権や校内の資料共有ルールを守って利用してください。

東洋英和女学院中学部の英語教育に固有の３つの確認事項

中１・中２は少人数指導。習熟度別は中３から

学校公式「中高一貫教育」は、英語では約20名の少人数クラスを設け、小テスト・宿題・補習を重視し、中３から習熟度別クラスにすると案内しています。中１・中２が同じ教科書を使っていても、在籍学年の授業進度や課題を正確に確認してください。

英会話は学校独自テキストを併用する

公式はネイティブ教員による英会話が中１週２時間、中２・中３は週１時間で、学校独自のテキストを使用すると説明しています。つまり「NEW TREASUREだけ覚えれば全部の英語課題が終わる」とは考えないことが重要です。文法・読解と、実際に人とやり取りする技能はどちらも学校授業の一部です。

水曜のチューター制度は英語の困りごとを学校へ戻す機会

2026年４月６日付の学校公式ニュースは、成績面で支援を必要とする中１・中２向けチューター制度を紹介しています。英語・数学で各学年の対象者を定め、水曜放課後に卒業生が支援する仕組みです。夏休み開始直後の中１英語の支援にも言及しています。すべての在校生が自由に利用できる一般教室と誤解せず、対象者・利用条件・現在の募集は学校の案内を優先してください。

公式：学校公式「チューター制度の紹介」（2026年４月６日）。

定期テストで失点したときに学校教材の何を確認する？

症状	最初に調べる資料	家庭での復習方法
単語テストの綴りを誤る	本人の学校指定語彙リスト・小テスト	音読３回後、隠して一文を書き翌日再テスト
文法問題の語順を誤る	現在の教科書の該当単元と配布プリント	主語・時間を変えて３文を書き換える
本文暗記はできるが初見問題で失点	直近の読解問題の誤答	主語・動詞・接続詞と根拠文を確認
英会話では話せるが英作文で失点	学校オリジナル英会話テキストの現在の範囲	会話の内容を別の主語で２文書く
宿題が多く復習が続かない	期限・学校の補習案内・家庭の予定	英語15分を短く配分し、新教材の追加を抑える

定期テストでは実際に学校が指定した教材・範囲・評価方法を優先します。本記事は「学校の予想問題」を名乗らず、学校の過去のテストを再現しません。

21日間で「読める・書ける・話せる」へ変える

期間	実施すること	確認する成果
１〜７日	学校の教材名と版を確定し、語彙・時制・疑問文の失点を整理	誤答の規則が説明できる
８〜14日	先生・チューターの助言を受け、似た問題を翌日に別の主語で解く	見ずに正しい英文が組み立てられる
15〜21日	学校の英会話・読解の題材を新しい場面で短文にする	初見の英文で習った構文を使える

これは慶英会による家庭学習の参考計画であり、学校の公式補習期間・進級条件ではありません。時間をかけることより、翌週に本人が解説を見ずに再現できることを重視します。

慶英会オリジナル40問｜教科書を問わず必要な英語の基礎

次の40問・英文はすべて慶英会の独自制作です。NEW TREASURE・PROGRESS・学校独自英会話教材の本文・練習問題を引用または模写したものではありません。中１〜中２に共通する語順・時制・読解と英作文の基礎を確認する目的で、未習項目は除外して利用できます。

設問21〜28の慶英会オリジナル英文：

Ayaka wanted to improve her English writing. At first, she could remember sentences from her textbook, but she could not always use them in new situations. Her teacher suggested changing the subjects and the times in the sentences. On Monday, Ayaka wrote about school activities. On Wednesday, she wrote about a weekend trip. She did not stop making mistakes immediately, but after two weeks she could write different sentences more confidently. She learned that practicing grammar in new situations helped her write independently.

全文和訳：アヤカは英作文を上達させたいと思っていました。教科書の英文を覚えることはできても、新しい場面で使えないことがありました。先生は文の主語と時間を変えることを勧めました。月曜日は学校行事について、水曜日は週末の旅行について書きました。間違いがすぐになくなったわけではありませんが、２週間後には異なる文章をもっと自信を持って書けるようになりました。新しい場面で文法を練習することが、自分で書く力を高めると分かりました。

A｜英文法と語形（1〜10）

1. My sister (studies / study) English every day.
2. I (am / was) happy yesterday.
3. We (was / were) late for class.
4. He did not (went / go) to the library.
5. There (is / are) two notebooks on the desk.
6. I enjoy (to read / reading) English stories.
7. She can (speaks / speak) English.
8. This question is (more difficult / most difficult) than the first one.
9. I want (to write / writing) a letter.
10. He (has / have) a new book.

B｜疑問文と時制の応用（11〜20）

11. 語順：what / did / you / do / yesterday / ?
12. 語順：when / does / the / class / start / ?
13. 次を疑問文に：She played tennis.
14. 次を否定文に：He likes reading.
15. 過去形に：I go to school.
16. 現在形に：They visited the park yesterday.（every Sundayを使う）
17. becauseを使って結ぶ：I was happy. I met my friend.
18. whenを使って結ぶ：We were surprised. We saw the robot.
19. 「来週、私は英語でスピーチをします」を英文に。
20. 「私は週末に英語の本を読むのが好きです」を英文に。

C｜オリジナル読解（21〜28）

21. What did Ayaka want to improve?
22. What could Ayaka do at first?
23. What was difficult for her?
24. What did her teacher suggest?
25. What did she write about on Monday?
26. What did she write about on Wednesday?
27. Did Ayaka stop making all mistakes immediately?
28. What is the lesson of the passage?

D｜授業で役立つ英会話・作文（29〜36）

29. A: What did you do yesterday? B:（図書館で読書したと答える）
30. A: Why do you like English? B:（人と話せるからと答える）
31. A: What will you do next weekend? B:（博物館へ行くと答える）
32. A: What did you learn at school? B:（新しい表現を学んだと答える）
33. 「この文の意味を教えてください」を英文に。
34. 「もう一度説明していただけますか」を英文に。
35. 「私は毎日復習するべきだと思います」を英文に。
36. 「私たちは間違いから学ぶことができます」を英文に。

E｜英文の誤り直し（37〜40）

37. 誤り直し：She does not goes to school by bus.
38. 誤り直し：He did not watched the movie.
39. 誤り直し：Although the plan was interesting, but it was expensive.
40. 誤り直し：Every students has a question.

全40問の模範解答と解説

A｜解答・英文法と語形（1〜10）

• 1．studies — 三人称単数・現在の語形。
• 2．was — 過去の時間。
• 3．were — weの過去形。
• 4．go — didの後は原形。
• 5．are — 複数に対応。
• 6．reading — enjoyの後は動名詞。
• 7．speak — can＋原形。
• 8．more difficult — thanで比較級。
• 9．to write — want to do。
• 10．has — 三人称単数現在。

B｜解答・疑問文と時制の応用（11〜20）

• 11．What did you do yesterday? — 疑問詞＋did＋主語＋原形。
• 12．When does the class start? — 三人称単数の疑問文。
• 13．Did she play tennis? — Did＋原形。
• 14．He does not like reading. — does not＋原形。
• 15．I went to school. — goの過去はwent。
• 16．They visit the park every Sunday. — 習慣は現在形。
• 17．I was happy because I met my friend. — 理由を説明する。
• 18．We were surprised when we saw the robot. — 時を表す接続詞。
• 19．I will give a speech in English next week. — will＋原形。
• 20．I like reading English books on weekends. — like＋動名詞。

C｜解答・オリジナル読解（21〜28）

• 21．She wanted to improve her English writing. — 学習目標を示す。
• 22．She could remember sentences from her textbook. — 初めにできたこと。
• 23．She could not always use the sentences in new situations. — 応用の問題。
• 24．Her teacher suggested changing the subjects and the times. — 練習の助言。
• 25．She wrote about school activities. — 月曜日の題材。
• 26．She wrote about a weekend trip. — 水曜日の題材。
• 27．No, she did not. — 完璧にはなっていない。
• 28．Practicing grammar in different situations helps students write independently. — 条件を変えて使うことの重要性。

D｜解答・授業で役立つ英会話・作文（29〜36）

• 29．I read a book at the library. — 過去のreadは同綴り。
• 30．Because I can talk with other people. — 理由を付ける。
• 31．I will visit a museum. — 未来を表す。
• 32．I learned a new expression. — 過去形learned。
• 33．Please tell me the meaning of this sentence. — 意味を尋ねる。
• 34．Could you explain it again, please? — 丁寧な質問。
• 35．I think I should review every day. — I think＋文。
• 36．We can learn from our mistakes. — learn fromの形。

E｜解答・英文の誤り直し（37〜40）

• 37．She does not go to school by bus. — does notの後は原形。
• 38．He did not watch the movie. — did notの後は原形。
• 39．Although the plan was interesting, it was expensive. — althoughとbutの二重接続を避ける。
• 40．Every student has a question. — everyの後は単数名詞。

自由英作文には文法・意味が正しければ別解があり得ます。模範解答を写す前に、なぜその時制・語順かを説明してみましょう。この40問は学校が正式に出す定期テストや英検問題ではなく、点数を学校の成績や合格条件に換算しません。

よくある質問

東洋英和女学院中学部の現行の学校公式教科書はNEW TREASUREですか？

学校公式「英語教育」はNEW TREASUREと学校オリジナルの英会話テキストを使用すると明記しています。年度・学年別のEdition／Stageは本人に配られた教材・学校の案内を確認してください。

検索結果で「PROGRESS」と出てくるのはなぜですか？

古い紹介記事や民間の学習塾のページには採用教材について異なる記述が残っている場合があります。対象年度・対象学年が異なる可能性もあるため、古い記事だけで現在の指定教材を決めないでください。学校公式と本人の教材を優先します。

NEW TREASUREの何Stageを中１・中２で使っていますか？

学校公式の現在の英語教育ページは教材名を挙げていますが、学年・年度・クラスごとのStageとLesson範囲を一律に確定するものではありません。学校の正式な配布物を参照してください。

東洋英和女学院の英語は中１から習熟度別ですか？

学校公式は中１・中２は少人数授業、中３から習熟度別と案内しています。少人数分割と成績に基づく習熟度別編成を混同しないことが大切です。

学校に英語チューター制度がありますか？

2026年４月６日付の公式ニュースで中１・中２の支援を必要とする生徒への水曜放課後チューター制度が紹介されています。対象者・利用条件は最新の校内案内を確認してください。

教科書の本文を暗記すれば定期テスト対策は十分ですか？

音読・暗唱は助けになりますが、主語・時間・場面を変えた英文を自分で書けるか、初見の読解で答えの根拠を示せるかも確認してください。学校の試験範囲に合わせることが基本です。

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確認日：2026年11月３日。情報源の時点を区別し、学校公式の記述と、現在の学年の個別授業範囲を混同しない構成です。練習英文・40問は慶英会独自制作です。

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慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級。中高一貫校の学校英語・NEW TREASURE・英検対策を専門としています。塾長の経歴・指導方針を確認する