東京成徳大学中学校・中2セブ島留学で使える英語40問｜聞き返し・質問・会話・帰国後の英文法【全解答】

結論：東京成徳大学中学校（東京都北区）の中1・中2生が、中学2年時のセブ島短期語学留学に向けて英会話を準備するなら、完璧な英文を暗記するより「聞き返す→確認する→自分の考えを一文で言う→困ったときに助けを求める」ことを優先してください。英語が聞き取れないときに黙り込まず、学校で習った文法で短い会話をつなげる練習が重要です。

東京成徳大学中学・高等学校の公式「グローバル教育」は、中学段階で全員参加の2週間のセブ島短期語学留学を設けることを紹介しています。また、英語・数学の習熟度別授業や中1・中2向けのBUP（ボトムアッププログラム）といった学習支援も公開しています。学校公式・グローバル教育／学習フォロー。

同校は2025年5月10日、語学研修などで使える挨拶・自己紹介・日常会話を扱った特別授業についても公式記事で紹介しています。ただし、2026年度の参加生徒全員が同じ事前課題・現地授業・宿泊場所・日程を経験するという意味ではありません。公式ニュース・英会話特別授業。

本記事では、慶英会が完全独自の場面別40問・全モデル回答・短い会話例・授業での疑問解消・帰国後に文法へつなげる14日間の計画を作成しました。学校の正式な研修テキスト、現地の実際の時間割や安全マニュアルは転載していません。困ったときは学校の引率教員や現地スタッフへの連絡を最優先してください。

学校の定期テストでも同じ文法ミスを繰り返す場合は、英会話だけでなく書く練習が必要です。慶英会の最大1か月完全無料体験・オンライン学習相談でBUPなど学校内の支援と、家庭・塾で行う必要のある復習を整理できます。

東京成徳の英語授業・BUP・セブ島の役割を分ける

学びの場	学校公式から分かること	家庭で練習したいこと
中1・中2の学校英語	英語の習熟度別・少人数制の指導	疑問文、動詞の時制、短い英文
BUP（ボトムアッププログラム）	中1・中2の英語・数学の成績を見て学習をフォロー	小テストや誤答の再現、先生への質問
中2のセブ島短期語学留学	公式案内で全員参加の2週間を紹介	聞き返し・日常会話・自分の考え
英会話特別授業の過去事例	2025年に留学で使うフレーズを扱った授業を実施	既習文法を発話に転用
帰国後の定期テスト	年度別の正式範囲は学校の配布資料次第	会話で使った英文を正確に書く

実際の留学日程や行動範囲、外出・集合・体調不良時の対応は学校の最新の引率ルールを優先します。本記事の『場所を聞く』『助けを求める』などは一般的な英語練習であり、現地に単独行動を勧めたり学校の安全規定を置き換えたりするものではありません。

最初は英文の長さより「伝達に必要な4つの動作」

動作	短い英文の例	確認する技能
聞き返す	Could you say that again, please?	聞き取れないことを丁寧に伝える
確認する	Do you mean this one?	相手の意図を復唱する
説明する	I prefer this idea because it is easier to use.	一文＋理由
助けを求める	I need help. Could I speak to my teacher?	困りごとを明確に伝え教員へつなぐ

難しい単語を知っていても、質問に対する返事がYesだけで終わると十分に説明できない場面があります。反対に短い語彙でも、主語・動詞・理由を正確に述べれば相手に伝わることがあります。まず学校で習った文法で確実に言える表現を増やしましょう。

慶英会独自40問｜4場面・各10問

問題はすべて一般的な家庭練習用の創作です。東京成徳の実際の留学研修や現地講師の発言を再現したものではありません。声に出してから答えを書き、モデルの後に自分の言葉に置き換えてください。

質問できないときの英語10問

問題1：先生の最後の単語が聞き取れなかった。丁寧にもう一度聞く。

問題2：指示全体を理解できない。もう一度説明してほしい。

問題3：知らない単語の意味を聞く。

問題4：話すスピードが速い。ゆっくり話してほしい。

問題5：『何を最初にすればよいですか』と質問する。

問題6：自分の答えが正しいか確認する。

問題7：グループの作業を始める前に役割を確認する。

問題8：先生の質問を一部聞き落とした。確認する。

問題9：少し考える時間が欲しい。

問題10：相手に答えを言い直してみる。

日常生活・現地のやり取り10問

問題11：『この食べ物には何が入っていますか』と尋ねる。

問題12：『水を一杯いただけますか』と丁寧にお願いする。

問題13：『集合場所はどこですか』と尋ねる。

問題14：『何時に戻る必要がありますか』と尋ねる。

問題15：『トイレはどこですか』と聞く。

問題16：自分のアレルギーや体調の問題を先生へ伝える必要がある場合の第一声。

問題17：『道が分からなくなりました。先生へ連絡したいです』と伝える。

問題18：『写真を撮ってもよいですか』と許可を求める。

問題19：『ちょっと待ってください』を丁寧に言う。

問題20：『ありがとう。とても助かりました』を英語にする。

授業で考えを説明する10問

問題21：『私の考えでは、この方法が分かりやすいです』を英文にする。

問題22：『理由は二つあります』と英語で言う。

問題23：『例えば、毎朝10分練習します』と英語にする。

問題24：『一つ目の理由は時間を節約できることです』と英語にする。

問題25：『友達の意見も聞きたいです』と英語にする。

問題26：『すべての生徒に同じ方法が合うわけではありません』を英語にする。

問題27：『まだ十分な情報がありません』を英文にする。

問題28：『この数字は結論を証明しません』を英文にする。

問題29：『次回は何を改善できますか』を英語にする。

問題30：『今日学んだことを二つ説明します』を英語にする。

帰国後の学校英語へつなげる英文法10問

問題31：I am study English now. を訂正する。

問題32：We go to the museum yesterday. を訂正する。

問題33：He asked where was the room. を間接疑問文として訂正する。

問題34：She can speaks English. を訂正する。

問題35：There is many students in the class. を訂正する。

問題36：I am interested about local food. を訂正する。

問題37：I want to knowing more. を訂正する。

問題38：It is more easier to understand. を訂正する。

問題39：I don’t know what does this mean. を訂正する。

問題40：I enjoyed to talk with other students. を訂正する。

全40問の模範回答と使い方

質問できないときの英語10問｜解答

1．Could you say the last word again, please? 聞こえなかった位置を伝える。

2．Could you explain that again, please? explainの後ろに説明対象。

3．What does this word mean? doesの後はmean原形。

4．Could you speak a little more slowly? 比較級more slowly。

5．What should I do first? should＋動詞原形。

6．Is my answer correct? correctは形容詞。

7．What is my role in our group? roleは担当・役割。

8．Did you ask about yesterday? 疑問文の焦点を確かめる。

9．Could I have a moment to think? momentは短い時間。

10．Do you mean that we should compare the two ideas? 相手の意図を復唱し確認。

日常生活・現地のやり取り10問｜解答

11．What ingredients are in this dish? 食品の成分を聞く一般的表現。

12．Could I have a glass of water, please? couldで丁寧な依頼。

13．Where is our meeting point? meeting pointは集合地点。

14．What time do we need to come back? need to＋原形。

15．Where is the restroom, please? 場所を尋ねる定型。

16．I need help with a health concern. Could I speak to a teacher? 医療判断を求めず、まず監督教員へ連絡。

17．I am not sure where I am. I need to contact my teacher. 一人で対処せず連絡する。

18．May I take a photo here? 撮影可能場所・相手の同意を尊重。

19．Could you wait for a moment, please? 相手に配慮する。

20．Thank you very much. That was really helpful. 感謝の内容を加える。

授業で考えを説明する10問｜解答

21．I think this method is easy to understand. 自分の意見として述べる。

22．I have two reasons. 数に合う複数名詞。

23．For example, I practice for ten minutes every morning. 長さはfor ten minutes。

24．My first reason is that it can save time. that以下に理由。

25．I would also like to hear my friend’s opinion. would like to＋原形。

26．Not every student learns best in the same way. 部分否定。

27．We do not have enough information yet. 情報不足を認める。

28．These numbers do not prove the conclusion. proveの強さに注意。

29．What can we improve next time? 改善の視点を求める。

30．I will explain two things I learned today. 関係代名詞省略の構文。

帰国後の学校英語へつなげる英文法10問｜解答

31．I am studying English now. 現在進行形。

32．We went to the museum yesterday. 過去形。

33．He asked where the room was. 間接疑問文の語順。

34．She can speak English. canの直後は原形。

35．There are many students in the class. 複数に合わせてare。

36．I am interested in local food. be interested in。

37．I want to know more. want to＋原形。

38．It is easier to understand. 比較級の二重化を避ける。

39．I don’t know what this means. 間接疑問文の語順、三単現。

40．I enjoyed talking with other students. enjoy＋動名詞。

独自会話モデル①｜授業の説明が速すぎるとき

Teacher: Please compare the two answers and explain the difference. Student: Sorry, could you say that again more slowly? Teacher: Look at these two answers. What is different? Student: I see. The first answer is about the past, but the second is about the future. Teacher: Good. Why do you think so? Student: Because the verbs use different forms.

一度聞き返した後、質問の指示を理解したことを自分の言葉で説明しています。授業の正式な英語表現を丸暗記するのでなく、指示→確認→比較→理由という会話の流れを練習してください。

独自会話モデル②｜集合場所の確認

Student: Excuse me. Where is our meeting point? Staff: It is near the main entrance. Student: Do you mean the entrance beside the large sign? Staff: Yes, that is the one. Student: Thank you. What time should we return? Staff: Please check the schedule with your teacher. Student: I understand. I will ask my teacher.

この会話は仮想例であり、東京成徳の実際の集合場所・時間・ルールではありません。確認すべき情報は推測せず、引率教員の指示に戻ることが重要です。

独自会話モデル③｜異文化を尊重して質問する

Student A: I have never tried this local food before. What is it made from? Student B: I am not sure about every ingredient. Let’s ask a staff member. Student A: Good idea. I would also like to learn when people usually eat it. Student B: We can ask politely and listen to the explanation.

見た目だけで食材や文化を断定せず、相手に丁寧に質問する例です。食品アレルギー等で健康上の確認が必要な場合は、学校と保護者が定めた安全手順を優先してください。

授業・会話と定期テストをつなげる6つの修正

会話の誤り	筆記で修正した文	なぜ間違いか
I am study English.	I am studying English.	be動詞＋ing
I went yesterday and see a bird.	I went yesterday and saw a bird.	過去形の並列
Where is classroom?	Where is the classroom?	特定の教室に冠詞
I want to knowing.	I want to know.	不定詞の原形
I don’t know what does that mean.	I don’t know what that means.	間接疑問文の語順
I enjoyed to talk.	I enjoyed talking.	enjoy＋動名詞

口頭では言い直しができても、定期考査ではつづり・冠詞・語順が採点対象になることがあります。1日1つ会話の英文を選び、翌日に白紙で書き直して再現します。英検準2級などを目指す場合は学校英語に加えて級別の公式問題で出題形式を確認してください。

14日間の短時間学習計画

期間	1日15〜20分の内容	確認
1〜2日	問題1〜10。聞き返し・確認の英語を声に出す	困ったときに沈黙しない
3〜4日	問題11〜20。必要な用事を一文で伝える	動詞と前置詞を正しく使う
5〜6日	問題21〜30。理由を補って話す	意見と根拠が関連
7日	1〜30から10題をランダムに復習	全文暗記以外でも言い直せる
8〜9日	問題31〜40。学校の文法事項に戻る	現在・過去・疑問文を訂正
10〜11日	会話モデル3本を二人で交代して練習	相手の返答が変わっても対応
12〜13日	学校の正式な教材で使う表現に書き換える	事実と架空例の違いを理解
14日	誤答を再測定し、必要な場合は学校の研修ルールを確認	弱点を一つに絞る

現地に行く前だけでなく、学校の普段の英語の課題としても活用できます。週に数回の短い会話練習を継続し、話した英文を翌日書けるか確認します。校内のBUP等で理解不足が見つかった場合はまずその範囲を復習し、さらに発話と聞き取りが難しければ場面別の質問から選んで補ってください。

よくある質問

東京成徳の中2は必ずセブ島へ行きますか？

学校公式は中学段階で全員参加の2週間セブ島短期語学留学を紹介しています。実際の年度の実施条件、健康・安全上の対応、日程は学校の最新案内を優先してください。

英語が苦手でもこの40問に取り組めますか？

まず問題1〜10の聞き返し表現から始め、学校で既習の疑問文を優先します。全問を一度に解く必要はありません。

BUPを受ければ英語の準備は不要ですか？

学校のBUPは学習面をフォローする制度です。発話・聞き取り・場面会話で別の困りごとがあれば補助練習も有効です。

現地で迷ったときは記事の英語だけで判断すべきですか？

いいえ。まず引率教員・学校が指定する現地スタッフの指示に従い、安全ルールを優先してください。

実際のセブ島研修でこの40問が出ますか？

出題を保証するものではありません。すべて慶英会の独自創作であり、学校の研修課題や試験の再現ではありません。

帰国後に定期テスト対策は必要ですか？

はい。学校の英文法・読解・英作文の正式な範囲と会話の技能は重なりますが同一ではないため、答案の失点原因に応じて復習してください。

東京成徳の学校英語・BUP・留学の関連教材

東京成徳大学中学校・セブ島短期語学留学の準備、BUP英語補習と中1・中2の独自32問、学校英語・定期テスト総合ガイド。学校の授業範囲や現在の課題に応じて最も近い記事を一つ選びましょう。

参考にした主な公式情報

東京成徳大学中学・高等学校｜グローバル教育（中2・2週間セブ島短期語学留学）、同｜学習フォロー（BUPと習熟度別授業）、同｜2025年5月10日の英会話特別授業。2026年10月26日確認。この記事の40問・会話例・復習計画は慶英会の創作であり、学校の正式研修の台本ではありません。

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