東京三育小学校・小1小2の英語対策｜毎日の英語・あいさつ・天気・絵本を親子で復習【独自40問・全解答】

結論：東京三育小学校（東京都練馬区関町南2-8-4）の小1・小2は、学校公式が示すように、難しい英作文や英検を先に解かせるより、英語の音を聞いて動き、質問に短く答え、絵本の出来事を理解する力を育てる時期です。学校は小1が20分×週8回、小2が20分×週5回の英語の学習目標を示し、ネイティブ教師・バイリンガル教師による指導を行っています。家庭では学校のルーティン、天気、曜日、好きなもの、短い絵本を題材に5〜10分程度の会話から始めるのが合理的です。ここでは慶英会が独自制作した親子40問・全解答・創作会話2編の全文和訳を掲載します。

学校の英語教育全体、小4からのフォニックス・読み書き、高学年の多書き・英検・中学進学の詳細は東京三育小学校の英語対策完全ガイドに集約しています。本記事は小1・小2の聞く・話す基礎と家庭での短い会話だけに対象を絞った独立教材です。学校の実際の絵本本文・音源・授業のプリントは使用せず、ここにある英文・問題・解答はすべて慶英会の創作です。

学校の公式カリキュラム｜小1と小2で学ぶ内容が違う

公式情報	小1・小2に合う家庭練習
所在地：東京都練馬区関町南2-8-4／1学年1クラス（2026年4月の学校概要）	学校名を取り違えず、在校生のクラスで実施する教材を優先
小1は20分×週8回の英語学習目標	あいさつ・天気・曜日・色・動物、リピートと動作を中心に
小2は20分×週5回の英語学習目標	動詞句と基本文型、自己紹介・気持ちの表現、絵本暗唱
小1〜小3は聞く・話すことを中心に学習	声で答えられることを優先し、書くことを必須にしない
小4以降はフォニックス・文字・読み書きを段階的に導入	低学年へ高学年と同量の書き取りを求めない
日直による英語の定型表現や、英語の歌・活動を実施	Good morningやHow are youを生活の場面で使う
Record of My English Learningで学年末の学習状況を可視化	学校の記録を見て実際に得意・苦手な項目を把握

公式出典：東京三育小学校「英語教育」、「学校概要」、学校公式トップ（2026年11月6日確認）。小1・小2の週当たりの20分枠は学年で異なります。学習目標の内容とこの40問の配点は別物です。

小1・小2の保護者が注意したい4つのつまずき

困りごと	考えられる理由	まず行うこと
英語で指示されると反応しない	動作と音を結び付けていない	Stand up / Sit downを実際に動いて確認
曜日・天気が分からない	音の似た単語を聞き分けていない	今日は晴れ？雨？と天気を毎朝一つだけ確認
「Yes」だけで終わり一文で話せない	フレーズの型がまだ不安定	Yes, I do.など短い定型から始める
絵本を聞いても何が起こったか分からない	色・数・動詞の理解が追いつかない	登場人物・色・数に絞って親子で確認

親子40問の進め方｜強制採点をしない

A｜動作と基本語彙	B｜日常の短い返答	C｜絵本・生活会話の聞き取り	D｜声で言う短い英文
問1〜10	問11〜20	問21〜30	問31〜40

小1はAとBを中心に、一問ずつ保護者が英語を読んで答えます。Cは保護者が以下の創作会話をゆっくり2回読み、児童は日本語や指さしで答えて構いません。Dは小2または英語経験者向けの発展練習で、文字を書かせる必要はありません。全40問を点数化して英語が得意・苦手と判断するものではありません。

慶英会オリジナル40問｜問題編

A　英語の動作・天気・曜日（問1〜10）

保護者が英語部分を発音し、児童は動いたり日本語で答えたりします。

1. 問1　保護者が「Stand up.」と言ったら、何をする？
2. 問2　「Sit down.」と言われたら？
3. 問3　「Open your book.」はどんな指示？
4. 問4　「Close your book.」はどんな指示？
5. 問5　「Point to the door.」と聞いたら？
6. 問6　「Clap your hands.」と聞いたら？
7. 問7　「It’s sunny.」はどんな天気？
8. 問8　「It’s rainy.」はどんな天気？
9. 問9　「Monday」は何曜日？
10. 問10　「How many?」で聞くことは？

B　あいさつ・自己紹介・短い英問英答（問11〜20）

まず声で答えます。名前や好きな色は自分のものに置き換えてください。

1. 問11　「Good morning!」と言われたら、朝の挨拶を英語で返そう。
2. 問12　「What’s your name?」と聞かれたら、名前の答え方の型は？
3. 問13　「How old are you?」に7歳と答えるには？
4. 問14　「How are you?」に元気だと答えよう。
5. 問15　「What’s the weather like?」に晴れだと答えよう。
6. 問16　「What day is it today?」に月曜日と答えよう。
7. 問17　「Do you like apples?」にYesで答えよう。
8. 問18　「Can you jump?」にYesで答えよう。
9. 問19　「What color do you like?」に青が好きだと答えよう。
10. 問20　「Thank you!」に英語で短く返そう。

C　保護者が読み上げる創作会話（問21〜30）

音声ファイルは付属しません。学校の絵本・授業の記録を再現したものでもありません。創作英文を保護者が2回読み上げます。

創作会話1　曜日・天気・持ち物（問21〜25）

Parent: Good morning, Leo. What day is it today? Leo: It’s Tuesday. Parent: What’s the weather like? Leo: It’s sunny and warm. Parent: What will you take to school? Leo: My blue bag and two books. Parent: How many books? Leo: Two books! Parent: Have a good day!

1. 問21　【創作会話1】今日は何曜日？
2. 問22　【創作会話1】天気は？
3. 問23　【創作会話1】かばんは何色？
4. 問24　【創作会話1】本を何冊持っていく？
5. 問25　【創作会話1】最後に保護者は何と声をかけた？

創作会話2　黄色い鳥と赤いリンゴ（問26〜30）

Parent: Let’s read this picture book. There is a little bird in a tree. Child: I see the bird! It is yellow. Parent: What does the bird find? Child: It finds three red apples. Parent: Can the bird carry all the apples? Child: No. It carries one apple. Parent: What happens next? Child: Two apples stay under the tree.

1. 問26　【創作会話2】木にいた動物は？
2. 問27　【創作会話2】鳥の色は？
3. 問28　【創作会話2】最初にリンゴを何個見つけた？
4. 問29　【創作会話2】鳥が運んだリンゴは何個？
5. 問30　【創作会話2】木の下に残ったリンゴは何個？

D　小2・経験者向け：一文で自分の考えを伝える（問31〜40）

短い英文を声に出してください。準備ができた児童だけ、見本を見ながら書いてみても構いません。

1. 問31　「私はユイです」と自己紹介する英語は？
2. 問32　「私は7歳です」と英語で答えよう。
3. 問33　「今日は金曜日です」と言おう。
4. 問34　「今日は雨です」と言おう。
5. 問35　「私は猫が好きです」と言おう。
6. 問36　「私は本を2冊持っています」と言おう。
7. 問37　「赤いリンゴです」と英語で短く説明しよう。
8. 問38　「鳥は黄色いです」と言おう。
9. 問39　「私は跳べます」と言おう。
10. 問40　「もう一度言ってください」とお願いしよう。

全40問の正答・解説・創作会話全文和訳

A　問1〜10

1. 問1　立つ。。stand up＝立ち上がる。英語の動作指示を体で示そう。
2. 問2　座る。。sit down＝座る。stand upと対になる。
3. 問3　本を開く。。open＝開く、your book＝自分の本。
4. 問4　本を閉じる。。close＝閉じる。
5. 問5　ドアを指さす。。point to～は～を指さす。
6. 問6　手をたたく。。clap＝拍手する。
7. 問7　晴れ。。sunny＝晴れ。
8. 問8　雨。。rainy＝雨。
9. 問9　月曜日。。Monday＝月曜日。Tuesday＝火曜日。
10. 問10　いくつあるかという数。。数えられる物の数を尋ねる。

B　問11〜20

1. 問11　Good morning!。同じ言葉を返す。声の大きさより分かりやすい挨拶を優先。
2. 問12　My name is ____.。本人の名前を入れる。I’m ____ .も可。
3. 問13　I’m seven.。I’m seven years old.も可。
4. 問14　I’m fine, thank you.。I’m good.も自然。
5. 問15　It’s sunny.。It’sはIt isの短縮形。
6. 問16　It’s Monday.。It’s＋曜日名。
7. 問17　Yes, I do.。Doの質問への短答。
8. 問18　Yes, I can.。Canの質問への短答。
9. 問19　I like blue.。I like＋色。
10. 問20　You’re welcome.。Thank youへの基本的な返答。

C　会話1の全文和訳

保護者：おはよう、レオ。今日は何曜日？ レオ：火曜日だよ。 保護者：天気はどう？ レオ：晴れて暖かいよ。 保護者：学校に何を持って行くの？ レオ：青いかばんと本2冊。 保護者：本は何冊？ レオ：2冊！ 保護者：よい一日をね。

C　会話2の全文和訳

保護者：この絵本を読もう。木に小さな鳥がいるよ。 子：鳥が見える！ 黄色いね。 保護者：鳥は何を見つける？ 子：赤いリンゴを3個見つけるよ。 保護者：鳥は全部のリンゴを運べるかな？ 子：ううん。1個だけ運ぶよ。 保護者：次はどうなるの？ 子：リンゴ2個が木の下に残るよ。

C　問21〜30

1. 問21　火曜日。。It’s Tuesday.。
2. 問22　晴れて暖かい。。sunny and warm。
3. 問23　青。。blue bag。
4. 問24　2冊。。two books。
5. 問25　よい一日を。。Have a good day!。
6. 問26　小鳥。。a little bird。
7. 問27　黄色。。It is yellow.。
8. 問28　3個。。three red apples。
9. 問29　1個。。It carries one apple。
10. 問30　2個。。Two apples stay under the tree。

D　問31〜40

1. 問31　I’m Yui.。I’m＋名前。自分の名前に置き換える。
2. 問32　I’m seven years old.。I’m seven.も可。
3. 問33　It’s Friday.。It’s＋曜日。
4. 問34　It’s rainy.。天候をIt’s＋形容詞で述べる。
5. 問35　I like cats.。I like＋複数名詞cats。
6. 問36　I have two books.。two booksは複数。
7. 問37　It’s a red apple.。It’s a＋色＋名詞。
8. 問38　The bird is yellow.。主語＋is＋形容詞。
9. 問39　I can jump.。can＋動詞原形jump。
10. 問40　One more time, please.。短く丁寧に聞き返す定型表現。

1週間・1か月の家庭英語改善プラン

日程	家庭でできること	確認する成果
1日目	Aの動作指示を3つ英語で言う	言葉に合わせて正しく動く
2日目	Bの挨拶と自己紹介を2問だけ行う	返事が一語でも自信をもてる
3日目	曜日と天気を朝に確認	It’s sunny / rainyを理解する
4日目	創作会話1を読み、天気と本の数を尋ねる	天気・数を聞き取る
5日目	創作会話2で鳥の色とリンゴの数を聞く	内容を指さしや日本語で説明
6日目	学校で習った歌・挨拶を一つ復習	授業と家庭の音を結びつける
7日目	間違えた2〜3問だけ再チャレンジ	前回より自然に応答
2〜4週目	週3〜4回、各回5〜10分程度で継続	同じ型を別の色・数・名前に応用

家庭の学習時間は慶英会の一例です。学校の20分授業を家庭でそのまま再現する必要はありません。低学年の段階では反復と楽しさを優先し、文字の書き取りがまだ難しい児童を試験の点数だけで評価しないでください。

小1・小2に英語塾・オンライン個別指導が必要な場合

学校の英語授業と家庭の短い会話で楽しく反応できているなら、塾を必ずしも増やす必要はありません。一方、英語での指示に毎回戸惑う、発音が気になって返答できない、家庭で学校の表現を継続して復習するのが難しい場合は、個別の学習段階に合わせて短い英会話を繰り返す外部指導を検討できます。学校のネイティブ・バイリンガル教員への質問や学年末の学習記録も優先して利用してください。

慶英会・最大1か月完全無料体験：小学生英語の学習相談・無料体験／慶英会公式サイト。学年・習った英語表現・家庭で答えられた質問と困った質問を整理して相談できます。慶英会は東京三育小学校の公認・提携・監修先ではありません。授業時間・担当講師・体験条件は慶英会公式の現行案内をご確認ください。

保護者FAQ

Q．小1と小2はどちらも英語が週5回ですか？

学校公式では小1が20分×週8回、小2が20分×週5回の目標を示しています。同一の回数ではありません。

Q．小1からフォニックスで読み書きを徹底しますか？

公式は小1〜小3で聞く・話す活動を中心とし、文字とフォニックスによる読み書きは小4以降に段階的に導入すると説明しています。

Q．高学年の「多書き」は小1にも必須ですか？

学校公式は高学年で文章をたくさん書く取組を紹介しています。小1に同じ難度のライティングを求めるものではありません。

Q．学校の英語は宗教的な文章しか扱いませんか？

学校は聖書・讃美歌・祈りに加え、日常会話、絵本、動作、歌、国際交流など幅広い英語活動を紹介しています。

Q．この40問は学校の教材を転載していますか？

いいえ。学校の公開教育方針に合わせて慶英会が創作した家庭用の問題・会話・全解答です。

学校別基幹ページと公式一次情報

1. 東京三育小学校の英語対策完全ガイド
2. 東京三育小学校「英語教育・学年ごとの目標」
3. 東京三育小学校「学校概要・所在地」
4. 東京三育小学校・公式サイト

学校公式情報の確認日：2026年11月6日。学校の事実と慶英会独自の40問・全解答・全文和訳・親子学習計画を区別しています。

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