東京シューレ江戸川小学校から葛飾中学校への英語準備｜内部進学の選考・英語劇から多読へ【独自40問・全解答】

東京シューレ江戸川小学校（東京都江戸川区）から、同じ学校法人が運営する東京シューレ葛飾中学校（東京都葛飾区）への進学を考える小5・小6の保護者は、「内部進学のための入学選考」と「中学校の英語教育への学習準備」を分けて確認することが重要です。小学校公式FAQには、同学園中学校の入学選考を経たうえで内部進学が可能と明記されています。小学校の在籍だけで無条件に中学校へ進学できる制度ではありません。また、子どもの希望に基づいて他の公立・私立中学校へ進む場合もあると学校が案内しています。

両校の英語教育には、つながりと違いがあります。小学校は学年別の英語でゲーム・英語劇、自己表現・コミュニケーションを大切にし、中学校は約2,900冊の英語の本を使った多読、デジタル教科書での音読、英文のライティング・レポートを紹介しています。短い英会話を理解する→主語と動詞を正しく書く→知らない英文の日時・理由を読む→自分の考えを英文1〜2文で表す、と段階的につなぎましょう。

このページは内部進学制度と中学英語の接続を目的とする専門記事です。慶英会が独自に作成した会話応答10問・英文法と語句整序10問・創作英文読解10問・英作文10問の計40問、全解答・全文和訳・解説、8週間の学習計画を掲載します。問題は実際の入学選考・学校指定テキスト・小学校の英語劇・中学校の多読教材から転載していません。学校の入学試験に英検級やこの40問が必要であるとは断定しません。

学校公式情報｜内部進学は選考を経て可能で、自動進学ではない

小学校公式「よくある質問」は、卒業生が東京シューレ葛飾中学校の入学選考を受け、内部進学できる場合があると説明しています。ただし中学校への入学選考を経る必要があり、進路は本人の希望によって決めるとしています。中学校公式「入学・転入案内」で出願要件・選考内容・募集日程の最新情報を確認してください。小学校での英語の成績・英検・特定教材の習熟が中学校入学の必要条件かどうかは、確認できる一次情報から断定できません。

2026年度の両校と、2027年4月の移転・改称予定

1. 2026年11月現在：東京シューレ江戸川小学校は東京都江戸川区西小岩2-4-1、東京シューレ葛飾中学校は東京都葛飾区新小岩3-25-1です。現所在地は別です。
2. 2027年4月の公式予定：両校とも江戸川区平井へ移転し、わかばと学園小学校・わかばと学園中学校へ校名を変更すると学校が発表しています。移転・改称を実施済みとは扱いません。
3. 中学校の募集：2027年4月の新中1入学と新中2・新中3の転入募集を公式に案内。2026年度途中の中学校転入募集は行わないと発表しています。
4. 学習上の意味：同じ学園であることや移転・改称の予定は、英語の教材や定期評価、入試問題が両校で共通であることを意味しません。

英語劇・ゲームから多読・音読・ライティングへ｜4つの接続点

1. 会話：ゲームや英語劇で理解した質問の意味を確認し、What／Where／When／Who／Why／Canへの短い答えを練習します。
2. 英文法：会話では通じても、He likes／They like、Does he …? のような語形や語順を正確に書けるか調べます。
3. 読解：中学校の多読を意識し、最初から長い本を読むのでなく、短い創作英文で日時・人物・変更理由を探します。
4. 英文作成：I like this book. のあとにBecause …の理由を加え、自分の感想や考えを1〜2文で書けるか確かめます。

小学校の公式「お子さんへのメッセージ」が示す英語は体験・自己表現・コミュニケーションを重視し、中学校の公式「不登校で悩んでいる君へ」は約2,900冊の多読、デジタル教科書を使う音読、書く活動を説明しています。中学校の入学直後に全員が同じ冊数や読解レベル、同じ英文レポートを課されると推測しないでください。

8週間の英語準備｜学校の活動・本人の希望を優先

1. 第1週：好きな英語活動を確認。英語劇・会話・読み聞かせなど本人が楽しめる活動を中心に、よく使う短い表現を3〜5個選ぶ。
2. 第2週：英語の主語・動詞を分け、I am／You are／He isとI like／She likesを既習範囲内で確認する。
3. 第3週：What・Where・When・Who・Whyの質問の意味と返答を練習。好きなこと・学校での活動で答えを作る。
4. 第4週：今回の独自Q1〜20から本人が解ける問題を選ぶ。語形・音・綴りの誤りを一つずつ直す。
5. 第5週：創作英文Q21〜25で人物・場所・時刻を読み、どの英文が根拠かを示す。
6. 第6週：創作英文Q26〜30で数量と理由を確認。本文の事実と推測を区別する。
7. 第7週：Q31〜40のうち既習部分から1日1〜2文、短い英作文に挑戦する。答えの丸暗記は不要。
8. 第8週：本人が得意だった技能と困った技能を整理し、中学校の最新入学案内・学習支援を確認する。英検取得の一律目標は設定しない。

この8週間は慶英会の独自モデルです。学校からの課題ではなく、本人の興味・学習ペース・体調と日々の生活を優先して調整してください。無理に全問題を解き切る必要はありません。

慶英会オリジナル40問｜会話から中学英語の読み書きへ

全40問は慶英会オリジナルです。入学選考の出題傾向、両校の採用教科書、実際の英語授業の問題・課題を再現していません。本人がまだ習っていない文法は後回しにして構いません。

A｜会話・英語劇の返答を選ぶ10問（Q1〜10）

1. Q1. A: What do you want to do after school? B: (I want to read a story. / It is Monday.)
2. Q2. A: Where is your notebook? B: (It’s in my bag. / I am eleven.)
3. Q3. A: When do you practice the play? B: (On Friday. / With my friend.)
4. Q4. A: Who is your partner? B: (My classmate Hana. / At school.)
5. Q5. A: Why do you like this book? B: (Because the story is funny. / It is blue.)
6. Q6. A: Can you read this sentence? B: (Yes, I can. / Yes, I do.)
7. Q7. A: Are you ready for the game? B: (Yes, I am. / Yes, I do.)
8. Q8. A: Does your brother like music? B: (Yes, he does. / Yes, he is.)
9. Q9. A: What time does the club start? B: (At three thirty. / In the library.)
10. Q10. A: Could you say that again? B: (Of course. / Yesterday.)

A｜10問の全解答・和訳・理由

1. A1. I want to read a story.　和訳：A「放課後は何がしたい？」B「物語を読みたいです。」　解説：行動を尋ねるWhat do you want to do?には行動を答える。
2. A2. It’s in my bag.　和訳：A「ノートはどこ？」B「かばんの中です。」　解説：Whereは場所を問う。
3. A3. On Friday.　和訳：A「いつ劇を練習する？」B「金曜日です。」　解説：Whenは時を問う。
4. A4. My classmate Hana.　和訳：A「ペアの相手は誰？」B「クラスメートのハナです。」　解説：Whoは人を問う。
5. A5. Because the story is funny.　和訳：A「なぜこの本が好き？」B「物語が面白いからです。」　解説：Whyには理由を述べる。
6. A6. Yes, I can.　和訳：A「この文を読める？」B「はい、読めます。」　解説：Canで始まる質問にはcanで応答。
7. A7. Yes, I am.　和訳：A「ゲームの準備はできた？」B「はい、できました。」　解説：Are you…にはamで答える。
8. A8. Yes, he does.　和訳：A「弟は音楽が好き？」B「はい、好きです。」　解説：一般動詞のDoesにはdoesで返答。
9. A9. At three thirty.　和訳：A「クラブは何時に始まる？」B「3時半です。」　解説：What timeは具体的な時刻。
10. A10. Of course.　和訳：A「もう一度言ってくれる？」B「もちろん。」　解説：丁寧な聞き返しに応じる表現。

B｜英文法・語句整序10問（Q11〜20）

1. Q11. My friend (like / likes) English stories.
2. Q12. We (is / are) ready for the show.
3. Q13. (Do / Does) your sister read books?
4. Q14. They (was / were) at the library yesterday.
5. Q15. I can (draw / to draw) a picture.
6. Q16. 「私は毎朝英語を読みます」並べ替え：every / English / morning / read / I
7. Q17. 「彼女は放課後図書館へ行きます」並べ替え：to / after / goes / the library / she / school
8. Q18. 「その物語は短いですか」並べ替え：the / short / is / story / ?
9. Q19. 「私たちは昨日英語劇を練習しました」並べ替え：practiced / yesterday / our / we / play / English
10. Q20. 「あなたはいつその本を返しますか」並べ替え：return / when / you / the book / will / ?

B｜10問の全解答・全文和訳・文法解説

1. A11. likes　和訳：私の友達は英語の物語が好きです。　解説：friendは三人称単数。
2. A12. are　和訳：私たちは発表の準備ができています。　解説：Weにはareを使う。
3. A13. Does　和訳：姉（妹）は本を読みますか。　解説：your sisterは三人称単数。
4. A14. were　和訳：彼らは昨日図書館にいました。　解説：Theyの過去のbe動詞はwere。
5. A15. draw　和訳：私は絵を描けます。　解説：canの後は原形。
6. A16. I read English every morning.　和訳：私は毎朝英語を読みます。　解説：主語＋動詞＋目的語＋every morning。
7. A17. She goes to the library after school.　和訳：彼女は放課後図書館へ行きます。　解説：三人称単数goesとgo to＋場所。
8. A18. Is the story short?　和訳：その物語は短いですか。　解説：be動詞を主語の前へ置く。
9. A19. We practiced our English play yesterday.　和訳：私たちは昨日英語劇を練習しました。　解説：過去の動作はpracticed。
10. A20. When will you return the book?　和訳：いつその本を返しますか。　解説：When＋will＋主語＋原形。

C｜英語劇から多読へ・創作読解2題10問（Q21〜30）

以下は慶英会が作った創作英文です。学校の英語劇の台本、多読用書籍、選考問題を転載したものではありません。読み終えたら人物・日程・数値・理由の根拠を確認します。

創作英文1｜英語劇の練習日

Mio’s class wanted to perform a short English play. The students planned to practice on Wednesday, but the teacher told them the room would be used for another activity. They changed the practice to Thursday after lunch. Mio wrote the new plan on a poster. Her friend Ren checked that the date and time were clear before the poster was shared.

1. Q21. What did the class want to do?
2. Q22. When had the class first planned to practice?
3. Q23. Why was the original practice changed?
4. Q24. When would they practice instead?
5. Q25. What did Ren check?

創作英文2｜英語の読書アンケート

A school library had two shelves of English books. One shelf had short stories about animals. The other had books about science and inventions. Twenty students chose a book they wanted to read. Twelve selected an animal story, while eight chose science. The librarian explained that the results described only this group, not every student at the school. The class decided to ask others before buying more books.

1. Q26. What was on the first shelf?
2. Q27. How many students chose a book?
3. Q28. How many chose science books?
4. Q29. Why could the results not represent the whole school?
5. Q30. What did the class decide to do next?

C｜2英文の全文和訳・10問の全解答・本文根拠

創作英文1の全文和訳：ミオのクラスは短い英語劇を上演したいと考えました。生徒は水曜日に練習する予定でしたが、先生がその部屋は別の活動で使われると伝えました。そこで木曜日の昼食後に変更しました。ミオは新しい予定をポスターに書き、友人のレンは共有する前に日時が明確か確認しました。

1. A21. Perform a short English play.　和訳：短い英語劇を上演することです。　根拠：wanted to perform a short English play。
2. A22. On Wednesday.　和訳：水曜日です。　根拠：planned … on Wednesday。
3. A23. Because the room would be used for another activity.　和訳：部屋が別の活動に使われるためです。　根拠：room would be used for another activity。
4. A24. On Thursday after lunch.　和訳：木曜日の昼食後です。　根拠：changed the practice to Thursday after lunch。
5. A25. That the date and time were clear.　和訳：日付と時間が分かりやすいかです。　根拠：checked that the date and time were clear。

創作英文2の全文和訳：学校の図書館には英語本の棚が2つあり、片方は動物の短編、もう片方は科学・発明の本でした。20人が読みたい本を選び、12人が動物の物語、8人が科学の本を選びました。司書はこの結果が20人のグループだけのもので全校生徒を代表しないと説明し、クラスは本を買い足す前にほかの生徒にも尋ねることにしました。

1. A26. Short stories about animals.　和訳：動物の短い物語です。　根拠：One shelf had short stories about animals。
2. A27. Twenty.　和訳：20人です。　根拠：Twenty students chose a book。
3. A28. Eight.　和訳：8人です。　根拠：eight chose science。
4. A29. Because they described only the group of twenty.　和訳：20人だけの結果だからです。　根拠：described only this group。
5. A30. Ask other students.　和訳：ほかの生徒に尋ねることです。　根拠：ask others before buying more books。

D｜和文英訳・自分の言葉で書く英作文10問（Q31〜40）

Q31〜35は和文英訳、Q36〜40は2文の自由英作文です。以下の模範解答は一例で、意味と文法が合っていれば別解も認められます。

1. Q31. 「私は英語で短い物語を読みます」を英訳する。
2. Q32. 「彼女は昨日、劇を練習しました」を英訳する。
3. Q33. 「この本は面白いので好きです」を英訳する。
4. Q34. 「いつ図書館へ行きますか」を英訳する。
5. Q35. 「英語で質問できます」を英訳する。
6. Q36. 英語2文で好きな英語活動とその理由を書く。
7. Q37. 英語2文で短い本を勧める理由を書く。
8. Q38. 英語2文で知らない単語に出会ったときの方法を書く。
9. Q39. 英語2文で中学入学前にできるようになりたいことを書く。
10. Q40. 英語2文で分からない英文を先生に質問する方法を書く。

D｜10問の全模範解答・和訳・英作文解説

1. A31. I read short stories in English.　和訳：私は英語で短い物語を読みます。　解説：read＋目的語、in Englishで言語を表す。
2. A32. She practiced the play yesterday.　和訳：彼女は昨日劇を練習しました。　解説：yesterdayなので過去形practiced。
3. A33. I like this book because it is interesting.　和訳：この本は面白いので好きです。　解説：because＋主語＋動詞で理由を示す。
4. A34. When do you go to the library?　和訳：いつ図書館へ行きますか。　解説：When＋do＋主語＋原形。
5. A35. I can ask questions in English.　和訳：英語で質問することができます。　解説：canの後は原形ask。
6. A36. I like acting in English plays. I can practice speaking with my friends.　和訳：英語劇で演じるのが好きです。友人と話す練習ができます。　解説：好きな活動と理由。本人の別解も認める。
7. A37. I recommend this story because the characters are kind. The ending is interesting.　和訳：登場人物が親切なのでこの物語を勧めます。結末も面白いです。　解説：理由と具体的特徴。
8. A38. I look at the words around it first. Then I ask my teacher if I still cannot understand it.　和訳：まず周囲の単語を見ます。それでも分からなければ先生に尋ねます。　解説：順序を2文で示す。
9. A39. I want to read short English stories by myself. I will practice a little every week.　和訳：自分で短い英語の物語を読めるようになりたいです。毎週少し練習します。　解説：本人の目標と行動計画。
10. A40. I will show my teacher the sentence I cannot understand. I will ask which word is the main verb.　和訳：分からない文を先生に見せます。中心の動詞がどれか尋ねます。　解説：質問する箇所を具体化する。

40問で見つかった弱点を中学校入学後の学習へつなげる

1. Q1〜10で質問の意味が分からない場合は、英語劇で用いるWhat・Where・When・Who・Whyの聞き取りを自分の経験と結びつける。
2. Q11〜20で語順を間違える場合は、主語＋動詞、be動詞と一般動詞、疑問文の形成を学校の既習範囲に合わせて復習する。
3. Q21〜30で日時や理由を取り違える場合は、短い創作英文で根拠になる一文に線を引き、長文の暗記は求めない。
4. Q31〜40で英作文が難しい場合は、正しい短い一文→理由を加えた二文の順で進み、本人の意思を尊重した学習量にする。
5. 40問の結果は入試合否の予測でも進学条件の確認でもなく、英語の理解を探る家庭用の教材である。

保護者のよくある質問

Q．小学校から同学園の中学校へ自動で内部進学できますか。

いいえ。小学校の公式FAQは中学校の入学選考を経たうえで内部進学可能と説明しています。本人の希望により他校へ進む選択肢もあるため、最新募集要項と本人の希望を優先してください。

Q．英検5級・4級の取得は内部進学に必要ですか。

今回確認できた公式資料では英検級の取得が必須条件と確認できません。学校の入学選考条件を英検取得や本記事の教材から推測しないでください。

Q．2027年の校名と所在地は変わりますか。

学校の2026年11月時点の案内では、2027年4月の江戸川区平井への移転と小中学校のわかばと学園への改称を予定しています。最新の正式情報を確認し、現在の校名・所在地と混同しないでください。

Q．小学校で英語劇が得意なら中学校の多読も得意になりますか。

会話・音読・初見読解・英文レポートは異なる技能です。英語劇が得意でも初見英文の読み取りに課題が出ることはあります。短い英文で根拠を見つけ、1〜2文で感想を示せるか段階的に確認してください。

Q．中学校で約2,900冊を全員が読む必要がありますか。

学校公式は利用する英語書籍が約2,900冊と説明していますが、生徒全員にその冊数を読み切る義務があると述べているわけではありません。本人の読書レベルと学校の課題を優先してください。

Q．小5・小6のうちから外部英語塾が必要ですか。

学校の活動を楽しめていて英語で困っていなければ外部の塾は必須ではありません。本人が中学に向けて学びたい内容を希望しており、学校の支援だけでは難しいときに、負担を考慮して個別指導を検討するとよいでしょう。

小学校・中学校の総合ガイドと無料体験

小学校の英語については東京シューレ江戸川小学校の英語対策完全ガイド、中学校の多読・音読・英作文は東京シューレ葛飾中学校の英語対策完全ガイドをご覧ください。進学予定者向けの補助教材は新中1の英語準備6週間・独自32問にまとめています。

慶英会では、私立小学校・中高一貫校の英語と英検について、オンライン個別指導を提供しています。英語劇の発話から中学英語の読み書きへ接続する学習を整理したい場合は最大1か月完全無料体験・学習相談をご利用ください。無料体験の条件や担当講師は公式の現行案内に従います。

参考にした学校公式の一次情報（2026年11月6日確認）

1. 東京シューレ江戸川小学校「よくある質問」：中学校の選考を経て内部進学可能、本人の希望による進路選択。
2. 東京シューレ江戸川小学校「お子さんへのメッセージ」：ゲーム・英語劇・自己表現などの英語活動。
3. 東京シューレ葛飾中学校「不登校で悩んでいる君へ」：英語書籍約2,900冊、多読・音読・ライティングの活動。
4. 東京シューレ葛飾中学校「2027年度の入学・転入募集」：新中1入学募集と校舎移転・改称予定。
5. 東京シューレ江戸川小学校公式サイト：所在地と学校概要・改称に関するお知らせ。
6. 慶英会は学校の公認・提携塾ではありません。40問・英文・全解答・8週間計画は慶英会が独自に制作した学習補助教材です。

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