土佐塾中学校の英会話週3時間・ハワイ異文化交流｜中1・中2の英作文26問と14日間対策【2026年】

慶英会 塾長｜慶應義塾大学卒・英検1級

一般選抜で慶應義塾大学に合格し、2023年卒業。高校在学中に英検1級を取得。英検対策・中高一貫校の英語・NEW TREASURE（ニュートレジャー）などを指導しています。

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慶英会 塾長
慶英グループ CEO

一般選抜にて慶應義塾大学合格（英語入試正答率97％）
成績優秀者（慶應義塾維持会奨学生）として
慶應義塾大学を卒業（2023年）

一般財団法人 慶應連合三田会
慶應義塾横浜三田会 会員

高校在学中に英検1級取得
公益財団法人 日本英語検定協会「成績優秀者」に選出
中高主要科目で「オール5」（最高評価・高校偏差値70）

国内最高峰の英語スピーチコンテスト
「高円宮杯全日本中学校英語弁論大会」
横浜市大会入賞・神奈川県大会進出

米国高校留学中、唯一の日本人として
全米最大級の高校生リーダーシップ団体主催の
英語スピーチコンテストに出場
ニューヨーク州大会準優勝・全米大会進出

米国の在籍高校代表として
「シカゴ国際模擬国連会議」に出場

慶應義塾大学在学中より英語指導を行い
「英語個別指導オンライン塾｜慶英会」を設立

小学生から、現役英語講師・英検面接官を含む
社会人まで数百名以上を指導

【英検・英語指導実績例】
小学生：英検2級・英検準1級合格

中学生：英検準1級合格／内申2から5へ大幅向上／
学年順位1桁／海外留学前の英語特訓

高校生：英検1級合格／
国立医学部・旧帝大・早慶上智GMARCHへの現役合格をサポート

社会人：現役英語講師・英検面接官の
英検1級合格をサポート

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土佐塾中学校の中1・中2で、「ネイティブ教員との英会話は週3時間あるけれど、自分の考えを英語で言えない」「ハワイ異文化交流に興味があるが、自己紹介や高知の文化を英語で説明できない」「英語で話す練習をしても定期テストの語順・英作文が伸びない」と悩む場合は、学校で習った基本英文を『正しく書く→短く話す→聞かれた質問へ答える→翌日もう一度書く』の順で繰り返すことが出発点です。土佐塾中学・高等学校の公式グローバル人材育成は、中学3年間でネイティブ教員を中心に週3時間の英会話、授業内の英検対策、ハワイ異文化交流を紹介しています。学校ニュースには2026年3月31日にハワイ異文化交流を実施したとの報告があり、公式カリキュラムは中1・中2の2年間で英語などの基礎を固める方針を示します。ただし現在の中1・中2全員が渡航する制度なのか、対象学年・費用・参加条件は、この公開情報だけでは確定できません。本記事では学校の事実と家庭向けの学習提案を区別し、独自26問と全解答、交流会話のモデル、14日間の定期考査対策をまとめます。

結論｜学校の週3時間英会話と定期考査をつなぐ4ステップ

ステップ	具体的に行うこと	到達点
①学校の英文法を使う	主語・動詞・時制を学校の既習例文で確認	自分で正しい英文を書ける
②身近な文化を説明	好きなこと、高知・日本の生活について2〜3文書く	暗唱だけでなく意味を説明できる
③質問を受ける	What / Why / Howを聞き分けて一文で答える	問いに直接答えられる
④翌日に再テスト	同じ内容を別の主語・語句で書き換える	会話だけでなく定期考査の記述につながる

この4ステップは慶英会が整理した家庭向けの学習手順であり、学校が公式に採用している指導法ではありません。会話に慣れるだけで筆記の減点が自動的になくなるわけではないため、返却答案との照合が必要です。

学校公式で確認できるハワイ異文化交流と2026年の実施報告

学校の国際交流プログラムはハワイ異文化交流のほか、オーストラリア・タラ女子校との交換留学、バイロンベイ語学研修などを紹介し、訪問前には高知県や日本の文化・歴史・社会、訪問先の文化などを調べる方針を説明しています。学校行事にはハワイ異文化交流とハワイからの留学生受け入れの両方が掲載されています。

2026年3月31日の学校ニュース一覧には「『ハワイ異文化交流』を実施しました！」という学校公式のお知らせがあります。しかし、ウェブ上の掲載から今回の渡航日数、参加人数、参加生徒の学年、現地での具体的な課題・英語使用時間、2027年以降の開催条件まで断定することはできません。年度別の学校募集案内を優先してください。

情報源	確認できる事実	断定してはいけないこと
2026年3月31日 学校ニュース	ハワイ異文化交流の実施を報告	全員必修、何人参加、日数・費用
学校行事ページ	ハワイの交流と留学生受け入れを掲載	必ず毎年同じ時期・方式
グローバル人材育成ページ	高知・日本と訪問先の文化調査を重視	特定の英検級が必須、全員渡航
英会話の説明	中学3年間の週3時間というカリキュラム紹介	学校の全英語授業が週3時間のみ

土佐塾中学校の英会話は週3時間｜何を伸ばし、何を別に補う？

学校公式では、4名のネイティブ教員を中心に中学3年間で週3時間、「聞く」「話す」に重きを置く英会話カリキュラムを紹介しています。これは英語の4技能の一部を重点的に扱う説明です。学校の英語文法・読解の授業と必ず同じ配点・時間数を持つという意味ではありません。授業と現年度の時間割は学校で確認しましょう。

学校・家庭の場面	確認できる力	不足を見つけた際の練習
英会話の授業	質問を聞いて意味をつかみ、自分の考えを話す	聞き返しと一文応答
学校の単語・文法テスト	綴り、語順、時制、文法	誤答の理由を説明し類題を書く
定期考査の読解	英文の主語・動詞と設問の根拠	指示語とbecause節を探す
ハワイ交流に向けた自主練習	文化の説明、相手への質問、会話の継続	自分の実体験で2〜3文書く
英検公式問題	受験級ごとの読解・作文・聞き取り等	公式過去問で苦手技能を判定

中1・中2は基礎を固める時期｜学校公式の6年間カリキュラム

土佐塾のカリキュラム公式ページでは、中1・中2の2年間で英語と数学の基礎をしっかり固め、その後の4年間へつなげる考え方を示しています。中3・高1は探究活動が本格化する学年として紹介されています。この学校方針と整合させるなら、いきなり海外交流向けの難語を増やす前に、学校で既習のbe動詞・一般動詞・疑問文・過去形・理由表現などを自分で使えるか確認するのが合理的です。

中1の基礎｜話すときも書くときも主語＋動詞から

例えばI like music.は主語I＋動詞like。She likes music.では三単現の-sが必要です。質問にするとDoes she like music?となり、Doesの後は原形likeを使います。外国人教員との会話で意味が通じた場合も、定期テストで正確に書けるかを別途確認しましょう。

中2の応用｜過去の経験と理由を2文から説明する

Yesterday, I visited a museum. I enjoyed it because I learned something new.のように、①何をしたか、②どう感じたか、③その理由の順で組み立てます。学校で未習の文法がある場合は現在の既習範囲だけで構いません。難しい語彙で長文を暗記するよりも、本人が自分の経験に合わせて言い換えられることを優先します。

高知の文化を英語で紹介する｜学校の活動を再現したものではない独自モデル

交流の事前準備として学校が地域文化の調査を重視していることは公式情報ですが、以下は慶英会の家庭向け例文です。学校の2026年交流参加者がこのテーマで発表したという意味ではありません。

紹介の順序	独自英語例文	意味・文法
①話題を示す	I want to introduce a festival in Kochi.	紹介したい対象を示す。
②何が行われるか	People enjoy music and dancing at the festival.	人々の行動を一般動詞で説明。
③魅力を伝える	I like it because people can have fun together.	becauseで本人の理由を述べる。
④相手へ質問する	Do you have any festivals in your hometown?	相手の文化へ関心を示す。

上の祭りは学習用の一般的な例です。特定の行事の歴史、開催時期、由来、文化的意味合いを説明する場合には、自治体や主催者等の資料で確認してください。また、相手に質問をする際は相手の回答や背景を尊重し、一方的な説明だけにしないことが大切です。

会話が止まったときの5表現｜「分からない」を英語で伝える

• Could you say that again, please?（もう一度言っていただけますか）
• Could you speak more slowly, please?（もう少しゆっくり話していただけますか）
• What does this word mean?（この単語はどういう意味ですか）
• Could you explain that in another way?（別の言い方で説明していただけますか）
• Do you mean …?（……という意味ですか）

現地で集合時刻、安全、健康、移動に関する説明を理解できない場合、推測で行動せず引率教員や現地担当者に確認してください。会話練習は安全上の公式案内の代わりにはなりません。

定期考査の答案で優先する5つの誤り

返却答案の誤り	具体例	修正の方法
三単現の語形	She like music.	She likes music.を自力で説明
疑問文の語順	Does he likes …?	Does he like …?へ修正
過去の否定	We didn’t visited …	We didn’t visit …へ修正
長文の指示語	Theyが何を指すか曖昧	直前の複数名詞と文脈を照合
英作文の不足	意見だけ書き理由がない	becauseで本人の理由を一つ足す

学校の実際の採点基準や教材は学年・授業で異なるため、学校名だけで出題内容を決めつけることはできません。返却答案・範囲表の誤答に即して復習項目を絞ってください。

慶英会オリジナル26問｜中1・中2の語彙・文法・読解・英会話・英作文

以下は学校の教科書・英語の定期考査・ハワイ交流の課題・英検過去問を転載しない、慶英会独自の練習問題です。未習の文法は学校の学習進度に合わせて後回しにしてください。問17〜23は共通の短いオリジナル英文を参照します。

問題1〜5｜語彙

1. 「文化」を英語1語で書く。
2. 「伝統的な」を英語1語で書く。
3. 「質問」を英語1語で書く。
4. 「理由」を英語1語で書く。
5. 「毎日」を英語2語で書く。

問題6〜14｜文法・短い英作文

1. She enjoy English lessons. を正しく直す。
2. Does he likes music? を正しく直す。
3. We didn’t visited the museum. を正しく直す。
4. He can speaks English. を正しく直す。
5. They was happy yesterday. を正しく直す。
6. 「私は高知に住んでいます」を英語にする。
7. 「私は英語を上達させたいです」を英語にする。
8. 「私は友人に日本の文化を紹介しました」を英作文する。
9. 「私は祭りが好きです。なぜなら音楽が好きだからです」を一文で書く。

問題15〜16｜質問と聞き返し

1. 「相手にもう一度言っていただけますか」と丁寧に尋ねる。
2. 「この言葉はどういう意味ですか」と尋ねる。

問題17〜23｜初見英文の内容と指示語

共通の独自英文： Last Saturday, Aya met a new friend at a cultural exchange event. She introduced a local festival in Kochi. Her friend asked about the music and dancing. Aya spoke slowly because she wanted to explain her ideas clearly. After she got home, she wrote three sentences about the conversation. She wrote them in her notebook.

1. Ayaはいつ交流イベントへ行きましたか。英語で答える。
2. Ayaはどこで新しい友人に会いましたか。英語で答える。
3. Ayaは友人に何を紹介しましたか。英語で答える。
4. 友人はAyaに何について尋ねましたか。英語で答える。
5. なぜAyaはゆっくり話しましたか。英語で答える。
6. Ayaは帰宅後に何を書きましたか。英語で答える。
7. She wrote them in her notebook. のthemは何を指しますか。

問題24〜26｜自分の考え・日本文化を英語で表現

1. 「相手の文化についてもっと知りたい」を英作文する（既習者向け）。
2. What do you like about your town? に自分の考えを英語1〜2文で答える。
3. 海外の友人に日本の文化を一つ紹介し、理由を含む英文2〜3文を作る。

26問の全解答・判断の根拠

1. 1. culture。Japanese cultureで日本文化。
2. 2. traditional。traditional danceなど。
3. 3. question。
4. 4. reason。becauseは接続詞「なぜなら」。
5. 5. every day。everydayは形容詞。
6. 6. She enjoys English lessons. 三人称単数現在形の-s。
7. 7. Does he like music? Doesの後は原形like。
8. 8. We didn’t visit the museum. didn’tの後は原形。
9. 9. He can speak English. canの後は動詞原形。
10. 10. They were happy yesterday. Theyは複数主語。
11. 11. I live in Kochi. live in＋地名。
12. 12. I want to improve my English. want to＋動詞原形。
13. 13. I introduced Japanese culture to my friend. introduce A to Bの語順。
14. 14. I like festivals because I like music. 意味が合う別解可。
15. 15. Could you say that again, please?
16. 16. What does this word mean? doesの後は原形mean。
17. 17. Last Saturday. 文頭の時を表す語句。
18. 18. At a cultural exchange event. 文の最初が根拠。
19. 19. A local festival in Kochi. introduced a local festival in Kochi。
20. 20. The music and dancing. asked about the music and dancing。
21. 21. Because she wanted to explain her ideas clearly. because以下が根拠。
22. 22. Three sentences about the conversation. 最終文が根拠。
23. 23. 会話について書いた三つの英文。themは複数のthree sentencesを指す。
24. 24. I want to learn more about your culture. want to＋動詞原形。
25. 25. 例：I like the river near my home. It is beautiful. 事実と文法が合う別解可。
26. 26. 例：I want to introduce Japanese festivals. People enjoy music and dancing there. I like them because we can celebrate together. 適切な別解可。

1〜5は語彙の意味、6〜14は動詞と語順、15〜16は会話中の聞き返し、17〜23は本文の事実と指示語、24〜26は自分の考えを作る力です。正答数を学校の学年順位や英検の合否、ハワイ異文化交流の参加基準へ換算することはできません。

14日間の対策｜学校の定期考査と異文化交流の準備を両立

日程	学校の英語を優先する学習	会話・交流へつなげる練習
1〜2日目	学校の範囲表・返却答案から誤答を5分類	英語の自己紹介を2文作る
3〜4日目	基本語彙と主語・動詞・疑問文を確認	自分の好きなことを英語で説明
5〜6日目	学校既習の過去形・becauseを復習	先週の出来事を2文で話す
7日目	前6日間の英文を答えを見ずに再テスト	相手への質問を2つ作る
8〜9日目	短い初見英文で主語・指示語・根拠を確認	高知の話題を2〜3文で説明
10日目	学校の記述式問題を解き直す	聞き返しと一文応答を練習
11〜12日目	語彙・文法・読解・英作文を混合演習	想定外の質問に短く答える
13〜14日目	学校の課題・提出期限・残る誤答を確認	交流に関する本人の学習目標を見直す

この計画は学校が公式に指定した14日間の課題ではありません。定期考査や提出物が近い場合は学校の課題を先に進め、交流向け練習の時間を調整しましょう。

英検と国際交流｜学年だけで受験級や参加条件を決めない

学校公式は英検対策が英語授業に組み込まれていることを説明しています。英検3級の公式ページでは3級は中学卒業程度の英語力を目安とし、筆記・リスニング・二次面接などがあります。一方、学校の定期考査は教科書や配布プリントの既習範囲に沿うため、英検の級だけで学校の英語の得意不得意は判断できません。英検の取得級がハワイ交流への参加条件だとも公開資料からは断定できません。

保護者様が学校に確認すること

• 最新年度のハワイ異文化交流の対象学年・募集時期・選考・費用・参加条件
• 国内の留学生受け入れと海外へ渡航するプログラムの違い
• 事前の調査・文化紹介・提出物などで学校が指定する内容
• 現在の英会話クラスで使う教材、授業の目標、英検の受検案内
• 学校の次回定期考査の範囲、英作文の採点、先生へ質問できる機会

よくある質問

Q. 土佐塾中学校の英会話は週3時間ですか？

学校のグローバル人材育成ページでは、ネイティブ教員を中心とする英会話を中学3年間で週3時間と紹介しています。現年度の時間割・具体的な授業は学校で確認してください。

Q. 中1・中2は全員ハワイ交流へ参加しますか？

学校公式にハワイ異文化交流の紹介と2026年の実施報告がありますが、全員必修・対象学年・選考条件は確認できません。最新の募集資料が必要です。

Q. 2026年3月の交流の参加人数や滞在日数は？

学校ニュースは2026年3月31日に実施報告の見出しを掲載していますが、今回確認できた公開情報から正確な参加人数や滞在日数を断定できません。学校へ確認してください。

Q. ハワイ交流とオーストラリア研修は同じプログラムですか？

いいえ。学校はハワイ異文化交流と、オーストラリアの姉妹校交換留学やバイロンベイ語学研修を別のプログラムとして紹介しています。募集条件を混同しないようにしましょう。

Q. NEW TREASUREを学校で採用していますか？

今回確認した学校のグローバル人材育成・カリキュラム・行事の公式情報だけでは、中1・中2の現在の英語教材名・版・Lessonを確定できません。配布教材を確認してください。

Q. 英検3級に合格していても学校の英作文対策は必要ですか？

英検と学校の定期考査では出題範囲や採点方法が異なります。既習の英語の語順・文法、返却答案の減点箇所を確認して必要な部分だけ練習しましょう。

土佐塾中学校の中1・中2の英語・英作文でお困りの保護者様へ

慶英会では中高一貫校の中1・中2を中心に、学校の英語教科書・定期考査答案・英作文・英検の結果を確認し、語彙、基本文法、読解、話す・書く力のどこで理解が途切れているかを整理するオンライン個別指導を行っています。学校の週3時間英会話や国際交流への準備を尊重しながら、「話せるのに筆記で減点される」「学校で習った英文を自分の経験に合わせて言い換えられない」といった課題も、現在の学習範囲から整理できます。指導内容・無料体験は慶英会公式サイトをご覧ください。慶英会は土佐塾中学・高等学校と提携していません。

参考にした学校・試験団体の一次情報

• 土佐塾中学・高等学校｜グローバル人材育成・週3時間英会話・英検対策
• 土佐塾中学・高等学校｜中1・中2のカリキュラムと基礎学習
• 土佐塾中学・高等学校｜学校行事・ハワイ異文化交流
• 土佐塾中学・高等学校｜新着情報（2026年3月31日の交流報告）
• 日本英語検定協会｜英検3級の試験内容

情報確認日：2026年10月12日。学校の行事と現年度の募集・参加条件は区別しています。本文の26問・解答、英語の説明例、14日間計画は慶英会による独自教材であり、学校・英検協会の過去問や正式課題ではありません。

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私立中高一貫校の英語指導では、Z会出版の英語教科書「ニュートレジャー（NEW TREASURE）」をはじめとする教科書の内容、学校ごとの授業進度、定期テストの出題傾向に合わせた個別指導を行っています。

英文法、長文読解、英作文、教科書本文の読解・和訳、英単語・熟語の定着、定期テスト対策、内部進学対策まで幅広く対応しています。

学校ごとの試験範囲や出題形式を踏まえた学校別予想問題も活用し、授業内容の理解から定期テストの得点向上まで徹底してサポートします。

また、公立中学校・公立高校に在学中の生徒様にも多数ご受講いただいており、学校の教科書や問題集、授業進度、試験範囲に合わせた定期テスト対策や高校受験・大学受験対策にも対応しています。

英語以外の科目についても、学校の宿題、定期テスト対策、内部進学対策、学校別予想問題の作成など、必要に応じて総合的にサポートしています。

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