大阪府立富田林中学校のオンライン英会話対策【2026年】｜年間8回程度の1対1授業と英作文・聞き返し独自24問｜慶應卒・英検1級塾長が解説

大阪府立富田林中学校の公式「グローカル教育」では、中学1年生から3年生まで、英語圏の国とつないだ講師との1対1オンライン英会話を年間8回程度実施すると紹介しています。また、学校のスクールライフには朝のモーニングイングリッシュタイム（MET）、放課後の学習機会「富中未来塾」が掲載されています。英語を話す機会があることは大きな特色ですが、「会話では答えられるのに定期テストの英作文で失点する」「英語の授業では理解できるのにオンライン英会話になると言葉が出ない」という生徒様もいます。中学1・2年生の段階で必要なのは、英語の授業で習った単語・文法を、聞く・話す・読む・書く活動へつなげることです。中2ではJICA学習や社会探究Advancedもあり、自分の考えを整理する経験を英語で表現する自主学習にも発展させられます。ただし英語での発表が必須かどうかや教科書の採用状況、定期考査の配点は学校の最新資料で確認してください。本記事では、学校公式情報に基づいて英会話・探究と筆記英語の両立を解説します。

府立富田林中学校の英語教育｜公式情報から分かること

学校公式の「グローカル教育」では、中学1年生から中学3年生まで、英語圏の国とつないだ1対1のオンライン英会話を年間8回程度実施すると紹介しています。外国人講師とのやり取りを通じ、英語で意思を伝える経験を積む取り組みです。実際の実施日、回数や担当講師は年度の学校案内に従ってください。

また学校公式の「中学スクールライフ」では、朝のモーニングイングリッシュタイム（MET）や、火曜日の放課後を活用した学習優先日「富中未来塾」が紹介されています。

これらの特色を生かすには、授業中に扱った表現を家庭で見直し、次の定期考査で自力で読み書きできる状態まで定着させることが重要です。

オンライン英会話は年間8回程度｜毎日の準備が成否を分ける

オンライン英会話の機会が年間8回程度あるとすれば、1回の授業だけで英語が急に上達することを期待するより、その前後に学校で学んだ英文を使う習慣を作ることが合理的です。回数は学校の公式紹介にある目安で、個々の学年・年度の実施実績を保証するものではありません。

授業の前には、学校で習った単語を使って自分のことを伝える英文を二、三文用意します。授業中は分からないときに聞き返す表現を使い、授業後には相手の質問と自分が答えた内容をメモします。

同じ表現を翌日に再度話し、書く練習まで行えば、一度きりの会話体験を英作文の学習にも結びつけられます。

「話せるのに書けない」生徒様の典型的なつまずき

会話では文の一部が不正確でも意味が通じる場合があります。しかし筆記の定期テストでは、綴りや語順、動詞の形などの正確さを採点されることがあります。

例えばShe play tennis.と発話して相手に伝わっても、書く問題ではShe plays tennis.のような主語と動詞の一致が必要です。英作文の答案を確認し、動詞の形、時制、冠詞、前置詞、綴りなどのどこに失点が多いかを分けてください。

改善には、会話で使った英文を三文ほど書き直し、正しい英文との違いを説明する練習が効果的です。答えを見て訂正しただけで終わらず、翌日に同じ文を再現しましょう。

「書けるのに話せない」生徒様の課題

一方、文法の選択問題や英作文が得意でも、講師から質問された瞬間に返答が出ない場合があります。考える内容と英文を組み立てる作業を同時に行う必要があるからです。

最初は質問に一文で答える練習から始めましょう。What do you like to do after school?に対してI like reading books.と返し、次にI like it because I can learn new things.など理由を追加します。最後にHow about you?と相手に尋ねます。

授業で習った文法を使った短文から始め、無理に難しい語彙を増やさないことが重要です。完璧な長文を作るより、正しい短文を自分の言葉で出せることを目指しましょう。

中1の英語｜be動詞・一般動詞・疑問文を会話へつなげる

中学1年生では、学校の指定教材と学習範囲に沿って基本単語、動詞、疑問文、否定文の仕組みを確認しましょう。これは一般的な英語学習上の優先事項であり、府立富田林中学校で各単元をいつ扱うかを示すものではありません。

I am a student.とI play tennis.の違い、Do you like music?への返答、She likes music.の動詞の形などを、音読と書き取りの両方で練習します。

オンライン英会話前には、今週の授業で学んだ例文の語句を入れ替えて、自分について話す文を二つ用意するとよいでしょう。実際に話せなかった文は記録し、翌日に言い直す練習へつなげます。

中2の英語｜長文読解・理由を述べる英作文

中学2年生になると、会話でも筆記試験でも理由や具体例を述べる機会が増える場合があります。定期考査で英作文の得点が低いときは、表現を増やす前に短い英文を正確に組み立てられるか確認してください。

例えばI think studying English is important because I want to talk with people from other countries.のように意見と理由をつなぐ練習をします。実際の授業で習っていない表現を無理に使う必要はありません。

長文読解では主語・動詞、指示語、接続語句を確認し、文章全体の要点を日本語で説明してから短い英語でまとめる方法も考えられます。本人が失点した問題形式に合わせて重点を調整しましょう。

METを英語の音と文字の橋渡しに使う

学校のスクールライフでは、朝8時30分から8時40分にモーニングイングリッシュタイム（MET）を実施すると案内しています。リスニングやスピーキングに触れる活動として紹介されています。実際の曜日・教材・実施方法は現在の学年の案内を優先してください。

音声で聞いた英文を理解できても、同じ英文を正確に書けない場合があります。家庭では一つの表現を選び、聞く、意味を説明する、英文を見て音読する、隠して書く、という順に練習しましょう。

ただし、METで扱った英文がそのまま定期考査へ出題されるとは限りません。筆記試験の準備は、正式な試験範囲表や授業の教材に従ってください。

富中未来塾｜質問と復習のための学校内の機会

府立富田林中学校のスクールライフでは、火曜日の放課後を学習優先日として「富中未来塾」を設けると紹介しています。学習に取り組む環境を活用する際は、本人がどの問題で困っているかを明確にしてから相談することが重要です。

例えば「英語の長文が苦手」という場合でも、単語の不足、主語と動詞の関係、設問の読み違いでは対策が異なります。答案の該当箇所を示しながら質問しましょう。

説明を受けた後は同じ文法の類題を解き、数日後にも自力で正解できるか再テストします。外部塾を追加する前に学校の学習支援を活用できるか確認することも合理的です。

中1の社会探究Basicと英語表現

学校公式の「中学探究」では、中1全員を対象とした社会探究Basicとして、SDGsや世界に展開する企業の取り組みを学び、地域の課題を考える活動を紹介しています。

社会探究で知ったことを英語で一文にまとめる自主練習は、英文を自分の考えと結びつける機会になります。例えばI want to protect the environment.という表現を使い、理由を短く加える練習です。

これは学校の英語の必須課題ではなく、家庭学習の提案です。探究活動の内容が英語の考査や評定にどう反映されるかは、学校の正式な説明に従ってください。

中2のJICA学習と社会探究Advanced

公式の「グローカル教育」では、中2にJICA学習を設けると案内しています。また「中学探究」では、中2全員の社会探究Advancedで企業や地域団体への訪問、地域と連携した課題解決の取り組みを行うと説明しています。

英語で説明したい内容が増える学年だからこそ、調べたことと自分の意見を分けて英文を作る練習が役立ちます。I learned that …で知ったことを述べ、I think … because …で意見を加えます。

ただし、JICA学習や社会探究Advancedの発表が必ず英語で実施されるわけではありません。学校の授業の指示を優先してください。

中1・中2の探究の発表を英語力にも生かす

富田林中学校の2026年9月25日の公式学年通信では、中1の探究のグループ発表として、一班3分の発表と1分の質疑応答に取り組んだことが紹介されています。これは探究の学習活動に関する報告であり、英語による発表だったと断定できるものではありません。

家庭学習では、そのような発表経験を題材にし、自分が調べた分野について英語で一文か二文説明する練習ができます。

発表の練習は、難しい語彙を増やすことだけでなく、何を伝えたいかを整理し、相手からの質問に答える力にもつながります。実際の学校の評価方法とは区別して取り組みましょう。

定期テストで平均点以下なら答案を5項目で分析

英語の考査で平均点以下になった場合、総得点だけで復習計画を決めないことが大切です。答案を語彙・綴り、文法・語順、長文読解、英作文、リスニングの五つに分けてください。

文法問題で間違えたなら、なぜその動詞の形になるのかを説明します。読解で失点したなら、本文のどの英文が解答の根拠かを示します。英作文では、動詞や語順を正しくしてから別の文を作る練習を行います。

失点の種類が分かれば、オンライン英会話の前後にも必要な表現を重点的に練習できます。会話と筆記を別々に進めすぎないことが重要です。

定期考査3週間前からの学校教材優先スケジュール

試験の約3週間前には、指定教科書・副教材、授業プリント、小テスト答案、提出課題と試験範囲表を揃えます。最初の1週間は基本問題を一巡し、誤答の種類を記録します。

次の1週間は間違えた文法と重要英文を中心に解き直し、音読と書き取りで定着を確認します。最後の1週間には時間を計った長文読解や英作文を行い、数日前の誤答をもう一度解きます。

オンライン英会話での発話練習を続ける場合も、試験範囲の指定教材を終える時間を確保してください。実際の考査形式や配点は現年度の学校の案内が基準です。

英検と学校英語の優先順位

オンライン英会話に慣れていることと、英検に合格するための技能がすべて十分であることは同じではありません。英検には級ごとに出題形式や必要なリーディング・リスニング・ライティングなどの力があります。

学校の文法・語彙で継続して失点している場合は、まず学校範囲の英文を正しく読み書きできるようにしましょう。理解が安定してから英検公式の過去問題で不足分野を確認し、必要な級の対策を追加します。

今回確認した学校公式の英語教育紹介だけでは、すべての中1・中2に特定の英検級が一律の進級条件として設けられているとは確認できません。学校の最新規定を優先してください。

NEW TREASUREの採用は学校配布の教材一覧で確認

中高一貫校向けの英語教材としてNEW TREASUREが知られていますが、今回確認した府立富田林中学校のグローカル教育・スクールライフの公式ページでは、2026年度の中1・中2が使用する英語副教材の具体的な書名やStageは確定できませんでした。

したがって、学校名だけでNEW TREASUREの採用を断定することはできません。学校から配布された教科書・副教材一覧を優先し、現在の授業範囲に合った学習を行いましょう。

学校の課題を十分に理解する前に別の教材を増やしすぎず、失点した分野だけ追加の演習を行うことが大切です。

外部個別指導を考える3つの状況

学校のオンライン英会話や学習支援を利用しながら英語の成績を伸ばせる場合、外部塾が必須になるわけではありません。一方、前の学年の文法が理解できない、学校指定ワークを自力で解けない、同じ誤答が繰り返される場合には個別の補強が役立つことがあります。

英語の指導を選ぶ際は、学校の教材と答案を見て、なぜ間違えたかを説明できるかを確認してください。学校英語の定期テスト対策と、オンライン英会話での発話の練習の両方を扱えるかも重要です。

学習時間を長くすること自体より、生徒様が次の類題を自力で解けるようになるかを基準にしましょう。

保護者様からよくある質問

Q. 富田林中学校のオンライン英会話は何回ありますか？

学校公式のグローカル教育ページでは、中1〜中3に年間8回程度の1対1オンライン英会話を紹介しています。年度ごとの実施状況は学校の連絡を確認してください。

Q. METとは何ですか？

学校のスクールライフに掲載されているモーニングイングリッシュタイムで、朝にリスニング・スピーキングに取り組む活動です。

Q. 中2にはどのようなグローバル学習がありますか？

学校公式ではJICA学習を紹介しています。探究では社会探究Advancedにも取り組みます。

Q. 探究活動は英語の定期テストに出ますか？

探究活動が一律に英語の考査範囲となるとは確認できません。実際の評価方法は学校の案内を優先してください。

Q. 英語を話せるのに定期テストで点数が低いのはなぜですか？

会話と筆記では必要な正確さが異なる場合があります。答案で綴り・文法・語順の失点を確認し、発話した英文を書き直す練習を行いましょう。

Q. NEW TREASUREを使っていますか？

今回確認した公式ページでは学年別採用を確定できませんでした。学校の正式な教材一覧をご確認ください。

Q. 英検の勉強と学校英語はどちらを優先すべきですか？

学校の基本文法で失点している場合は、まず指定教材の復習を優先し、その後に必要な英検の技能別対策を追加しましょう。

1対1オンライン英会話を学校英語の得点にもつなげる3段階

同校の公式サイトは中学1〜3年で年間8回程度、英語圏の国とつなぐ1対1のオンライン英会話を紹介しています。この回数は学校の公式紹介による目安であり、2026年度の全員が必ず同回数を受講したという実施記録ではありません。事前に準備する・授業中に聞き返す・授業後に英作文として書き直すの3段階で、一回ごとの学習価値を高めましょう。

第1段階｜前日10分で準備すること

• 学校で既習の語彙・文法を使って、自己紹介、好きな教科、最近したことをそれぞれ一文用意する。
• 相手に尋ねたい質問を二つ準備する。「好きなスポーツは？」「放課後は何をする？」など、答えが広がりやすい話題を選ぶ。
• 聞こえないときのCould you say that again?と、話す速さを調整するCould you speak more slowly?を声に出して練習する。
• 準備した英文をそのまま読み上げるだけでなく、主語や時を示す語を入れ替えられるか確認する。

第2段階｜授業中は完璧な長文より質問と応答

1対1では、会話が止まっても相手の質問が分からない理由を具体的に伝えられれば、やり取りを続けやすくなります。例えばWhy do you like music?が聞き取れなかったら、聞き返したうえでBecause it makes me happy.のように短く理由を答えます。学校が実際にこの質問を使用したとする資料はありません。例文は慶英会による練習用です。

会話が続かなかった場合も、ただ「緊張したから」で終わらせず、知らない単語だったのか、聞き取れたが語順を考えられなかったのか、知っていたのに発話できなかったのかを記録します。英語力の課題に合わせて次の準備を変えれば、同じ困り方の繰り返しを減らせます。

第3段階｜授業後15分で自分の英作文に変える

授業後は「相手に尋ねたこと」「相手が答えたこと」「次は何を話したいか」を一文ずつ書きます。次に、動詞の時制、三単現のs、冠詞、複数形を見直し、翌日に日本語から同じ英文を書けるか確かめます。英語で話せた文でも、正確に書けなければ記述式試験で失点する可能性があるためです。

例えばI like dogs.という発言を筆記につなげるなら、相手が犬を飼っているという架空の設定でMy partner has two dogs.と書き直します。「相手が本当に犬を飼っていた」という事実ではなく、三単現hasと複数形dogsを確認する学習例です。実際の会話内容とは区別してメモしてください。

独自24問｜聞き返し・質問・英作文をつなげる実践ドリル

以下は慶英会の独自制作問題です。学校のオンライン英会話の正式な発話課題、定期考査の過去問、講師の質問一覧ではありません。問1〜4は自分のことを話す練習、5〜12は聞き返しと質問、13〜18は身近な話題での発信、19〜24は筆記の正確さと授業後の振り返りです。

問題｜問1〜12（自己紹介・聞き返し・質問）

問1：自己紹介を2文で答えなさい。What is your name, and what do you like?

問2：What did you do last weekend? に過去形で答えなさい。

問3：What is your favorite subject? に理由を加えて2文で答えなさい。

問4：How often do you study English? に頻度を答えなさい。

問5：聞こえなかったときの「もう一度言っていただけますか」を英語にしなさい。

問6：「もう少しゆっくり話していただけますか」を英語にしなさい。

問7：「最後の言葉が聞き取れませんでした」を英語にしなさい。

問8：「それはどういう意味ですか」を英語にしなさい。

問9：「あなたの国の学校生活について教えてください」を英語にしなさい。

問10：「放課後には何をしていますか」と相手に質問しなさい。

問11：「どのスポーツが好きですか」と尋ねなさい。

問12：「どうしてそのスポーツが好きなのですか」と理由を尋ねなさい。

問題｜問13〜24（発話と英作文・誤答修正）

問13：「日本では春に桜が咲きます」を英語にしなさい。

問14：「私たちは先月、地域の活動について学びました」を英語にしなさい。

問15：「私の学校では、朝に英語を練習します」を英語にしなさい。

問16：「私は環境問題についてもっと知りたいです」を英語にしなさい。

問17：「私はあなたに質問をしてもよいですか」を英語にしなさい。

問18：「それは興味深いですね。もう少し教えてください」を英語にしなさい。

問19：英文の誤りを直しなさい。She study English every morning.

問20：英文の誤りを直しなさい。I am play tennis after school.

問21：英文の誤りを直しなさい。We was at home yesterday.

問22：英文の誤りを直しなさい。He doesn’t likes math.

問23：オンライン英会話で話したことを想定し、「相手は犬を2匹飼っています」を英語で書きなさい。

問24：オンライン英会話後の振り返りとして「次回はもっと質問したいです」を英語で書きなさい。

独自24問の解答と解説

問1：My name is Hana. I like reading books.。名前と好きなことを短い文で続けて答えます。名前・好みは本人の内容に変えて構いません。

問2：I played soccer with my friends.。didに対応して過去形playedを使います。

問3：My favorite subject is science. I enjoy learning about nature.。教科名だけで終わらず理由を添えます。

問4：I study English five days a week.。頻度の質問です。本人の実際の回数で答えられます。

問5：Could you say that again, please?。分からないまま無言になるより、聞き返すことが大切です。

問6：Could you speak a little more slowly, please?。slowlyは副詞で、話す速さを表します。

問7：I couldn’t catch the last word.。聞き取れなかった箇所を具体的に示す表現です。

問8：What does that mean?。単語や文の意味を確認するときに使えます。

問9：Could you tell me about school life in your country?。tell me aboutで情報を尋ねます。

問10：What do you do after school?。doを使って普段の行動を尋ねます。

問11：What sports do you like?。相手が一つ以上挙げられる自然な質問です。

問12：Why do you like that sport?。WhyにはBecauseなどで理由を答えられます。

問13：Cherry blossoms bloom in spring in Japan.。現在の一般的事実なので現在形です。

問14：We learned about community activities last month.。last monthが過去を示します。

問15：We practice English in the morning at my school.。これは英語表現のモデルであり、学校の実際のMETの教材ではありません。

問16：I want to learn more about environmental problems.。want to learnで「知りたい」を表します。

問17：May I ask you a question?。相手に話題を広げるための丁寧な言い方です。

問18：That sounds interesting. Please tell me more.。相手の答えに反応し、次の質問へつなげます。

問19：She studies English every morning.。三人称単数現在ではstudyをstudiesにします。

問20：I play tennis after school.。習慣を表す一般動詞の現在形にbe動詞は不要です。

問21：We were at home yesterday.。主語Weのbe動詞の過去形はwereです。

問22：He doesn’t like math.。doesn’tの後は動詞原形です。

問23：My partner has two dogs.。仮想の会話内容です。三人称単数現在のhasと複数形dogsを確認します。

問24：I want to ask more questions next time.。次回の行動目標を英文にします。

問1〜4が苦手なら自己紹介の型と時制、問5〜8なら聞き返す表現、問9〜18なら質問から理由・説明へ広げる力、問19〜24なら学校の筆記英文法と英作文を優先して復習してください。話せたかどうかと書けたかどうかは区別して記録します。

中1と中2で同じ練習量を課さない

中1は、主語・動詞の語順、be動詞と一般動詞、疑問文、三単現など、学校で学習した範囲を使って短い二往復の会話ができるか確認します。中2は、現在の学習範囲に応じて過去形、比較、助動詞、不定詞などを加え、一つの意見に理由を添える練習へ進めます。ただし、これらを富田林中学校の特定学期の出題範囲と断定しているわけではありません。

学校公式のグローカル教育には中1でSDGs学習、中2でJICA学習、中3でグアム事前学習などの学年別テーマが紹介されています。これらの社会的題材を英語で説明する家庭学習は可能ですが、当該授業すべてが英語実施であると推測しないことが重要です。内容に即した英作文は教科書の既習文法で無理なく取り組みましょう。

授業前後の学習を定期考査14日計画へ接続する

• 14〜12日前：英語テストの指定範囲と直近の答案を確認し、単語・文法・読解・英作文に失点を分類する。
• 11〜9日前：授業とMETで使った短い表現の意味・音・綴りを確認し、日本語から正確に書き直す。
• 8〜7日前：オンライン英会話で使える質問と答えを二つずつ作り、時制と主語を変えて別の文でも使う。
• 6〜5日前：学校の教科書・授業プリントに戻り、問題集の誤答を翌日に自力で解き直す。
• 4〜3日前：長文を読み、根拠となる英文を探す。自由英作文は学校の語数・文法・採点指示に従って書く。
• 2日前：自作の短い復習テストを解き、まだ説明できない文法を学校の質問機会で確認する。
• 前日：提出物と指定範囲、間違いの多い単語を点検し、睡眠時間を削る新教材追加はしない。

この14日モデルは慶英会独自の提案です。学校の英会話実施日・METの教材・富中未来塾の利用条件・定期考査範囲を示す公式予定表ではありません。学校配布の最新案内を優先し、本人の部活動と他教科の学習に合わせて調整してください。

学校別の記事との役割分担

毎朝のMET、火曜の富中未来塾、定期考査に向けた独自24問を中心に復習したい場合は、大阪府立富田林中学校の英語・定期テスト対策をご覧ください。社会探究Basic・Advancedで調べた内容から読解や英作文を作る方法は、富田林中学校の社会探究×英語36問で紹介しています。本記事は年間8回程度の1対1オンライン英会話と、授業前後の自習を重点的に扱います。

保護者様へ｜英会話と学校の英作文の両立を相談したい場合

オンライン英会話では話せるのに定期考査の英作文で失点する、聞き返しができないまま授業が終わってしまう、質問に答えるための基本英文が自力で書けないといった場合は、実際の学校課題と答案をもとに原因を分類する方法があります。慶英会は中高一貫校の英語・定期考査・英検を対象にオンライン個別指導を行っています。最大1か月完全無料体験・学習相談のご案内をご確認ください。

学校のオンライン英会話や校内指導と重複する内容に授業料を追加する前に、学校で質問・復習しても残っている課題を確認してください。慶英会は大阪府立富田林中学校・高等学校の公式提携機関ではなく、学校の試験内容・成績・進級を保証しません。

府立富田林中学校の学校英語とオンライン英会話を両立したい方へ

慶英会では、中高一貫校に通う中学1・2年生を中心に、学校英語・定期考査・英検に対応したオンライン個別指導を行っています。学校で実際に使用する教科書・副教材、授業プリント、考査答案を確認し、語彙・文法・長文読解・英作文の弱点を整理して学習計画を作ります。毎日のLINE学習サポートと最大1か月の無料体験もご用意しています。

「オンライン英会話では返答できるのに学校の英作文で失点する」「中2になって長文読解が難しくなった」「学校のグローバル教育を生かしながら定期テストにも対応したい」という保護者様は、慶英会公式サイトをご確認ください。

慶英会公式サイト：https://keio-edu.com/

※慶英会は大阪府立富田林中学校・高等学校の公式提携機関ではありません。

参考にした主な公式情報

大阪府立富田林中学校・高等学校「グローカル教育」（中1〜中3オンライン英会話、JICA学習）：https://tonko.ed.jp/glocal/

大阪府立富田林中学校・高等学校「中学スクールライフ」（MET、富中未来塾）：https://tonko.ed.jp/jhs-schoollife/

大阪府立富田林中学校・高等学校「中学探究」（社会探究Basic・Advanced）：https://tonko.ed.jp/ssh-inquiry/

大阪府立富田林中学校・高等学校「中1・2026年9月25日の探究発表」：https://tonko.ed.jp/topics/24567/

日本英語検定協会：https://www.eiken.or.jp/eiken/

情報確認日：2026年10月16日。オンライン英会話の回数は学校の公式紹介にある目安です。採用教材や成績評価、内部進学条件は学校の最新の正式資料を優先してください。

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